Eds 2014 - Sma format Excel

Data Indentitas Sekolah Data Pendidik Data Tenaga Kependidikan Data Siswa dan Rombel

Data Hasil Belajar Data Sarana Prasarana 1 Data Sarana Prasarana 2 Data Pembiayaan

 Lembaga Penjaminan Mutu Pendid

Instrumen Standar Isi

Rekapitulasi dan Grafik

Instrumen Standar Proses

Rekomendasi

Instrumen Standar Kompetensi L.

Rencana Kerja Sekolah

Instrumen Standar PTK

Rencana Kerja & Anggaran

Instrumen Standar Sarana Prasana Instrumen Standar Pengelolaan

Contact Person LPMP dan C Pengiriman File EDS via Em

Instrumen Standar Pembiayaan Instrumen Standar Penilaian

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2014

dan Grafik

Kerja Sekolah

Kerja & Anggaran Sekolah

erson LPMP dan Cara an File EDS via Email

IDENTITAS SEKOLAH NPSN

:

30102995

Nama Sekolah

:

SMA NEGERI 1 SELIMBAU

Alamat

:

JLN. MUNGGUK BATU NO. 180

Kelurahan

:

GUDANG HULU

Kecamatan

:

SELIMBAU

Kabupaten

:

KAPUAS HULU

Provinsi

:

KALIMANTAN BARAT

Telepon/HP.

:

085750882877

Jejang

:

SMA

Status

:

NEGERI

Tahun Berdiri

:

1994

Hasil Akreditasi

:

B

Visi

MEMBANGUN INSAN MUDA YANG UNGGUL, CERDAS, TERAMPIL, DISIPLIN, DAN BERAHLAK MULIA

Misi 1. Menghasilkan lulusan yang memiliki jiwa sosial yang tinggi

2. Mencetak lulusan yang memiliki wawasan luas, berdaya nalar, dan terampil mengerjakan sesuatu

3. Menghasilkan lulusan yang agamis, saleh, dan berahlak mulia

4. Mempersiapkan lulusan untuk bisa melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

5.

6.

Pengawas Pembina

:

Drs. Tony Sulistiyono, M.Si

Menu

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK) No

INDIKATOR

1 Kualifikasi Pendidikan Guru

2 Sertifikasi

3 Gender

4 Status Kepegawaian

5 Pangkat / Golongan

6 Kelompok Usia

7 Masa Kerja

KRITERIA 20 TAHUN TOTAL

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

0

0

AGAMA SISWA ISLAM KRISTEN KATHOLIK BUDHA HINDU KONGHUCHU TOTAL

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

0

0

XII IPS

BAHASA 3 0 53 0 42 0 95 0 31.6667 #DIV/0! JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0

DATA KEADAAN ORANG TUA JENIS PEKERJAAN

AYAH JML

IBU %

JML

%

Pegawai Negeri Sipil

#DIV/0!

#DIV/0!

TNI / Polri

#DIV/0!

#DIV/0!

Pegawai Swasta

#DIV/0!

#DIV/0!

Pedagang

#DIV/0!

#DIV/0!

Petani

#DIV/0!

#DIV/0!

Nelayan

#DIV/0!

#DIV/0!

Buruh

#DIV/0!

#DIV/0!

Rumah Tangga

#DIV/0!

#DIV/0!

Pekerjaan Lainnya

#DIV/0!

#DIV/0!

Tidak Bekerja

#DIV/0!

#DIV/0!

JUMLAH

0

#DIV/0!

0

#DIV/0!

IPA

IPS

1 6 22 28 28

2 43 35 78 39

KUALIFIKASI PENDIDIKAN

AYAH JML

IBU %

JML

%

Tidak Bersekolah

#DIV/0!

#DIV/0!

SD Sederajat

#DIV/0!

#DIV/0!

SMP Sederajat

#DIV/0!

#DIV/0!

SMA Sederajat

#DIV/0!

#DIV/0!

S1

#DIV/0!

#DIV/0!

S2

#DIV/0!

#DIV/0!

S3

#DIV/0!

#DIV/0!

JUMLAH

0

#DIV/0!

0

#DIV/0!

Menu

EL)

XII

TOTAL BAHASA 0 0 0 0 #DIV/0!

12 182 194 376 31.3333

KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN KKM SISWA PER KELAS RATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN) MATA PELAJARAN

X

XI IPA

IPS

XII BAHASA

IPA

IPS

BAHASA

Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Keterampilan Sastra Indonesia Bahasa Asing Antropologi Muatan Lokal

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS RATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN) MATA PELAJARAN Pendidikan Agama

X

XI IPA

IPS

XII BAHASA

IPA

IPS

BAHASA

Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Keterampilan Sastra Indonesia Bahasa Asing Antropologi Muatan Lokal

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN

RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH (DALAM PULUHAN) IPA

Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika

IPS

BAHASA

RATA-RATA NILAI UJIAN NASIONAL IPA

IPS

BAHASA

Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Keterampilan Sastra Indonesia Bahasa Asing Antropologi Muatan Lokal

Menu

KONDISI SARANA DAN PRASARANA Jumlah Siswa Jumlah Siswa Pria Jumlah Siswa Wanita Jumlah Guru Jumlah Tenaga TU Jumlah Rombel

orang orang orang orang orang rombel

376 182 194 23 2 12

1 LAHAN Kriteria LUAS LAHAN JUMLAH LANTAI BANGUNAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA RASIO LAHAN THD SISWA

Satuan m2 tingkat rombel orang

Data 35639 1 12 376 94.78

Kategori SNP Standar

Satuan m2 tingkat rombel orang

Data 2225 1 12 376 5.92

Kategori SNP Standar

Satuan Watt

Data 900

Ketegori SNP Tidak Standar

2 BANGUNAN Kriteria LUAS BANGUNAN JUMLAH LANTAI BANGUNAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA Kriteria 3 Jumlah Daya 4 RUANG KELAS (diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)

Kondisi Kriteria Jumlah total ruang kelas Kapasitas Maksimum Rata-rata luas ruang kelas Ratio Luas ruang kelas Rata-rata lebar ruang kelas Perabot Jumlah kursi siswa Jumlah meja siswa Jumlah kursi guru Jumlah meja guru Jumlah Lemari di kelas Jumlah Papan Pajang Jumlah Papan Tulis Jumlah Tempat sampah Jumlah Tempat cuci tangan Jumlah Jam Dinding Jumlah Stop Kontak Listrik

Satuan Baik

Rusak Ringan 4

m2

8 34 30 0.8823529 8

buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah

245 312 12 12 12 0 12 15 0 5 0

122 57

kelas orang m2

Jumlah

Kategori SNP

12 34 30 0.8823529 8

Tidak Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar Standar

392 392 12 12 12 0 12 15 0 5 0

Tidak Standar Tidak Standar Standar Standar Standar Tidak Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

96

Standar

0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Rusak Berat

25 23

5 PERPUSTAKAAN Kondisi Kriteria Luas bangunan perpustakaan BUKU Buku teks pelajaran Buku panduan pendidik Buku pengayaan

Satuan

Baik

m2

96

eksemplar eksemplar judul

0 0 0

Rusak Ringan

0 0 0

Rusak Berat

0 0 0

Buku referensi Sumber belajar lain PERABOT Rak Buku Rak Majalah Rak Surat Kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja Meja kerja/sirkulasi Kursi Kerja Lemari Katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia MEDIA PEMBELAJARAN Peralatan multimedia PERLENGKAPAN LAINNYA Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding

judul judul

0 0

0 0

0 0

0 0

Tidak Standar Tidak Standar

set buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

buah

0

0

0

0

Tidak Standar

buah buah buah buah

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

6 LABORATORIUM BIOLOGI Kondisi Kriteria Luas bangunan Laboratorium IPA Lebar bangunan PERALATAN PENDIDIKAN Kursi peserta didik Meja peserta didik

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2 m2

72 9

72 9

Standar Standar

buah buah

30 30

30 30

Tidak Standar Tidak Standar

Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari Alat lemari bahan bak cuci Soket listrik Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Jam dinding Papan tulis ALAT DAN SUMBER BELAJAR Model kerangka manusia Model tubuh manusia Preparat mitosis Preparat metosis Preparat anatomi tumbuhan Preparat anatomi hewan Gambar kromosom Gambar DNA Gambar RNA Gambar pewarisan mendel Gambar contoh-contoh tumbuhan Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernafasan manusia Gambar/model sistem peredaran darah manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan hewan Gambar sistem pernafasan hewan Gambar sistem peredaran darah hewan

buah buah buah buah buah buah buah Unit buah buah

0 0 2 2 0 1 0 0 0 2

0 0 2 2 0 1 0 0 0 2

Tidak Standar Tidak Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar

buah buah buah buah Set Set set set set buah set buah buah buah buah buah buah set Set Set

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Gambar sistem pengeluaran hewan Gambar sistem reproduksi hewan Gambar sistem sistem syaraf hewan Gambar pohon evolusi Mikroskop monokuler Mikroskop Stereo binokuler Perangkat pemeliharaan mikroskop gelas benda gelas penutup Gelas arloji Cawan petri gelas beaker Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif Klem universal boss head Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang

Set Set Set buah buah buah set pak pak pak pak buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah set buah buah buah buah buah buah buah

0 0 0 0 0 0 0 5 5 0 0 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 1 5 0 0 0 4 0 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0 5 5 0 0 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 1 5 0 0 0 4 0 0 1 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar

Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan Termometer suhu tanah Higrometer putar Manual percobaan

0 0 0 0 0 1 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

0 0

Tidak Standar Tidak Standar

buah buah buah buah buah buah buah buah buah Unit buah buah buah

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

buah

0

0

Tidak Standar

buah buah buah buah set buah buah buah

0 0 0 0 0 1 0 0

6 LABORATORIUM FISIKA Kondisi Kriteria Luas bangunan Laboratorium Fisika Lebar bangunan PERALATAN PENDIDIKAN Kursi peserta didik Meja peserta didik Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari Alat lemari bahan bak cuci Soket listrik Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Papan tulis ALAT DAN SUMBER BELAJAR Mistar

Satuan m2 m2

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Rol meter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas breaker Garputala Multimeter AC/DC 1.000 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Percobaan Atwood Percobaan papan luncur Percobaan ayunan sederhana Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan bejana berhubungan

buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah Set buah buah Set Set buah buah buah set set Set Set set set

0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Percobaan optik Percobaan resonansi bunyi/sonometer Percobaan Hukum Ohm Manual percobaan

set set set buah

1 0 0 0

1 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

6 LABORATORIUM KIMIA Kondisi Kriteria Luas bangunan Laboratorium Fisika Lebar bangunan PERALATAN PENDIDIKAN Kursi peserta didik Meja peserta didik Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari Alat lemari bahan lemari asam bak cuci Soket listrik Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Papan tulis ALAT DAN SUMBER BELAJAR Botol zat Pipet tetes Batang pengaduk Gelas beaker

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2 m2

0 0

0 0

Tidak Standar Tidak Standar

buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah Unit buah buah buah

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

buah buah buah buah

0 0 0 0

0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Labu Erlenmeyer Labu takar Pipet volume Pipet seukuran Corong Mortar Botol semprot Gelas ukur Buret dan klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pHmeter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga dan alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel periodik unsur-unsur Model molekul Manual perobaan

buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah set set Set buah buah buah Set buah buah buah buah buah buah buah buah buah set buah

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

6 LABORATORIUM KOMPUTER Kondisi Kriteria Luas bangunan Laboratorium Fisika Lebar bangunan PERALATAN PENDIDIKAN Kursi peserta didik Meja peserta didik Meja Guru Kursi Guru Soket listrik Tempat sampah Jam dinding Papan tulis ALAT DAN SUMBER BELAJAR Komputer siswa Komputer Guru Printer Titik akses internet Stabilizer Modul praktek

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Jumlah

Kategori SNP

56 8

Standar Standar

m2 m2

56 8

buah buah buah buah buah buah buah buah

35 20 1 1 8 1 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

35 20 1 1 8 1 0 1

Standar Standar Standar Standar Standar Standar Tidak Standar Standar

buah unit unit set buah set

10 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0

14 1 0 0 0 0

Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Standar

Jumlah

Kategori SNP

0 0

Tidak Standar Tidak Standar

0 0

Standar Standar

6 LABORATORIUM BAHASA Kondisi Kriteria Luas bangunan Laboratorium Fisika Lebar bangunan PERALATAN PENDIDIKAN Kursi peserta didik Meja peserta didik

Satuan

Baik

m2 m2

0 0

buah buah

0 0

Rusak Ringan

0 0

Rusak Berat

0 0

Meja Guru Kursi Guru Lemari Soket listrik Tempat sampah Jam dinding Papan tulis ALAT DAN SUMBER BELAJAR Perangkat Multimedia

buah buah buah buah buah buah buah

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

set

0

0

0

0

Standar

Jumlah

Kategori SNP

7 RUANG PIMPINAN Kondisi Kriteria BANGUNAN Luas Bangunan Lebar PERABOT Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Papan statistik PERLENGKAPAN LAINNYA Simbol kenegaraan Tempat sampah Mesin ketik/komputer Filing kabinet Brankas Jam dinding 8 RUANG GURU

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2 m

15 5

15 5

Standar Standar

buah buah set buah buah

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

Standar Standar Standar Standar Standar

set buah set buah buah buah

1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 0 1

Standar Standar Standar Standar Tidak Standar Standar

Kondisi Kriteria BANGUNAN Luas bangunan Ratio Luas / Guru PERABOT Kursi kerja Meja kerja Lemari Kursi tamu Papan statistik Papan pengumuman PERLENGKAPAN LAINNYA Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Jumlah

Kategori SNP

m2

72 3.1304348

72 3.1304348

Standar Tidak Standar

buah buah buah set buah buah

25 25 1 0 2 1

25 25 1 0 2 1

Standar Standar Standar Tidak Standar Standar Standar

buah buah buah

1 0 1

1 0 1

Standar Tidak Standar Standar

Jumlah

Kategori SNP

9 RUANG TATA USAHA Kondisi Kriteria BANGUNAN Luas bangunan Ratio Luas PERABOT Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Komputer Filing kabinet

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2

16 8

16 8

Standar Standar

buah buah buah buah set buah

5 5 3 2 1 1

5 5 3 2 1 1

Standar Standar Standar Standar Standar Standar

Brankas Telefon Jam dinding Soket listrik Penanda waktu/bel/lonceng Tempat Sampah

buah buah buah buah buah buah

0 0 1 1 1 1

0 0 1 1 1 1

Tidak Standar Tidak Standar Standar Standar Standar Standar

Jumlah

Kategori SNP

10 TEMPAT BERIBADAH Kondisi Kriteria BANGUNAN Luas PERABOT Lemari / Rak PERLENGKAPAN LAINNYA Perlengkapan ibadah Jam dinding

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2

16

16

Standar

buah

1

1

Standar

set buah

8 0

8 0

Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

11 RUANG KONSELING Kondisi Kriteria BANGUNAN luas PERABOT Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan kegiatan Instrumen konseling

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2

9

9

Standar

set buah buah buah buah set

1 1 1 1 0 0

1 1 1 1 0 0

Standar Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar

Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding

set set buah

0 0 0

0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

9

Tidak Standar

1 1 1 1

Tidak Standar Standar Standar Tidak Standar

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

12 RUANG UKS Kondisi Kriteria BANGUNAN luas PERABOT Tempat tidur Lemari Meja Kursi PERLENGKAPAN LAINNYA Buku catatan kesehatan peserta didik Peralatan P3K Tandu Selimut Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Telepon

Satuan

Baik

m2

9

set buah buah buah

0 1 1 1

Set set set buah buah buah buah buah buah buah buah buah

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Rusak Ringan

Rusak Berat

1

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN Kondisi Kriteria

Satuan

Kriteria BANGUNAN luas PERABOT Meja Kursi Papan tulis Lemari Jam dinding

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Jumlah

Kategori SNP

m2

0

0

Tidak Standar

set buah buah buah buah

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

14 JAMBAN Kondisi Kriteria

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

BANGUNAN Rasio jumlah laki-laki thd jamban Rasio jumlah perempuan thd jamban jumlah jamban seluruhnya luas rata - rata jamban Jumlah jamban guru PERLENGKAPAN LAINNYA Kloset Tempat air Gayung Gantungan pakaian Tempat sampah

siswa per jamban siswa per jamban unit m2/jamban buah buah buah buah buah buah

22.75

Tidak Standar

24.3

Tidak Standar

8 2 2

8 2 2

Standar Standar

8 8 8 0 0

8 8 8 0 0

Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

15 GUDANG Kondisi Kriteria

Satuan

Kriteria BANGUNAN luas PERLENGKAPAN LAINNYA Lemari Rak

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Jumlah

Kategori SNP

m2

0

0

Tidak Standar

buah buah

0 0

0 0

Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

16 RUANG SIRKULASI Kondisi Kriteria BANGUNAN luas lebar tinggi

Satuan

m2 m m

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 0 0

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI Kondisi Kriteria LAHAN Luas lahan Pengeras suara Tape recorder PERLENGKAPAN LAINNYA Tiang bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2 buah buah

500 2 2

500 2 2

Tidak Standar Standar Standar

buah set set set set

1 5 5 0 0

1 5 5 0 0

Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar

Peralatan atletik Peralatan seni budaya Peralatan keterampilan

set set set

0 0 0

0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Ket Kurang Lebih Cukup Kurang Lebih

4 2 1.1176471 3

Kurang Kurang Cukup Cukup Cukup Kurang Cukup Lebih Kurang Kurang Kurang

131 64

12 3 12 7 12

Ket Lebih

66

Kurang Kurang Kurang

6392 17 870

Kurang Kurang

30 30

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

1 1 1 15 15 1 1 1 1 1 1 1

Kurang

1

Kurang Kurang Kurang Kurang

1 1 1 1

Ket Lebih Lebih

24 4

Kurang Kurang

2 2

Kurang Kurang Lebih Lebih Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Lebih

1 1 1 1 1 8 1 1 1 1

Kurang Cukup Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Cukup Kurang

1 1 1 1 6 6 2 1 1 2 2 5 5 1 1 5 5 5 6 6 6 5 1 6 6 10 2 6 1 6

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

10 10 6 6 6 5 2 6

Ket Kurang Kurang

48 5

Cukup Cukup Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1

Kurang

6

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Cukup Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

6 5 5 6 6 6 10 6 6 6 6 5 6 6 6 6 1 6 6 1 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Kurang Kurang Kurang Kurang

5 6 6 6

Ket Kurang Kurang

48 5

Cukup Cukup Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1

Kurang Kurang Kurang Kurang

24 100 25 3

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

25 103 30 30 33 7 15 51 10 10 10 10 2 2 2 1 4 6 6 8 8 6 6 100 7 10 8 1 6 6

Ket Lebih Lebih

26 3

Lebih Lebih Cukup Cukup Lebih Cukup Kurang Cukup

35 20

Lebih Cukup Kurang Kurang Cukup Cukup

10

8 1

1 1

Ket Kurang Kurang Cukup Cukup

30 5

Kurang Kurang Kurang Cukup Kurang Kurang Kurang

1 1 1 1 1 1

Cukup

Ket

Lebih Lebih

3 2

Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Kurang Cukup

1

Ket

Cukup Kurang

0.8695652

Lebih Lebih Cukup Kurang Lebih Cukup

2 2 1 1

Cukup Kurang Cukup

1

Ket

Cukup Lebih Lebih Lebih Lebih Lebih Cukup Cukup

4 3 3 2 1

Kurang Kurang Cukup Cukup Cukup Cukup

1 1

Ket

Lebih

4

Cukup Lebih Kurang

7 1

Ket

Cukup Cukup Cukup Kurang Cukup Kurang Kurang

1 1 1

Kurang Kurang Kurang

1 1 1

Ket

Kurang

3

Kurang Cukup Cukup Kurang

1

Kurang Kurang Kurang Cukup Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

1 1 1

1

1 1 1 1 1 1 1 1

Ket

Ket

Kurang

9

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

1 4 1 1 1

Ket

Kurang

17.25

Kurang

5.75

Cukup Lebih

1

Cukup Cukup Cukup Kurang Kurang

8 8

Ket

Ket

Kurang

21

Kurang Kurang

1 1

Ket

Kurang Kurang Kurang

667.5 1.8 2.5

Ket

Kurang Lebih Lebih

500 1 1

Cukup Lebih Lebih Kurang Kurang

3 3 1 1

Kurang Kurang Kurang

Menu

1 1 1

PERSYARATAN LAINNYA

Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki Indikator Bukti Kepemilikan

Persyaratan keselamatan

Persyaratan kesehatan

Layanan khusus

Kenyamanan bangunan

Kenyamanan bangunan bertingkat

Keamanan bangungan

Kriteria

Kepemilikan

Memiliki Sertifikat Hak Milik Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter

1 0

Memiliki sistem penangkal petir

0

Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran

0

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran

0

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup

1

Memiliki sanitasi air bersih

1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah

1

Memiliki tempat sampah

1

Memiliki saluran air hujan

1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan

1

Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan

1

Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat

0

Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran

0

Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik

1

Setiap ruangan dilengkapi jendela

1

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar mengajar Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik

0

0 0

Memiliki perangkat peringatan bahaya

0

Memiliki pintu darurat

0

Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati

0

Memiliki jalur evakuasi

0

Jumlah

10

Menu

PEMBIAYAAN SEKOLAH (DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA ) MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000 A No 1

SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH Sumber Dana Pemerintah Pusat

Jenis Dana Total BOS Blockgrand

2

Pemerintah Provinsi

Total APBD PROVINSI

3

Pemerintah Kabupaten/Kota

Total APBD KAB/KOTA

4

Orang tua siswa

Total SUMBANGAN SUKARELA

5

Masyarakat / Dunia Industri / Alumni

Total

Jumlah Total B NO

BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN Jenis Pembiayaan

A BIAYA PERSONIL 1 Gaji dan tunjangan 2 Honor/insentif 3 Lainnya, sebutkan! a.

Sumber Dana

b. c.

B BIAYA NON PERSONIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Alat Tulis Sekolah (ATS) Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) Pemeliharaan dan perbaikan ringan Daya dan jasa Transport/perjalanan dinas Konsumsi dinas dan harian Asuransi Pembinaan siswa/ekstra kurikuler Tes dan Ujian l Pelaporan pengelolaan keuangan Beasiswa untuk siswa kurang mampu Lainnya, sebutkan! a. b. c.

C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA 1 Penyediaan Bangunan a. Ruang Kelas b. Ruang pimpinan/guru c. Laboratorium/perpustakaan d. Fasilitas olah raga e. Fasilitas lainnya 2 Penyediaan Peralatan a. Ruang Kelas b. Ruang pimpinan/guru c. Laboratorium/perpustakaan d. Fasilitas olah raga e. Fasilitas lainnya 3 Penyediaan perabotan a. Ruang Kelas b. Ruang pimpinan/guru c. Laboratorium/perpustakaan d. Fasilitas olah raga e. Fasilitas lainnya

D BIAYA PENGEMBANGAN 1 2 3 4 C NO

Pendidikan S1/S2/S3 Pelatihan Penelitian ilmiah KKG/MGMP/KKS/MKKS PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) Jenis Pembiayaan

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru

Jumlah Dana

3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan termasuk ekstrakurikuler 4 kesiswaan Biaya ulangan dan Ujian 5 Pembelian bahan habis pakai 6 Langganan daya dan Jasa 7 Perawatan Sekolah :

-

a. Ruang Kelas b. Ruang pimpinan/guru c. Laboratorium/perpustakaan d. Fasilitas olah raga e. Fasilitas lainnya 9 Pengembangan profesi guru :

-

a. Pendidikan S1/S2/S3 b Pelatihan c. Penelitian ilmiah d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa miskin 11 Biaya pengelolaan BOS 12 Pembelian peralatan komputer dan printer 13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran) 14 Lainnya, sebutkan!

-

a. b. c. JUMLAH

-

YAAN SEKOLAH

Jumlah Dana (Rp.)

Persentase - #DIV/0!

- #DIV/0!

- #DIV/0!

- #DIV/0!

- #DIV/0!

- #DIV/0!

Alokasi (Rp.)

Keterangan

-

-

Persentase

-

-

-

-

-

-

Keterangan

#DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Menu

INSTRUMEN STANDAR PROSES

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah satu

AKTUALISASI

NILAI

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

3

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.

2

Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

3

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.

3

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

S1

1

Perencanaan Pengembangan atau 1. Penyusunan silabus untuk semua mata Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.

Semua kriteria terpenuhi

2. Penyusunan dan pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Penyusunan dan pengembangan silabus disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 4. Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S2

2

Perencanaan, Pengembangan atau 1. Penyusunan/pengembangan RPP disusun Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.

Semua kriteria terpenuhi

2. Penyusunan dan pengembangan RPP dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok. 3. Penyusunan dan pengembangan RPP di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 4. RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kabupaten/Kota.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S3

3

Penyusunan RPP yang dilakukan 1. Prinsip perbedaan individu siswa. oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

Semua kriteria terpenuhi

2. Prinsip partisipasi aktif siswa. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 3. Prinsip budaya membaca dan menulis. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 4. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 5. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber bahan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

6. Prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S4

4

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

1. Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).

2. Beban kerja minimal seluruh guru sekurangkurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu.

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

Pembelajaran

3. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per mata pelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S5

S5

5

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.

1 Seluruh guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

Semua kriteria terpenuhi

2 Volume dan intonasi suara seluruh guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.

3

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Seluruh guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

6 Seluruh guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. 7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6

8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7

9 Pada tiap awal semester, seluruh guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya. 10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S6

6

Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah

1 Menyiapkan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi 2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S7

7

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru

1 Semua guru dapat menerapkan konsep Ekspolarasi dalam kegiatan inti pembelajaran. 2

3

Semua kriteria terpenuhi

Semua guru dapat menerapkan konsep Elaborasi dalam kegiatan inti pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

Semua guru dapat menerapkan konsep Konfirmasi dalam kegiatan inti pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S8

8

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

1 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan merangkum dalam penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi

8

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

2 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan penilaian dalam penutup pembelajaran. 3 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan umpan balik dalam penutup pembelajaran. 4 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan tindak lanjut dalam penutup pembelajaran. 5 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan rencana berikutnya dalam penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S9

9

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

1. Seluruh guru melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.

Semua kriteria terpenuhi

2. Seluruh guru melakukan penilaian secara konsisten, sistematik, dan terprogram.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 10

10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1. Seluruh guru di pantau dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).

Semua kriteria terpenuhi

2. Strategi pemantauan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi. 3. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 11

11 Supervisi Proses Pembelajaran.

1. Semua guru di supervisi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).

Semua kriteria terpenuhi

2. Strategi supervisi dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 12

12 Evaluasi Proses Pembelajaran.

1. Semua guru di evaluasi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran). 2. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses dan mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru.

3. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran dan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 13

13 Pelaporan Proses Pembelajaran.

1. Sekolah memiliki laporan pemantauan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi

2. Sekolah memiliki laporan supervisi proses pembelajaran.

3

Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

3

Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

3. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

4. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas Pendidikan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi).

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 14

14 Tindak lanjut

1. Adanya penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar. Semua kriteria terpenuhi

2. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang belum memenuhi standar.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

3. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Menu

INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN

NO

INDIKATOR

A 1

Program Kerja Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

KRITERIA

klik salah satu

AKTUALISASI

S1

1. Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras dengan visi misi dinas pendidikan dan Kemdikbud.

Semua kriteria terpenuhi

2. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara partisipatif dengan mengakomodir masukan warga sekolah dan masyarakat sekitar.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan pada rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga dan stakehorders sekolah, melalui berbagai cara, media dan disertai dengan bukti.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S2

S2

2

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah

1. Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan upaya pencapaian visi dan misi sekolah. Semua kriteria terpenuhi

2. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat kualitas yang akan dicapai dalam jangka waktu tertentu. 4. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S3

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

1. Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat dewan pendidik dan Komite Sekolah. Semua kriteria terpenuhi

2. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan disahkan dengan Rencana kerja dinas pendidikan kabupaten/kota.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

upaya pencapaian tujuan sekolah

3. Memiliki rencana kerja menengah yang menggambarkan tujuan yang dicapai dalam kurun waktu empat tahun.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja jangka menengah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

5. Rencana kerja sekolah didokumentasikan dan tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi B 4

Pelaksanaan Rencana Kerja Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

S4

1. Sekolah memiliki dokumen I KTSP. Semua kriteria terpenuhi

2. Sekolah memiliki dokumen II KTSP. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 3. Sekolah memiliki pedoman evaluasi pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Sekolah memiliki pedoman pengembangan kurikulum.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S5

5

Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

1. Sekolah memiliki struktur organisasi. Semua kriteria terpenuhi

2. Sekolah memiliki Surat Keputusan pembagian tugas yang ditetapkan setiap tahun.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah disosialisasikan kepada siswa.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik dan tenaga kependidikan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

5. Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S6

S6

6

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

1. Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang memuat seluruh rencana kerja sekolah selama 1 tahun.

Semua kriteria terpenuhi

2. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap kegiatan yang dibuktikan dengan surat keputusan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai dengan rencana kerja yang ditetapkan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Perubahan atas rencana kerja sekolah dilakukan melalui rapat pembahasan dan ada persetujuan tertulis dari komite sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi S7

7

Melaksanakan program-program kesiswaan

1. Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru. semua kriteria terpenuhi

2. Sekolah melaksanakan program layanan bimbingan konseling.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Sekolah melaksanakan program pembinaan prestasi unggulan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

5. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap alumni.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

6. Sekolah melaksanakan program studi banding atau studi tour.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi S8

8

Mengembangkan kurikulum sesuai 1. Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah. KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 2. Menyusun kalender akademik yang diputuskan melalui rapat pendidik dan tenaga kependidikan.

semua krieria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Melakukan pemantauan dan monitoring pelaksanaan pembelajaran secara periodik dan berkelanjutan untuk menjamin mutu pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat hak dan kewajiban siswa serta diputuskan melalui rapat dewan pendidik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

S9

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

1. Pembagian jam mengajar bagi setiap guru ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil. semua kriteria terpenuhi

2. Pemberian penghargaan dan promosi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi. 3. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, adil dan terbuka.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 10

10 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

1. Menetapkan program pengelolaan/pengembangan sarana dan prasarana.

semua kriteria terpenuhi

2. Menyusun skala prioritas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap mata pelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara optimal dalam memberikan layanan kepada siswa.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 11

S 11

11 Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan

1. Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan yang diputuskan oleh komite, ditetapkan oleh kepala sekolah, serta mendapat persetujuan dari instansi diatasnya. 2. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Memiliki mekanisme pemantauan pemanfaatan keuangan secara internal.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan kepada komite sekolah dan instansi diatasnya.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi S 12

12 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

1. Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. semua kriteria terpenuhi

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

2. Dukungan komite dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah. 4. Dukungan alumni dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

5. Tata tertib siswa diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

6. Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi C Pengawasan dan Evaluasi 13 Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

S 13

1. Menyusun program pengawasan secara objektif dan berkelanjutan serta mensosialisasikannya kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan.

semua kriteria terpenuhi

2. Komite sekolah melaksanakan pemantauan pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Kepala sekolah melakukan supervisi pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. 4. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi kesesuaian penugasan, beban kerja, keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan. 5. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui kinerja sekolah melalui pengkajian dan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan pada masing-masing aspek SNP.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi D

Kepemimpinan

S 14

S 14

14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas

1. Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat dewan guru dan di SK kan oleh kepala sekolah.

semua kriteria terpenuhi

2. Kepala sekolah diangkat berdasarkan prosedur yang berlaku.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat dalam mengembangkan sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

4. Melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah/madrasah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

E Sintem Informasi Manjemen 15 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

S 15

1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap. semua kriteria terpenuhi

2 Sekolah memiliki personil yang handal dalam mengelola IT .

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

3 Sekolah memiliki akses jaringan internet. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah.

5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6) papan informasi, dan lain-lain.

6 Memiliki mekanisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

NILAI

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

3

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah

3

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

3

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait

3

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

3

Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

3

Sekolah perlu mempertahankan pelaksanaan program kerjanya

konsistensi

2

Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap alumni sebagai salah satu mitra dalam pengembangan sekolah

3

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

3

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa

3

Sekolah harus meningkatkan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran

pendayagunaan dimiliki untuk

3

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

1

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

3

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus

3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah

1

Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah

Menu

INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO

INDIKATOR

KRITERIA

1

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

1 Hasil belajar semua peserta didik dapat mencapai target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata pelajaran.

klik salah satu S1

2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas menunjukkan adanya kenaikan. 3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai cenderung meningkat.

S2

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah.

2 75% peserta didik didik dapat mencari bahan pembelajaran sendiri (misalnya: internet, perpustakaan, media massa, dll).

3 75% peserta didik dapat melakukan pengamatan pada objek pembelajaran.. 4 75% peserta didik mampu mengajukan pertanyaan pada saat proses pembelajaran.

5 75% peserta didik mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil pembelajarannya. 6 75% peserta didik mampu menyimpulkan hasil pembelajarannya.

S3

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

1 75% peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri.

2 75% peserta didikmampu memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. 3 75% peserta didik mampu berkomunikasi dengan orang lain. 4 75% peserta didik mampu berinteraksi dengan orang lain. 5 75% peserta didik memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

S4

4

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik

1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara bendera.

2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati peraturan sekolah.

S5

5

Sekolah mengembangkan nilainilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

1 Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.

nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 2 Tidak ada peserta didik yang tawuran (berkelahi) dengan sesama teman satu sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya. 3 Sesama peserta didik mampu menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekolah. 4 Seluruh peserta didik mampu menjaga lingkungan dan kebersihan sekolah. 5 75% peserta didik mampu mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri. 6 75% peserta didik mampu berkomunikasi secara jelas dan santun.

S6

6

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

1 75 % peserta didik mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif.

2 75% peserta didik mampu memecahkan masalah pribadi.

3 75% peserta didik mampu menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

S7

7

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia

1 Semua peserta didik telah menerapkan nilainilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.

Akhlak Mulia

2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab. 3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama.

S8

8

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan waktu luang.

2 75 % peserta didik mampu bekerja sama dengan kelompok dan saling tolong menolong.

S9

9

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1 75 % peserta didik dapat menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.

2 75 % peserta didik dapat berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik.

3 75 % peserta didik menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya. 4 75 % peserta didik dapat memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

S 10

10

Estetika

1 75 % peserta didik memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.

2 75 % peserta didik dapat menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal. 3 75 % peserta didik menghasilkan karya kreatif secara individual.

S 11

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1 75 % peserta didik dapat mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman.

2 75 % peserta didik menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani.

3 75 % peserta didik menunjukkan sikap kompetitif dan sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

Menu

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah satu S1

1

Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian

1 Semua guru mengembangkan indikator pencapaian KD yang sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat menyusun silabus mata pelajaran. 2 Semua guru mengembangkan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

S2

2

1 Pengembangan instrumen sesuai dengan Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian. sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

S3

3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar.

2 Informasi mengenai KKM. 3 Informasi mengenai Teknik Penilaian.

4 Rubrik Penilaian. 5 Waktu Penilaian.

S4

4

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai dengan program yang disusun oleh guru.

2 Melaksanakan ulangan tengah semester (UTS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah. 3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah. 4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah. 5 Melaksanakan pengamatan dalam proses pembelajaran. 6 Memberi penugasan secara terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai. 7 Memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai.

S5

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil belajar.

mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

2 Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa dengan memberikan penguatan kepada peserta didik akan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki (catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi pemecahan permasalahan, dan sebagainya). 3 Hasil pengolahan penilailan digunakan untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut.

S6

6

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa yang belum memenuhi kriteria.

2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memenuhi kriteria. 3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll).

S7

7

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa sesuai dengan program sekolah.

penilaian pada akhir semester

2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. 3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

S8

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa.

2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran. 3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan kondisi sekolah.

S9

9

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah semester.

2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir semester. 3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan kenaikan kelas.

S 10

10

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

1 Penentuan kriteria kenaikan kelas.

2 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. 3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.

S 11

11

Penyelenggaraan ujian sekolah

1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.

2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. 3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

S 12

12

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil penilaian pelajaran kepada orangtua /wali siswa.

2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport), dilengkapi dengan deskripsi capaian kompetensi siswa. 3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada orangtua siswa/wali mengenai kekuatan, kelemahan dan solusi untuk peningkatan hasil belajar siswa yang akan datang. 4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir. 5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir.

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**) Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru perlu selalu mengolah mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

dan

Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara

Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.

Menu

INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah satu S1

1

Pemeliharaan Bangunan

1. Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang, perbaikan sebagian daun jendela/pintu, penutup lantai, penutup atap, plafon, instalasi air dan listrik, dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun). 2. Pemeliharaan terencana dan periodik.

S2

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

1. Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana prasarana sekolah.

2. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana prasarana. 3. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan prasarana.

S3

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

1. Pemeliharaan peralatan praktik.

2. Pemeliharaan terencana dan periodik.

S4

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah rutin dilaksanakan.

2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah rutin dilaksanakan. 3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.

4 Semua warga sekolah telah memiliki budaya hidup bersih di lingkungan sekolah.

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah

Menu

INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah satu S1

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

1. Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

2. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan Sekolah. 3. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).

4. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).

S2

2

Penyusunan RKS / RKAS

1. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan guru.

2. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan komite sekolah. 3. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan Pengawas sekolah.

S3

3

Transparansi dan Akuntabilitas

1. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.

2. Memiliki pembukuan biaya operasional (Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S). 3. Memiliki laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan (memiliki laporan keuangan dana yang bersumber dari pemerintah dan masyarakat. 4. Mengumumkan rencana investasi kepada pemangku kepentingan.

5. Melaksanakan pembukuan keuangan sekolah. 6. Pengelolaan keuangan dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan sekolah. 7. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup setiap akhir bulan atau setelah pemeriksaan petugas yang berwenang atau pada waktu serah terima dari pejabat lama. 8. Memiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing.

9. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) disertai dengan bukti yang sah.

S4

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

1 Mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah.

dukungan pembiayaan

2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri. 3 Memelihara hubungan dengan alumni.

4 Membangun kerjasama dengan komite.

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 9

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan pembiayaan

Menu

INSTRUMEN STANDAR ISI

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah satu S1

1

Isi Muatan Kurikulum

1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran.

2 Memiliki kurikulum muatan lokal.

3 Kurikulum memuat program pengembangan diri.

4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.

5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan belajar sesuai dengan SNP. 6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan Kecakapan Hidup.

S2

2

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

1 Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5 Menyeluruh dan berkesinambungan.

6 Belajar sepanjang hayat.

7 Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

S3

3

Pengembangan kurikulum di sekolah

1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP.

2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/ MGMP/KKKS. 3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

S4

4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).

2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).

3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 4 Standar Proses.

5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh BSNP.

S5

5

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran

1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan. 2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5 pilar belajar.

3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. 4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat. 5 Menggunakan berbagai strategi dan media dalam proses pembelajaran.

6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya, serta kekayaan daerah.

7 Diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

S6

6

Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

1 Sahih (teruji kebenarannya).

2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian kompetensi). 3 Bermanfaat secara akademis dan non akademis. 4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir peserta didik). 5 Relevan, konsisten dan edukatif.

S7

7

Materi kurikulum di Sekolah

1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis peserta didik.

2 Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.

3 Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca.

S8

8

Keterkaitan materi dengan peserta didik

1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta didik.

2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.

4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar peserta didik. 5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik. 6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam kehidupan bernegara. 7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi informasi.

S9

9

Beban belajar sesuai dengan standar isi

1 Jam belajar.

Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung selama 35 menit. Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB berlangsung selama 40 menit.

Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB berlangsung selama 45 menit. 2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu jenjang SD/MI/SDLB. SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam. SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam. SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam. SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam. 3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam dalam satu minggu.

S 10

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi

1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu dalam satu semester. 3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar semester 1 dan semester 2. 4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.

S 11

11 Pengembangan kurikulum muatan 1. Mempertimbangkan karakter daerah, lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.

2. Mempertimbangkan usia peserta didik.

3 Mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran. 4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh sekolah. 5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan oleh sekolah. 6. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh guru.

S 12

12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

1. Pengembangan kepribadian peserta didik.

2. Pengembangan sosial peserta didik.

3. Pengembangan belajar peserta didik.

4. Pengembangan karir peserta didik.

S 13

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

1. Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan konseling dengan rasio 1:150 siswa.

2. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

3. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling. 4. Sekolah memiliki program bimbingan konseling. 5. Sekolah memiliki laporan bimbingan konseling.

S 14

14 Sekolah menyediakan kegiatan 1. Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program kebutuhan pengembangan pribadi ekstrakurikuler. peserta didik 2. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada setiap program ekstrakurikuler. 4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan ekstrakurikuler. 5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan ekstrakurikuler.

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan penerapan prinsip-prinsip umum pelaksanaan kurikulum

upaya dalam

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan kalender pendidikan sesuai standar isi

ketentuan

Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi

Sekolah perlu mempertahan ekstrakurikuler untuk memenuhi pengembangan pribadi peserta didik

kegiatan kebutuhan

Menu

INSTRUMEN STANDAR PTK

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah satu S1

1

Kualifikasi Akademik Guru

1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik setara S1/ D IV kependidikan.

2 Latar belakang akademik seluruh guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. 3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah.

S2

2

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau nonkependidikan pada perguruan tinggi yang terakreditasi. 2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

3 memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik.

S3

3

Kualifikasi Akademik Tenaga 1. Kualifikasi Kepala Administrasi minimal Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK). Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi)

Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) 2. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. 3. Memiliki pengalaman sebagai tenaga adminstrasi sebelum menjadi Kepala Administrasi. 4. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal setara SMA. 5. Latar belakang pendidikan Kepala dan Tenaga Administrasi sesuai dengan tugasnya.

S4

4

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan

1. Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal setara S1/D4.

2. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal setara D2. 3. Latar belakang pendidikan Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan tugasnya (jurusan perpustakaan). 4. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun sebagai tenaga pustakawan sebelum diangkat menjadi kepala perpustakaan. 5. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga pemerintah.

S5

S5

5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran

1. Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1 (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi yang berasal dari Teknisi).

2. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium minimal D2. 3. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

4. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan tugasnya. 5. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman mengelola praktikum minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran. 6. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga pemerintah.

S6

6

Kompetensi Sosial Pendidik, 1. 75% pendidik bersikap objektif terhadap Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan lingkungan Sekolah dan Guru sekitar dalam melaksanakan pembelajaran.

2. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. 3. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan.

S7

7

Kompetensi Kepribadian Pendidik, 1. 75% pendidik menjadi teladan dalam Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat.

2. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan sekolah (tepat waktu masuk dan keluar) dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. 3. 75% pendidik mampu dijadikan teladan dalam berfikir. 4. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi dalam melaksanakan tugas. 5. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri yang tinggi. 6. 75 % pendidik bersikap dapat menerima kritik yang membangun dari teman sejawat dan dan peserta didik. 7. 75 % pendidik bersikap tegas dalam mempertahankan kebenaran.

S8

8

Kompetensi Pedagogik Pendidik, 1. 75 % pendidik mampu menguasai Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik, kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. 75 % pendidik mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran aktif, inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan, serta mengembangkan nilai-nilai dan sikap/budi pekerti luhur.

3. 75 % pendidik mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan standar proses. 4. 75 % pendidik mampu mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan standar penilaian. 5. 75 % pendidik mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran. 75 % pendidik mampu menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal.

S9

9

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

1. 75 % pendidik mampu mengembangkan materi pembelajaran / bahan ajar secara kreatif dan inovatif.

2. 75 % pendidik mampu melaksanakan penelitian tentang pembelajaran, khususnya Penelitian Tindakan Kelas. 3. Kepala sekolah mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Sekolah.

4. 75 % pendidik mengikuti kegiatan workshop, seminar, diklat, dll. 5. 75 % pendidik mampu membuat karya inovatif dan tepat guna sesuai dengan bidangnya.

6. 75 % pendidik mampu menulis karya ilmiah.

7. 75 % pendidik mampu mengembangkan dan mengimplementasikan nilai-nilai kewirausahaan.

S 10

10

Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial

1. Menyusun peta mutu dan program kerja sekolah berbasis data.

2. Melaksanakan program kerja secara efektif, efisien, dan inovatif.

3. Mensupervisi, memonitor, dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan program. 4. Mengelola semua sumber daya yang terkait kegiatan persekolahan.

5. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengelola kegiatan unit produksi/ jasa.

S 11

11

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

1. Memiliki disiplin dan tanggung jawab.

Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

2. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam mengelola administrasi. 3. Bekerja sama dalam tim, memberikan layanan yang tepat dan cepat, membangun hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. 4. Melaksanakan tugas administrasi yang meliputi seluruh kegiatan persekolahan.

5. Menggunakan dan memanfaatkan teknologi informasi/komunikasi dalam mengelola administrasi sekolah. 6. Mengelola semua sumber daya yang terkait kegiatan administrasi.

S 12

12

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

1. Mempromosikan perpustakaan kepada siswa dan pihak luar.

2. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

3. Berwawasan kependidikan.

4. Menyusun referensi buku. 5. Terampil dalam mengembangkan dan memanfaatkan informasi. 6. Memberikan bimbingan literasi informasi.

7. Memberikan jasa dan sumber informasi.

S 13

13

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium

1. Merencanakan kegiatan laboratorium untuk kegiatan siswa.

2. Mengelola laboratorium sesuai dengan standar.

3. Bekerja sama dalam tim, memberikan layanan yang tepat dan cepat, membangun hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. 4. Mengembangkan pemanfaatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian. 5. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Kriteria 2 tidak terpenuhi

Kriteria 3 tidak terpenuhi

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

1

Semua kriteria terpenuhi

1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3 Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

1

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah

Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar

Menu

MUTU PENDIDIKAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8

STANDAR STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN RATA-RATA

HASIL 2.86 2.93 3.00 2.08 3.00 2.67 3.00 3.00 2.77

PENCAPAIAN SETIAP STANDAR STANDAR ISI NO INDIKATOR 1 Isi Muatan Kurikulum Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan 2 kurikulum 3 Pengembangan kurikulum di sekolah 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip Materi kurikulum di Sekolah Keterkaitan materi dengan peserta didik Beban belajar sesuai dengan standar isi Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi Pengembangan kurikulum muatan lokal Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik RATA - RATA

HASIL 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.86

STANDAR PROSES

KATEGORI MENUJU SNP 2 MENUJU SNP 2 SNP MENUJU SNP 2 SNP MENUJU SNP 2 SNP SNP MENUJU SNP 2

NO

INDIKATOR

HASIL

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

3

2

Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Pemantauan Proses Pembelajaran. Supervisi Proses Pembelajaran. Evaluasi Proses Pembelajaran. Pelaporan Proses Pembelajaran. Tindak lanjut RATA - RATA

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.93

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NO 1 2 3 4 5

INDIKATOR Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

HASIL 3

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik

3 3 3

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

3

6 7

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan 8 Kepribadian 9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 10 Estetika 11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan RATA - RATA

3 3 3 3 3 3 3.00

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO INDIKATOR 1 Kualifikasi Akademik Guru Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala 2 Sekolah Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 5 Laboratorium, dan Laboran 6 7 8

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam 10 kompetensi manajerial Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria 11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 9

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria 12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium RATA - RATA

HASIL 2 2 1

1

1

3 3 3 3 3 3

1

1 2.08

STANDAR SARANA PRASARANA NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemeliharaan Bangunan

3

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

3

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

3

RATA - RATA

3.00

STANDAR PENGELOLAAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8

9

INDIKATOR Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan Melaksanakan program-program kesiswaan Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan 11 tepat guna, akuntabel, dan transparan Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan 12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 10

Melakukan pengawasan terhadap program-program 13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 14

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas

HASIL 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 1

3 3

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai 15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder RATA - RATA

1 2.67

STANDAR PEMBIAYAAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

3

2

Penyusunan RKS / RKAS

3

3

Transparansi dan Akuntabilitas

3

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

3

RATA - RATA

3.00

STANDAR PENILAIAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

INDIKATOR Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa Semua guru memanfaatkan hasil penilaian Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

HASIL 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan 10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 11 Penyelenggaraan ujian sekolah 12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran RATA - RATA

3

3 3 3.00

STANDAR PENILAIAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR ISI 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuanRATA yang- RATA telah di susun oleh BSNP. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum Pengembangan kurikulum muatan lokal

Kalender Pendidikan sesuai dengan standardalam isi Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum pelaksanaan kurikulum Beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah Keterkaitan materi dengan peserta didik Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampa Materidengan kurikulumpeserta di Sekolah didik Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaanKurikulum kurikulum SNPMuatan dalam bentuk pengajaran Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Lokal yang berpedoman pada standar isi Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum Isi Muatan Kurikulum

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik ####

0

0.5

1

RATA - RATA

Tindak lanjut Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memu Pelaporan Proses Pembelajaran.

Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi. Evaluasi Proses Pembelajaran.

Prosesdengan Pembelajaran. Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan Supervisi RPP sesuai prinsip-prinsipnya. Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP. Pemantauan Proses Pembelajaran. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP. Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

Kegiatansebelum inti yang dilakukan guru Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan prosesoleh pembelajaran dimulai. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan intiyang selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Kegiatan pendahuluan dilakukan oleh guru yang ada di sekolah Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan. RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip pembelajaran Penyusunan RPP secara berkesinambungan. Sekolah perlu Penyusunan terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP secara berkesinambungan. Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.

0

0.5

1

RATA - RATA Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Estetika

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelaja Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik diterima Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik Peserta didik kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Sekolah perlu mempertahankan danmemperlihatkan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan peserta didik Peserta didik memperlihatkan kemajuan yangkemampuan lebih baik dalamIptek mencapai target yang ditetapkankemampuan SKL. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik 0

0.5

1

Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan

1 dengan pengalamannya Tenaga Laboratorium Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

1

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar. Kompetensi Kepribadian Kompetensi Kepribadianpencapaian minimal Kepala Sekolah dan Gurukepribadian sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan Guru perluPendidik, terus mempertahankan kompetensi

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan stand Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala

1 Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu dan mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar. Laboratorium, Teknisi Laboratorium, Laboran Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Kepala SekolahKualifikasi perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar. 1 Tenaga Perpustakaan

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh

1

Tenaga Administrasi Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar Kualifikasi Akademik Guru

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0

0.5

1

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar y

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa berkualitas (di standar Pengelolaan)

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah Pemeliharaan Bangunan

0

0.5

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

1

1

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

1

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap alumni sebagai salah mitra dalam pengembangan sekolah Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara satu profesional, berkeadilan, dan terbuka Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah Melaksanakan program-program kesiswaan

Pemberdayaan pendidik dan program tenaga kerja kependidikan harus selalu ditingkatkan Melaksanakan sesuai dengan rencana kerja dan pedomansesuai yang dengan tuntutan layanan kepada siswa telah ditetapkan

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keua Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada visi dan misimmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkat Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah danpencapaian aspek-aspek yang sekolah

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan agar mampu meningkatkan kinerja sekolah Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengansekolah melibatkan

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

0 perbaikan 0.5 dan penyebaran 1 Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan informasi terkait s

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Transparansi dan Akuntabilitas Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

Penyusunan RKS / RKAS Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan Pemanfaatan Biaya Operasional Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan pembiayaan 0

0.5

1

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun Penyelenggaraan ujian sekolah

Semua guru perlu mempertahankan instrumen pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik pe Sekolah menentukan kriteria upaya kenaikanpengembangan kelas dan nilai akhir kelompok matadan pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) berdasarkan rencana yang dibuat Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mat Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah den Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah b Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar. 0

0.5

1

RATA-RATA

2.77

STANDAR PENILAIAN

3.00

STANDAR PEMBIAYAAN

3.00

STANDAR PENGELOLAAN

2.67

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

3.00

STANDAR PTK

2.08

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.00

STANDAR PROSES

2.93

STANDAR ISI

2.86

0.00

2.86 3

prinsip pengembangan kurikulum agar sesuai dengan standar

3 3

ada dokumen pengembangan kurikulum

3 3

pelaksanaan kurikulum

3

am kurikulum sekolah da pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar 3 3 3 3

edoman pada standar isi

3 1

disekolah sesuai standar isi 3 3

engembangan pribadi peserta didik 1.5

2

2.5

3

3.5

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

2.93

us untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan 3 Panduan penyusunan KTSP. 3 3

3 3 3

esuai atau melampaui SNP.

3 3

ai sesuai dengan SNP. mulai sesuai dengan SNP.

3

n secara berkesinambungan. cara berkesinambungan. ara berkesinambungan.

3

3

3 2 3

asan proses pembelajaran. 1.5

2

2.5

3

3.5

3.00

3 3

ng kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri 3

otivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

3

badian peserta didik

3 3

ik bagi peserta didik

3

dan akhlak mulia peserta didik

3 3

an dan kepribadian peserta didik

3

3

an Kesehatan peserta didik 1.5

2

2.5

3

3.5

didik dari Pemerintah

1 dengan pengalamannya sebagai pendidik n jenjang yang sesuai 1

r nasional pendidikan 3

sesuai Standar Nasional Pendidikan 3 3

3

badian sesuai dengan standar.

3 3

at kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

1 tensi profesional sesuai dengan standar.

sesuai dengan standar. 1 1

2 2 1.5

2

2.5

3

3.5

3

3

asilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

kan dalam pelayanan praktik siswa

3

aga kebersihan lingkungan sekolah 3

1.5

2

2.5

3

3.5

1

3

3

sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait 1

3

3

m pengembangan sekolah

3

3

2

ngan tuntutan layanan kepada siswa

3

uk mendukung pembelajaran 3

untabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah 3

elola lingkungan sekolah yang kondusif 3

empengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus 3

ampu meningkatkan kinerja sekolah 3

3 1.5informasi 2 terkait2.5 perbaikan dan penyebaran sekolah 3

3.5

3

3

3

3 1.5

2

2.5

3

3.5

3

knik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. 3

penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

dasarkan rencana yang dibuat

an untuk perbaikan pembelajaran

3 3 3 3

3

n karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik

enggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

3 3

3 3

ta pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3 ar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara uai dengan standar. 1.5

2

2.5

3

Menu

3.5

REKOMENDASI SETIAP STANDAR STANDAR ISI NO

INDIKATOR

HASIL

1

Isi Muatan Kurikulum

3

2

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

3

3

Pengembangan kurikulum di sekolah

1

4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

3

5 6

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

3 3

7

Materi kurikulum di Sekolah

3

8

Keterkaitan materi dengan peserta didik

3

9

Beban belajar sesuai dengan standar isi

3

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi

3

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal

3

12

Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

3

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

3

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk 14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

3

STANDAR PROSES NO

INDIKATOR

HASIL

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

3

2

Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

2

3

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

3

4 5 6

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah

3 3 3

7

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru

3

8

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

3

9

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

3

10 Pemantauan Proses Pembelajaran.

3

11 Supervisi Proses Pembelajaran.

3

12 Evaluasi Proses Pembelajaran.

3

13 Pelaporan Proses Pembelajaran.

3

14 Tindak lanjut

3

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NO 1 2 3

INDIKATOR Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

HASIL 3 3 3

4

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik

3

5

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

3

6

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

3

7

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia

3

8

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

3

9

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

3

10 Estetika

3

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Kualifikasi Akademik Guru

2

2

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

2

3

4

5

6 7 8

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) (Untuk SMP ke Atas) Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam 10 kompetensi manajerial 9

11

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria 12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

1

1

1

3 3 3 3 3 3

1

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium

1

STANDAR SARANA PRASARANA NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemeliharaan Bangunan

3

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

3

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

3

STANDAR PENGELOLAAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

3

2

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah

3

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

4

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

3

5

Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

3

6

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

3

7

Melaksanakan program-program kesiswaan

2

8

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

3

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan 11 tepat guna, akuntabel, dan transparan 10

3 3 3

12

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

1

13

Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

3

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai 15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 14

3 1

STANDAR PEMBIAYAAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

3

2

Penyusunan RKS / RKAS

3

3

Transparansi dan Akuntabilitas

3

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

3

STANDAR PENILAIAN NO 1

2 3 4

INDIKATOR Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

HASIL 3

3 3 3

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

3

6

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

3

7

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

3

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

3

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, 9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan 10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

3

3

11 Penyelenggaraan ujian sekolah

3

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

3

KOMENDASI SETIAP STANDAR STANDAR ISI REKOMENDASI Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP. Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

STANDAR PROSES REKOMENDASI Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP. Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi. Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsipprinsipnya.

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP. Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan. Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.

NDAR KOMPETENSI LULUSAN REKOMENDASI Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

ENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN REKOMENDASI Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar. Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar

ANDAR SARANA PRASARANA REKOMENDASI Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah

STANDAR PENGELOLAAN REKOMENDASI Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap alumni sebagai salah satu mitra dalam pengembangan sekolah Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah

STANDAR PEMBIAYAAN REKOMENDASI Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan pembiayaan

STANDAR PENILAIAN REKOMENDASI Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.

Menu

RENCANA KER (Program dapat dibuat dari NO

1

STANDAR

STANDAR ISI

2

STANDAR PROSES

3

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

4

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

5

STANDAR SARANA PRASARANA

6

STANDAR PENGELOLAAN

7

STANDAR PEMBIAYAAN

8

STANDAR PENILAIAN

RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDS (Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program) REKOMENDASI Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP. Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi

Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP. Sekolah perlu mengesahkan Kabupaten/Kota/Provinsi.

RPP

ke

Kepala

Dinas

Pendidikan

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsipprinsipnya. Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP. Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan. Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

kemampuan

nilai

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah Kepala Sekolah hendaknya memiliki Sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar. Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar. Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya

Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap alumni sebagai salah satu mitra dalam pengembangan sekolah Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan pembiayaan

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.

BERDASARKAN EDS

komendari menjadi satu Program) PROGRAM

2014

TAHUN 2015 2016

2017

Menu

Menu

RKAS

S NO

Kegiatan

Sasaran

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

STA NO 1 2 3 4 5 6

Kegiatan

Sasaran

7 8 9 10

STANDAR K NO

Kegiatan

Sasaran

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

STANDAR PENDIDIK NO 1 2 3

Kegiatan

Sasaran

4 5 6 7 8 9 10

STANDAR NO

Kegiatan

Sasaran

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

STAND NO

Kegiatan

Sasaran

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

STAND NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Kegiatan

Sasaran

10

STAN NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Kegiatan

Sasaran

RKAS TAHUN 2014 STANDAR ISI Output

Uraian

Volume

Satuan

Uraian

Volume

Satuan

STANDAR PROSES Output

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Output

Uraian

Volume

Satuan

Volume

Satuan

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Output

Uraian

STANDAR SARANA PRASARANA Output

Uraian

Volume

Satuan

Uraian

Volume

Satuan

STANDAR PENGELOLAAN Output

STANDAR PEMBIAYAAN Output

Uraian

Volume

Satuan

STANDAR PENILAIAN Output

Uraian

Volume

Satuan

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Harga

Jumlah

Menu

Kabupaten/Kota Kab. Sambas Kab. Mempawah Kab. Sanggau Kab. Sintang Kab. Kapuas Hulu Kab. Ketapang Kab. Kayong Utara Kab. Bengkayang Kab. Landak Kab. Melawi Kab. Sekadau Kab. Kubu Raya Kota Pontianak Kota Singkawang

Penanggung Jawab Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd Bisker Limbong, S.Si, M.Pd Emmy Misbah, S.Kom Taslini Tarmizi, SH Himmah Mahmudah, SE Acep Eka Kurniawan, S.Kom Acep Eka Kurniawan, S.Kom Sandi Mulato, M.Pd Emmy Misbah, S.Kom Nima Lestari, S.S, M.Pd Fithoriq Amrulloh, S.Psi Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd Musliadi, SE

No. Handphone 085391047900 08125622243 081345651505 085386735074 081352582600 085249425282 085252155145 085252155145 085387868699 085386735074 085650872334 081257718672 085391047900 081345123415

Tata cara Pengiriman file EDS via Em 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disimpan EDS-nama kabupaten/kota-kecamatan-nama sekolah contoh : EDS-Kab.Landak-Ngabang-SDN 01 Ngabang

2 File dikirim ke alamat Email sebagai berikut : - Untuk jenjang SD, kirim ke alamat email : eds.kalbar.sd - Untuk jenjang SMP, kirim ke alamat email : eds.kalbar. - Untuk jenjang SMA, kirim ke alamat email : eds.kalbar. - Untuk jenjang SMK, kirim ke alamat email : eds.kalbar.

3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam pengirima menghubungi contact person LPMP.