Ecologia y Educacion Ambiental

 

1) MARCO CONCEPTUAL DE LA EDUCACION AMBIENTAL CONCEPTO DE EDUCACION AMBIENTAL: "Educación Ambiental es la reorientación y articulación de las diversas disciplinas y experiencias educativas que facilitan la percepción integrada del medio ambiente, haciendo posible una acción más racional y capaz de responder a las necesidades sociales. Tiene por  objetivo transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar  competencias y comportamientos que puedan favorecer la compresión y la solución de los problemas ambientales". La educación ambiental debe ser un proceso permanente, que involucre a todos los sectores del país y que de manera concreta permita un análisis de los principales problemas que afectan al medio ambiente y la identificación de posibles soluciones a los mismos. Para ello, es necesario rebasar las barreras de la enseñanza tradicional y diseñar programas, tanto para el subsistema escolar como para el extraescolar, que faciliten el estudio integral de la situación ambiental en nuestro país para lograr el desarrollo de una ética ambiental en los venezolanos. Esta educación debe contribuir a formar venezolanos que vivan de manera tal que sus acciones no perjudiquen el medio ambiente que les rodea y les permita contribuir al desarrollo de sus comunidades. Uno de los principales objetivos de la educación ambiental consiste en que el ser humano comprenda la naturaleza compleja del medio ambiente resultante de la interacción de sus componentes biológicos, físicos, culturales. Porlosconsiguiente, ella debería individuosociales y a las ycolectividades medios de interpretar la facilitar al interdependencia de esos diversos elementos en el espacio y en el tiempo, a fin de promover una utilización más reflexiva y prudente de los recursos del universo para la satisfacción de las necesidades de la humanidad.

 

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL :

La educación ambiental debe impartirse a personas de todas las edades, a todos los niveles y en el marco de la educación formal y no formal. Los medios de comunicación social tienen la gran responsabilidad de poner sus enormes recursos al servicio de esa misión educativa. Los especialistas en cuestiones del medio ambiente así como aquellos cuyas acciones y decisiones pueden repercutir de manera perceptible en el medio ambiente, han de recibir en el curso de su formación los conocimientos y las aptitudes necesarias y adquirir  plenamente el sentido de sus responsabilidades a ese respecto. (A) La educación ambiental debe orientarse en el sentido de la resolución de los problemas concretos del medio humano. (B) Implica un informe interdisciplinario, necesario para el estudio de las interrelaciones entre los diversos elementos del medio ambiente. (C) La educación ambiental debe, sobre todo, suscitar nuevos conocimientos fundamentales y nuevos enfoques dentro de una política global de la educación. (D) Debe adoptar una actitud crítica para fomentar un análisis preciso y una ordenación apropiada de los diferentes factores que intervienen en cada situación. (E) La educación ambiental debe constituir un proceso permanente y estar orientada hacia el futuro. (F) Debe fundamentarse en la contribución de diversas disciplinas y experimentos educativos al conocimiento y a la comprensión del medio ambiente, así como a la resolución de sus problemas y su gestión. FINALIDADES DE LA EDUCACION AMBIENTAL: Los fines de la educación ambiental son los siguientes: 1. Que el ser humano comprenda la naturaleza compleja del medio ambiente resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos, sociales y culturales.

 

2. Promover una utilización reflexiva y prudente de los recursos del universo para la satisfacción de la necesidades humanas. 3. Contribuir a que se perciba claramente la importancia del medio ambiente en las actividades de desarrollo económico, social y cultural. 4. Favorecer en todos en loslaniveles una participación y eficaz de la población concepción y aplicaciónresponsable de las decisiones que ponen en juego la calidad del medio natural, social y cultural. 5. Difundir informaciones acerca de las modalidades de desarrollo que no repercutan negativamente en el ambiente. 6. Mostrar con toda claridad las interdependencias económicas, políticas y ecológicas del mundo moderno en que las decisiones y comportamientos de todos los países pueden tener consecuencias de alcance internacional. 7. Desarrollar un sentido de responsabilidad y de solidaridad entre los países y las regiones, cualesquiera que sea su grado de desarrollo, como fundamento de un orden institucional que garantice la conservación y mejora del medio humano. 8. Facilitar al individuo y a las colectividades los medios de interpretar  la interdependencia de los diversos elementos económicos, sociales, culturales, biológicos y físicos en el espacio y en el tiempo. Conocimientos, valores y aptitudes que la educación ambiental debe proporcionar: CONOCIMIENTOS •

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Medios que permitan comprender las relaciones entre los diferentes factores físicos, biológicos y socioeconómicos del medio ambiente, así como su evolución en el tiempo y modificaciones en el espacio. Dichos conocimientos deberán adquirirse mediante un esfuerzo de estructuración a partir de la observación , el análisis y la experiencia práctica de determinados tipos de medio ambiente.

 

VALORES •

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La educación ambiental debe hacer hincapié en las diferentes opciones en materia de desarrollo, teniendo en cuenta la necesidad de mejorar el medio ambiente. Promover, desde los primeros años de vida, procedimientos pedagógicos que permitan un amplio debate sobre las soluciones posibles de los problemas ambientales y sobre la índole de los valores correspondientes. Crear una actitud favorable al medio ambiente, lo cual constituye un requisito indispensable para lograr cualquier otro objetivo.

COMPETENCIAS •

Promover una amplia gama de aptitudes científicas, tecnológicas e informativas que permitan actuar racionalmente sobre el medio ambiente.

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL: La magnitud de la problemática ambiental de nuestro país exige que los diversos grupos que han trabajado para contribuir a la resolución de dichos problemas coordinen esfuerzos para lograr un impacto integrado, de mayor intensidad y continuo en los diversos sectores de la población. Esto requiere un compromiso personal e institucional para identificar posibles soluciones a los problemas ambientales de Venezuela bajo una perspectiva integradora y para propiciar un programa coordinado de educación ambiental. OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA EDUCACION AMBIENTAL:

 A. Establecer un marco conceptual que permita unificar criterios en las actividades de educación ambiental que se realicen en el país. B. Identificar necesidades, intereses y prioridades de las regiones del país a través de la participación comunitaria para orientar los programas de educación ambiental.

 

C. Determinar mecanismos para evaluar la eficacia de los distintos programas, materiales, centros e infraestructura, para mejorar los planteamientos y esfuerzos en beneficio de la educación ambiental de Venezuela. D. Identificar áreas exitosas y no exitosas en los programas de educación ambiental de las diferentes organizaciones que trabajan en este campo para incrementar la efectividad de las mismas. E. Delimitar un campo de acción, en el cual cada una de las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales desarrollen sus acciones para optimizar resultados a nivel nacional. F. Crear un sistema permanente de comunicación entre las organizaciones. G. Establecer un compromiso personal e institucional para trabajar en forma coordinada, para mejorar el impacto de las acciones de educación ambiental y evitar duplicidad de esfuerzos. H. Orientar el currículum educativo de los distintos niveles y modalidades de educación del país hacia la educación ambiental. I. Establecer proyectos comunitarios de desarrollo. J. Establecer mecanismos para implementar acciones conjuntas de educación ambiental aplicables en casos de emergencia. 2) ECOLOGIA COMO CIENCIA:

De la infinidad de descripciones válidas que podemos dar de la Ecología como ciencia (biología de los ecosistemas, estudio de las relaciones entre seres vivos y su ambiente ...) una de las más interesantes resultaría ser: Ecología= estudio del ciclo de la materia y flujo de energía que se produce en los ecosistemas.

 

El principal avance cualitativo que se ha producido en esta ciencia es la introducción del concepto de "ecosistema" en fechas relativamente recientes (T ANSLEY , 1935) que ha permitido un nuevo enfoque en los estudios ecológicos a partir de una unidad o nivel de organización básico: el ecosistema; concepto que es tan importante a la ecología, como pueda ser el de "célula" en biología o "especie" para botánicos y zoólogos. (Tansley, 1935: "Las tramas de la vida, ajustadas a determinados complejos ambientales son verdaderas unidades, a veces muy integradas, que constituyen los núcleos vivientes de sistemas en el sentido que los físicos dan a esta palabra. Pero no creo que deban describirse como "organismos", prefiero concebirlos  juntamente con el conjunto de factores físicos implicados, simplemente como unos "sistemas". Dentro de cada sistema hay  intercambios de muchas clases, no sólo entre los organismos, sino tambien entre el mundo orgánico y el inorgánico. Estos ECOSISTEMAS, como preferimos llamarlos, pueden ser de muchas clases y tamaños, formando una de las categorías de los muchos tipos de sistemas físicos del Universo que van desde el Universo como un todo hasta el átomo".

En la figura 1 se representan las relaciones y desarrollo de la "Ecología" con respecto a otras disciplinas. En primer lugar es importante identificar la Ecología con una Ciencia (caracterizada por la utilización del método científico), si bien hay que advertir que se trata de una ciencia que podríamos calificar como "blanda" en contraposición con otras más rígidas en sus postulados y que serían las llamadas ciencias "duras" (física, química...). Incluso algunos eminentes ecólogos llegan a plantear duras críticas sobre el carácter  científico de muchos estudios ecológicos (DA YTON, 1979). Si bien la ecología se plantea en un principio con una visión holística, su desarrollo implica una alternancia de enfoques holísticosreduccioni~tas. Cuando abordamos por vez primera el estudio de un ecosistema es preciso comenzar por resolver aspectos muy concretos -uno de los primeros pasos suele ser simplemente el de identificar las especies que viven en dicho ecosistema y caracterizar las variaciones de los parámetros físico-químicos del medio-, una vez conocida la fauna y flora característica.Una segunda fase suele ser la de cuantificar los efectivos de las diferentes especies, calcular sus tasas de producción y establecer las posibles relaciones interespecíficas

 

(aquí será preciso aplicar diferentes metodologías como el área/volumen mínimo cualitativo y cuantitativo, técnicas de medición de productividad ...). Llegado a este punto nos podemos permitir pasar  a una visión holística o de síntesis e incluso intentar establecer algún tipo de; modelización del sistema. Generalmente al desarrollar el modelo nos damos cuenta que nos falta información sobre algún aspecto en particular (tasas de producción/biomasa de algunas especies, tasas metabólicas de los organismos descomponedores etc...) y en este punto debemos retomar la metodología reduccionista para abordar los nuevos problemas surgidos. Este ciclo puede repetirse casi indefinidamente. La Ecología como ciencia (1) se apoya en otras disciplinas y en ocasiones el ecólogo avanza cualitativamente al traspasar los principios de otras materias a la ecología (p. ej. la teoría general de sistemas: TANSLEY, 1935; la teoría de la información: SHANNON, 1948; la termodinámica: MARGALEF, 1980, ...). Igualmente otras disciplinas se enriquecen al introducir en ellas la perspectiva ecológica (GOMEZ-PIÑEIRO, 1992). En las últimas décadas ha venido desarrollándose con fuerza creciente un movimiento social preocupado en la defensa de la naturaleza y que conocemos como Ecologismo (2). Si bien en el nacimiento del ecologismo estuvieron involucrados numerosos ecólogos, es preciso diferenciar claramente ambos conceptos (un ecólogo puede ser ecologista o no y en ambos casos puede ser un buen ecólogo). El ecologismo está influenciado por las modas y requiere de un cierto nivel de desarrollo económico-cultural (en los paises del tercer mundo bastante tienen con la preocupación de sobrevivir día a día) transformándose en algunos casos en movimientos políticos que cristalizan en partidos ("verdes") sólamente en los paises de gran desarrollo. En definitiva lo que caracteriza al ecologismo es una actitud 0 una toma de posiciones frente a los problemas que afectan al medio ambiente del planeta.

 

FIGURA1

 

INTRODUCCION:

Cuando hablamos de ecología lo primero que pensamos e en los animales, las plantas y todos los seres vivos que lo rodean. Y esto debido a que el hombre no puede vivir sin estar relacionados con los animales y los plantan. Sin embargo en los últimos años el país ha sufrido un deterioro en sus recursos naturales de una manera considerable, esto debido directamente a los avances tecnológicos, los cuales son manejados principalmente por el hombre, no se puede hablar de desgaste o degradación si no se menciona como responsable directo al hombre, el cual para poder vivir se ha tenido que valer de la naturaleza pero de una manera irracional e inconsciente, explotándola al grado de estar en la actualidad en un punto crítico de desequilibrio entre el hombre y su ecosistema. Nosotros podemos colaborar a mantener el necesario equilibrio ecológico, cuidando de nuestra habitat , la casa, el barrio, la ciudad, evitando la contaminación ambiental, etc. Desafortunadamente en nuestro país es muy poca la población que realmente le ha dado al problema la importancia que merece, falta mucho que hacer por parte de las autoridades para poder combatir  totalmente este problema. Es necesario concienciar de que no es un problema que atañe únicamente a las autoridades sino que es un problema social que directa o indirectamente somos los mas perjudicados.

 

3) ORIGEN:

Conjunto de las ciencias que estudian las interacciones entre los seres vivos y su medio. La ecología (término creado por Ernst Haeckel en 1866) es la ciencia que estudia, las condiciones de existencia de los seres vivientes y las interacciones de todas clases que existen entre estos seres vivientes y su medio. Se comprueba, en efecto, que existe influencia del medio ambiente, del entorno sobre los seres vivos (acción), de estos últimos sobre el medio (reacción) y entre los mismos organismos (interacción); por lo tanto no hay que oponer la ecología vegetal y la ecología animal, ya que los dos reinos son en todo momento interdependientes, y es impensable descuidar el uno si se quieren comprender las reacciones del otro. Todos estos fenómenos bioenergéticos suceden en el seno de un solo conjunto, la biosfera, la aportación de energía exterior a este sistema se efectúa únicamente bajo forma de radiación solar. El ecólogo no estudia al ser vivo aislado, sino en unión con lo que le rodea (autoecologia) y, por otra parte, dirige sus investigaciones no sólo sobre un único individuo, sino sobre poblaciones (sinecologia), "Ecología" fue inventada por el biólogo alemán Ernest H. Heckel, en donde toma como base dos palabras de origen griego OIKOS casa y LOGOS tratado o estudio, por lo tanto la palabra ecología, según Heckel, quiere decir "Estudio de la Casa de los Seres Vivos".

 

4) DEFINICION DE ECOLOGIA:

Etimológicamente "ecología" viene de "oikos" que significa: casa, lugar  para vivir  Es estudio de la relación entre los organismos y su medio ambiente físico y biológico. El medio ambiente físico incluye la luz y el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. El medio ambiente biológico está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales. El término ecología fue acuñado por el biólogo alemán Ernst Heinrich Haeckel en 1869; deriva del griego oikos (hogar) y comparte su raíz con economía. Es decir, ecología significa el estudio de la economía de la naturaleza. En parte, lalaecología moderna empezó con Charles Darwin. desarrollar teoría de la evolución, Darwin hizo hincapié en Al la adaptación de los organismos a su medio ambiente por medio de la selección natural. También hicieron grandes contribuciones geógrafos de plantas como Alexander von Humboldt, profundamente interesados en el cómo y el por qué de la distribución de los vegetales en el mundo.

5) RELACION DE LA ECOLOGIA CON OTRAS CIENCIAS: CON EL DERECHO:

El delito sabemos que es toda conducta del hombre que es sancionada por la ley. Por tanto cualquier conducta que perjudique el medio que lo rodea, tiene que ser sancionada pues en la actualidad y específicamente en nuestro derecho hay infinidad de conductas delictivas en materia ecológica que aún no son sancionadas por la ley. Empezaremos definiendo el concepto de delito: "El delito es la accion u omisión penada por la Ley.

 

Podemos definirlo también desde un punto de vista jurídico-formal, puesto que nos habla de que si no hay una ley no puede existir delito, aun que la acción haya sido inmoral y gravemente perjudicial en el plano social.  Al hablar de acto u omisión nos referimos a que éstas son las dos únicas formas en que se puede manifestar la conducta humana para que pueda constituir delito. El acto viene a ser una actividad positiva, o sea, hacer algo que la ley prohíbe esto es un comportamiento que viola una norma , la omisión al contrario es una actividad negativa, esto es dejar de hacer lo que se debería de hacer, o sea, omitir  obediencia a una norma que impone un deber hacer. Ambos aspectos implican una manifestación de voluntad que al realizarse provocarían un cambio o peligro de cambio en el mundo exterior, lo que para nosotros se traduciría en un delito. Por tal razón podemos decir que el delito debe ser un acto antijurídico, es decir debe estar en oposición a una norma jurídica.

CON OTRAS CIENCIAS:

Debido a los diferentes enfoques necesarios para estudiar a los organismos en su medio ambiente natural, la ecología se sirve de disciplinas como: •

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La climatología hidrología La física La química La geología El análisis de suelo Para estudiar las relaciones entre organismos la ecología recurre a ciencias como:

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la toxicomanía la fisiología las matemáticas así como el comportamiento del animal

 

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