EDU 3102 Teori-teori Perkembangan Sosial-emosi Kanak-kanak Erik Erikson

Teori-teori perkembangan sosial-emosi kanak-kanak berdasarkan Erik Erikson Teori perkembangan Psikososial Erik Erikson

Teori ini menekankan kepentingan hubungan sosial dengan individu-individu di persekitaran kanak-kanak. Menurut Erikson, personaliti seseorang kanak-kanak dibentuk hasil daripada perkembangan psikososial ini. Dalam teori ini, Erikson memperkenalkan lapan peringkat perkembangan psikososial.

Erikson mencadangkan individu perlu berhadapan dengan kriteria perkembangan dalam setiap peringkat yang mana pada setiap peringkat mempunyai matlamat untuk dicapai. Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau menyelesaikan krisis perkembangan akan membawa akibat kepada imej kendiri seseorang individu.

Teori psikososial Erikson adalah berdasarkan kepada lima prinsip utama:     

Setiap individu mempunyai keperluan asas yang sama. Perkembangan individu bergantung kepada tindak balas individu terhadap keperluan-keperluan asasnya. Perkembangan individu mengikut tahap-tahap tertentu. Setiap tahap mempunyai konflik dan konflik ini mesti diatasi supaya individu dapat berfungsi dengan baik dalam tahap berikutnya. Kegagalan mengatasi konflik pada sesuatu tahap akan menjejaskan perkembangan tahap berikutnya.

Lapan peringkat perkembangan:

Peringkat

Tahap umur

huraian

1. Asas kepercayaan lawan asas ketidakpercayaan

Lahir ke 1 tahun

Bayi perlu mempunyai hubungan yang erat, mendapat kasih sayang dan kepercayaan daripada penjaga. Sekiranya gagal, ketidakpercayaan akan timbul.

2. Autonomi lawan keraguan

1 – 3 tahun

Perkembangan kanak-kanak pada tahap ini tertumpu

kepada perkembangan fizikal. Sekirannya berjaya dan menerima sokongan menimbulkan rasa percaya kepada keupayaan diri sekiranya gagal mereka mula ragu-ragu terhadap keupayaan diri.

3. Inisiatif lawan rasa bersalah

4 – 5 tahun

Kanak-kanak cuba untuk berdikari, ada inisiatif untuk melakukan sesuatu sendiri, sekiranya gagal boleh rasa bersalah

4. Industri lawan rasa rendah diri

6 – 11 tahun

Kanak-kanak perlu menguasaikemahirankemahiran tertentu di alam persekolahan, kegagalan akan membawa rasa rendah diri dan tiada keupayaan.

5. Identiti lawan kekeliruan identiti

12 – 18 tahun

Mencari identiti diri bagi golongan remaja dalam perkerjaan, kemahiran, jantina dan bersosial.

6. Keintiman lawan keasingan

18 – 35 tahun

Mula membentuk keintiman dalam hubungan, menuju ke arah perkhawinan dan membina kerjaya. Kegagalan membawa kepada perasaan terasing dan tersisih.

7. Generativiti lawan kekakuan

35 – 65 tahun

Kehidupan berkeluarga dan kerjaya yang baik. Kegagalan membawa kepada perasaan

mementingkan diri sendiri.

8. Integriti lawan kekecewaan

65 ke atas

Kejayaan dalam hidup berkeluarga dan kerjaya. Kegagalan membawa kepada kesedihan dan kekecewaan.