KURIKULUM OPERASIONAL OPERASI ONAL SATUAN SATUAN PAUD TAMAN KANAK-KANAK ALAM CILACAP TAHUN AJARAN 2022/2023
Jalan Randu RT. 02 RW. 01 Desa Tritih Lor Kecamatan Jeruklegi
Kabupaten Cilacap Provinsi Jawa Tengah
PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN CILACAP TAHUN 2022/2023 vii
KATA KAT A PENGAN PE NGANT TAR
Puji syukur kehadirat kehadirat Allah SWT, karena atas limpa limpahan han kasih dan sayan sayangNya gNya sehingga tim pengembang kurikulum TK Alam Cilacap telah menyelesaikan Kurikulum Operasional TK Alam Cilacap tahun ajaran 2022/2023. Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan kurikulum ini. Dokumen Kurikulum Operasional TK Alam Cilacap ini merupakan pegangan bagi guru untuk melaksanakan segala kegiatan yang terkait dengan pembelajaran. Dalam penyusunannya, kami mengacu pada panduan pengembangan pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan. Apab Ap abil ilaa d dal alaam
pela pelak ksa san naan aan Ku Kuri riku kulu lum mO Ope pera rasi sion onal al Satu Satuan an PAUD PAUD in inii tter erda dapa patt
yang masih memerlukan perbaikan perbaikan maka akan dilakukan peninjauan kembali.
Cilacap, Juli 2022
vii
Tim Penyusun
halhal-ha hall
TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) “AL QUDWAH” Alamat :Demangan :Demangan RT 04 RW 05 Ngadirejo Te Temanggung manggung 56 56255 255 Surat Elektronik: tkitalqudwahngadirejo82@gm
[email protected] ail.com
SURAT KEPUTUSAN KEPALA TKIT AL QUDWAH NGADIREJO Nomor : 01/KUR/TKIT/VI/2022 01/KUR/TKIT/VI/2022
TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TKIT AL QUDWAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Menimbang
: 1. Dala Dalam m rangk rangkaa mempe memperl rlan anca carr pelak pelaksa sana naan an prog progra ram m layan layanan an TKIT Al Qudwah perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional TKIT Al Qudwah tahun pelajaran 2022/2023
Mengingat
: 1. Unda Undang ng-un -unda dang ng No. No. 20 20 tahu tahun n 2003 2003 T Ten entan tang g Siste Sistem m pe pend ndid idik ikan an Nasional 2. Dengan Dengan telah di sahkanya sahkanya Kuriku Kurikulum lum O Operasio perasional nal Sek Sekolah olah TKIT TKIT AL Qudwah tahun pelajaran 2022/2023 pada tanggal 04 Juli 2022
MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :
PERT PE RTAM AMA A
:
Deng Dengan an tel telah ah dis disah ahka kann nnya ya Kur Kurik ikul ulum um Ope Opera rasi sion onal al Sek Sekol olah ah T TKI KIT T Al Qudwah tahun pelajaran 2022/2023 2022/2023 pada tanggal 4 Juli 2022, maka maka pada tahun pelajaran 2022/2023 sudah dapat digunakan.
KEDU KE DUA A
: Pa Para ra pend endid idik ik/g /gu uru waji wajib b mengg enggun unak akan an kurik rikulum lum tah tahun pe pela laja jara ran n 2022/2023, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
KET KE TIGA IGA
: Apa pab bil ilaa dik dikemu emudi dian an ha hari ri ter terd dapat apat kek kekel elir iru uan dal dalam am pen penet etap apan an Kep Kepu utusa tusan n ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya
KEEMPAT
: Keputusan
ini
mulai berlaku
sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di: Temanggung Pada Tanggal: 04 Juli 2022 Kepala TKIT Al Qudwah
( Eko Walyani, S.Pd ) NIPY 19820310 20040701 2002
Tembusan disampaikan kepada Yth : 1. Ketua Yayasan Al Qudwah vii
1. Arsip
REKOMENDASI
Berdasarkan hasil validasi, monitoring dan evaluasi disertai bimbingan pelaksanaan penyusunan kurikulum Taman Kanak-Kanak secara terpadu, dengan memperhatikan : 1. Prinsip Prinsip dasar dasar penyusun penyusunan an kurikulu kurikulum m PAUD PAUD 2. Pedoman Pedoman pengemb pengembangan angan kurikulum kurikulum PAUD 3. Permendikb Permendikbud ud no.137 no.137 tahun 2014 tentang tentang standart standart nasional nasional PAUD 4. Saran dan dan pendapat pendapat stakeholder stakeholderss pendidika pendidikan n 5. Hasil penyu penyususnan susnan kurikulum kurikulum TKIT TKIT Al Qudwah Qudwah 6. PP No 162 tentang tentang Sekolah Sekolah Penggerak Penggerak 7. Keputusan Keputusan Kepala Kepala Badan Standar Standar Kurikulum Kurikulum dan Asesme Asesmen n Pendidikan Pendidikan Nomor Nomor 30 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran 8. Keputusan Keputusan Kepala Kepala Badan Standar Standar Kurikulum Kurikulum dan Asesme Asesmen n Pendidikan Pendidikan Nomor Nomor 09 Tahun 2022 tentang Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Dengan Den gan ini pen pengaw gawas as Taman Taman Kanak-K Kanak-Kana anak k kecama kecamatan tan Ngadir Ngadirejo ejo Kabupa Kabupaten ten Temang Temanggun gung, g, merekomend mereko mendasikan asikan Kurikulum Kurikulum Operasiona Operasionall Taman Kanak-Kanak Kanak-Kanak Islam Terpadu Terpadu (TKIT) (TKIT) Al Qudwah, untuk dapat dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2022/2023 serta mendapat pengesahan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga Kabupaten Temaggung.
Ngadirejo, Juli 2022
Yang merekomendasikan : Pengawas Taman Kanak-Kanak Kecamatan Ngadirejo
vii
( NUNUNG BUDIYATI, S.Pd, M.Si ) NIP. 19680405 19680405 198803 2 004
SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH TKIT AL QUDWAH DESA NGADIREJO KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG
Nomor :.................................. :......................................... ....... Berdasarkan pengajuan pengajuan permohonan permohonan pengesahan pengesahan Kurikulum Kurikulum Operasional Operasional Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini/Taman Kanak-Kanak yang disiapkan oleh : Nama Satuan Paud
: TKIT Al Qudwah
Penyelenggara
: Yayasan Al Qudwah
Izin Operasional
: 421.2/4758/2005
Alamat
: Dusun Demangan RT.04 RW.05 Desa Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo
Maka Dina Maka Dinass Pe Pend ndid idik ikan an Kepe Kepemu muda daan an da dan n Olah Olahra raga ga Ka Kabu bupa pate ten n Te Tema mang nggu gung ng deng dengan an mempertimbangkan : 1. Dasar-dasar Dasar-dasar hukum hukum dan acuan yang yang digunakan digunakan dalam dalam pengembanga pengembangan n Kuriku Kurikulum lum Oper Operasiona asionall Sekolah di satuan PAUD tersebut, 2. Tata cara pengembangan pengembangan Kurik Kurikulum ulum Operasional Operasional Sekolah Sekolah yang dilakukan dilakukan oleh tim penyusun penyusun di satuan PAUD tersebut, 3. Bukti fisik seluruh dokumen Kurikulum Operasional Operasional Sekolah yang yang telah disusun oleh tim dari satuan PAUD. Dengan Denga n ini menyatakan menyatakan,, bahwa Kurikulum Kurikulum Operasional Operasional Sekolah pada satuan PAUD tersebut tersebut dapat diterapkan /dilaksanakan sebagaimana mestinya, dengan catatan satuan PAUD tersebut tetap tetap berupa berupaya ya secara secara terus-m terus-mene enerus rus dalam dalam menin meningkatk gkatkan an mutu kurik kurikulum ulum di lemba lembagany ganya, a, menuju terciptanya Profil Pelajar Pancasila. Ngadirejo, Juli 2022
Yang mengajukan pengesahan : Kepala TKIT Al Qudwah
Ketua Yayasan
( Eko Walyani, S.Pd )
( Nur Kusumowanti, S.Pd )
vii
LEMBAR PENGESAHAN KURIKULUM OPERASIONAL TKIT AL QUDWAH
Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan Yayasan serta dilakukan validasi oleh pengawas TK, maka dengan ini Kurikulum Opersional Sekolah TK Al Qudwah Desa Demangan Kec.Ngadirejo, di sahkan dan ditetapkan, serta diberlakukan mulai :
Tahun ajaran 2022/2023. Disahkan di : Temanggung Tanggal
: Juli 2022
Yang mengajukan penetapan,
Ketua Yayasan
Kepala TKIT Al Qudwah
( Nur Kusumowanti, S.Pd )
( Eko Walyani, S.Pd )
TANDA PENETAPAN Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olah Raga Kabupaten Temanggung
vii
AGUS SUJARWO ,AP,M.M
Pembina Utama Muda Nip. 19750805 19750805 199311 1 001 001 DAFTAR ISI
Kata Pengantar SK Penetapan Kurikulum Surat pengesahan kuriuum Lembar Pengesahan Kurikulum Rekomedasi Daftar Isi Karakteristik TKIT Al Qudwah Visi Misi Tujuan Pengorganisasian Pembelajaran Rencana Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran Pengaturan Beban Belajar
ii iii iv v vi vii 1 4 4 4 5 6 8 15
Pendampingan , Evaluasi dan Pengembangan Profesional Penutup Lampiran-lampiran Program Tahunan Kalender PendidikanJadwal Aktivitas Pembelajaran Peta Konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Asesmen Foto Berseri ( Dokumentasi) SOP
16 18 19
vii
A. Karakter Karakteristi istik k TKIT TKIT Al Qud Qudwah wah
1. Kara Karakteri kterisk sk Lingkun Lingkungan gan Belajar Belajar
TKIT Al Qudw Qudwah ah terletak terletak di wilayah wilayah utara Kabupaten Kabupaten Temanggun Temanggung, g,
berbatasan dengan Kabupaten Kendal. Lokasi TK berada di Ibu kota kecamatan yang berada di kaki gunung Sindoro. Lokasi berdekatan dengan pasar dan pusat pemerintahan kecamatan Ngadirejo. Penduduk sekitar mayoritas bekerja sebagai pegawai dan wiraswasta. Letaknya yang berdekatan dengan pasar dan akses jalan raya sehingga memudahkan akses transportasi menuju TK dan banyak dikenal dari berbagai daerah lainnya.
Masyarakat yang hidup di wilayah Ibu kota kecamatan memiliki berbagai macam buda bu daya, ya, pendu pendudu dukn knya ya be berag ragam am da dari ri sis sisii p peke ekerja rjaan, an, pend pendid idik ikan an dan dan lata latarr bela belaka kang ng buda budaya ya karena kare na ada pendudu penduduk k asli dan ada juga juga pendatan pendatang. g. Mayorit Mayoritas as masyar masyarakat akat beragama beraga ma Islam, dan ada beberapa keluarga yang beragama Kristen, Katolik, Budha dan Hindu. Buda Budaya ya kerjasama dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih terpelihara misalnya pada waktu hajatan keluarga seperti walimahan atau lainnya, masyarakat bergotong royong membantu warga yang membutuhkan. Keakraban dan toleransi antar warga juga terlihat baik, misalnya pada saat hari raya, baik hari raya Idul Fitri, Idul Adha atau hari raya Natal.
Keberla Keb erlangs ngsung ungan an pendid pendidika ikan n di TKIT TKIT Al Qudwa Qudwah h diduku didukung ng berbag berbagai ai fak faktor tor diantaranya dari sumber daya manusia ( Kepala Sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan ), sarana dan prasarana, kurikulum dan sumber dana/biaya. Sumber dana penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan pendidikan di lembaga lembaga kami bersumber dari walimurid walimurid serta bantuan bantuan pemerintah pemerintah yang berupa dana Bantuan Operasional Operasional Pendidikan Pendidikan (B (BOP OP). ).
Sumb Sumber er
da dana na
di digu guna naka kan n
un untu tuk k
pe pemb mbia iaya yaan an
seca secara ra
op oper eras asio iona nal, l,
keseja kes ejahte hteraan raan guru guru dan sebaga sebagainy inya. a. Sumber Sumber dan danaa menjad menjadii faktor faktor penduk pendukun ung g keberhasilan pendidikan misalnya berperan dalam penyediaan media dan sumber belajar yang inovatif dan sebagainya. Selain itu, dukungan dari orang tua, masyar mas yaraka akatt sekita sekitar, r, pemeri pemerinta ntah h setemp setempat, at, serta serta dinas dinas pen pendid didika ikan n akan akan sangat sangat berpengaruh terhadap keberlangsungan keberlangsungan pendidikan di lembaga kami. kami.
vii
Siswa TKIT Al Qudwah berasal dari berbagai latar belakang pendidikan, sosial dan wilayah. Secara wilayah siswa ada yang berasal dari pedesaan dan perkotaan dari berbagai kecamatan yang berbeda. Secara sosial ekonomi mereka berasal dari kalangan menengah ke atas. Bahasa keseharian yang mereka gunakan di rumah juga beragam, sehingga bahasa yang kami gunakan dalam pembelajaran adalah bahasa Indonesia, namun demikian dalam rangka melestarikan budaya Jawa, lemb lembag agaa ka kami mi mema memasu sukk kkan an ba baha hasa sa Ja Jawa wa ( kromo alus ) sebag sebagai ai baha bahasa sa komunikasi setiap hari Kamis.
TKIT Al Qudwah bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan yang holistik integratif untuk peserta didik, antara lain :
Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Ngadirejo dan Kabupaten Temanggung
Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas dan Psikolog dan catering
Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di Kecamatan Ngadirejo
Layanan pendidikan dan pengasuhan bermitra dengan salah satu lembaga Psikologi Terapan di Kabupaten Temanggung
2.
Karakteris Karakteristik tik Satuan Pendidikan
TKIT TK IT Al Qudw Qudwah ah be berd rdir irii pa pada da bu bula lan n Ju Juli li tahu tahun n 20 2005 05,, bera berawa wall dari dari kepe kepedu duli lian an te terh rhad adap ap duni duniaa pend pendid idik ikan an an anak ak.. Pa Para ra pend pendir irii bert bertuj ujua uan n untu untuk k memberikan layanan pendidikan anak usia dini yang berkualitas. Pada saat itu belum mempun mem punyai yai gedun gedung g yang yang tetap/ tetap/per perman manen en dan juga juga sarana sarana dan prasara prasarana na yang yang memadai. Segala tantangan dan permasalahan yang dihadapi semakin mendewasakan kami, sehingga TKIT bisa semakin dipercaya masyarakat dan berkembang sampai saat ini. Berjalannya pendidikan di lembaga kami tidak lepas dari kurikulum yang di gunakan, yang menjadi ruh dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
vii
Pengembangan kurikulum di sekolah kami mengacu pada tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan kekhasan daerah, karasteristik dan kondisi satuan pendidikan serta kebutuhan peserta didik. Untuk mewujudkan hal ini maka dibentuklah Tim Pengembang Kurikulum Operasional Sekolah yang terdiri dari yayasan, guru, kepala sekolah dan komite sekolah. Kurikulum operasional TKIT Al Qudwah menggunakan prinsip pembelajaran yang berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan prinsip Merdeka Bermain Merdeka Belajar dimana guru berperan sebagai fasilitator anak dalam belajar. Guru memfasilitasi anak agar dapat berfikir logis, kritis dan kreatif. Selain Sel ain itu gu guru ru juga juga member memberii stimula stimulasi si agar agar anak anak dapat dapat ber bersos sosial ialisas isasii bai baik k di lingkungan sekolah atau di rumah. Anak juga dibiasakan untuk menyukai tantangan agar dapat mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif, sehingga mereka dapat menjadi aset masa depan bangsa.
Peserta didik TKIT Al Qudwah berusia 4 - 6 tahun yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok A (4-5 tahun)
dan B (5-6 tahun). Sebagian Sebagian anak pernah
bersekolah di Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis (SPS), sebagian belajar mengaji di TPA dan ada yang belum pernah sekolah. Seluruh peserta didik TKIT Al Qudwah beragama Islam. Pada tahun Ajaran 2022/2023 TKIT memiliki 113 peserta didik, yang terdiri dari 46 peserta didik kelompok A d dan an 67 peserta didik kelompok kelompok B. Kelomp Kelompok ok A terbag terbagii menjad menjadii 4 rombon rombongan gan belajar belajar dan kelompok kelompok B terbag terbagii menjadi menja di 5 rombongan rombongan belajar. Sehingga Sehingga jumlah jumlah semuanya semuanya menjadi menjadi 9 romb rombongan ongan belajar.
TKIT Al Qudwah dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan 10 orang pendidik dan 1 tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan.. Mayori Mayoritas tas pendid pendidik ik sud sudah ah berijaz berijazah ah S1 PAUD, PAUD, dan mempunyai semangat dan dedikasi yang baik. Yaitu 11 orang sudah Sarjana dan 1 oran orang g ma masi sih h meny menyel eles esai aika kan n ku kuli liah ah S1 PA PAUD UD.. Tuga Tugass pend pendid idik ik dan dan tena tenaga ga kependidik kepen didikan an dikelola dikelola oleh kepala sekolah sekolah dengan dengan satu manajemen khusus yaitu dengan adanya pembagian tugas dan tupoksi yang jelas. Kepala sekolah menciptakan manajemen pengelolaan yang menjadi praktik baik dan ciri khas di lembaga kami yaitu Gesit Ajib ( Gerakan Syuro, Intensif, Terpadu, Terpadu, Aplikatif, Jenius, dan Ibadah ) Ibadah ) dan SMART Education ( Sinergi, Menyeluruh, Apresiasi, Religius dan Terpadu ).
TKIT Al Qudwah menempati lahan seluas 405 m2 dan bangunan permanen yang berdiri diatas tanah seluas 405 m2. Bangunan sekolah yang menggunakan bahan bahan bangunan tembok batu bata. Halaman seluas 125 m2 indoor yang dilengkapi ayunan, papan peluncur, ayunan, peluncur, panjatan, panjatan, papan titian dan jungkitan jungkitan.. Bangunan Bangunan sekolah memiliki 18 ruangan yang terdiri dari 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 9 ruang vii
kelas, ruang ruang dapur, dapur, ruang perpustakaan perpustakaan,, ruang gudang, gudang, ruang UKS dan Musholla Musholla kecil. Selain ruangan, di TKIT Al Qudwah terdapat 3 ruang kamar mandi, 3 tempat cuci tangan dan 2 tempa tempatt wudzu. wudzu. Ruang kelas dilen dilengkap gkapii meja, kursi kursi,, rak buku bacaan, rak mainan dan loker untuk menyimpan tas. Selain itu juga tersedia rak sepatu dan rak untuk menaruh perlengkapan anak. Bahan dan alat permainan yang digunakan di TKIT Al Qudwah disediakan dari sekolah dan secara insidental dapat membaw mem bawaa dari dari rumah rumah masing masing-ma -masin sing g sesuai sesuai den dengan gan kesepa kesepakat katan an antara antara pihak pihak sekolah dan walimurid.
B. Visi
Membentuk generasi yang sholih, mandiri dan cinta tanah air C. Mi Misi si
Untuk mewujudkan mewujudkan visi tersebut maka misi TKIT TKIT Al Qudwah adalah: 1. Memb Membia iasak sakan an prak prakte tek k ibad ibadah ah seha sehari ri hari hari 2. Melatih Melatih kemand kemandiri irian an baik baik di seko sekolah lah atau atau di rumah rumah 3. Menana Menanamk mkan an rasa bangga bangga dan cinta cinta tana tanah h air air D. Tu Tuju juan an
Tujuan TKIT Al Qudwah adalah: 1.
Terw Terwuj ujud udny nyaa ge gene nera rasi si ya yang ng menc mencin inta taii Allo Alloh h dan dan Rosu Rosulu lull lloh oh,, bang bangga ga
2.
terhadap Islam, serta terbiasa dan senang beribadah Ter Terwuj wujudn udnya ya gener generasi asi yang yang mandi mandiri ri dan krea kreatif tif dalam dalam kehi kehidup dupan an
3.
Ter Terwuj wujudn udnya ya gener generasi asi yang yang bangg banggaa dan cinta cinta pada pada tan tanah ah ai airr Indo Indones nesia ia
E. Peng Pengorga organisa nisasian sian Pembelaj Pembelajaran aran
Pengorganisasian pembelajaran di TKIT Al QUdwah yaitu capaian ca paian pembelajaran meliputi tiga elemen capaian pembelajaran nilai agama dan budi pekerti, jati diri, literasi dan STEAM. 1.Pembelajaran Intrakurikuler
Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak, dan menggunakan pendekatan projek vii
Pembelajaran
Alokasi waktu
Semester I
Semester I ( 17 Minggu )
Topik: 1. 2. 3. 4. 5.
Aku Aku dan dan kel kelua uarg rgak aku u HUT HUT RI RI (Tem (Temaa inse insend nden enta tal) l) Teman emangg ggu ung Coffee Child Enterpreneur Temp Tempee Tah Tahu u Tem Teman angg ggun ung g Semester II
Semester II (17 Minggu )
Topik: 1. 2. 3. 4.
Mata air di sekitarku Plesiran Camp Ramadhan Camp Ramadhan Tanaman Karunia Allah
Catatan :
Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran Tujuan pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran Durasi pelaksanaan tiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak. 2.Pembelajaran 2.Pembelaj aran Ekstrakulikuler Ekstrakulikuler
Program
Computer Kids Seni budaya jawa tengah ( tarian daerah )
Tujuan pembelajaran
Mengenalkan tekhnologi dan informasi sejak dini Mengenalkan budaya daerah (jawa tengah)
Alokasi waktu
Semester I dan II
Semester I dan II
Catatan ; 1. Program ekstrakulikuler menyesuaikan dengan minat dan kebutuhan anak 2.Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakulikuler tidak dijabarkan menjadi tujuan kegiatan 3.Pembelajaran 3.Pembelaja ran Ko Kurikuler
Tema
Kegiatan projek
Tujuan vii
Keterangan
Imajinasiku
Aku cinta indonesia
Membatik
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pentas Seni
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Semester I Di Akhir Projek Diadakan kegiatan gelar karya Semester II Di Akhir Projek diadakan kegiatan Pentas Seni
F. Renca Rencana na Pembe Pembelaj lajara aran n 1.
Tu Tujjua uan n Pemb mbel elaj ajar ara an dan dan Ele leme men n Capai apaia an Pe Pem mbe bela lajjaran
Tabel 3.1 Tujuan Pembelajaran Usia 4-5 Tahun NO
1
ELEMEN CAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Nilai Agama dan Budi Pekerti
TUJUAN PEMBELAJARAN
Anak Percay Anak Percayaa kepada kepada Tuhan Yang Maha Es Esa, a, mu mula laii meng mengen enal al dan mempraktikan ajar ajaran an po poko kok k se sesu suai ai dengan agama dan kepercayaanNya. Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan keber sihan,, kesehatan kesehatan dan dan kesel keselam amata atan n di diri ri se seba baga gaii be bent ntuk uk ra rasa sa sayng terhadap dirinya dan rasa syukur syukur pada Tuhan yang Maha Esa. Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaanya dan mempraktikan perilaku baik dan berakhlak mulia. Anak menghargai alam dengan cara merawatnya menunjukan
dan rasa
Mengenal adanya Allah SWT melalui sifatsifatNya Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa mengucap kalimat thoyibah, menghafal surat-surat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat, berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal dan melafalkan sifat Allah melalui Asmaul husna Mengenal shirah Nabi, sahabat dan Khulafaur Rosyidin Memperingati hari besar agama Islam seperti idul fitri, idul adha, tahun baru islam, maulid nabi dan isro’ mi’roj Terbiasa Terbi asa saling meng menghargai hargai,, mengh menghormat ormati, i, menyayangi diri sendiri dan orang lain. Terbiasa merawat benda-benda pribadi dan menjaga fasilitas umum Meneladani sikap Rasulullah dengan terbiasa jujur, berfikir cerdas, bertanggung jawab dan dapat dipercaya Berperilaku baik dan santun sesuai dengan ag agam amaa dan dan ad adat at setem setempa patt mi misal salny nyaa tata tata ca cara ra berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, cara menyampaikan terima kasih setelah mendapatkan bantuan Mengenal tata cara beribadah sesuai dengan vii
sayang terhadap makh ma khlu luk k hi hidu dup p yang yang mer erup upak akan an ci cipt ptaa aan n yang Maha Esa.
2
Jati Diri
Anak mengenali, mengekspre meng ekspresikan sikan,, dan mengel men gelola ola emosi emosi diri diri serta membangun hubungan social secara sehat. Anak mengenal dan memiliki memiliki perilaku perilaku positif terhadap diri dan lingkungan ( ke kelu luar arga ga,, se seko kola lah, h, masy ma syar arak akat at,, ne nega gara ra,, dan dan duni dunia) a) se serta rta ra rasa sa bangga sebagai sebagai anak Indonesia yang yang be berl rlan anda dasa saka kan n Pancasila. Anak menyesua suaikan diri deng dengan an aturan,
li ling ngku kung ngan an,, dan norma
aj ajar aran an ag agam amaa isla islam m seper seperti ti berd berdo’ o’a, a, tata tata ca cara ra maka ma kan, n, tata tata cara cara memb member erii sala salam, m, tata tata ca cara ra berpakaian, tata cara masuk kamar mandi menolong teman Meng Me ngen enal al simb simbol ol-s -sim imbo boll dan dan eksp ekspre resi si keagamaan yang konkret Mula Mu laii me menc ncon onto toh h kebi kebiasa asaan an pela pelaks ksaa aaan an ibadah sesuai agama/kepercayaanNya Mula Mu laii memb membia iasa saka kan n bers bersik ikap ap juju jujurr dan dan berani menyampaiakan kebenaran atau fakta Memb Me mbia iasak sakan an diri diri untu untuk k memb members ersih ihka kan, n, merawa mer awatt tub tubuh uh , serta serta menjag menjagaa keseha kesehatan tan dan kes esel elam amat atan an/k /kea eam manan anan diri iri da dala lam m se sem mua aktifitas keseharianya. Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang di miliki diri dan temanya dalam berbagai hal.. Membia hal Membiasak sakan an , menden mendengar garkan kan pendap pendapat at temannya baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapatnya dan mengekspresikanya secara wajar. Meng Me ngen enali ali em emos osii , mi mina natt dan dan kebu kebutu tuha han n orang-or -orang terdekat dan membiasa sak kan meresponsnya secara positif Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mem Me mbias biasak akan an ber ersy syu uku kurr atas atas ka karu runi niaa li lin ngku kung ngan an alam alam sek sekitar itar deng engan menj enjaga aga kebersi keb ersihan han dan merawat merawat dan lingku lingkunga ngan n alam alam sekitarnya Mengen Men genali ali hak dan tanggu tanggung ng jawabn jawabnya ya di ru ruma mah h, di se seko kola lah h sert sertaa kaita aitany nyaa de den nga gan n keimananan kepada Tuhan YME. Mengenali Mengen ali emosi, emosi, men mengon gontro trol, l, men mengel gelola ola dan dan meng mengek eksp spre resik sikan an emos emosii yang yang dira dirasak sakan an secara wajar Mudah bergaul, berempati dan beradaptasi dengan lingkungan sekitar Mengenal kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Memahami konteks sosial, budaya yang ada di lingkungan Mendiskripsikan ciri fisik yang dimiliki Terbiasa berperilaku mandiri Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya disekitarnya Anak memiliki sikap positif berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan kesehatan dan keselamatan diri.
Mengenali identitas dan kebiasaankebiasaan budaya dalam diri keluarga dan lingkungan sekitar. vii
yang yang be berl rlak aku. u. Anak Anak meng me nggu guna naka kan n fu fung ngsi si gerak ger ak (motor (motoric ic kasar, kasar, halus, dan taktil ) untuk untu k mengeksplo mengeksplorasi rasi dan memanipulas asii berbagai objek dan lin lingku kung ngan an se seki kita tar r sebagai bentuk pengembangan diri.
3
Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni Anak meng Anak mengen enal alii dan dan mema me maha hami mi be berb rbag agai ai informasi, mengkomunikasikan perasaan dan pikiran se secar caraa li lisan san,, tu tuli lisan san,, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan.
Anak
Mengenal identitas orang lain dan kebiasaankebiasaannya. Membiasakan untuk menghormati budaya budayanya yang berbeda berbeda dari dirinya. Menggunakan berbagai macam cara yang bermakna untuk mengungkapkan mengungkapkan perasaan dan pikiran. Menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Menunjukkan kesadaran untuk menerima teman yang berbeda budaya dalam beberapa situasi. Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan temannya. Mulai berpartisipasi menentukan beberapa pilihan. Mulai mengenali keberadaan dan perannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok. Mengenali dan menyampaikan kebutuhankebutuhan diri dan orang lain. Melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama. Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar. Mulai membiasakan berbagi kepada orang di sekitar Mengenali kemampuan dan minat atau kesukaan diri serta menerima keberadaan dan keunikan diri sendiri. Mengenali emosi yang dirasakan dan situasi yang menyebabkannya dan mulai belajar mengekspresikan emosi secara wajar. Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan Menunjukan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol dan cerita Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan berbagai media serta membangun kecakapan Menunjukan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih minta tolong dan permisi vii
mengenali dan mengg men gguna unakan kan ko konsep nsep pramatematika untuk memeca mem ecahka hkan n masalah masalah di da dala lam m ke kehi hidu dupa pan n sehari-hari. Anak menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksp eksper eriimen men deng engan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar. Anak menunjukan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa merek ayasa teknologi teknologi se sert rtaa un untu tuk k menc mencar arii info inform rmas asi, i, ga gaga gasa san, n, dan ketrampilan secara aman dan bertanggung jawab. Anak mengekspresikan berbagai proses seni, mengekspre meng ekspresikan sikan serta meng me ngap apre resi siasi asi kary karyaa seni.
Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merancang tekhnologi sederhana secara aman dan bertanggung jawab Mengenal , mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam pemeliharaan alam lingkungan fisik dan sosial Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca buku atau mendengarkan cerita Mengenali dan melihat hubungan antara pola, simbol dan data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari Mengeksplorasi berbagai proses seni ,mengekspresikannya , serta mengapresiasi hasil karya seni Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungannya Anak mulai mengidentifikasi dan mengelola informasi dan gagasan sederhana Anak mampu menyebutkan secara sederhana alasan dari pilihan atau keputusannya Anak mulai mampu menyampaikan apa yang dipikirkan secara sederhana dan singkat Anak mulai mampu mengembangkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan perasaannya Anak mulai mampu mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan berbagai media serta membangun kecakapan Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih, minta tolong, dan permisi
Tabel 3.2 Tujuan Pembelajaran Usia 5-6 Tahun vii
NO
1
ELEMEN CAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Nilai Agama dan Budi Pekerti
TUJUAN PEMBELAJARAN
Anak Percay Anak Percayaa kepada kepada Tuhan Yang Maha Es Esa, a, mu mula laii meng mengen enal al dan mempraktikan ajar ajaran an po poko kok k se sesu suai ai dengan agama dan kepercayaanNya. Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan keber sihan,, kesehatan kesehatan dan dan kesel keselam amata atan n di diri ri se seba baga gaii be bent ntuk uk ra rasa sa sayng terhadap dirinya dan rasa syukur syukur pada Tuhan yang Maha Esa. Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaanya dan mempraktikan perilaku baik dan berakhlak mulia. Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukan rasa sayang terhadap makh ma khlu luk k hi hidu dup p yang yang mer erup upak akan an ci cipt ptaa aan n yang Maha Esa.
Mengenal adanya Allah SWT melalui sifatsifatNya Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa mengucap kalimat thoyibah, menghafal surat-surat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat, berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal dan melafalkan sifat Allah melalui Asmaul husna Mengenal shirah Nabi, sahabat dan Khulafaur Rosyidin Memperingati hari besar agama Islam seperti idul fitri, idul adha, tahun baru islam, maulid nabi dan isro’ mi’roj Terbiasa Terbi asa saling meng menghargai hargai,, mengh menghormat ormati, i, menyayangi diri sendiri dan orang lain. Terbiasa merawat benda-benda pribadi dan menjaga fasilitas umum Meneladani sikap Rasulullah dengan terbiasa jujur, berfikir cerdas, bertanggung jawab dan dapat dipercaya Berperilaku baik dan santun sesuai dengan ag agam amaa dan dan ad adat at setem setempa patt mi misal salny nyaa tata tata ca cara ra berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, cara menyampaikan terima kasih setelah mendapatkan bantuan Mengenal tata cara beribadah sesuai dengan aj ajar aran an ag agam amaa isla islam m seper seperti ti berd berdo’ o’a, a, tata tata ca cara ra maka ma kan, n, tata tata cara cara memb member erii sala salam, m, tata tata ca cara ra berpakaian, tata cara masuk kamar mandi menolong teman Meng Me ngen enal al simb simbol ol-s -sim imbo boll dan dan eksp ekspre resi si keagamaan yang konkret Mula Mu laii me menc ncon onto toh h kebi kebiasa asaan an pela pelaks ksaa aaan an ibadah sesuai agama/kepercayaanNya Mula Mu laii memb membia iasa saka kan n bers bersik ikap ap juju jujurr dan dan berani menyampaiakan kebenaran atau fakta Memb Me mbia iasak sakan an diri diri untu untuk k memb members ersih ihka kan, n, merawa mer awatt tub tubuh uh , serta serta menjag menjagaa keseha kesehatan tan dan kes esel elam amat atan an/k /kea eam manan anan diri iri da dala lam m se sem mua aktifitas keseharianya. Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang di miliki diri dan temanya dalam berbagai hal.. Membia hal Membiasak sakan an , menden mendengar garkan kan pendap pendapat at temannya baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapatnya wajar. vii
dan
mengekspresikanya
secara
2
Jati Diri Anak mengenali, mengekspre meng ekspresikan sikan,, dan mengel men gelola ola emosi emosi diri diri serta membangun hubungan social secara sehat. Anak mengenal dan memiliki memiliki perilaku perilaku positif terhadap diri dan lingkungan ( ke kelu luar arga ga,, se seko kola lah, h, masy ma syar arak akat at,, ne nega gara ra,, dan dan duni dunia) a) se serta rta ra rasa sa bangga sebagai sebagai anak Indonesia yang yang be berl rlan anda dasa saka kan n Pancasila. Anak menyesua suaikan diri deng dengan an li ling ngku kung ngan an,, aturan, dan norma yang yang be berl rlak aku. u. Anak Anak meng me nggu guna naka kan n fu fung ngsi si gerak ger ak (motor (motoric ic kasar, kasar, halus, dan taktil ) untuk untu k mengeksplo mengeksplorasi rasi dan memanipulas asii berbagai objek dan lin lingku kung ngan an se seki kita tar r sebagai bentuk pengembangan diri.
Mengen Meng enali ali em emos osii , mi mina natt dan dan kebu kebutu tuha han n orang-or -orang terdekat dan membiasa sak kan meresponsnya secara positif Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mem Me mbias biasak akan an ber ersy syu uku kurr atas atas ka karu runi niaa li lin ngku kung ngan an alam alam sek sekitar itar deng engan menj enjaga aga kebersi keb ersihan han dan merawat merawat dan lingku lingkunga ngan n alam alam sekitarnya Mengen Men genali ali hak dan tanggu tanggung ng jawabn jawabnya ya di ru ruma mah h, di se seko kola lah h sert sertaa kaita aitany nyaa de den nga gan n keimananan kepada Tuhan YME. Mengenali Mengen ali emosi, emosi, men mengon gontro trol, l, men mengel gelola ola dan dan meng mengek eksp spre resik sikan an emos emosii yang yang dira dirasak sakan an secara wajar Mudah bergaul, berempati dan beradaptasi dengan lingkungan sekitar Mengenal kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Memahami konteks sosial, budaya yang ada di lingkungan Mendiskripsikan ciri fisik yang dimiliki Terbiasa berperilaku mandiri Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya disekitarnya Anak memiliki sikap positif berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan kesehatan dan keselamatan diri. Mengenali identitas diri dan kebiasaankebiasaan budaya dalam keluarga dan lingkungan sekitar. Mengenal identitas orang lain dan kebiasaankebiasaannya. Membiasakan untuk menghormati budaya budayanya yang berbeda berbeda dari dirinya. Menggunakan berbagai macam cara yang bermakna untuk mengungkapkan mengungkapkan perasaan dan pikiran. Menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Menunjukkan kesadaran untuk menerima teman yang berbeda budaya dalam beberapa situasi. Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan temannya. Mulai berpartisipasi menentukan beberapa pilihan. Mulai mengenali keberadaan dan perannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan vii
3
Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni Anak meng Anak mengen enal alii dan dan mema me maha hami mi be berb rbag agai ai informasi, mengkomunikasikan perasaan dan pikiran se secar caraa li lisan san,, tu tuli lisan san,, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan. Anak mengenali dan mengg men gguna unakan kan ko konsep nsep pramatematika untuk mem memeca ecahka hkan masalah masa lah di da dala lam m nke kehi hidu dupa pan n sehari-hari. Anak menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksp eksper eriimen men deng engan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar. Anak menunjukan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa merek ayasa teknologi teknologi se sert rtaa un untu tuk k menc mencar arii info inform rmas asi, i, ga gaga gasa san, n, dan ketrampilan secara
kegiatan dengan kelompok. Mengenali dan menyampaikan kebutuhankebutuhan diri dan orang lain. Melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama. Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar. Mulai membiasakan berbagi kepada orang di sekitar Mengenali kemampuan dan minat atau kesukaan diri serta menerima keberadaan dan keunikan diri sendiri. Mengenali emosi yang dirasakan dan situasi yang menyebabkannya dan mulai belajar mengekspresikan emosi secara wajar. Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan Menunjukan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol dan cerita Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan berbagai media serta membangun kecakapan Menunjukan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih minta tolong dan permisi Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merancang tekhnologi sederhana secara aman dan bertanggung jawab Mengenal , mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam pemeliharaan alam lingkungan fisik dan sosial Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca buku atau mendengarkan cerita Mengenali dan melihat hubungan antara pola, simbol dan data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari Mengeksplorasi berbagai proses seni ,mengekspresikannya , serta mengapresiasi hasil karya seni
lain
Menghargai hasil karya sendiri dan orang vii
aman dan bertanggung jawab. Anak mengekspresikan berbagai proses seni, mengekspre meng ekspresikan sikan serta meng me ngap apre resi siasi asi kary karyaa seni.
Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungannya Anak mulai mengidentifikasi dan mengelola informasi dan gagasan sederhana Anak mampu menyebutkan secara sederhana alasan dari pilihan atau keputusannya Anak mulai mampu menyampaikan apa yang dipikirkan secara sederhana dan singkat Anak mulai mampu mengembangkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan perasaannya Anak mulai mampu mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan berbagai media serta membangun kecakapan Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih, minta tolong, dan permisi
2. Pengorganis Pengorganisasian asian Topik , Tujuan Tujuan Pembelajaran, Pembelajaran, Tujuan Tujuan Kegiata Kegiatan n
3. Tabel 3. 3.3. 1) Semester I
N o 1
Topik
Tujuan Pembelajaran
Sub Topik Pe Peng ngen enal alan an Li Ling ngku kung ngan an Se Seko kola lah h ( PLS PLS )
Perkenalan diri
Perkenalan Lingkungan kelas
Perkenalan Lingkungan Sekolah
Toilet Training
Mengenal tata tertib sekolah
Terbiasa saling menghargai, menghormat i, menyayangi diri diri send sendir irii dan orang lain. Mudah bergaul, berempati
vii
Tujuan Kegiatan
Berani memperkenalkan diri dan mengenal orang lain Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lingkungan sekitar Membantu siswa beradaptasi dengan
●
1
Aku dan Keluargaku
Diriku Keluargaku
- Keluarga inti
- Keluarga dekat - Keluagga jauh
vii
dan beradaptasi dengan lingkungan sekitar Mengen ali identitas diri dan kebiasaankebiasaan budaya dalam keluarga dan lingkungan sekitar. Terbiasa berperilaku mandiri Mengen al identitas orang lain dan kebiasaankebiasaanny a. Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan temannya Anak menunjukka n rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungann ya Mengenal adanya Allah SWT melalui sifatsifatNya Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa
lingkungan sekolah
Membantu siswa mandiri toilet training Mengenalkan kedisiplinan di lingkungan sekolah
Allah maha pencipta Mengenal aku ciptaan Allah Bersyukur atas ciptaanNya Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
mengucap kalimat thoyibah, menghafal surat-surat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktik kan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat , berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal dan melafalkan sifat Allah melalui Asmaul husna Mendiskripsi kan ciri fisik yang dimiliki Terbiasa saling menghargai, menghormat i, menyayangi diri diri send sendir irii dan orang lain. ● Mengenal Allah melalui ciptaaNya ● Berperil aku baik dan santun sesuai dengan agama dan adat
Mengenal anggota keluarga Kebiasaankebiasaan dalam keluarga muslim
Mengungkapka n rasa sayang kepada teman dan keluarga
2
Temanggung Coffee
Jenis-jenis kopi Jenis-jenis
Cara menanam dan perawatan pohon kopi
Memanen kopi
Penjualan
setempat misalnya tata vii
Mengenal jenis jenis kopi ciptaan Allah ( robusta dan arabika ) Mengenal cara menanam dan merawat pohon kopi ( meyemai biji, tanam, menyambung
●
●
●
●
●
vii
cara berbicara secara santun san tun,, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, cara menyampaik an terima kasih setelah mendapatka n bantuan Mulai membiasaka n bersikap jujur dan berani menyampaia kan kebenaran atau fakta Mengen al be berb rbag agai ai ciptaan Allah SWT. Membia sakan bersyukur atass karuni ata karuniaa lingkungan alam ala m seki sekitar tar dengan menjaga kebersihan dan merawat dan lingkungan alam sekitarnya Mengen ali emosi, mengontrol, mengelola dan mengekspres ikan ikan em emo osi yang dirasakan secara wajar Mengen
batang, rempel )
Mengenal cara memanen kopi (petik, campur, petik merah) Mengenal proses pembuatan kopi Mengenal adab dalam berjualan Mengenal cara penjualan kopi ( online dan langsung ) Cara menghidangkan minuman kopi
●
●
3
Child Enterpreneur
●
Seni
Pekerjaan rumah
Membuat mainan
Peternakan dan perkebunan
●
al dan mengkonsu msi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Menunju kan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Menelad ani sikap Rasulullah dengan terbiasa jujur, berfikir cerdas, bertanggung jawab dan dapat dipercaya Memaha mi konteks sosial,
budaya ada di yang lingkungan Terbiasa ● berperilaku mandiri Mulai ● membiasaka n berbagi kepada orang di sekitar Mampu ● berpikir kreatif dalam memecahkan masalah vii
Menumbuhkan -
kreatvias anak Menstmulasi opini dan kreatvias anak
Menumbuhkan rasa percaya diri pada anak
Menumbuhkan mina anak dalam berbisnis
M engenalkan ala ransaksi pada anak
4
sehari-hari Menunju ● kan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca ● Membia sakan bersyukur atass karuni ata karuniaa lingkungan alam ala m seki sekitar tar dengan menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitarnya Mengen ● al kebiasaan
Tempe Ta Tahu Te Temanguung
Jenis-jenis tahu dan tempe
Manfaat tahu dan tempe
Budi daya kedelai
Proses membuat tahu dan tempe
Olahan tahu dan tempe
●
●
●
2) Semester II vii
baik dan buruk bagi kesehatan Mengen al dan mengkonsu msi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Anak menunjukka n rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungann ya Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari
Megenal jenis-jenis ahu dan empe
Mengenal proses pembuaan ahu dan empe
Menumbuhkan rasa ingin ahu pada anak
Mengenal makanan dan pola hidup seha
Mengenal 4 seha 5 sempurna anak menyaksikan secara langsung proses pembuaan ahu/empe
No
Topik
1
Sub Topik Mata air di sekitarku
Jenis-jenis mata air
Manfaat mata air
Tujuan Pembelajaran
●
●
●
- Irigasi ●
- Perikanan - Obyek wisata
●
- Air minum ●
●
●
●
●
2
Plesiran
Tempat plesir
Waktu plesir
Perlengkapan plesir
Transportasi plesir
Manfaat plesir
Bahaya plesir
Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa merawat benda-benda pribadi dan menjaga fasilitas umum Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mulai berpartisipasi menentukan beberapa pilihan. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok. Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok. Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Anak mulai mampu menyampaikan apa yang dipikirkan secara sederhana dan singkat Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Mengenal Allah melalui ciptaaNya Meng Me ngen enal alii emos emosii , mina minatt dan kebutuhan kebutuhan orang-oran orang-orang g terdeka terd ekatt dan membia membiasak sakan an meresponsnya secara positif Melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama. Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan Terbiasa berperilaku mandiri Menunjukan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol dan cerita vii
Tujuan Kegiatan
Eksperimen dengan air
kapilarias
Membua Bendungan air
membua bak penampungan air Tujuan kegiaan :
Anak mengenal cara air mengalir aau aliran air
anak mengenal sifa air
anak mengenal perubahan warna
anak mengenal sumber air
mengajarkan anak unuk berpikir krits
anak mengeahui cara menampung air
Melath kreatvias anak
Melath moorik anak
Mengenal jenis ikan
Melath kesabaran anak mengenal alam
Melath kemandirian Melath keangkasan
Mengenal berbagai jenis
sayuran
Mengenal lingkungan sekiar
3
Camp Ramadhan
Rukun islam
Pengertian puasa
Hal yang membatalkan puasa Amalan di bulan puasa Peristiwa penting di bulan puasa
Dalil tentang puasa
4
Tanaman Karunia Allah
●
●
Jenis-jenis tanaman Bagian-bagian tanaman
Manfaat tanaman
Bahaya tanaman
●
●
●
Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Anak mampu menyebutkan secara sederhana alasan dari pilihan atau keputusannya Terbiasa mengucap kalimat thoyibah, menghafal suratsurat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat, berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal shirah Nabi, sahabat dan Khulafaur Rosyidin Mengenal tata cara beribadah sesuai dengan ajaran ajar an agama agama islam islam seperti seperti berdo’a, tata cara makan, ta tata ta ca cara ra memb member erii sala salam, m, tat tataa ca cara ra berp berpak akai aian an,, tata tata ca cara ra masu masuk k kama kamarr mand mandii menolong teman Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca buku atau mendengarkan cerita Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan berbagai media serta membangun kecakapan Mengenal Allah melalui ciptaaNya Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mendiskripsikan ciri fisik yang dimiliki Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, vii
Menumbuhkan jiwa
sosial anak Mengajarkan anak berbagi
Mengajari anak saling menghargai
Menumbuhkan rasa empat
Mengenalkan rukun Islam pada anak
Menumbuhkan rasa saling menyayangi
Melath kreatvias anak
Mengenalkan lierasi pada anak
Mengenal berbagai jenis anaman
Mengenal bagian-bagian anaman
Mengenal manfaa anaman
Mengenal warna anaman
Mengenal proses perumbuhan anaman
melath kreatvias anak
●
tulisan atau menggunakan berbagai media serta membangun kecakapan Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari
F. Pengaturan Beban Belajar 1. Intrakurikuler
Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 5 hari sebagai berikut : Kelas
TK A (usia 4 - 5 tahun)
Mingguan
Semester
Tahunan
1110 menit (dilaksanakan dalam 5 hari efektif 17 minggu x
Senin-kamis menit @ 240 960 menit
1110 menit = 18.870 menit
2 semester x 18.870 = 37.740
Senin-kamis 960
17 minggu x
2 semester x 18.870 = 37.740
menit @ 240 menit
1110 menit = 18.870 menit
Jum’at @150 menit TK B (usia 5 - 6 tahun
1110 menit (dilaksanakan dalam 5 hari efektif
Jum’at @150 menit
2. Ekstrakurikuler Kelas
Mingguan
Semester
Tahunan
TK A (usia 4 - 5 tahun)
60 menit
17 minggu x 60 menit = 1.020 menit
2 semester x 1.020 menit = 2.040 menit
( dilaksanakan setiap vii
hari selasa) TK B
60 menit
17 minggu x 60 menit = 1.020 menit
(usia 5 - 6 tahun
( dilaksanakan setiap hari Rabu )
2 semester x 1.020 menit = 2.040 menit
3. Ko Kurikuler Kelas
Semester
Tahunan
TK A (usia 4 - 5 tahun)
3 minggu x 1110 menit = 3330 menit
2 semester x 3330 menit = 6660 menit
TK B
3 minggu x 1110 menit = 3330 menit
2 semester x 3330 menit = 6660 menit
(usia 5 - 6 tahun
G. Pendampingan, Pendampingan, Eva Evaluasi luasi dan Pengembanga Pengembangan n Pr Profesional ofesional 1. Pend Pendam ampi ping ngan an & Eval Evalua uasi si
NO
NAMA
ALOKASI
KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
1
Supervisi pembelajaran
1 kali dalam sebulan
Supervisi pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan program supervisi.
2
Mentoring
1 kali dalam satu pekan
Dalam mentoring kepala sekolah bisa berbagi pengalaman dan pengetahuan pengetahuan untuk memberikan inspirasi pada guru.
3
Penilaian Kinerja
PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor Guru”
Guru (PKG)
1 kali dalam setahun ( bulan Juni)
Penilaian Standar
1 kali dalam
Penilaian untuk mengevaluasi vii
4 5
guru SIT (Sekolah Islam Terpadu) Bina pribadi islami (BPI)
satu bulan
ketercapaian ibadah dan nilai-nilai islami
1 kali dalam satu pekan
BPI dilaksanakan untuk membekali guru agar menjadi guru muslim yang kaffah
2. Penge Pengemba mbanga ngan n Profe Profesio sional nal G Guru uru NO
NAMA
KETERANGAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
1
In House Training
1 kali dalam 3 bulan
Guru melakukan diskusi internal dan berbagi praktik baik dalam lingkungan lingkungan satuan PAUD
2
KKG
1 kali dalam sebulan
Guru berbagi pengalaman dan praktek baik pembelajaran dengan para guru se gugus.
3
Workshop, sseeminar
Menyesuaikan dengan jadwal dari penyelenggara kegiatan.
Guru mengikuti workshop, seminar dan pelatihan untuk mengembangkan wawasan dan pengetahuan tentang PAUD
dan pelatihan tentang PAUD
H.
Evalu valua asi Pembe embela laja jarran
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain : 1. Ases Asesme men n capa capaia ian n anak anak Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1 minggu. 2. Eval Evalua uasi si hasi hasill bela belaja jarr anak anak Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 3 bulan (triwulan) dan dilaporkan kepada orang tua. 3. Evalua Evaluasi si progra program m pembel pembelajar ajaran an Evaluasi program pembelajaran yang dilakukan setiap minggu terhadap kegiatan, media yang digunakan dan strategi yang digunakan oleh guru. vii
I. Pe Penu nutu tup p
Kurikulum Operasional TKIT Al Qudwah ini menggambarkan perencanaan program secara menyel men yeluru uruh h selama selama satu satu tahun tahun ajaran ajaran sesuai sesuai karakt karakteri eristi stik k sert sertaa visi visi mis misiny inya. a. Harapa Harapanny nnya, a, Kuriku Kur ikulum lum Operasi Operasiona onall TKIT TKIT Al Qudwah Qudwah dapat dapat dij dijadi adikan kan acuan acuan bagi bagi pen pendid didik ik dan tenaga tenaga kependidik kepen didikan, an, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan melaksanakan layanan layanan TK secara holistik holistik integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TKIT Al Qudwah dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.
vii
LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. Program Program Tahunan Tahunan NO
BULAN
1
Juli
2
3
4
5
KEGIATAN
● Peninj Peninjaua auan noprasional kuri kurikul kulum umsekolah dan pen penyus yusuna unan n kurikulum ● Orie Orient ntas asii Tri Tri Wula Wulan n1 ● Parenting sosialisasi Program Semester 1 ● Pengen Pengenalan alan Visi, Visi, Misi Misi dan Tuj Tujuan uan sekola sekolah h kepada orang tua & Parenting ● Pemb Pemben entu tuka kan n Paguy Paguyub uban an Ora Orang ng Tua Tua ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Bers Bersam amaa ● Pe Pen nja jari rin nga gan n & DDTK DTK ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB BB T TB B LK, LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Outing Tri Wulan 1 ● Gema Gema Asm Asmaul aul Husn snaa ● Pe Peri ring ngat atan an HUT RI Agustus ● PMT PMT dan dan Maka Makan n be bers rsam amaa ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB BB T TB B LK, LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga ● Mura Muraja ja’a ’ah h hadi hadist st ber bersa sama ma PMT dan dan Maka Makan n be bers rsam amaa September ● PMT ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB BB T TB B LK, LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Punc Puncak ak te tema ma Tr Trii Wul Wulan an 1 ● Lapo Laporan ran hasi hasill bela belaja jarr anak anak Tri Tri Wu Wula lan n1 ● Libur Tri Tri Wulan 1 ● Mura Muraja ja’a ’ah h do’ do’aa ber bersa sama ma Orien nta tasi si Tri Tri Wu Wula lan n2 Oktober ● Orie ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Parenting ● ● November ● ● ● ● ●
6
Desember ● ● ● ● ●
PENANGGUNG JAWAB
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru
Guru
Outing Tri Wulan 2 dek Mura Muraja’ ja’ah ah Sur S urat at pen pende k ber bersam samaa PMT PMT dan dan maka makan n ber bersa sama ma Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, Guru pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Hari Ayah Gem Gema Asm Asmau aull Husn snaa Projek Projek Peng Penguat uatan an Profi Profill Pelaja Pelajarr Pancasi Pancasila la (Tema (Tema Imajinasiku) Kegi Kegiat atan an pun punca cak k ttem emaa Tri Tri Wulan Wulan 2 Lapora Laporan n hasil hasil belaja belajarr anak anak Tri Wul Wulan an 2 PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma Kepala Sekolah Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, dan Guru pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Hari Ibu
● L ibuaja’ah r Tr Trah i wu wAsmau ulamaul n 2 l husna ● Muraja’ Mur As husna,, hadis hadist, t, S Sura uratt pendek pendek dan do’a bersama vii
7
Januari
● ● ● ● ● ● ● ●
8
Februari ● ●
9
10
11
12
Maret
April
Mei
Juni
Sosial Sosialisas isasii Prog Program ram Seme Semeste sterr 2 dan dan Pare Parenti nting ng Orientasi Ter erm m3 PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Parenting Outing Tri wulan 3 Rihlah Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Bhakti So Sosial PMT PMT da dan n Maka Makan n Bers Bersam amaa
● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Family Gathering ● Kegi Kegiat atan an pun punca cak k ttem emaa Tri Tri Wulan Wulan 3 ● Lapora Laporan n hasil hasil belaja belajarr anak anak Tri Wul Wulan an 3 ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma
● Orie Orien nta tasi si Tri Tri Wu Wula lan n4 ● Parenting ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru
● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Kartinian ● Outing Tri Wulan 4 ● Pe Pesa sant ntre ren n Rama Ramadh dhan an ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Akhirusanah ● Halal bi bi ha halal ● Projek Projek Peng Penguat uatan an Prof Profil il Pela Pelajar jar Panc Pancasi asila la (Aku Cinta Indonesia) ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Kegi Kegiat atan an Punc Puncak ak Tema Tema Tr Trii Wula Wulan n4 ● Lapora Laporan n hasil hasil belaja belajarr anak anak Tri Wul Wulan an 4 ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma ● Libur Tr Tri Wu Wulan 4
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah, Guru, dan POT
Kepala TKIT Al Qudwah
( Eko Walyani, S.Pd ) NIP. 19680405 198803 2 004
vii
b.
Alok Alokasi asi wakt waktu u Pr Prog ogra ram m Tah Tahun unan an Ke Kegi giat atan an
Bulan Juli 2022
Program
Agustus 2022
September 2022
Oktober 2022
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah Pertemuan Paguyuban Orang tua Murid
Minggu ke 2 12 Juli
Peringatan 1 Muharram Peringatan HUT RI Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak (bekerja sama dengan Puskesmas)
30 Juli 17 Agustus 5 Agustus
Orangtua membacakan buku
Minggu ke 2 8 Oktober
Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Kelas orang tua berbagi
Peringatan Hari Pahlawan
Minggu ke 2
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Imajinasiku)
10 November
Pembagian Laporan Perkembangan
17
Anak Semester Ganjil Libur Pelatihan guru
2022 19 – Desember
November 2022
Prakiraan Alokasi Waktu
Desember
2022
22 Oktober
Desember 31
Minggu ke 3 - 4 27 Desember Januari 2023
Februari 2023 Maret 2023
April 2023
Pemeriksaan kesehatan (bekerja sama dengan Puskesmas)
6 Januari
Parenting
4 Februari
Paringatan Isra” Miraj
18 Februari
Libur awal Ramadhan
20 Maret
Libur Akhir Ramadhan & Syawal
15-30 April
Halal Bi Halal Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Aku Cinta Indonesia)
1 mei 2-26 Mei
Pentas seni Pembagian laporan perkembangan anak Libur Semester Genap In House Training
15 Juni 17 Juni
Mei 2023
Juni 2023
vii
20 Juni - 9 Juli 29-30 Juni
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN AJARAN 2022-2023 TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AL QUDWAH NGADIREJO
JULI 2 0 2 2
AGUST US 2 0 2 2
MI NGGU
3
10
1 7 24/31 MIN GGU
SENI N
4
11
1 8 25
SELASA
5
12 12
RABU
6
13
KAM IS
SEP T EM BER 2 0 2 2
OKT OBER 2 0 2 2
NOVE MBE R 2 0 2 2
DESEMBER 2 0 2 2
7
14 14
21 21
28
M INGGU
4
11 11
18 25 18
M I NGGU
2
10 10
17 17
25 25
M INGGU
6
13 13
20 20
27 27
MI NGGU
4
11 11
18 18
25
8
15
22
29
SE S E NI N
5
12
1 9 26
SE S E NI N
3
11
18
26
SE S E NI N
7
14
2 21 1
28
S SE E NI N
5
12
19
26
9
16 16
SE SENI N
1
19 19 2 6
SELASA
2
23 23
30
SELASA
6
13 2 0 2 7
SELASA
4
1 12 2
2 20 0
2 27 7
SELASA
1
8
1 15 5
22
2 29 9
SELASA
6
1 13 3
2 20 0
27
2 0 27
RA R ABU
3
1 0 17 2 4
31
R ABU
7
14
2 1 28
R ABU
5
13
21
28
RA R ABU
2
9
16
23 23
30
RA R ABU
7
14
21
28
7
29
7
14 14
21 21 2 8
KAMI S
4
11 11
18 18
25 25
KAM I S
1
8
15 15
22 22 2 9
KAM I S
14 14
22 22
29 29
KAM I S
3
10 10
17 17
24 24
KAM I S
1
8
15 15
22 22
8
15
2 2 29
JUM 'AT
5 1 12 2
19
26 26
JUM 'A T
2
9
16
2 3 30
JUM'AT
8 15
23
30
JUM'AT
4
1 11 1
18
25
JUM'AT
2
9
16
23
3 30 0
SABT U
3
10
17
24
SABT U
1
9
24
31
SA SABT U
5
12
19
2 26 6
SABT U
3
10
24
31
JUM 'AT
1
SABT U
16 6 2 9 1
2 3 30 SABT U
6
1 3 20 2 7
16
1 7
6 : pe pe m mb be ek ka lla a n wa llii sa sa n n rrii ba rru u
1 -1 2 : e em ma A Ak ku d an an Ke llu ua rrg ga ku ku
1 --9 9 : Te m ma a Te Te ma ma n ng ggung Co e e
3 --7 7 : Te ma ma Ch Ch ilil d En e e rrp pre ne ne ur ur
1 --4 4 : Te m ma a Te Te m mp pe da da n Ta hu hu TMG
9 : ha rrii ra y ya a Id u ull Adh a
15 5--1 9 : Te m ma a Ins iin nd e en n a a ll"" HUT RI "
12 2--3 0 : Te m ma a Chi ld ld En e e rrp pre n ne eu urr
8 : Ma u ull id id Na bi bi Mu ha ha m mm ma d SAW
7 --2 2 5 : P5 ( e em ma i m ma a ji ji n na a ssii k ku u)
1 --9 9 : e va va llu ua ssii 12 2--1 6 : P e errs iia a pa pa n L P PA AD
12 : Ha ri P era ma Ma s uk Sekol a h
17 : HUT RI & Ka rna va l
1 9-23 : J e da Se me s er
1 1-3 1 : Tema Tempe da n Ta hu TMG
1 8 : Pa re nt ng Cl a s s
1 7 : Pemba gi a n L PAD Sem I
12-23 : P e n ng gena lla a n Li ngkunga n Se k ko o 25-29 : Tema " Aku dan keluargaku"
22-3 1 : Tema T Te em ma a ng nggung Coe e
2 3 : Pa rre ent ng Cl a ssss
3 0 : P OMG, Pa rre en nt t ng ng, OTM
28 8--3 0 = Penga ya ya a an n da n Eva llu uas i
19 9--30 : L iib bur s eme sse r I
30 : Tahun Baru Hijriyah JANUARI 2 0 2 3
FEBRUARI 2 0 2 3
M ARET 2 0 2 3
AP RI L 2 0 2 3
ME I 2 0 2 3
MI NGGU
1
8
15 15
2 2 29 22
MIN GGU
5
12 12
19 19
26
M INGGU
5
12 12
1 9 26 19
M I NGGU
2
9
SENI N
2
9
1 16 6
2 3 30
SENI N
6
13 13
20
27
SENIN
6
13
20 20 2 7
SENI N
3
10
17 17 24 SENIN
SELASA
3
10 10
17 17
2 24 4 31
SELASA
7
14 14
21 21
28
SELASA
7
1 14 4
21 2 1 28
SELASA
4
1 11 1
RABU
4
11
18
25
RABU
8
15
22
RABU
1
8
1 5 22 2 9
RA RABU
5
12
1
16 16
23 23
M INGGU
JUNI 2 0 2 3
7
14 14
2 1 28 MI NGGU 21
4
11 11
18 18
25
1 8
15
2 2 29 SENI N
5
12
19
26
SE ELASA 1 18 8 25 S
2
9
1 16 6
23
30
SELASA
6
13
20
2 27 7
1 9 26 RABU
3
1 10 0
17 17
24 24
31 31
RABU
7
1 14 4
21 21
28
2 2 29
KAM IS
5
12 12
19 19
26 26
KAMI S
2
9
16 16
23 23
KAM I S
2 9
16 16
23 23 30
KAM I S
6
13 13
20 20
27 27
KAM I S
4
11 11
18 18
25 25
KAM I S
1 8
15
JUM 'AT
6
13 13
20 20
2 27 7
JUM 'AT
3
1 10 0
1 17 7
24 24
JUM 'A T
3
1 10 0
1 17 7
2 24 4 31
JUM'AT
7
1 14 4
2 21 1
2 28 8
JUM'AT
5
12 12
1 19 9
2 26 6
JUM'AT
2
9
1 16 6
SABT U
7
14 14
2 21 1
2 28 8
SABT U
4
1 11 1 18 2 5
SABT U
4
11
18
25
SABT U
8
1 5 22 2 9
SA BT BT U
6 13
20
27
SABT U
3
10
1
2 : Ha ri pe ra ma ma s uk s em gena p
1-24 : Tema P l es i ra n
1 -24 : Tema Ta na ma n Ka runi a Al l a h
3 -12 : Tema Ca mp Ra ma dha n
1 : Ha ri Buruh
2-2 7 : Tema Ma a a Ai r di Seki a rrk ku
1 7 : P a re n t n g C l a s s
1 7 : Pa rre e n t n g Cl a s s
1 0-1 1 : Out ng Cl a s s (Ca mpi ng Rmdn)
2 -26 : P5 (a ku ci na i ndone s i a )
1 1 : ha ri l a hi r pa nc a s i l a 7
2 23 3
19 : Out ng Cl a s s ( rena n ng g)
18 : Ha rrii Ra ya Is ro' mi 'roj
2 0 : Out ng Cl a s s ( Agro Wi s a a )
1 7-2 1 :L l i bur Menje l a ng Idul Fi ri
6 : Ha ri Ra ya ya Wa i s ya k
1 0 : a khi rus a n na a h da n pena s s eni
20 : P a rent ng Cl a s s
20-2 4 : J e da Se me s e r
2 1 : Ki r a b Ra ma dha n
2 2-2 3 : Ha ri Raya I dul ri
3 0-3 1 : Pe l a ks a na a n Akhi rus s a na h
1 2-16 : pe rs i a pa n LP AD
27-2 8 : Tema Ta na ma n K a runi a Al l a
2 2 : Ha ri Ra ya Nye pi
2 3-2 6 : Cut Bers a ma
2 8 Fe b brrua rrii : P e em mo rre e a a n Wi su sud a
23 3--2 4 : Li Li b bu ur a aw wa l pu a ass a
27 7--2 8 : Li Li b bu u r Ha rrii R Ra a ya ya IId du l Fi r ri
30-31 : Te ma Pl e s i ra n
1 7 : pemba gi a n L PAD s e mes er gena
27-31 : Tema Camp Ramadhan
k eg egi a a an an a wa wa l m a ass u uk kse ek k ol ol ah ah
pe en ny ye e rra a ha ha n L PA PAD
L i bur re s mi Na s i ona l
Li bur a w wa a l pua ssa a da n i dul ri
Minggu Efektf I : 17 II : 18
3
Kurikulum Operasional TKIT Al Q Qudwah
c.
Jadwal Aktivitas Pembelajaran TKIT AL QUDWAH HARI
WAKTU
Senin
07.0 07.00 0 – 08.0 08.00 0
s/d Jum’at
KEGIATAN
Kegi Kegiat atan an Pagi Pagi : ● ● ●
KETERANGAN
SOP
Peny Penyam ambu buta tan n ana anak k Asyi Asyikn knya ya b ber erma main in Li Lite terrasi asi P Pag agii
08.0 08.00 0–0 08. 8.30 30
Pemb Pembuk ukaa aan n ● Apel Pagi ● Olah tu tubuh ● Gem emar ar me memb mbaaca
08.3 08.30 0 – 09.3 09.30 0
Kegi Kegiat atan an Imtaq Imtaq
SOP
Gemar membaca 09.30 – 10.00
Istirahat I
SOP
Makan snack
10.00 – 11.00 11.00-11.30
Inti : Bermain-Belajar Istirahat II Makan bekal dari Rumah
10.4 10.45 5 – 11.0 11.00 0
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Penu Penutu tup p ● Recalling ● Doa P Peenut up up ● Ja Janj njii P Pul ulan ang g ssek ekol olah ah
3
Peta konsep aku dan keluargaku
30
24
Panca Indra Maa Telinga Hidung Mulu/lidah/pengecap
AKU DAN KELUARGAKU
Keluargaku
Anggoa Keluarga
Tubuhku
Ayah
Ibu
Kakak
Adik
Diriku
Keluarga Jauh
Keluargaku ersayang
Kakek Nenek
Anggoa Tubuh Kepala Tubuh Kaki
kuli
Nama diri
Identasku
Paman Bibi
Jenis kelamin Alama
Kebuuhanku
Ciri-ciri Tubuh Tubuh Tempa
Pakaian
Makanan
Rambu
Cia-cia & Hobi
Tinggal
&
Minuman
4 seha 5 sempurna
Pakaian ada Pakaian anak muslim
Makanan khas emanggung Minuman kesukaan
Rumahk
Guru Polisi+ enara Doker+Perawa Pedagang Peani koki
Lurus
Kuli
Kritng Panjang/pendek Hiam/pirang
Pendek/tnggi Kurus/gemuk
Puth Hiam Sawo maang
Menyanyi Olahraga Membaca Memasak
Menari
berkebun
3
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Peta konsep temanggung coffee
3
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Menyemai biji
> 1000 MDPL
Kandungan air banyak
Biji lebih kecil
Daun lebih kecil
Menyambung baang
Rempel
Lendir cuci bersih
Jual biji
= full wash
jenis < 1000 MDPL
Huller sangrai
Pohon kecil
Giling
Tanam
arabika
Cara Menanam & Perawaan
robusa
Petk campur
pulper
Lendir = honey
Banyak varian
Kandungan air
sediki
Temanggung coffee
panen
Petk merah
Jemur glondong
naural
fungsi huller Akar = hiasan
penjualan
fermenasi
langsung
Pohon = hiasan, bahan bangunan dan
kayu bakar
sorasi
wine
Daun = pupuk dan minuman
Bunga = makanan ernak lebah dan
online
minuman
Pasar
Car free day
roastng
oko
Fermenasi
35-40hr Setap 5 hari jemur 2 jam
Reseller
dropship
Wa Fb
Ig
medium medium dark dark
COD
Marke place
ransfer
Dakoa
JNT
JNE
ekspedisi
kurir
Si Cepa
Peta konsep child enterpreneur
3
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Tempe tahu temanggung
4
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Putih Merah kerompong
Melancarkan
pencernaan
Bagus untuk tulang Menjaga imunitas
Gembus Kedelai bongkrek
Makanan yang dibuat dari endapan biji kedelai yang mengalami koagulasi
tubuh
Mencegah anemia Menurunkan kadar
kolestrol Sumber protein Meningkatkan kecerdasan
tahu tempe
tempe jenis
tahu
manfaat
Mencegah kanker Untuk kesehata kesehatan n
Tempe Dan Tahu
pengertian
Temanggung
jantung Melancarkan pencernaan
tempe
tahu Budidaya kedelai
olahan
Bagus untuk tulang
Meningkatkan kecerdasan
Sumber protein
tempe
Membuat lubang 2cm Tanam biji 2-3 biji Tutup dengan tanah dengan Sirami dengan air Siangi Pupuk = kandang, urea 90 hari siap panen
Makanan khas indonesia yang terbuat dari kedelai atau bahan lain yang menggunakan menggunakan beberapa jenis ragi tempe
tahu
Tahu susur susur Tahu bulat bulat Tahu bacem bacem Nuged tahu Tahu ceria ceria
kripik empis-empis tempe
mendoan nuged tempe
4
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Mata air di sekitarku
Keadaan alam di mana air mengalir keluar menuju permukaan tanah dan menjadi sumber air bersih yang berguna untuk keperluan kehidupan manusia
Irigasi Memasok kebutuhan air pada tanaman Menjamin ketersediaan air di musim kemarau
Mata air vulkanik Mata air celah Mata air hangat Mata air panas
Menurunkan suhu tanah Mengurangi kerusakan tanah pengertian jenis
perikanan Memenuhi kebutuhan dan gizi masyarakat
Mata air di sekitarku
Proses penyaluran Manfaat
Objek wisata Menambah daya tarik pengunjung
Objek wisata di Temanggung Bansari water park Cahaya langgeng Pikatan Sendang sengon Sendang traji Sendang endong Kolam renang petir
Air minum untuk memenuhi kebutuhan konsumsi masyarakat
Disalurkan langsung dari mata air Di pompa kemudian dialirkan melalui pipapipa
4
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Camp ramadhan
Menahan makan dan minum dari erbi fajar
Yang
Camp Ramadhan
Pengertan puasa
membaalkan puasa
sampai maghrib
Rukun islam
Amalan di bulan ramadhan
Tilawah
dalil
Sedekah Mengakhirkan sahur
Peristwa pentng
Menyegerakan berbuka Shola arawih zaka
Lailaul Qodr Nuzulul Qur’an
Doa = berbuka, sahur
Hadis = anjuran sahur, shaum
Qur’an surah = Al Baqarah 183
ramadhan
Makan, minum dan munah disengaja
1. Syahadaha 2. Shola 3. Puasa 4. Zaka 5. Haji
4
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Tanaman karunia Allah
4
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Beracun
gaal
daun
Sejajar
Suau jenis organisme eruama
anaman yang umum di anam
oleh manusia
Tunjang
Menjari
Ganung
Melengkung
Serabu
Menyirip
Roboh
peleka
baang
Beracun
berduri
pengertan
bunga
Kayu
daun
Rumpu
bahaya beracun
basah
buah akar
Tanaman
akar
bagian
Karunia Allah
Kelopak
baang
Oba
Minuman
Mahkoa
Putk
manfaa
Bahan makanan
Benang sari
daun
Hiasan
bunga
jenis
Bakal biji
bunga
Parfum
Kuli
buah
oba
Minuman
Biji
baang
Oba
Lem
daging
buah
Ca
buah
sayur
palawija
hias
Kayu bakar
Bahan bangunan
Lengkuas
akar
Jahe
keras
Merica
Sumber viamin
Kemiri
Tumbar
pala
hiasan
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang
Kencur
Pepaya
Bayam
Cengkeh
Sawi
Pisang Mangga
Buncis
Rambuan
kecambah
jambu jambu
4
kunyi
Mawar
Melat
kakus
e. Contoh Contoh modul modul ajar ajar
TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU ( TKIT )
“ AL QUDWAH “ Alamat :Demangan :Demangan RT. 04 RW. 05 Ngadirejo Ngadirejo 56255
MODUL AJAR “Tempe dan Tahu Temanggung”
A. Info Inform rmas asii Umum Umum
Nama
Yuliati, S.Pd
Jenjang/Kelompok
TK/ TKA
Asal Sekolah
TKIT Al Qudwah
Kelas
Merpati
Alokasi Waktu
5 Pertemuam / 1110 menit
Jumlah Siswa
13 anak
Model Pembelajaran Pembelajaran
Tatap Muka
Fase
Fondasi
mulia, bergotong royong, kreatif Profile Pelajar Kurikulum Operasional Berakhlak TKIT Al-Qudwah Pancasila Tujuan pembelajaran
Tujuan Kegiatan
Membiasakan bersyukur atas karunia lingkungan alam sekitar se kitar dengan menjaga kebersihan, dan merawat lingkungan sekitar Mampu berfikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungannya Mengenal kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Mengenal jenis-jenis tahu dan tempe Mengenal proses pembuatan tahu dan tempe Menumbuhkan rasa ingin tahu kepada anak
Mengenal makanan dan pola hidup sehat Mengenal 4 sehat 5 sempurna (anak melihat secara langsng proses
46
