Educación a Distancia Tarea II

Educación a distancia tarea II Unidad 2: El Estudiante (Participante) Adulto en la Educación a Distancia. Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad II. Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamento de la educación a distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta y en los materiales colgados en la parte de recursos de esta unidad. Para presentarlo elabora

un

documento de

Word con

las

siguientes

actividades:

Introducción La educación a distancio es una forma de enseñanza en la cual estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo Postal, correo electrónico u otras posibilidades

que ofrece Internet),

permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentado así el autodidactismo y autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es modele. Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir físicamente para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes presenciales. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.

1. ¿De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto, ¿cuáles usted identifica como propios? ·

Poseo autonomía vial.

·

Tengo conciencia de mi misma respecto a mi capacidad de autodirección.

·

Juego un papel social, tomo decisiones, y asumo responsabilidades desde el punto de vista económico y cívico.

·

Tengo capacidad para actuar independientemente en mis múltiples manifestaciones en la vida. 2. ¿Cuál considera usted sería el promedio de edad cronológica en la que se manifiestan los aspectos antes mencionados? ¿Por qué? Pienso que sería de un rango de 21 a 69 años de edad, porque es el periodo en el que el ser humano entra a la madures no puedo decir una edad exacta ya que dependerá de la mentalidad del adulto. 3.- Emita su opinión sobre esa concepción de que “la persona a medida que va envejeciendo va perdiendo su capacidad de aprender”? Creo que esto es relativo ya que es bien sabido que al entrar en una edad de vejez se puede ir perdiendo capacidades mentales debido a enfermedades y perdida de neuronas por desgaste. Sin embargo

considero además que es

debido a la falta de costumbre del estudio y esfuerzo mental. Los científicos, literatos, y gente cuya profesión es un aprendizaje continuo no presentan esa dificultad de forma tan evidente. En síntesis, esto dependerá en gran manera de las costumbres de cada individuo. 4.- Analice las características planteadas por los autores y cuáles de esas se identifican con su estilo de aprender? Analizando las características planteadas por los autores David Kolb, Money y munford Por lo general se acepta que no todos aprendemos de la misma manera ni al mismo ritmo ya que cada uno de nosotros utiliza su propio método o estrategias. Así los estilos de aprendizaje se definen como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. Me identifico más con el estilo divergente ya que tengo mucha imaginación y utilizo mis emociones positivas para motivar mi aprendizaje, además me identifico con el estilo activo, ya que me considero una persona de mente abierta y muy entusiasta en todo lo que realizo.

5.- Describe los diferentes tipos de memorias para el aprendizaje. Con cuál se identificas y Ejemplifique cada una de ellas. Rastro de memoria: en este subsistema la información solo dura almacenada poco tiempo, se retiene gran cantidad de información unos segundos y solo queda lo que domina el espectro de memoria. Memora a corto plazo: consiste en el almacenamiento temporal de una información la cual será utilizada durante un breve periodo de tiempo. Este tipo de memoria se facilita cuando se presenta un nivel de estimulación alto. Memoria a largo plazo: en ella la información permanece almacenada por largo tiempo, en muchos casos durante la vida. Las mismas se ubican en las siguientes fases de aprendizaje. Concentración: Implica enfocar la capacidad de captación hacia el material informativo para seleccionar de los aspectos fundamentales Ejemplo: Debemos estar concentrados para enfocarnos en nuestras acciones. Reelaboración personal de la información: la repetición, la reelaboración comprensiva, representaciones estructurales, imágenes visuales, ayuda nemotécnicas. Componen la reelaboración personal de información. Ejemplo: Mientas más leo el capítulo y escribo lo más interesante más lo aprendo. Evocación o recuperación: los hábitos de evocación se desarrollan cuando se incluye la demanda de recuerdo en el proceso mismo de aprendizaje. Ejemplo: en una secuencia formada por los números 1, 2, 3, 4 y 5, si el recuerdo comienza con 1, 2 y 4, es probable que el siguiente número que se recuerde sea el 3. Conclusión/ Valoración personal Es muy importante entender que limitaciones como la edad no son suficientes para detener a una persona al momento de estudiar. Nunca es demasiado tarde estudiar. Para estudiar con más ánimos debemos tener motivaciones que nos ayuden a lograr nuestros objetivos. También es importante identificar los diferentes de memorias porque así nos podemos concentran en actividades como las tareas para recordarles mejor.