ECA_ENSAMBLA.doc

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA 1/3

A) IDENTIFICA IDENTIFICACION CION (1) Submódulo dos Ensmbl !"u#$o d! %óm$u&o d! %u!'do %on ls %'%&!'s&#%s &%n#%s d! %om$on!n&!s * d#s$os#&#+os $!'#,'#%os INSTITUCION DGETI C-T#s No.1 PROFESOR(ES ASIGNATURA/ MODULO Módulo uno

SEMESTRE0

PERIODO DE APLICACIN0

Segundo

FEC2A0

Ensambla y configura equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante SUBMODULO:

ESPECIALIDAD0

Submódulo dos

Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo

Ensambla equipo de cómputo de acuerdo con las características técnicas de componentes y dispositivos periféricos

DURACION EN 2ORAS0 24 de 78 H!"S

-) INTENCIONE INTENCIONES S FORMATI FORMATIAS AS PROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MODULO0 (1) Al &'m#no d!l %u'so !l lumno s!'4 %om$!&!n&! $' # Ensamblar una computadora$

P'o$ós#&o d! l s!%u!n%# uno0 "l termino de la secuencia el alumno ser% competente para conocer la clasi&cación de Hard'are Hard'are y Soft'are( circuitos eléctricos y los componentes que integran una computadora )nombre( ubicación( gr%&co*$

TEMA INTEGRADOR0 (1) Ensamble de una computadora

O&'s As#5n&u's6 Módulos o submodulo "u! &'b7n !l &!m #n&!5'do'0 1)

As#5n&u's Módulos */o Submódulo %on los "u! s! '!l%#onn0 (1)

Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos

Instala controladores del equipo de cómputo y dispositivos periféricos

(1) APLICA-LE APLICA-LE PARA PARA LOS TRES COMPONENTES0 COMPONENTES0 -ASICO6 PROPEDEUTICO PROPEDEUTICO 8 PROFESIONAL. PROFESIONAL. -ASICO 8 PROPEDEUTICO. (3) APLICA-LE SOLO PARA PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

(9) APLICA-LE PARA PARA LOS COMPONENTES0 COMPONENTES0

Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del

Instala y configura software de acuerdo con las especificaciones y requerimientos del

usuario

usuario

PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE  :EFE(S) DEL DEPTO DE SERICIOS DOCENTES DOCENT ES T.M. T.M. */o T.. .. CATEGORIAS0 CATEGORIAS0 (9) M&!'# ( )

Es$%#o (

)

En!'5 ( ; )

D#+!'s#dd ( ; )

T#!m$o (

)

CONTENIDOS FACTICOS0(9) +ué cono,ca la diferencia entre Hard'are y soft'are( las -erramientas para ensamblar una pc( incluyendo la circuitería circuitería y posteriormente los componentes internos y e.ternos$

CONCEPTOS FUNDAMENTALES0

CONCEPTOS SU-SIDIARIOS0 SU-SIDIARIOS0

/$/$0 Hard'are y soft'are$

/$/$/$0 3oncepto de -ard'are$ /$/$2$0 3oncepto de soft'are$ /$/$2$/$0 3lasi&cación de soft'are$

/$2$0 Herramientas de traba1o$

/$2$/$0 6it de -erramientas$

/$$0 3ircuitos 3ircuitos electrónicos electrónicos de la tar1eta madre

/$$/$0 3ircuito integrado( c-ip( microc-ip$$ /$$2$0 !esistencia$ /$$$0 E$ /$$4$0 9riac$ /$$$5$0 !esistor$ !esistor$ /$$:$0 ;nductor$ /$$7$0 3apacitor$ 3apacitor$ /$$8$0 ;nterruptor$ ;nterruptor$ /$$uses de datos( control y dirección$

/$4$0 3omponentes e.ternos )ombre( ubicación( gr%&co*$

D! sl#d. /$4$/$0 ?onitor )3!9 y 3*$ /$4$2$0 ;mpresora$ /$4$$0 "ltavoces$

D! !n&'d /$4$4$0 ?ouse$ /$4$5$0 9eclado$ /$4$:$0 @ebcam$ /$4$7$0 Esc%ner$ Esc%ner$ /$4$8$0 Auegos )1oysticB( Came Dad( olante*$ olante*$

/$5$0 3omponentes internos$

/$5$/$0 ?ot-er board$

(1) APLICA-LE APLICA-LE PARA PARA LOS TRES COMPONENTES0 COMPONENTES0 -ASICO6 PROPEDEUTICO PROPEDEUTICO 8 PROFESIONAL. PROFESIONAL. -ASICO 8 PROPEDEUTICO. (3) APLICA-LE SOLO PARA PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

(9) APLICA-LE PARA PARA LOS COMPONENTES0 COMPONENTES0

)ombre( ubicación( gr%&co*$

/$5$2$0 Drocesador$ /$5$$0 ?emoria !"? y !?$ /$5$4$0 3ables de comunicación$ /$5$5$0 9ar1eta acelerador a de gr%&cos$ /$5$:$0 9ar1eta de sonido$ /$5$7$0 9ar1eta de red$ /$5$8$0 ispositivos de enfriamiento# entilador )coolers* y disipador de calor$ /$5$lu ray*$ /$5$/2$0 ispositivos de almacenamiento );D( memoria Ias-*$ /$5$/$0 9ar1eta D3;$ /$5$/4$0 9ar1eta "CD$ /$5$/5$ Duertos de entradaJsalida$

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES0 (9) "nali,ar( comparar( i denti&car( manipular( interpretar( resolver$ ?ediante$ 3uestionarios(( diagramas( e1ercicios( resKmenes( im%genes( solución de casos de estudio

CONTENIDOS ACTIDINALES0 (9)  9raba1o en equipo( responsabilidad( -onestidad( creatividad( 1usticia( libertad( solidaridad( respeto .

CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES0 (3) 3lasi&ca componentes ;nstala componentes tomando en cuenta las diferentes especi&caciones y el manual del fabricante Soluciona di&cultades presentadas en equipos de cómputo en el -ard'are yJo soft'are.

COMPETENCIAS GENERICAS 8 ATRI-UTOS0 (1) 5.1

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance un obetivo..

5.!

"rdena información de a cuerdo a categor#as , erarqu#as y relaciones

/$0 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los ob1etivos que persigue$ $. %scuc&a, interpreta y emite mensaes pertinentes en distintos contextos mediante la utili'ación de medios, códigos y &erramientas apropiados. 5. (esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. ). Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera cr#tica y reflexiva. *.+ prende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. -. articipa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES0 (1) (CE14) Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Comun#%%#ón0 In,o'm4&#% /$ ;denti&ca( ordena e interpreta las ideas( datos y conceptos e.plícitos e implícitos en un te.to /( considerando el conte.to en el que se generó y en el que se recibe$ 2$ EvalKa un te.to mediante la comparación de su contenido con el de otros( en función de sus conocimientos previos( preconcepciones y nuevos conocimientos$

(1) APLICA-LE PARA LOS TRES COMPONENTES0 -ASICO6 PROPEDEUTICO 8 PROFESIONAL. -ASICO 8 PROPEDEUTICO. (3) APLICA-LE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

(9) APLICA-LE PARA LOS COMPONENTES0

$ Dlantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno( con base en la consulta de diversas fuentes$ 4$ Droduce te.tos con base en el uso normativo de la lengua( considerando la intención y situación comunicativa$ 5$ "rgumenta un punto de vista en pKblico de manera precisa( co-erente y creativa$ :$ alora la función de las e.presiones artísticas y de los medios de comunicación( en la recreación y transformación de la cultura 7$ alora la relevancia del pensamiento y del lengua1e como -erramientas para comunicarse en diversos conte.tos$ lu ray*$ ispositivos de almacenamiento );D( memoria Ias-*$ 9ar1eta D3;$ 9ar1eta "CD$ Duertos de entrada y salida$

ACTIIDADES A%&#+#dd 1B  ) -oras* El alumno presentar% de manera individual la evolución de cada uno de los componentes internos y e.ternos indicados anteriormente )anotando las características respectivas del componente evolucionado* que se encuentran en una computadora$ "gregando las gr%&cas correspondientes A%&#+#dd 9 )2 -oras* 3ada uno de los equipos reali,ar% un video sobre los componentes internos y e.ternos de una computadora$ ?encionando Función( conector y

/$ ;denti&ca( ordena e interpreta las ideas( datos y conceptos e.plícitos e implícitos en un te.to/( considerando el conte.to en el que se generó y en el que se recibe$

+ue cono,can los componentes )Droducto* interrnos de una pc( describiendo su nombre( función(  9raba1o producido conector y puerto de comunicación$

>

CIERRE COMPETENCIA(S) GENERICA(S) 8 SUS DISCIPLINARES ATRI-UTOS 4$ Escuc-a( interpreta y emite mensa1es pertinentes en distintos conte.tos mediante la utili,ación de medios( códigos y -erramientas apropiados

us ) de datos( control( dirección**$ P'o%!sdo'6 M!mo'# !"?( 3ables de comunicación( 9ar1eta acelerador de gr%&cos( 9ar1eta de sonido( 9ar1eta de red( ispositivos de enfriamiento# entilador )coolers* y disipador de calor(Fuente eléctrica( Hard disB( iscos ópticos )3 y ( >lu ray*( ispositivos de almacenamiento );D( memoria Ias-*( 9ar1eta D3;( 9ar1eta "CD(Duertos de entradaJsalida$

E&!'nos. D! sl#d 0 ?onitor )3!9 y 3*( ;mpresora( "ltavoces$ D! !n&'d 0 ?ouse( 9eclado( @ebcam( Esc%ner( Auegos )1oysticB( Came Dad( olante*$

$5$$0 Ensamblar componentes e.ternos utili,ando medidas de seguridad$

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES0 (9) Droblemati,ación( reIe.ionar( resolver( aplicar( proponer( generali,ar( veri&car( documentar$ ?ediante# luvia de ideas( plenarias( investigaciones( pr%cticas( la documentación generada( el sistema &nal( y el portafolio de evidencias$

CONTENIDOS ACTIDINALES0 (9)  9raba1o en equipo( responsabilidad( -onestidad( creatividad( 1usticia( libetad( solidaridad( respeto

39E;S E 3?DE9E3;"S D!FES;"ES# )* 3lasi&ca componentes$ ;nstala componentes tomando en cuenta las diferentes especi&caciones y el manual del fabricante Soluciona di&cultades presentadas en equipos de cómputo en el -ard'are yJo soft'are.

3?DE9E3;"S CEE!;3"S P "9!;>L9S# )/* 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance un obetivo 5.!

"rdena información de a cuerdo a categor#as , erarqu#as y relaciones

(1) APLICA-LE PARA LOS TRES COMPONENTES0 -ASICO6 PROPEDEUTICO 8 PROFESIONAL. -ASICO 8 PROPEDEUTICO. (3) APLICA-LE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

(9) APLICA-LE PARA LOS COMPONENTES0

/$0 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los ob1etivos que persigue$ $. %scuc&a, interpreta y emite mensaes pertinentes en distintos contextos mediante la utili'ación de medios, códigos y &erramientas apropiados. 5. (esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. ). Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera cr#tica y reflexiva. *.+ prende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. -. articipa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

3?DE9E3;"S ;S3;D;"!ES# )/* )3E/4* "plica normas de seguridad en el mane1o de sustancias( instrumentos y equipo en la reali,ación de actividades de su vida cotidiana .

Comun#%%#ón0 In,o'm4&#% /$ ;denti&ca( ordena e interpreta las ideas( datos y conceptos e.plícitos e implícitos en un te.to considerando el conte.to en el que se generó y en el que se recibe$ 2$ EvalKa un te.to mediante la comparación de su contenido con el de otros( en función de sus conocimientos previos( preconcepciones y nuevos conocimientos$ $ Dlantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno( con base en la consulta de diversas fuentes$ 4$ Droduce te.tos con base en el uso normativo de la lengua( considerando la intención y situación comunicativa$ 5$ "rgumenta un punto de vista en pKblico de manera precisa( co-erente y creativa$ :$ alora la función de las e.presiones artísticas y de los medios de comunicación( en la recreación y transformación de la cultura 7$ alora la relevancia del pensamiento y del lengua1e como -erramientas para comunicarse en diversos conte.tos$