Educación y Medios de Comunicación

 

Educación y Medios de Comunicación

Manuel Area Moreira

Salatno sebastan

 

Medios de Comunicación Juegan un papel muy imporane en la sociedad sobre: Estlos de vida Valores Modas •

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Cosumbres Actudes Son efecos desacables en los que los medios de •

comunicación forman pare de cada uno de esos

 

!ncremeno de bienes y producos •

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"ombardeo publiciario en las sociedades de masa #earali$ación de agenes pol%tcos pol%tcos y sociales

Campa&as publiciarias que ransmien ideas Sensibili$ación ' (ec)a$o sobre emas de agenda

 

Efecos del MassMedia en la sociedad •

Cambios colectvos de con*guraciones de las relaciones sociales+ económicas+ pol%tcas y culurales

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#ecnolog%as de la comunicación que afecan la organi$ación social y los modos de vida !neracción a rav,s de -uegos+

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 #V+ revisas+ notcieros+ ec

 

Efecos sociocul socioculurales urales

 

Sauración informatv informatvaa •

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"ombardeo consane que genera indiferencia ane la sociedad debido a la cotdianeidad

(eo para la educación •

.resenación de /as)es informatvos fragmenados .resenación de una realidad e0mera debido al consane cambio de emas en la agenda se1ng

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Ayudar a conecar la información inf ormación en un discurso co)erene e2plicatvo del aconecimieno Ayudar a discernir los aconecimienos aconeci mienos secundarios de los relevanes

 

3a )omogeneidad de las pauas de conduca culural 3a difusión reierada en la elevisión y el cine de mensa-es con es,reo tpos culurales son los responsables de ese fenómeno

M6sica

4aurale$a

.el%culas

5uerras

Core de pelo

 

3a mercantli$ación de la culura Es un produco o mercanc%a+ que se vende y se compra

3os producos culurales son convertdos en mercanc%as

3os medios de comunicación son una indusria

Artsa: Andy 7ar)old Marilyn Monroe+ ransformada en mercanc%a culural

3a educación para el consumo es una e2igencia y responsabilidad para la educación escolar

 

3engua-e audiovisual en la comunicaciones de masas Emisor y recepores

E2presiones propias

3os medios y sus recursos Alfabet$ación en las escuelas

8iversos lengua-es

Mecanismo s y códigos

 

3A !4#E5(AC!94  E4SE;A44!CAC!94 E4 3AS ESC>E3AS

 

3os medios deben ser ob-eos de esudio

3o que s% puede y debe ser discutdo son las formas+ los *nes+ enfoques y procesos de los medios de comunicación

Educa al alumnado sin ener en cuena e ignorando el acual cone2o social y culural con*gurado por los medios y ecnolog%as de la comunicación

 

Mass Media: escenario de la confronación pol%tca e ideológica 3os producores producores de los mensa-es+ los due&os de los medios de comunicación son su-eos con poder de la realidad que ser? difundida por los media 3os medios de comunicaron no son el cuaro de poder+ sino en el espacio en donde se genera+ se mantene y se pierde el poder

 

Primera Tesis: Evidene p,rdida de la

in/uencia culural e ideológica de la instución escolar

Con-uno de #esis

Segunda a Tesis: Tesis: 3a escuela acual es Segund

un avesru$ que esconde la cabe$a ane la problem?tca socioculural de los medios de comunicación Tercera tesis: Educar al alumnado

para los medios es una condición necesaria para el e-ercicio conscienee y auónomo de la culura conscien democr?tca

 

Enfoques de educación para los medios

.revios

4uevos

 

Enfoques .revios •

Enfoque gramacalista: Educación para los

medios como la ense&an$a de los códigos+ •

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elemenos elemen os y esrucur esrucuras as del lengua-e audiovisual Enfoque centrado: Concibe la educación para los medios como la ense&an$a del mane-o de los aparaos Enfoque socio-ideológico: Concibe la educación para los medios como el an?lisis de los mensa-es que son emitdos por los distn distnos os media

 

4uevos enfoques •

Consisten en formar al alumnado como: >n recepor selectvo+ culo y critco de los producos y mensa-es medi?tcos @ue sepa e2presarse a rav,s de los distnos lengua-es y ecnolog%as de la información >n su-eo alfabet$ado en los lengua-es de los medios  –

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>n usuario cuali*cado de las ecnolog%as de la información >n ciudadano consciene del papel que -uegan los medios en el enorno socioculural en el que vive