Educacion en Servicio

Educación en servicio Hay que reorientar y ampliar constantemente los servicios de acuerdo con las tendencias y adelantos registrados en el variable panorama de la salud. La educación continua en salud reviste especial importancia porque permite mantenerse al corriente de esos cambios y fomentar la iniciativa para ampliar y ejecutar programas y aumentar los nuevos conocimientos y aptitudes que se requieran. La responsabilidad principal de mantenerse al día acerca de los nuevos conocimientos técnicos y  prácticos en la profesión incumbe a quienes la ejercen. La administración de una institución en que la enfermera presta servicio tiene también la obligación de apoyar a este personal en su empeño por recibir educación continua. ic!a institución" por pequeña que sea" está obligada a facilitar a los profesionales de salud información de actualidad y material de referencia" además de fomentar y financiar la asistencia a grupos de trabajo" seminarios y cursillos de capacitación relacionados con el mejora mseguriddead los servicios médicos y de salud.  #ing$n profesional de la salud puede mejorar aisladamente su competencia. competencia. Los seminarios no solo permiten adquirir conocimientos específicos del trabajo" sino también intercambiar ideas" estimular el pensamiento" deliberar y discutir problemas con grupos de colegas y" al profesional" reincorporarse a su puesto con nuevas ideas" conocimiento y aptitudes. %odo centro de salud ya sea ebais" clínica u !ospital cuenta con una enfermera encargada de la educación continua" capacitación y orientación del personal en temas de interés para la mejor  atención de usuarios" mediante c!arlas y talleres. &nualm &nua lmen ente te se real reali' i'aa un diag diagno nost stic icoo de nece necesi sida dade dess educ educat ativ ivas as de acue acuerd rdoo al perf perfil il epidemiológico" cambios en tecnología" en farmacología y avances en cirugía. Este diagnostico lo reali'a la educadora en servicio aplicando un cuestionario individualmente" con ayuda de las supervisoras de cada servicio. (apacitación) enseñan'a de destre'as manuales" de conducta y comportamiento. Educación continua) mejora el cuidado de usuarios por medio de refor'amiento de conocimientos actuali'ados para el personal de enfermería. *rientación) familiari'ar al nuevo empleado con el trabajo y !acerlo miembro del !ospital. +erfil de la educadora en servicio  +lanea" implementa y eval$a los programas de educación en servicio.

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 ,antiene actuali'ado el diagnostico de necesidades educativas del personal de enfermería.

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 -ncorpora los cambios requeridos en los programas de educación en servicio de acuerdo a las  políticas de salud y nuevas nuevas tecnologías. •

 ,antiene actuali'ado al personal de enfermería conjuntamente con la directora" subdirectora y

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supervisores de enfermería.  +royecta los programas de educación en servicio en su área de atracción y necesidades de otros establecimientos de salud. •

 elecciona y divulga literatura de los adelantos científicos y tecnológicos en el campo de la salud. •

 +articipa en la evaluación y coordina con el personal docente programas de formación de  personal de enfermería. •

 +articipa en programas de formación de personal profesional y técnico de enfermería y otras disciplinas" coordinando la selección de campos clínicos. •

 +articipa en actividades de integración docencia servicio.

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  (oordina y participa con el personal de enfermería y otras disciplinas" la formación y funcionamiento de diferentes comités. •

 *rienta y asesora a enfermeras y otro personal en la elaboración de normas y programas.

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 +articipa en programas de educación para la salud.

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 Elabora y envía informes de actividades a la dirección de enfermería.

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 &siste a congresos" seminarios" talleres y cursos a nivel internacional" nacional" regional y local. •

 /epresenta a la directora en actividades que le delega.

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 Elabora y participa en la formulación del presupuesto para la adquisición de equipo y material educativo. •

 +articipa y promueve investigación para adecuar los programas educativos.

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e elabora un programa de educación para enfermeros profesionales" para au0iliares y para asistentes de enfermería todos anuales y con base a las necesidades detectadas en cada servicio. (ada semana una c!arla impartida por el mismo personal de enfermería" seleccionado por la educadora en servicio. +ara el personal nuevo o de ingreso se tiene también un programa de orientación e inducción" que consta de 1 etapas)

 *rientación e inducción general.

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 *rientación en inducción especifica en el puesto.

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 &ctuali'ación en temas de seguridad social.

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Los talleres se reali'an igualmente de acuerdo a las necesidades educativas del personal" estos son elaborados por la educadora en servicio pero impartidos por especialistas en el tema. La enfermera de educación coordina con profesionales y en cuanto se pueda con el (E#E- para que dic!os talleres sean reconocidos como carrera profesional" generalmente se imparten mensualmente. La enfermera educadora en servicio debe entregar un informe de actividades educativas a la directora de enfermería" que demuestre el cumplimiento del programa anual" la asistencia del  personal y la efectividad del mismo.

LE2 EL E3E/(-(-* +/*4E-*#&L E L& E#4E/,E/5& (apítulo isposiciones 6enerales &rtículo 7. El objeto de la presente Ley será regular el ejercicio de la enfermería seg$n estas disposiciones" su /eglamento" las normas de ética profesional" los acuerdos" tratados" pactos y convenciones suscritos por la /ep$blica sobre la materia. &rtículo 8. & los efectos de esta Ley" se entiende por ejercicio de la enfermería" cualquier actividad que propenda a) 7. El cuido de la salud del individuo" familia y comunidad" tomando en cuenta la promoción de la salud y calidad de vida" la prevención de la enfermedad y la participación de su tratamiento" incluyendo la re!abilitación de la persona" independientemente de la etapa de crecimiento y desarrollo en que se encuentre" debiendo mantener al má0imo" el bienestar físico" mental" social y espiritual del ser !umano. 8. La práctica de sus funciones en el cuidado del individuo" donde ésta se sustenta en una relación de interacción !umana y social entre el o la profesional de la enfermería y el o la paciente" la familia y la comunidad. La esencia del cuidado de enfermería está en cuidar" re!abilitar" promover  la salud" prevenir y contribuir a una vida digna de la persona. 1. Ejercer sus funciones en los ámbitos de planificación y ejecución de los cuidados directos de enfermería que le ofrece a las familias y a las comunidades.

9. Ejercer las prácticas dentro de la dinámica de la docencia e investigación" basándose en los  principios científicos" conocimientos y !abilidades adquiridas de su formación profesional" actuali'ándose mediante la e0periencia y educación continua. Las funciones que determinan las competencias de los o las profesionales de la enfermería serán las establecidas en el manual descriptivo de cargos" aprobado por el ,inisterio con competencia en materia de salud" así como en el /eglamento de la presente Ley. &rticulo 1. El enfermero o enfermera es un profesional egresado de una universidad" instituto o colegio universitario vene'olano" de acuerdo con las leyes especiales sobre la materia" con conocimientos" !abilidades y destre'as que se ocupan del cuidado de las personas" familias y comunidades durante todas las fases del proceso de crecimiento y desarrollo" en la salud y en la enfermedad" durante la discapacidad" la re!abilitación y" !asta en la muerte" así como la gestión del cuidado y servicio. &rtículo 9. El ámbito de aplicación de esta Ley comprende además del ejercicio profesional de la enfermería" las áreas de la docencia e investigación en todas las dependencias que presten servicios de salud" ya sean p$blicas o privadas. (apítulo -el Ejercicio +rofesional &rtículo :. +ara el ejercicio de la profesión de la enfermería en la /ep$blica ;olivariana de