E.A.P. Ingeniería Textil y de Confecciones - UNMSM rumbo a la acreditación

Editorial Rumbo a la Acreditación de la E.A.P. de Ingeniería Textil y de Confecciones

H

an transcurrido 6 años desde que recibimos a nuestros primeros estudiantes para la carrera de Ingeniería Textil y de Confecciones y haciendo la evaluación en retrospectiva, nos damos cuenta que hemos ido avanzando a paso firme. Así por ejemplo, en el año 2013, la escuela fue sede y anfitriona de uno de los eventos académicos de mayor referencia nacional en el sector: el Congreso Nacional de Ingeniería Textil (CONITEX). Desde la aprobación para conformar la nueva escuela de la Facultad de Ingeniería Ingeniería Industrial, allá por el año 2007, cuando entonces era también Decano y de la mano con las demás autoridades, docentes y personal administrativo, conscientes de la importancia del sector textil en el Perú, nos comprometimos comprometimos a brindar una formación de calidad, acorde con los retos y tendencias de la industria textil.

EDITORA GENERAL: Marisabel Cuzma Sánchez JEFA DE INFORMACIÓN: Ing. Dora Artica Cuba DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Abrahan Gabino Rojas FOTOGRAFÍA: Flor Salazar Narbais AUTORIDADES: Mg. Rosmeri Mayta Huatuco - Directora Académica Mg. Omar Alvarez Díaz - Director Administrativo Ing. Fausto Ramírez Morales - D ir. E.A.P. E.A.P. Ingeniería Industrial Ing. César Campos Contreras - Dir. E.A.P. Ingeniería Textil y Confecciones Ing. Eduardo Raffo Lecca - Dir. E.A.P. Ingeniería de Seguridad y Salud en el Trabajo. Dr. Eulogio Santos de la Cruz - Dir. Posgrado Ing. Pedro Marin - Jefe (e) de la OCAA Mg. Édgar Ruiz Lizama - Dir. Instituto de Investigación. Ing. Aurelio Lavado Soto - Proyección Social.

Proyecto piloto se instaló en el boulevard de la Facultad:

Cargador solar para dispositivos móviles

E

studiantes del último ciclo de la E.A.P. de Ingeniería Industrial desarrollaron el proyecto de aplicación: “Panel Solar para cargador de dispositivos móviles”, como parte del curso Tecnología Industrial, el que está a cargo del Ing. Pedro Marin.

Asimismo, Julio César manifestó que tomaron la decisión de implementar este cargador solar en el boulevard de la Facultad, ya que este ambiente es utilizado por los estudiantes para hacer sus trabajos grupales y no hay allí toma corrientes, entonce entoncess este cargador soluciona esta necesidad, permitiéndoles recargar sus equipos móviles y facilitar así la ““Nosotros estamos a punto de egresar y por realización de sus trabajos. eso decidimos dejar a la Facultad un proyecto útil y práctico en cuanto al uso de energías no “Este proyecto es solo un piloto, pero hemos contaminantes, como es la energía solar, y como manifestado al Decano que sería muy positivo muestra de agradecimiento a la formación profesional apostar porque la Facultad tenga paneles solares que que recibimos durante estos 5 años”, años”, mencionó Julio le permitan hacer uso solo de energías renovables y César Ortega, coordinador del proyecto e integrante sumarse así a esta urgente tarea que es el cuidado de la Promoción 2011. de nuestro medio ambiente”, agregó Julio César.

Así que hoy, todo el quipo que conforma esta escuela, tomó la decisión de realizar la autoevaluación de la carrera para identificar las fortalezas y debilidades y transformar nuestros riesgos en nuevas oportunidades de crecimiento y desarrollo, con miras a diseñar un Plan de Mejora de la Carrera para luego proceder a la acreditación internacional y nacional.

El Perú posee gran potencial para invertir en el desarrollo de las energías renovables*:

¿Y por qué sería importante lograr estas acreditaciones? Pues como bien lo han señalado 3 de nuestros egresados entrevistados en esta edición, provenir de una carrera acreditada elevada el prestigio y confiabilidad en el desempeño de nuestros profesionales. Para nuestros estudiantes, que su escuela esté acreditada es garantía de la formación de calidad que están recibiendo, y para los padres de familia, es una muestra de que el futuro de sus hijos está en buenas manos. Y ante la sociedad es dejar evidencia de que Ingeniería Textil y de Confecciones de San Marcos es una carrera que se imparte con excelencia.

Según un informe de OLADE, el Perú tiene 156 zonas geotérmicas identificadas. La energía geotérmica en el Perú tiene un alto potencial. El estimado, proveniente de aguas termales es de 3,000 Mw. Además, se ha previsto que el vapor y el agua caliente resultante del proceso de generación de electricidad puede ser utilizado para el suministro d e agua en la agricultura, la ganadería o el consumo humano.

Por todo ello, emprendemos y vemos con optimismo el logro de este reto, pues contamos con el compromiso de toda la comunidad de esta Facultad y, en particular, de su escuela de Ingeniería Textil y de Confecciones.

Revista Industrial - UNMSM

Dr. Orestes Cachay Boza Decano

Energía hidroeléctrica El potencial hidroeléctrico del país fue evaluado en 1979 con apoyo de la Cooperación Técnica Alemana GTZ, estimándose un potencial técnico aprovechable de 58,937 MW (MINAM, 2009).

Energía geotérmica

Energía eólica

En la costa, se registran velocidades d e 5m/s, lo suficiente para que proyectos eólicos sean económicamente factibles, mientras que en las regiones que van desde Tacna hasta Ica y desde Ancash hasta Tumbes se tiene el mayor potencial eólico.

Energía solar El Perú cuenta con un alto potencial solar, por su incidencia diaria y constancia durante el año. Así, contamos con un potencial promedio de energía de 5.24 kWh/m2 Según cifras del Ministerio de Energía y Minas (2004), el Perú cuenta con una potencia instalada de alrededor de 3.73 Mwp (o Mega watt pico).

Bioenergía Cabe destacar que el cambio de biomasa forestal y otros stocks leñosos representa el mayor potencial de mitigación del Perú y su principal fuente de captura de GEI. En concreto, la contribución energética de la biomasa comprende 77 MW. *Fuente: Portal de Cambio Climático: http://goo.gl/D3t08j

@pren_industrial Bodas de Oro

3

Importante proceso fue impulsado desde la más alta dirección:

Preparándonos para la certificación ISO: 9001 - 2008

C

on el objetivo de evidenciar que los procesos y servicios que se ofrecen en la Facultad de Ingeniería Industrial cumplen con las normas y estándares nacionales e internacionales, los docentes, administrativos, estudiantes y autoridades, bajo el liderazgo del Decano, Dr. Orestes Cachay Boza, se prepararon para asumir el reto de obtener la Certificación ISO 9001: 2008 a su sistema de gestión de la calidad (SGC), en su alcance: planificación, enseñanza, evaluación y formación de pregrado para ingenieros industriales, ingenieros textiles y de confecciones confecciones e ingenieros de seguridad y salud en el trabajo.

 ¿Qué es la ISO?

El objetivo de la ISO es llegar a un consenso con respecto a las soluciones que cumplan con las exigencias comerciales y sociales. Estas normas se cumplen de forma voluntaria, ya que la I SO no cuenta con la autoridad para exigir su cumplimiento.

¿Qué es la norma norma ISO 9001? La ISO 9001 es una norma internacional que se aplica a los sistemas de gestión de calidad (SGC) y que se centra en todos los elementos de administración de calidad con los que una empresa debe contar para tener un sistema efectivo que le permita administrar y mejorar la calidad de sus productos o ser vicios.

Funcioness de la norma ISO 9001 Funcione

LaOrganizaciónInternacionaldeEstandarización(ISO, según la abreviación aceptada internacionalmente) Establece los requisitos requisitos mínimos exigidos exigidos a una tiene su oficina central en Ginebra, Suiza, y está organización para implantar un SGC. formada por una red de institutos nacionales de Describe qué debe hacerse, hacerse, no el cómo. cómo. estandarización en 163 países, con un miembro en   Muchos de los requerimientos deben ser cada uno de ellos. documentados documentados y controlados.

De Izq. a Der.: Edwin Turín, Consultor; Mg. Omar Álvarez, Dir. Administrativo; Dr. Orestes Cachay, Decano de laFII y Juan Fustamante Chozo, Auditor Líder de Bureau Veritas Perú S.A.

Autoridades y personal administrativo preparándose para la certificación ISO.

Se orientan a los procesos y su funcionamiento. Entonces, es de gran importancia conocer a aquellas Se refiere a cómo la organización organización hace su trabajo, y instituciones educativas que ofrecen un servicio de no directamente al resultado de su trabajo. formación y enseñanza con calidad certificada, y ello es lo que hacen las ISO para el caso educativo.

 Importancia de las normas ISO en la Educación

La sociedad muestra cada vez mayor preocupación e interés por la calidad de la educación. Este concepto de calidad se traduce en la satisfacción que sienten todos los interesados, que son los padres de familia, tutores y los propios educandos, de que su formación, para el caso de la formación superior, les permita desarrollarse con éxito, ya sea en sus proyectos personales de emprendimiento o en las empresas donde vayan a trabajar.

Toda la familia de la Facultad demostró su compromiso para lograr el objetivo.

Como señala el Consultor ISO para educación, Ricardo Cuya Vera, en tiempos de acreditación, es fundamental configurar un sistema que facilite administrar, planear, ejecutar, controlar, monitorear y medir resultados, eso es posible con la norma internacional ISO 9001. En el plano educativo, la organización académica, debe definir los procesos que conllevan a lograr el mayor objetivo académico: EL PERFIL.

Bodas de Oro

5

Importante proceso fue impulsado desde la más alta dirección:

Preparándonos para la certificación ISO: 9001 - 2008

C

on el objetivo de evidenciar que los procesos y servicios que se ofrecen en la Facultad de Ingeniería Industrial cumplen con las normas y estándares nacionales e internacionales, los docentes, administrativos, estudiantes y autoridades, bajo el liderazgo del Decano, Dr. Orestes Cachay Boza, se prepararon para asumir el reto de obtener la Certificación ISO 9001: 2008 a su sistema de gestión de la calidad (SGC), en su alcance: planificación, enseñanza, evaluación y formación de pregrado para ingenieros industriales, ingenieros textiles y de confecciones confecciones e ingenieros de seguridad y salud en el trabajo.

 ¿Qué es la ISO?

El objetivo de la ISO es llegar a un consenso con respecto a las soluciones que cumplan con las exigencias comerciales y sociales. Estas normas se cumplen de forma voluntaria, ya que la I SO no cuenta con la autoridad para exigir su cumplimiento.

¿Qué es la norma norma ISO 9001? La ISO 9001 es una norma internacional que se aplica a los sistemas de gestión de calidad (SGC) y que se centra en todos los elementos de administración de calidad con los que una empresa debe contar para tener un sistema efectivo que le permita administrar y mejorar la calidad de sus productos o ser vicios.

Funcioness de la norma ISO 9001 Funcione

LaOrganizaciónInternacionaldeEstandarización(ISO, según la abreviación aceptada internacionalmente) Establece los requisitos requisitos mínimos exigidos exigidos a una tiene su oficina central en Ginebra, Suiza, y está organización para implantar un SGC. formada por una red de institutos nacionales de Describe qué debe hacerse, hacerse, no el cómo. cómo. estandarización en 163 países, con un miembro en   Muchos de los requerimientos deben ser cada uno de ellos. documentados documentados y controlados.

De Izq. a Der.: Edwin Turín, Consultor; Mg. Omar Álvarez, Dir. Administrativo; Dr. Orestes Cachay, Decano de laFII y Juan Fustamante Chozo, Auditor Líder de Bureau Veritas Perú S.A.

Autoridades y personal administrativo preparándose para la certificación ISO.

Se orientan a los procesos y su funcionamiento. Entonces, es de gran importancia conocer a aquellas Se refiere a cómo la organización organización hace su trabajo, y instituciones educativas que ofrecen un servicio de no directamente al resultado de su trabajo. formación y enseñanza con calidad certificada, y ello es lo que hacen las ISO para el caso educativo.

 Importancia de las normas ISO en la Educación

La sociedad muestra cada vez mayor preocupación e interés por la calidad de la educación. Este concepto de calidad se traduce en la satisfacción que sienten todos los interesados, que son los padres de familia, tutores y los propios educandos, de que su formación, para el caso de la formación superior, les permita desarrollarse con éxito, ya sea en sus proyectos personales de emprendimiento o en las empresas donde vayan a trabajar.

Como señala el Consultor ISO para educación, Ricardo Cuya Vera, en tiempos de acreditación, es fundamental configurar un sistema que facilite administrar, planear, ejecutar, controlar, monitorear y medir resultados, eso es posible con la norma internacional ISO 9001. En el plano educativo, la organización académica, debe definir los procesos que conllevan a lograr el mayor objetivo académico: EL PERFIL.

Toda la familia de la Facultad demostró su compromiso para lograr el objetivo.

Bodas de Oro

5

Rumboa laAcreditaciónde laE.A.P. E.A.P.IngenieríaTextilydeConfecciones: Entrevista con egresados de la Primera Promoción.

“Los egresados de la carrera de Textil y de Confecciones nos podemos desempeñar exitosamente en todas las áreas”

H

ace 6 años, la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Textil y de Confecciones recibió a sus primeros ingresantes. Desde entonces, el compromiso de sus autoridades, docentes y personal administrativo ha sido ofrecer una formación de calidad, más aún si tenemos en cuenta que la industria textil y de prendas de vestir en el Perú, cuenta con uno de los mayores índices de crecimiento en exportaciones de la última década, siendo el sector industrial el de mayor demanda de puestos de trabajo especializado.

Asimismo, no podemos dejar de mencionar que en nuestro país solo 3 universidades ofrecen la carrera de Ingeniería Textil y de Confecciones. Y en el 2013, egresa de San Marcos la Primera Promoción de esta carrera profesional. Así, sostuvimos una entrevista con 3 de ellos sobre su desempeño profesional y sobre la importancia y repercusiones que tendría el hecho de que su escuela consiga la acreditación internacional y nacional.  Ana Tacza Tacza Marcelo Analista de Ingeniería - Best Cotton Perú

Ella señala que para ejercer con eficiencia el cargo que actualmente ostenta le están sirviendo de mucho los cursos de métodos de trabajo y distribución de planta. ¿Cuáles consideras son las fortalezas de los egresados de esta escuela? Debido a nuestra formación en las áreas de gestión y de producción nos podemos desempeñar, sin mayor dificultad, tanto en áreas administrativas, como de producción. Ello es un plus muy importante, nuestra versatilidad. ¿Qué se debe mejorar en la currícula? Lo que yo recomendaría es que los profesores tengan experiencia y se encuentren trabajando actualmente en el sector textil para transmitirnos conocimientos actuales en el sector. ¿Por qué sería importante que la escuela logre su acreditación? Bueno, ello nos daría más prestigio, debido a que los empresarios tendrían la certeza de nuestra formación competitiva, con calidad y excelencia.

Sandibel Quispe Rivera Analista de Costos – Lavandería Industrial Landeo

De Izq Izq. a Der.: H .: Ha arold rold,, Sa  Sandibe ibel, Ana e Ing. Cé  César sar Campos, Dir. d r. de e la E.A.P .A.P.. Ing Ingenierí a T extil y  de  de Conf eccion iones.

Sandibel inició su desempeño profesional como practicante en un proyecto de la Corporación Financiera de Desarrollo (COFIDE), cuyo objetivo era implementar en las Mypes fichas técnicas en la distribución de plantas, toma y balance de tiempos y proyectos 5S. Actualmente se desempeña como analista de costos en Landeo. ¿Consideras que la formación que tuviste te permitió asumir con éxito tu desempeño profesional desde tu primera experiencia laboral? Sí, porque lo bueno de la escuela es que nos enseñaron tanto cursos de gestión, como los cursos de planta. Y las empresas o que requieren actualmente son profesionales que sepan gestionar, dirigir a los empleados, así como también ver temas de costos, procesos y la etapa de ingeniería. ¿Cuáles serían tus sugerencias que les darías a las autoridades de la Facultad y de tu escuela para mejorar? Que los cursos sean más prácticos, que los profesores cuenten sus experiencias y problemáticas que hay en las empresas. Siempre es bueno debatir todos los problemas que hay en planta. ¿Cuáles consideras son las fortalezas de los egresados de la escuela y que son valoradas por los empresarios? El valor que se le reconoce a los egresados de esta escuela de San Marcos es sus ganas de aprender. Su habilidad para analizar las metodologías y aplicar todo lo que se nos ha enseñado en la universidad. Si la escuela lograse su acreditación. ¿Crees que esto beneficiaría a los egresados egresados de algún modo? Sí, puesto que a uno como egresado le daría un prestigio, tras permitirnos decir que hemos estudiado en una escuela de calidad certificada. Nos aperturaría más el mercado laboral y también esto nos ayudaría bastante para hacer líneas de carrera y llegar a importantes cargos y jefaturas

Harold Zúñiga Arquinigo Jefe de planta - GSA Fashion Group

GSEA Fashion Group es una empresa que tiene su área de recursos humanos en New York. Para que Harold sea seleccionado, tuvo que pasar 6 rigurosos exámenes. Nuestro egresado de la Primera Promoción señala que lo que le  permitió superar estas pruebas es el conocimiento de todo el campo textil, ya que Harold tiene experiencia desde el inicio, que es la etapa de hilandería, tejeduría, terminando por la fase de acabados y lavandería. Asimismo, Asimismo, egresó con conocimientos para el campo de las confecciones. ¿Qué fue lo más importante para ti de tu formación universitaria? Lo que más destaco y agradezco de mi formación en esta escuela es que se me dieron las herramientas y conocimientos para entender todos los procesos en el sector textil. Asimismo, fue muy positivo también que nuestros profesores, varios de ellos, venían trabajando en el sector textil y escuchar sus experiencias en el campo era muy valioso. ¿Consideras que la formación que recibiste fue de calidad? La formación que recibimos es de calidad, porque se nos enseña tanto la teoría, como la práctica y esto nos permite desenvolvernos en las empresas en cualquier área. ¿Qué debemos mejorar en la escuela para brindar una mejor enseñanza? Sugeriría implementar más cursos de investigación e innovación, ya que el sector textil es muy cambiante. Por tanto, debemos estar a la vanguardia, en ese sentido. ¿Cuáles consideras son las fortalezas de los egresados de la escuela? Nuestra capacidad para poder desempeñarnos tanto en áreas de gestión, como de producción. Podemos manejar una empresa en todas las etapas y procesos. ¿Por qué sería importante que la escuela logre su acreditación? Sería importante lograr este objetivo, porque ello les aseguraría a los empresarios que los egresados de esta escuela están preparados para enfrentar cualquier problema y reto en el sector. Bodas de Oro

7

Rumboa laAcreditaciónde laE.A.P. E.A.P.IngenieríaTextilydeConfecciones: Entrevista con egresados de la Primera Promoción.

“Los egresados de la carrera de Textil y de Confecciones nos podemos desempeñar exitosamente en todas las áreas”

H

ace 6 años, la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Textil y de Confecciones recibió a sus primeros ingresantes. Desde entonces, el compromiso de sus autoridades, docentes y personal administrativo ha sido ofrecer una formación de calidad, más aún si tenemos en cuenta que la industria textil y de prendas de vestir en el Perú, cuenta con uno de los mayores índices de crecimiento en exportaciones de la última década, siendo el sector industrial el de mayor demanda de puestos de trabajo especializado.

Asimismo, no podemos dejar de mencionar que en nuestro país solo 3 universidades ofrecen la carrera de Ingeniería Textil y de Confecciones. Y en el 2013, egresa de San Marcos la Primera Promoción de esta carrera profesional. Así, sostuvimos una entrevista con 3 de ellos sobre su desempeño profesional y sobre la importancia y repercusiones que tendría el hecho de que su escuela consiga la acreditación internacional y nacional.

Sandibel Quispe Rivera Analista de Costos – Lavandería Industrial Landeo

De Izq Izq. a Der.: H .: Ha arold rold,, Sa  Sandibe ibel, Ana e Ing. Cé  César sar Campos, Dir. d r. de e la E.A.P .A.P.. Ing Ingenierí a T extil y  de  de Conf eccion iones.

Sandibel inició su desempeño profesional como practicante en un proyecto de la Corporación Financiera de Desarrollo (COFIDE), cuyo objetivo era implementar en las Mypes fichas técnicas en la distribución de plantas, toma y balance de tiempos y proyectos 5S. Actualmente se desempeña como analista de costos en Landeo. ¿Consideras que la formación que tuviste te permitió asumir con éxito tu desempeño profesional desde tu primera experiencia laboral? Sí, porque lo bueno de la escuela es que nos enseñaron tanto cursos de gestión, como los cursos de planta. Y las empresas o que requieren actualmente son profesionales que sepan gestionar, dirigir a los empleados, así como también ver temas de costos, procesos y la etapa de ingeniería. ¿Cuáles serían tus sugerencias que les darías a las autoridades de la Facultad y de tu escuela para mejorar? Que los cursos sean más prácticos, que los profesores cuenten sus experiencias y problemáticas que hay en las empresas. Siempre es bueno debatir todos los problemas que hay en planta. ¿Cuáles consideras son las fortalezas de los egresados de la escuela y que son valoradas por los empresarios? El valor que se le reconoce a los egresados de esta escuela de San Marcos es sus ganas de aprender. Su habilidad para analizar las metodologías y aplicar todo lo que se nos ha enseñado en la universidad. Si la escuela lograse su acreditación. ¿Crees que esto beneficiaría a los egresados egresados de algún modo? Sí, puesto que a uno como egresado le daría un prestigio, tras permitirnos decir que hemos estudiado en una escuela de calidad certificada. Nos aperturaría más el mercado laboral y también esto nos ayudaría bastante para hacer líneas de carrera y llegar a importantes cargos y jefaturas

Harold Zúñiga Arquinigo Jefe de planta - GSA Fashion Group

 Ana Tacza Tacza Marcelo Analista de Ingeniería - Best Cotton Perú

GSEA Fashion Group es una empresa que tiene su área de recursos humanos en New York. Para que Harold sea seleccionado, tuvo que pasar 6 rigurosos exámenes. Nuestro egresado de la Primera Promoción señala que lo que le  permitió superar estas pruebas es el conocimiento de todo el campo textil, ya que Harold tiene experiencia desde el inicio, que es la etapa de hilandería, tejeduría, terminando por la fase de acabados y lavandería. Asimismo, Asimismo, egresó con conocimientos para el campo de las confecciones.

Ella señala que para ejercer con eficiencia el cargo que actualmente ostenta le están sirviendo de mucho los cursos de métodos de trabajo y distribución de planta. ¿Cuáles consideras son las fortalezas de los egresados de esta escuela? Debido a nuestra formación en las áreas de gestión y de producción nos podemos desempeñar, sin mayor dificultad, tanto en áreas administrativas, como de producción. Ello es un plus muy importante, nuestra versatilidad. ¿Qué se debe mejorar en la currícula? Lo que yo recomendaría es que los profesores tengan experiencia y se encuentren trabajando actualmente en el sector textil para transmitirnos conocimientos actuales en el sector. ¿Por qué sería importante que la escuela logre su acreditación? Bueno, ello nos daría más prestigio, debido a que los empresarios tendrían la certeza de nuestra formación competitiva, con calidad y excelencia.

¿Qué fue lo más importante para ti de tu formación universitaria? Lo que más destaco y agradezco de mi formación en esta escuela es que se me dieron las herramientas y conocimientos para entender todos los procesos en el sector textil. Asimismo, fue muy positivo también que nuestros profesores, varios de ellos, venían trabajando en el sector textil y escuchar sus experiencias en el campo era muy valioso. ¿Consideras que la formación que recibiste fue de calidad? La formación que recibimos es de calidad, porque se nos enseña tanto la teoría, como la práctica y esto nos permite desenvolvernos en las empresas en cualquier área. ¿Qué debemos mejorar en la escuela para brindar una mejor enseñanza? Sugeriría implementar más cursos de investigación e innovación, ya que el sector textil es muy cambiante. Por tanto, debemos estar a la vanguardia, en ese sentido. ¿Cuáles consideras son las fortalezas de los egresados de la escuela? Nuestra capacidad para poder desempeñarnos tanto en áreas de gestión, como de producción. Podemos manejar una empresa en todas las etapas y procesos. ¿Por qué sería importante que la escuela logre su acreditación? Sería importante lograr este objetivo, porque ello les aseguraría a los empresarios que los egresados de esta escuela están preparados para enfrentar cualquier problema y reto en el sector. Bodas de Oro

7

La Entrevista

Proyecto “Tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con esponjas de poliuretano y biorremediación para pymes manufactureras y mineras” ganó financiamiento de FINCyT:

Los llamados ‘niños de plomo’ del Callao fueron nuestra motivación para realizar este proyecto El Ing. Óscar Tinoco Gómez, responsable del proyecto de investigación aplicada para tratar metales  pesados en efluentes industriales con esponjas de  poliuretano, nos explica en esta entrevista cómo surge la idea de este proyecto y cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar, luego de cumplir el plazo para su ejecución, que son 3 años. Asimismo, el Ing. Tinoco manifestó que con este logro pretenden sumar al gran reto emprendido por la Facultad que es evidenciar que aquí se forman profesionales con calidad y excelencia. ¿Cómo surge la idea de este proyecto? Personalmente, me impactaron las noticias sobre los ‘niños de plomo’, que dan cuenta como en muchas zonas de nuestro país los niveles de contaminación por plomo son elevados. Entre ellos están los niños del Callao. Entonces, pensé en realizar algún proyecto que pueda contribuir a la reducción del efecto contaminante de estos residuos de metales pesados, que son tan nocivos para la salud. ¿En qué consiste este proyecto para tratar residuos de metales pesados con esponjas de poliuretano? Este proyecto consiste en poner a pruebauna metodología: metodología: el tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con estas esponjas de poliuretano, y su posterior biorremediación, para reducir la contaminación que producen estos residuos provenientes de 4 tipos de efluentes: el de las minas, el de

las curtiembres, el de las tintorerías textiles y el de la ¿Cuáles serán los resultados después de los 3 años de ejecución de este proyecto? industria de galvanizado. Los objetivos a cumplir en tres años de prueba ¿Cuáles son las esponjas de poliuretano. Ya se de esta metodología son: realización de 4 tesis, han hecho proyectos de tratamiento de metales elaboración y difusión de artículos científicos, haciendo uso de ellas? participación en eventos académicos y científicos, Las esponjas de poliuretano son las esponjas caseras, por ejemplo, en este Simposio Internacional de que se emplean como relleno de colchón y algunos Ingeniería Industrial, que se llevará a cabo en Chile,  juguetes. Evidentement Evidentemente, e, nunca se ha utilizado estas estas se presentarán los primeros avances del proyecto. esponjas para el tratamiento de residuos de metales, Y, finalmente, esperamos conseguir la validación de puesto que los proyectos que se presentan a FINCyT esta metodología, que como ya se ha mencionado, la tienen que ser originales, pero sí se las ha utilizado en novedad es el empleo de esponjas de poliuretano en otros países, pero a nivel domestico, domestico, para tratar aguas el tratamiento de efluentes industriales. residuales. Es decir, la novedad del proyecto está en que se empleará a estas esponjas para tratar aguas residuales comerciales. ¿Cómo será el proceso de tratamiento de estos metales? Los 4 tipos de efluentes antes mencionados van a ser sometidos a una serie de pruebas físicas y químicas, con el propósito de que el efluente final, post tratamiento, tratamiento, esté entre los límites previsibles. Entonces, vamos a implementar módulos donde se realizará la decantación: una pared de esponjas y, al final de ese proceso, se hará una medición para ver cómo vamos. ¿Dónde se van a implementar estos módulos? Estos módulos se implementarán aquí en la universidad. Se traerán muestras de los efluentes, se los va a caracterizar y después de pasar por la pared de esponjas se realizará el proceso de biorremediación. Algunas plantas tienen la propiedad de absorber estos metales, como el junco, el carrizo, el geranio blanco, entre otras.

“Tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con esponjas de poliuretano y biorremediación para pymes manufactureras y mineras”

Este proyecto consiste en poner a prueba una metodología: el tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con estas esponjas de poliuretano, y su posterior biorremediación.

Estudiantes que realizarán sus tesis en base a este proyecto

Duración del Proyecto

:36 meses

Pregrado:

Aporte FINCyT

: S/. 175 736.80

Shadia Ate Oyarce Sharon Miranda Céspedes Elvis Moscoso Huayra

Rubro

: Proyecto de Ciencia Aplicada Biotecnología

Maestría: Dante Echevarría Flores

Bodas de Oro

9

La Entrevista

Proyecto “Tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con esponjas de poliuretano y biorremediación para pymes manufactureras y mineras” ganó financiamiento de FINCyT:

Los llamados ‘niños de plomo’ del Callao fueron nuestra motivación para realizar este proyecto El Ing. Óscar Tinoco Gómez, responsable del proyecto de investigación aplicada para tratar metales  pesados en efluentes industriales con esponjas de  poliuretano, nos explica en esta entrevista cómo surge la idea de este proyecto y cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar, luego de cumplir el plazo para su ejecución, que son 3 años. Asimismo, el Ing. Tinoco manifestó que con este logro pretenden sumar al gran reto emprendido por la Facultad que es evidenciar que aquí se forman profesionales con calidad y excelencia. ¿Cómo surge la idea de este proyecto? Personalmente, me impactaron las noticias sobre los ‘niños de plomo’, que dan cuenta como en muchas zonas de nuestro país los niveles de contaminación por plomo son elevados. Entre ellos están los niños del Callao. Entonces, pensé en realizar algún proyecto que pueda contribuir a la reducción del efecto contaminante de estos residuos de metales pesados, que son tan nocivos para la salud. ¿En qué consiste este proyecto para tratar residuos de metales pesados con esponjas de poliuretano? Este proyecto consiste en poner a pruebauna metodología: metodología: el tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con estas esponjas de poliuretano, y su posterior biorremediación, para reducir la contaminación que producen estos residuos provenientes de 4 tipos de efluentes: el de las minas, el de

las curtiembres, el de las tintorerías textiles y el de la ¿Cuáles serán los resultados después de los 3 años de ejecución de este proyecto? industria de galvanizado. Los objetivos a cumplir en tres años de prueba ¿Cuáles son las esponjas de poliuretano. Ya se de esta metodología son: realización de 4 tesis, han hecho proyectos de tratamiento de metales elaboración y difusión de artículos científicos, haciendo uso de ellas? participación en eventos académicos y científicos, Las esponjas de poliuretano son las esponjas caseras, por ejemplo, en este Simposio Internacional de que se emplean como relleno de colchón y algunos Ingeniería Industrial, que se llevará a cabo en Chile,  juguetes. Evidentement Evidentemente, e, nunca se ha utilizado estas estas se presentarán los primeros avances del proyecto. esponjas para el tratamiento de residuos de metales, Y, finalmente, esperamos conseguir la validación de puesto que los proyectos que se presentan a FINCyT esta metodología, que como ya se ha mencionado, la tienen que ser originales, pero sí se las ha utilizado en novedad es el empleo de esponjas de poliuretano en otros países, pero a nivel domestico, domestico, para tratar aguas el tratamiento de efluentes industriales. residuales. Es decir, la novedad del proyecto está en que se empleará a estas esponjas para tratar aguas residuales comerciales. ¿Cómo será el proceso de tratamiento de estos metales? Los 4 tipos de efluentes antes mencionados van a ser sometidos a una serie de pruebas físicas y químicas, con el propósito de que el efluente final, post tratamiento, tratamiento, esté entre los límites previsibles. Entonces, vamos a implementar módulos donde se realizará la decantación: una pared de esponjas y, al final de ese proceso, se hará una medición para ver cómo vamos. ¿Dónde se van a implementar estos módulos? Estos módulos se implementarán aquí en la universidad. Se traerán muestras de los efluentes, se los va a caracterizar y después de pasar por la pared de esponjas se realizará el proceso de biorremediación. Algunas plantas tienen la propiedad de absorber estos metales, como el junco, el carrizo, el geranio blanco, entre otras.

“Tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con esponjas de poliuretano y biorremediación para pymes manufactureras y mineras”

Este proyecto consiste en poner a prueba una metodología: el tratamiento de metales pesados en efluentes industriales con estas esponjas de poliuretano, y su posterior biorremediación.

Estudiantes que realizarán sus tesis en base a este proyecto

Duración del Proyecto

:36 meses

Pregrado:

Aporte FINCyT

: S/. 175 736.80

Shadia Ate Oyarce Sharon Miranda Céspedes Elvis Moscoso Huayra

Rubro

: Proyecto de Ciencia Aplicada Biotecnología

Maestría: Dante Echevarría Flores

Bodas de Oro

9

Ceremonia en mérito a los grados alcanzados por los docentes>

Reconocimiento Docente Reconocimiento 2015

E

sta ceremonia, que se llevó a cabo en el Auditorio de la Facultad “Edmundo “Edmundo Jesús Solano Cuyubamba”, Cuyubamba”, se realizó con el objetivo de agradecer y estimular a los docentes por su constante capacitación y acreditación. También También por ser ejemplo y estímulo para los estudiantes, sobre todo, para la realización de proyectos de investigación y emprendimien emprendimiento. to.

Bodas de Oro

11

Ceremonia en mérito a los grados alcanzados por los docentes>

Reconocimiento Docente Reconocimiento 2015

E

sta ceremonia, que se llevó a cabo en el Auditorio de la Facultad “Edmundo “Edmundo Jesús Solano Cuyubamba”, Cuyubamba”, se realizó con el objetivo de agradecer y estimular a los docentes por su constante capacitación y acreditación. También También por ser ejemplo y estímulo para los estudiantes, sobre todo, para la realización de proyectos de investigación y emprendimien emprendimiento. to.

Bodas de Oro

Decano de la Facultad participó como expositor en tema de emprendimiento:

 XXXI Asamblea CONFINI CONFINI

Dr. Orestes Cachay Boza, Decano de la Facultad de Ingeniería Industrial - UNMSM.

E

l 12 y 13 de marzo se llevó a cabo la trigésimo primera edición del Consejo Nacional de Facultades Facultades y Escuelas Profesionales Profesionales de Ingeniería Industrial del Perú– CONFINI 2015, en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). En esta edición,

11

Decano de la Facultad participó como expositor en tema de emprendimiento:

 XXXI Asamblea CONFINI CONFINI

Dr. Orestes Cachay Boza, Decano de la Facultad de Ingeniería Industrial - UNMSM.

E

l 12 y 13 de marzo se llevó a cabo la trigésimo primera edición del Consejo Nacional de Facultades Facultades y Escuelas Profesionales Profesionales de Ingeniería Industrial del Perú– CONFINI 2015, en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). En esta edición, el Dr. Orestes Cachay Boza, Decano de la Facultad de Ingeniería Industrial de San Marcos, participó como expositor en el e l tema: “Fomento “Fomento del emprendimiento en la Facultad de Ingeniería Industrial de la UNMSM”.

También participaron como expositores los ingenieros Fernando Ormachea, de la Pontificia Universidad Católica Católica del Perú; Nicolás Bolaños, Bolaños, de la Universidad Andina del Cusco; Andrés Velarde, Velarde, Rector de la Universidad Privada del Norte; Fredy Núñez, de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas e Ing. Alonso Portocarrero, de la Universidad Católica San Pablo.

Jorge Antonio Cabrera Berrios, Decano de la Facultad de Ingeniería - UPC.