Draff Kosp Tkit Al Qudwah 2022-2023

 

KURIKULUM OPERASIONAL OPERASI ONAL SATUAN SATUAN PAUD TAMAN KANAK-KANAK ALAM CILACAP TAHUN AJARAN 2022/2023

 

Jalan Randu RT. 02 RW. 01 Desa Tritih Lor Kecamatan Jeruklegi

Kabupaten Cilacap Provinsi Jawa Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN CILACAP TAHUN 2022/2023   vii

 

KATA KAT A PENGAN PE NGANT TAR 

Puji syukur kehadirat kehadirat Allah SWT, karena atas limpa limpahan han kasih dan sayan sayangNya gNya sehingga tim  pengembang kurikulum TK Alam Cilacap telah menyelesaikan Kurikulum Operasional TK Alam Cilacap tahun ajaran 2022/2023. Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan kurikulum ini. Dokumen Kurikulum Operasional TK Alam Cilacap ini merupakan pegangan bagi guru untuk  melaksanakan segala kegiatan yang terkait dengan pembelajaran. Dalam penyusunannya, kami mengacu  pada panduan pengembangan pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan. Apab Ap abil ilaa d dal alaam

pela pelak ksa san naan aan Ku Kuri riku kulu lum mO Ope pera rasi sion onal al Satu Satuan an PAUD PAUD in inii tter erda dapa patt

yang masih memerlukan perbaikan perbaikan maka akan dilakukan peninjauan kembali.

Cilacap, Juli 2022  

vii

Tim Penyusun

halhal-ha hall

 

 

TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) “AL QUDWAH”  Alamat :Demangan :Demangan RT 04 RW 05 Ngadirejo Te Temanggung manggung 56 56255 255 Surat Elektronik: tkitalqudwahngadirejo82@gm [email protected] ail.com

SURAT KEPUTUSAN KEPALA TKIT AL QUDWAH NGADIREJO Nomor : 01/KUR/TKIT/VI/2022 01/KUR/TKIT/VI/2022

TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TKIT AL QUDWAH   TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Menimbang

: 1. Dala Dalam m rangk rangkaa mempe memperl rlan anca carr pelak pelaksa sana naan an prog progra ram m layan layanan an TKIT Al Qudwah perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional TKIT Al Qudwah tahun pelajaran 2022/2023

Mengingat

: 1. Unda Undang ng-un -unda dang ng No. No. 20 20 tahu tahun n 2003 2003 T Ten entan tang g Siste Sistem m pe pend ndid idik ikan an  Nasional 2. Dengan Dengan telah di sahkanya sahkanya Kuriku Kurikulum lum O Operasio perasional nal Sek Sekolah olah TKIT TKIT AL Qudwah tahun pelajaran 2022/2023 pada tanggal 04 Juli 2022

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERT PE RTAM AMA A

:

Deng Dengan an tel telah ah dis disah ahka kann nnya ya Kur Kurik ikul ulum um Ope Opera rasi sion onal al Sek Sekol olah ah T TKI KIT T Al Qudwah tahun pelajaran 2022/2023 2022/2023 pada tanggal 4 Juli 2022, maka maka pada tahun pelajaran 2022/2023 sudah dapat digunakan.

KEDU KE DUA A

: Pa Para ra pend endid idik ik/g /gu uru waji wajib b mengg enggun unak akan an kurik rikulum lum tah tahun pe pela laja jara ran n 2022/2023, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

KET KE TIGA IGA

: Apa pab bil ilaa dik dikemu emudi dian an ha hari ri ter terd dapat apat kek kekel elir iru uan dal dalam am pen penet etap apan an Kep Kepu utusa tusan n ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya

KEEMPAT

: Keputusan

ini

mulai berlaku

sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di: Temanggung Pada Tanggal: 04 Juli 2022 Kepala TKIT Al Qudwah

( Eko Walyani, S.Pd ) NIPY 19820310 20040701 2002

Tembusan disampaikan kepada Yth : 1. Ketua Yayasan Al Qudwah vii

 

1. Arsip

REKOMENDASI

Berdasarkan hasil validasi, monitoring dan evaluasi disertai bimbingan pelaksanaan penyusunan kurikulum Taman Kanak-Kanak secara terpadu, dengan memperhatikan : 1. Prinsip Prinsip dasar dasar penyusun penyusunan an kurikulu kurikulum m PAUD PAUD 2. Pedoman Pedoman pengemb pengembangan angan kurikulum kurikulum PAUD 3. Permendikb Permendikbud ud no.137 no.137 tahun 2014 tentang tentang standart standart nasional nasional PAUD 4. Saran dan dan pendapat pendapat stakeholder stakeholderss pendidika pendidikan n 5. Hasil penyu penyususnan susnan kurikulum kurikulum TKIT TKIT Al Qudwah Qudwah 6. PP No 162 tentang tentang Sekolah Sekolah Penggerak  Penggerak  7. Keputusan Keputusan Kepala Kepala Badan Standar Standar Kurikulum Kurikulum dan Asesme Asesmen n Pendidikan Pendidikan Nomor Nomor 30 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran 8. Keputusan Keputusan Kepala Kepala Badan Standar Standar Kurikulum Kurikulum dan Asesme Asesmen n Pendidikan Pendidikan Nomor Nomor 09 Tahun 2022 tentang Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Dengan Den gan ini pen pengaw gawas as Taman Taman Kanak-K Kanak-Kana anak k kecama kecamatan tan Ngadir Ngadirejo ejo Kabupa Kabupaten ten Temang Temanggun gung, g, merekomend mereko mendasikan asikan Kurikulum Kurikulum Operasiona Operasionall Taman Kanak-Kanak Kanak-Kanak Islam Terpadu Terpadu (TKIT) (TKIT) Al Qudwah, untuk dapat dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2022/2023 serta mendapat pengesahan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga Kabupaten Temaggung.

 Ngadirejo, Juli 2022

Yang merekomendasikan : Pengawas Taman Kanak-Kanak  Kecamatan Ngadirejo

vii

 

( NUNUNG BUDIYATI, S.Pd, M.Si )  NIP. 19680405 19680405 198803 2 004

SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH TKIT AL QUDWAH DESA NGADIREJO KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG

 Nomor :.................................. :......................................... ....... Berdasarkan pengajuan pengajuan permohonan permohonan pengesahan pengesahan Kurikulum Kurikulum Operasional Operasional Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini/Taman Kanak-Kanak yang disiapkan oleh :  Nama Satuan Paud

: TKIT Al Qudwah

Penyelenggara

: Yayasan Al Qudwah

Izin Operasional

: 421.2/4758/2005

Alamat

: Dusun Demangan RT.04 RW.05 Desa Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo

Maka Dina Maka Dinass Pe Pend ndid idik ikan an Kepe Kepemu muda daan an da dan n  Olah Olahra raga ga Ka Kabu bupa pate ten n Te Tema mang nggu gung ng deng dengan an mempertimbangkan : 1. Dasar-dasar Dasar-dasar hukum hukum dan acuan yang yang digunakan digunakan dalam dalam pengembanga pengembangan n Kuriku Kurikulum lum Oper Operasiona asionall Sekolah di satuan PAUD tersebut, 2. Tata cara pengembangan pengembangan Kurik Kurikulum ulum Operasional Operasional Sekolah Sekolah yang dilakukan dilakukan oleh tim penyusun penyusun di satuan PAUD tersebut, 3. Bukti fisik seluruh dokumen Kurikulum Operasional Operasional Sekolah yang yang telah disusun oleh tim dari satuan PAUD. Dengan Denga n ini menyatakan menyatakan,, bahwa Kurikulum Kurikulum Operasional Operasional Sekolah pada satuan PAUD tersebut tersebut dapat diterapkan /dilaksanakan sebagaimana mestinya, dengan catatan satuan PAUD tersebut tetap tetap berupa berupaya ya secara secara terus-m terus-mene enerus rus dalam dalam   menin meningkatk gkatkan an mutu kurik kurikulum ulum di lemba lembagany ganya, a, menuju terciptanya Profil Pelajar Pancasila.  Ngadirejo, Juli 2022

Yang mengajukan pengesahan : Kepala TKIT Al Qudwah

Ketua Yayasan

( Eko Walyani, S.Pd )

( Nur Kusumowanti, S.Pd )

vii

 

LEMBAR PENGESAHAN KURIKULUM OPERASIONAL TKIT AL QUDWAH

Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan Yayasan serta dilakukan validasi oleh pengawas TK, maka dengan ini Kurikulum Opersional Sekolah TK Al Qudwah Desa Demangan Kec.Ngadirejo, di sahkan dan ditetapkan, serta diberlakukan mulai :

Tahun ajaran 2022/2023. Disahkan di : Temanggung Tanggal

: Juli 2022

Yang mengajukan penetapan,

Ketua Yayasan

Kepala TKIT Al Qudwah

( Nur Kusumowanti, S.Pd )

( Eko Walyani, S.Pd )

 

TANDA PENETAPAN Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olah Raga Kabupaten Temanggung

vii

 

AGUS SUJARWO ,AP,M.M

Pembina Utama Muda  Nip. 19750805 19750805 199311 1 001 001 DAFTAR ISI

Kata Pengantar SK Penetapan Kurikulum Surat pengesahan kuriuum Lembar Pengesahan Kurikulum Rekomedasi Daftar Isi Karakteristik TKIT Al Qudwah Visi Misi Tujuan Pengorganisasian Pembelajaran Rencana Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran Pengaturan Beban Belajar

ii iii iv v vi vii 1 4 4 4 5 6 8 15

Pendampingan , Evaluasi dan Pengembangan Profesional Penutup Lampiran-lampiran Program Tahunan Kalender PendidikanJadwal Aktivitas Pembelajaran Peta Konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Asesmen Foto Berseri ( Dokumentasi) SOP

16 18 19

vii

 

A. Karakter Karakteristi istik k TKIT TKIT Al Qud Qudwah wah

1. Kara Karakteri kterisk sk Lingkun Lingkungan gan Belajar Belajar  

TKIT Al Qudw Qudwah ah terletak terletak di wilayah wilayah utara Kabupaten Kabupaten Temanggun Temanggung, g,

 berbatasan dengan Kabupaten Kendal. Lokasi TK berada di Ibu kota kecamatan yang berada di kaki gunung Sindoro. Lokasi berdekatan dengan pasar dan pusat  pemerintahan kecamatan Ngadirejo. Penduduk sekitar mayoritas bekerja sebagai  pegawai dan wiraswasta. Letaknya yang berdekatan dengan pasar dan akses jalan raya sehingga memudahkan akses transportasi menuju TK dan banyak dikenal dari  berbagai daerah lainnya.

Masyarakat yang hidup di wilayah Ibu kota kecamatan memiliki berbagai macam  buda  bu daya, ya, pendu pendudu dukn knya ya be berag ragam am da dari ri sis sisii p peke ekerja rjaan, an, pend pendid idik ikan an dan dan lata latarr bela belaka kang ng buda budaya ya karena kare na ada pendudu penduduk k asli dan ada juga juga pendatan pendatang. g. Mayorit Mayoritas as masyar masyarakat akat beragama beraga ma Islam, dan ada beberapa keluarga yang beragama Kristen, Katolik, Budha dan Hindu. Buda Budaya ya kerjasama dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih terpelihara misalnya pada waktu hajatan keluarga seperti walimahan atau lainnya, masyarakat bergotong royong membantu warga yang membutuhkan. Keakraban dan toleransi antar warga juga terlihat baik, misalnya pada saat hari raya, baik hari raya Idul Fitri, Idul Adha atau hari raya Natal.

Keberla Keb erlangs ngsung ungan an pendid pendidika ikan n di TKIT TKIT Al Qudwa Qudwah h diduku didukung ng berbag berbagai ai fak faktor  tor  diantaranya dari sumber daya manusia ( Kepala Sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan ), sarana dan prasarana, kurikulum dan sumber dana/biaya. Sumber  dana penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan pendidikan di lembaga lembaga kami bersumber dari walimurid walimurid serta bantuan bantuan pemerintah pemerintah yang berupa dana Bantuan Operasional Operasional Pendidikan Pendidikan (B (BOP OP). ).

Sumb Sumber er

da dana na

di digu guna naka kan n

un untu tuk k

pe pemb mbia iaya yaan an

seca secara ra

op oper eras asio iona nal, l,

keseja kes ejahte hteraan raan guru guru dan sebaga sebagainy inya. a. Sumber Sumber dan danaa menjad menjadii faktor faktor penduk pendukun ung g keberhasilan pendidikan misalnya berperan dalam penyediaan media dan sumber   belajar yang inovatif dan sebagainya. Selain itu, dukungan dari orang tua, masyar mas yaraka akatt sekita sekitar, r, pemeri pemerinta ntah h setemp setempat, at, serta serta dinas dinas pen pendid didika ikan n akan akan sangat sangat  berpengaruh terhadap keberlangsungan keberlangsungan pendidikan di lembaga kami. kami.

vii

 

Siswa TKIT Al Qudwah berasal dari berbagai latar belakang pendidikan, sosial dan wilayah. Secara wilayah siswa ada yang berasal dari pedesaan dan perkotaan dari berbagai kecamatan yang berbeda. Secara sosial ekonomi mereka berasal dari kalangan menengah ke atas. Bahasa keseharian yang mereka gunakan di rumah  juga beragam, sehingga bahasa yang kami gunakan dalam pembelajaran adalah  bahasa Indonesia, namun demikian dalam rangka melestarikan budaya Jawa, lemb lembag agaa ka kami mi mema memasu sukk kkan an ba baha hasa sa Ja Jawa wa ( kromo alus ) sebag sebagai ai baha bahasa sa komunikasi setiap hari Kamis.

TKIT Al Qudwah bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan yang holistik integratif untuk peserta didik, antara lain : 

Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Ngadirejo dan Kabupaten Temanggung



Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas dan Psikolog dan catering



Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di Kecamatan Ngadirejo



Layanan pendidikan dan pengasuhan bermitra dengan salah satu lembaga Psikologi Terapan di Kabupaten Temanggung

2.

Karakteris Karakteristik tik Satuan Pendidikan

TKIT TK IT Al Qudw Qudwah ah be berd rdir irii pa pada da bu bula lan n Ju Juli li tahu tahun n 20 2005 05,, bera berawa wall dari dari kepe kepedu duli lian an te terh rhad adap ap duni duniaa pend pendid idik ikan an an anak ak.. Pa Para ra pend pendir irii bert bertuj ujua uan n untu untuk  k  memberikan layanan pendidikan anak usia dini yang berkualitas. Pada saat itu belum mempun mem punyai yai gedun gedung g yang yang tetap/ tetap/per perman manen en dan juga juga sarana sarana dan prasara prasarana na yang yang memadai. Segala tantangan dan permasalahan yang dihadapi semakin mendewasakan kami, sehingga TKIT bisa semakin dipercaya masyarakat dan berkembang sampai saat ini. Berjalannya pendidikan di lembaga kami tidak lepas dari kurikulum yang di gunakan, yang menjadi ruh dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

vii

 

Pengembangan kurikulum di sekolah kami mengacu pada tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan kekhasan daerah, karasteristik dan kondisi satuan pendidikan serta kebutuhan peserta didik. Untuk mewujudkan hal ini maka dibentuklah Tim Pengembang Kurikulum Operasional Sekolah yang terdiri dari yayasan, guru, kepala sekolah dan komite sekolah. Kurikulum operasional TKIT Al Qudwah menggunakan  prinsip pembelajaran yang berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan prinsip Merdeka Bermain Merdeka Belajar dimana guru berperan sebagai fasilitator anak  dalam belajar. Guru memfasilitasi anak agar dapat berfikir logis, kritis dan kreatif. Selain Sel ain itu gu guru ru juga juga member memberii stimula stimulasi si agar agar anak anak dapat dapat ber bersos sosial ialisas isasii bai baik k di lingkungan sekolah atau di rumah. Anak juga dibiasakan untuk menyukai tantangan agar dapat mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif, sehingga mereka dapat menjadi aset masa depan bangsa.

Peserta didik TKIT Al Qudwah berusia 4 - 6 tahun yang terbagi menjadi 2 kelompok  yaitu kelompok A (4-5 tahun)

dan B (5-6 tahun). Sebagian Sebagian anak pernah

 bersekolah di Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis (SPS), sebagian belajar  mengaji di TPA dan ada yang belum pernah sekolah. Seluruh peserta didik TKIT Al Qudwah beragama Islam. Pada tahun Ajaran 2022/2023 TKIT memiliki 113 peserta didik, yang terdiri dari 46 peserta didik kelompok A d dan an 67 peserta didik kelompok  kelompok  B. Kelomp Kelompok ok A terbag terbagii menjad menjadii 4 rombon rombongan gan belajar belajar dan kelompok kelompok B terbag terbagii menjadi menja di 5 rombongan rombongan belajar. Sehingga Sehingga jumlah jumlah semuanya semuanya menjadi menjadi 9 romb rombongan ongan  belajar.

TKIT Al Qudwah dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan 10 orang pendidik  dan 1 tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan.. Mayori Mayoritas tas pendid pendidik ik sud sudah ah berijaz berijazah ah S1 PAUD, PAUD, dan mempunyai semangat dan dedikasi yang baik. Yaitu 11 orang sudah Sarjana dan 1 oran orang g ma masi sih h meny menyel eles esai aika kan n ku kuli liah ah S1 PA PAUD UD.. Tuga Tugass pend pendid idik ik dan dan tena tenaga ga kependidik kepen didikan an dikelola dikelola oleh kepala sekolah sekolah dengan dengan satu manajemen khusus yaitu dengan adanya pembagian tugas dan tupoksi yang jelas. Kepala sekolah menciptakan manajemen pengelolaan yang menjadi praktik baik dan ciri khas di lembaga kami yaitu Gesit Ajib ( Gerakan Syuro, Intensif, Terpadu,  Terpadu,  Aplikatif, Jenius, dan Ibadah ) Ibadah  ) dan SMART Education ( Sinergi, Menyeluruh, Apresiasi, Religius dan Terpadu ).

TKIT Al Qudwah menempati lahan seluas 405 m2  dan bangunan permanen yang  berdiri diatas tanah seluas 405 m2. Bangunan sekolah yang menggunakan bahan bahan bangunan tembok batu bata. Halaman seluas 125 m2  indoor yang dilengkapi ayunan, papan peluncur, ayunan, peluncur, panjatan, panjatan, papan titian dan jungkitan jungkitan.. Bangunan Bangunan sekolah memiliki 18 ruangan yang terdiri dari 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 9 ruang vii

 

kelas, ruang ruang dapur, dapur, ruang perpustakaan perpustakaan,, ruang gudang, gudang, ruang UKS dan Musholla Musholla kecil. Selain ruangan, di TKIT Al Qudwah terdapat 3 ruang kamar mandi, 3 tempat cuci tangan dan 2 tempa tempatt wudzu. wudzu. Ruang kelas dilen dilengkap gkapii meja, kursi kursi,, rak buku  bacaan, rak mainan dan loker untuk menyimpan tas. Selain itu juga tersedia rak  sepatu dan rak untuk menaruh perlengkapan anak. Bahan dan alat permainan yang digunakan di TKIT Al Qudwah disediakan dari sekolah dan secara insidental dapat membaw mem bawaa dari dari rumah rumah masing masing-ma -masin sing g sesuai sesuai den dengan gan kesepa kesepakat katan an antara antara pihak  pihak  sekolah dan walimurid.

B. Visi

Membentuk generasi yang sholih, mandiri dan cinta tanah air C. Mi Misi si

Untuk mewujudkan mewujudkan visi tersebut maka misi TKIT TKIT Al Qudwah adalah: 1. Memb Membia iasak sakan an prak prakte tek k ibad ibadah ah seha sehari ri hari hari 2. Melatih Melatih kemand kemandiri irian an baik baik di seko sekolah lah atau atau di rumah rumah 3. Menana Menanamk mkan an rasa bangga bangga dan cinta cinta tana tanah h air  air  D. Tu Tuju juan an

Tujuan TKIT Al Qudwah adalah: 1.

Terw Terwuj ujud udny nyaa ge gene nera rasi si ya yang ng menc mencin inta taii Allo Alloh h dan dan Rosu Rosulu lull lloh oh,, bang bangga ga

2.

terhadap Islam, serta terbiasa dan senang beribadah Ter Terwuj wujudn udnya ya gener generasi asi yang yang mandi mandiri ri dan krea kreatif tif dalam dalam kehi kehidup dupan an

3.

Ter Terwuj wujudn udnya ya gener generasi asi yang yang bangg banggaa dan cinta cinta pada pada tan tanah ah ai airr Indo Indones nesia ia

E. Peng Pengorga organisa nisasian sian Pembelaj Pembelajaran aran

Pengorganisasian pembelajaran di TKIT Al QUdwah yaitu capaian ca paian pembelajaran meliputi tiga elemen capaian pembelajaran nilai agama dan budi pekerti, jati diri, literasi dan STEAM. 1.Pembelajaran Intrakurikuler

Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak, dan menggunakan pendekatan  projek  vii

 

Pembelajaran

Alokasi waktu

Semester I

Semester I ( 17 Minggu )

Topik: 1. 2. 3. 4. 5.

Aku Aku dan dan kel kelua uarg rgak aku u HUT HUT RI RI (Tem (Temaa inse insend nden enta tal) l) Teman emangg ggu ung Coffee Child Enterpreneur Temp Tempee Tah Tahu u Tem Teman angg ggun ung g Semester II

Semester II (17 Minggu )

Topik: 1. 2. 3. 4.

Mata air di sekitarku Plesiran Camp Ramadhan Camp  Ramadhan Tanaman Karunia Allah

Catatan : 





Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran Tujuan pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran Durasi pelaksanaan tiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak. 2.Pembelajaran 2.Pembelaj aran Ekstrakulikuler Ekstrakulikuler

Program

Computer Kids Seni budaya jawa tengah ( tarian daerah )

Tujuan pembelajaran  





Mengenalkan tekhnologi dan informasi sejak dini Mengenalkan budaya daerah (jawa tengah)

Alokasi waktu 

Semester I dan II



Semester I dan II

Catatan ; 1. Program ekstrakulikuler menyesuaikan dengan minat dan kebutuhan anak  2.Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakulikuler tidak dijabarkan menjadi tujuan kegiatan 3.Pembelajaran 3.Pembelaja ran Ko Kurikuler

Tema

Kegiatan projek

Tujuan vii

Keterangan

 

Imajinasiku

Aku cinta indonesia

 



Membatik 

Penguatan Profil Pelajar Pancasila



Pentas Seni

Penguatan Profil Pelajar Pancasila





Semester I Di Akhir Projek Diadakan kegiatan gelar karya Semester II Di Akhir Projek diadakan kegiatan Pentas Seni

F. Renca Rencana na Pembe Pembelaj lajara aran n 1.

Tu Tujjua uan n Pemb mbel elaj ajar ara an dan dan Ele leme men n Capai apaia an Pe Pem mbe bela lajjaran

Tabel 3.1 Tujuan Pembelajaran Usia 4-5 Tahun  NO

1

ELEMEN CAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Nilai Agama dan Budi Pekerti

TUJUAN PEMBELAJARAN





Anak Percay Anak Percayaa kepada kepada Tuhan Yang Maha Es Esa, a, mu mula laii meng mengen enal al dan mempraktikan ajar ajaran an po poko kok k se sesu suai ai dengan agama dan kepercayaanNya. Anak   berpartisipasi aktif  dalam menjaga kebersihan keber sihan,, kesehatan kesehatan dan dan kesel keselam amata atan n di diri ri se seba baga gaii be bent ntuk uk ra rasa sa sayng terhadap dirinya dan rasa syukur syukur pada Tuhan yang Maha Esa. Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai  perbedaanya dan mempraktikan perilaku  baik dan berakhlak  mulia. Anak   menghargai alam dengan cara merawatnya menunjukan

dan rasa





















Mengenal adanya Allah SWT melalui sifatsifatNya Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa mengucap kalimat thoyibah, menghafal surat-surat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat,  berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal dan melafalkan sifat Allah melalui Asmaul husna Mengenal shirah Nabi, sahabat dan Khulafaur Rosyidin Memperingati hari besar agama Islam seperti idul fitri, idul adha, tahun baru islam, maulid nabi dan isro’ mi’roj Terbiasa Terbi asa saling meng menghargai hargai,, mengh menghormat ormati, i, menyayangi diri sendiri dan orang lain. Terbiasa merawat benda-benda pribadi dan menjaga fasilitas umum Meneladani sikap Rasulullah dengan terbiasa  jujur, berfikir cerdas, bertanggung jawab dan dapat dipercaya Berperilaku baik dan santun sesuai dengan ag agam amaa dan dan ad adat at setem setempa patt mi misal salny nyaa tata tata ca cara ra  berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, cara menyampaikan terima kasih setelah mendapatkan bantuan Mengenal tata cara beribadah sesuai dengan vii

 

sayang terhadap makh ma khlu luk k hi hidu dup p yang yang mer erup upak akan an ci cipt ptaa aan n yang Maha Esa.













 



2

Jati Diri



Anak mengenali, mengekspre meng ekspresikan sikan,, dan mengel men gelola ola emosi emosi diri diri serta membangun hubungan social secara sehat. Anak mengenal dan memiliki memiliki perilaku perilaku  positif terhadap diri dan lingkungan ( ke kelu luar arga ga,, se seko kola lah, h, masy ma syar arak akat at,, ne nega gara ra,, dan dan duni dunia) a) se serta rta ra rasa sa  bangga sebagai sebagai anak Indonesia yang yang be berl rlan anda dasa saka kan n Pancasila. Anak   menyesua suaikan diri deng dengan an aturan,

li ling ngku kung ngan an,, dan norma









  



aj ajar aran an ag agam amaa isla islam m seper seperti ti berd berdo’ o’a, a, tata tata ca cara ra maka ma kan, n, tata tata cara cara memb member erii sala salam, m, tata tata ca cara ra  berpakaian, tata cara masuk kamar mandi menolong teman Meng Me ngen enal al simb simbol ol-s -sim imbo boll dan dan eksp ekspre resi si keagamaan yang konkret Mula Mu laii me menc ncon onto toh h kebi kebiasa asaan an pela pelaks ksaa aaan an ibadah sesuai agama/kepercayaanNya Mula Mu laii memb membia iasa saka kan n bers bersik ikap ap juju jujurr dan dan  berani menyampaiakan kebenaran atau fakta Memb Me mbia iasak sakan an diri diri untu untuk k memb members ersih ihka kan, n, merawa mer awatt tub tubuh uh , serta serta menjag menjagaa keseha kesehatan tan dan kes esel elam amat atan an/k /kea eam manan anan diri iri da dala lam m se sem mua aktifitas keseharianya. Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang di miliki diri dan temanya dalam berbagai hal.. Membia hal Membiasak sakan an , menden mendengar garkan kan pendap pendapat at temannya baik itu sama ataupun berbeda dengan  pendapatnya dan mengekspresikanya secara wajar. Meng Me ngen enali ali em emos osii , mi mina natt dan dan kebu kebutu tuha han n orang-or -orang terdekat dan membiasa sak kan meresponsnya secara positif  Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mem Me mbias biasak akan an ber ersy syu uku kurr atas atas ka karu runi niaa li lin ngku kung ngan an alam alam sek sekitar itar deng engan menj enjaga aga kebersi keb ersihan han dan merawat merawat dan lingku lingkunga ngan n alam alam sekitarnya Mengen Men genali ali hak dan tanggu tanggung ng jawabn jawabnya ya di ru ruma mah h, di se seko kola lah h sert sertaa kaita aitany nyaa de den nga gan n keimananan kepada Tuhan YME. Mengenali Mengen ali emosi, emosi, men mengon gontro trol, l, men mengel gelola ola dan dan meng mengek eksp spre resik sikan an emos emosii yang yang dira dirasak sakan an secara wajar  Mudah bergaul, berempati dan beradaptasi dengan lingkungan sekitar  Mengenal kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Memahami konteks sosial, budaya yang ada di lingkungan Mendiskripsikan ciri fisik yang dimiliki Terbiasa berperilaku mandiri Menjaga keselamatan diri dari potensi  bahaya disekitarnya Anak memiliki sikap positif berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan kesehatan dan keselamatan diri.



Mengenali identitas dan kebiasaankebiasaan budaya dalam diri keluarga dan lingkungan sekitar. vii

 



yang yang be berl rlak aku. u. Anak  Anak  meng me nggu guna naka kan n fu fung ngsi si gerak ger ak (motor (motoric ic kasar, kasar, halus, dan taktil ) untuk untu k mengeksplo mengeksplorasi rasi dan memanipulas asii  berbagai objek dan lin lingku kung ngan an se seki kita tar  r  sebagai bentuk    pengembangan diri.































3

Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni Anak meng Anak mengen enal alii dan dan mema me maha hami mi be berb rbag agai ai informasi, mengkomunikasikan  perasaan dan pikiran se secar caraa li lisan san,, tu tuli lisan san,, atau menggunakan  berbagai media serta membangun  percakapan.

Anak 











Mengenal identitas orang lain dan kebiasaankebiasaannya. Membiasakan untuk menghormati budaya  budayanya yang berbeda berbeda dari dirinya. Menggunakan berbagai macam cara yang  bermakna untuk mengungkapkan mengungkapkan perasaan dan  pikiran. Menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Menunjukkan kesadaran untuk menerima teman yang berbeda budaya dalam beberapa situasi. Menjalin pertemanan tanpa memandang  perbedaan diri dan temannya. Mulai berpartisipasi menentukan beberapa  pilihan. Mulai mengenali keberadaan dan perannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok. Mengenali dan menyampaikan kebutuhankebutuhan diri dan orang lain. Melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama. Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar. Mulai membiasakan berbagi kepada orang di sekitar  Mengenali kemampuan dan minat atau kesukaan diri serta menerima keberadaan dan keunikan diri sendiri. Mengenali emosi yang dirasakan dan situasi yang menyebabkannya dan mulai belajar   mengekspresikan emosi secara wajar. Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan Menunjukan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol dan cerita Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan  perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan  berbagai media serta membangun kecakapan Menunjukan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih minta tolong dan permisi vii

 

mengenali dan mengg men gguna unakan kan ko konsep nsep  pramatematika untuk  memeca mem ecahka hkan n masalah masalah di da dala lam m ke kehi hidu dupa pan n sehari-hari. Anak  menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksp eksper eriimen men deng engan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber   belajar. Anak  menunjukan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa merek ayasa teknologi teknologi se sert rtaa un untu tuk k menc mencar arii info inform rmas asi, i, ga gaga gasa san, n, dan ketrampilan secara aman dan bertanggung  jawab. Anak  mengekspresikan  berbagai proses seni, mengekspre meng ekspresikan sikan serta meng me ngap apre resi siasi asi kary karyaa seni.

































Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merancang tekhnologi sederhana secara aman dan bertanggung jawab Mengenal , mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam pemeliharaan alam lingkungan fisik dan sosial Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca buku atau mendengarkan cerita Mengenali dan melihat hubungan antara  pola, simbol dan data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari Mengeksplorasi berbagai proses seni ,mengekspresikannya , serta mengapresiasi hasil karya seni Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungannya Anak mulai mengidentifikasi dan mengelola informasi dan gagasan sederhana Anak mampu menyebutkan secara sederhana alasan dari pilihan atau keputusannya Anak mulai mampu menyampaikan apa yang dipikirkan secara sederhana dan singkat Anak mulai mampu mengembangkan  beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan perasaannya Anak mulai mampu mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan  perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan  berbagai media serta membangun kecakapan Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih, minta tolong, dan permisi

Tabel 3.2 Tujuan Pembelajaran Usia 5-6 Tahun vii

 

 NO

1

ELEMEN CAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Nilai Agama dan Budi Pekerti

TUJUAN PEMBELAJARAN





Anak Percay Anak Percayaa kepada kepada Tuhan Yang Maha Es Esa, a, mu mula laii meng mengen enal al dan mempraktikan ajar ajaran an po poko kok k se sesu suai ai dengan agama dan kepercayaanNya. Anak   berpartisipasi aktif  dalam menjaga kebersihan keber sihan,, kesehatan kesehatan dan dan kesel keselam amata atan n di diri ri se seba baga gaii be bent ntuk uk ra rasa sa sayng terhadap dirinya dan rasa syukur syukur pada Tuhan yang Maha Esa. Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai  perbedaanya dan mempraktikan perilaku  baik dan berakhlak  mulia. Anak   menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukan rasa sayang terhadap makh ma khlu luk k hi hidu dup p yang yang mer erup upak akan an ci cipt ptaa aan n yang Maha Esa.































Mengenal adanya Allah SWT melalui sifatsifatNya Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa mengucap kalimat thoyibah, menghafal surat-surat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat,  berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal dan melafalkan sifat Allah melalui Asmaul husna Mengenal shirah Nabi, sahabat dan Khulafaur Rosyidin Memperingati hari besar agama Islam seperti idul fitri, idul adha, tahun baru islam, maulid nabi dan isro’ mi’roj Terbiasa Terbi asa saling meng menghargai hargai,, mengh menghormat ormati, i, menyayangi diri sendiri dan orang lain. Terbiasa merawat benda-benda pribadi dan menjaga fasilitas umum Meneladani sikap Rasulullah dengan terbiasa  jujur, berfikir cerdas, bertanggung jawab dan dapat dipercaya Berperilaku baik dan santun sesuai dengan ag agam amaa dan dan ad adat at setem setempa patt mi misal salny nyaa tata tata ca cara ra  berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, cara menyampaikan terima kasih setelah mendapatkan bantuan Mengenal tata cara beribadah sesuai dengan aj ajar aran an ag agam amaa isla islam m seper seperti ti berd berdo’ o’a, a, tata tata ca cara ra maka ma kan, n, tata tata cara cara memb member erii sala salam, m, tata tata ca cara ra  berpakaian, tata cara masuk kamar mandi menolong teman Meng Me ngen enal al simb simbol ol-s -sim imbo boll dan dan eksp ekspre resi si keagamaan yang konkret Mula Mu laii me menc ncon onto toh h kebi kebiasa asaan an pela pelaks ksaa aaan an ibadah sesuai agama/kepercayaanNya Mula Mu laii memb membia iasa saka kan n bers bersik ikap ap juju jujurr dan dan  berani menyampaiakan kebenaran atau fakta Memb Me mbia iasak sakan an diri diri untu untuk k memb members ersih ihka kan, n, merawa mer awatt tub tubuh uh , serta serta menjag menjagaa keseha kesehatan tan dan kes esel elam amat atan an/k /kea eam manan anan diri iri da dala lam m se sem mua aktifitas keseharianya. Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang di miliki diri dan temanya dalam berbagai hal.. Membia hal Membiasak sakan an , menden mendengar garkan kan pendap pendapat at temannya baik itu sama ataupun berbeda dengan  pendapatnya wajar. vii

dan

mengekspresikanya

secara

 



 



2

Jati Diri Anak mengenali, mengekspre meng ekspresikan sikan,, dan mengel men gelola ola emosi emosi diri diri serta membangun hubungan social secara sehat. Anak mengenal dan memiliki memiliki perilaku perilaku  positif terhadap diri dan lingkungan ( ke kelu luar arga ga,, se seko kola lah, h, masy ma syar arak akat at,, ne nega gara ra,, dan dan duni dunia) a) se serta rta ra rasa sa  bangga sebagai sebagai anak Indonesia yang yang be berl rlan anda dasa saka kan n Pancasila. Anak   menyesua suaikan diri deng dengan an li ling ngku kung ngan an,, aturan, dan norma yang yang be berl rlak aku. u. Anak  Anak  meng me nggu guna naka kan n fu fung ngsi si gerak ger ak (motor (motoric ic kasar, kasar, halus, dan taktil ) untuk untu k mengeksplo mengeksplorasi rasi dan memanipulas asii  berbagai objek dan lin lingku kung ngan an se seki kita tar  r  sebagai bentuk    pengembangan diri.











  























Mengen Meng enali ali em emos osii , mi mina natt dan dan kebu kebutu tuha han n orang-or -orang terdekat dan membiasa sak kan meresponsnya secara positif  Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mem Me mbias biasak akan an ber ersy syu uku kurr atas atas ka karu runi niaa li lin ngku kung ngan an alam alam sek sekitar itar deng engan menj enjaga aga kebersi keb ersihan han dan merawat merawat dan lingku lingkunga ngan n alam alam sekitarnya Mengen Men genali ali hak dan tanggu tanggung ng jawabn jawabnya ya di ru ruma mah h, di se seko kola lah h sert sertaa kaita aitany nyaa de den nga gan n keimananan kepada Tuhan YME. Mengenali Mengen ali emosi, emosi, men mengon gontro trol, l, men mengel gelola ola dan dan meng mengek eksp spre resik sikan an emos emosii yang yang dira dirasak sakan an secara wajar  Mudah bergaul, berempati dan beradaptasi dengan lingkungan sekitar  Mengenal kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Memahami konteks sosial, budaya yang ada di lingkungan Mendiskripsikan ciri fisik yang dimiliki Terbiasa berperilaku mandiri Menjaga keselamatan diri dari potensi  bahaya disekitarnya Anak memiliki sikap positif berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan kesehatan dan keselamatan diri. Mengenali identitas diri dan kebiasaankebiasaan budaya dalam keluarga dan lingkungan sekitar. Mengenal identitas orang lain dan kebiasaankebiasaannya. Membiasakan untuk menghormati budaya  budayanya yang berbeda berbeda dari dirinya. Menggunakan berbagai macam cara yang  bermakna untuk mengungkapkan mengungkapkan perasaan dan  pikiran. Menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Menunjukkan kesadaran untuk menerima teman yang berbeda budaya dalam beberapa situasi. Menjalin pertemanan tanpa memandang  perbedaan diri dan temannya. Mulai berpartisipasi menentukan beberapa  pilihan. Mulai mengenali keberadaan dan perannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan vii

 















3

Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni Anak meng Anak mengen enal alii dan dan mema me maha hami mi be berb rbag agai ai informasi, mengkomunikasikan  perasaan dan pikiran se secar caraa li lisan san,, tu tuli lisan san,, atau menggunakan  berbagai media serta membangun  percakapan. Anak  mengenali dan mengg men gguna unakan kan ko konsep nsep  pramatematika untuk  mem memeca ecahka hkan masalah masa lah di da dala lam m nke kehi hidu dupa pan n sehari-hari. Anak  menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksp eksper eriimen men deng engan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber   belajar. Anak  menunjukan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa merek ayasa teknologi teknologi se sert rtaa un untu tuk k menc mencar arii info inform rmas asi, i, ga gaga gasa san, n, dan ketrampilan secara























kegiatan dengan kelompok. Mengenali dan menyampaikan kebutuhankebutuhan diri dan orang lain. Melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama. Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar. Mulai membiasakan berbagi kepada orang di sekitar  Mengenali kemampuan dan minat atau kesukaan diri serta menerima keberadaan dan keunikan diri sendiri. Mengenali emosi yang dirasakan dan situasi yang menyebabkannya dan mulai belajar   mengekspresikan emosi secara wajar. Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan Menunjukan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol dan cerita Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan  perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan  berbagai media serta membangun kecakapan Menunjukan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih minta tolong dan permisi Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merancang tekhnologi sederhana secara aman dan bertanggung jawab Mengenal , mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam pemeliharaan alam lingkungan fisik dan sosial Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca buku atau mendengarkan cerita Mengenali dan melihat hubungan antara  pola, simbol dan data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari Mengeksplorasi berbagai proses seni ,mengekspresikannya , serta mengapresiasi hasil karya seni



lain

Menghargai hasil karya sendiri dan orang vii

 

aman dan bertanggung  jawab. Anak  mengekspresikan  berbagai proses seni, mengekspre meng ekspresikan sikan serta meng me ngap apre resi siasi asi kary karyaa seni.



















Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungannya Anak mulai mengidentifikasi dan mengelola informasi dan gagasan sederhana Anak mampu menyebutkan secara sederhana alasan dari pilihan atau keputusannya Anak mulai mampu menyampaikan apa yang dipikirkan secara sederhana dan singkat Anak mulai mampu mengembangkan  beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan perasaannya Anak mulai mampu mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Mampu mengkomunikasikan pikiran dan  perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan  berbagai media serta membangun kecakapan Mampu mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman. Seperti mengucapkan terima kasih, minta tolong, dan permisi

2. Pengorganis Pengorganisasian asian Topik , Tujuan Tujuan Pembelajaran, Pembelajaran, Tujuan Tujuan Kegiata Kegiatan n

3. Tabel 3. 3.3. 1) Semester I

 N o 1

Topik 

Tujuan Pembelajaran

Sub Topik  Pe Peng ngen enal alan an Li Ling ngku kung ngan an Se Seko kola lah h ( PLS PLS ) 

Perkenalan diri



Perkenalan Lingkungan kelas



Perkenalan Lingkungan Sekolah



Toilet Training



Mengenal tata tertib sekolah





Terbiasa saling menghargai, menghormat i, menyayangi diri diri send sendir irii dan orang lain. Mudah  bergaul,  berempati

vii

Tujuan Kegiatan







Berani memperkenalkan diri dan mengenal orang lain Memiliki rasa  percaya diri bergaul dengan lingkungan sekitar  Membantu siswa  beradaptasi dengan

 



●







1

Aku dan Keluargaku  



Diriku Keluargaku

- Keluarga inti 

- Keluarga dekat - Keluagga jauh



vii

dan  beradaptasi dengan lingkungan sekitar  Mengen ali identitas diri dan kebiasaankebiasaan  budaya dalam keluarga dan lingkungan sekitar. Terbiasa  berperilaku mandiri Mengen al identitas orang lain dan kebiasaankebiasaanny a. Menjalin  pertemanan tanpa memandang  perbedaan diri dan temannya Anak menunjukka n rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungann ya Mengenal adanya Allah SWT melalui sifatsifatNya Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa

lingkungan sekolah 



Membantu siswa mandiri toilet training Mengenalkan kedisiplinan di lingkungan sekolah









Allah maha  pencipta Mengenal aku ciptaan Allah Bersyukur atas ciptaanNya Mengenal kegiatan  beribadah sehari-hari

 

mengucap kalimat thoyibah, menghafal surat-surat  pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktik  kan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat , berdzikir, mengaji,  puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal dan melafalkan sifat Allah melalui Asmaul husna   Mendiskripsi kan ciri fisik yang dimiliki Terbiasa saling menghargai, menghormat i, menyayangi diri diri send sendir irii dan orang lain. ● Mengenal Allah melalui ciptaaNya ● Berperil aku baik dan santun sesuai dengan agama dan adat





Mengenal anggota keluarga Kebiasaankebiasaan dalam keluarga muslim





Mengungkapka n rasa sayang kepada teman dan keluarga







2

Temanggung Coffee  

Jenis-jenis  kopi Jenis-jenis

 

Cara menanam dan perawatan pohon kopi

 

Memanen kopi

 

Penjualan

setempat misalnya tata vii





Mengenal jenis jenis kopi ciptaan Allah ( robusta dan arabika ) Mengenal cara menanam dan merawat pohon kopi ( meyemai  biji, tanam, menyambung

 

●

●

●

●

●

vii

cara  berbicara secara santun san tun,, cara  berjalan melewati orang tua, cara meminta  bantuan, cara menyampaik  an terima kasih setelah mendapatka n bantuan Mulai membiasaka n bersikap  jujur dan  berani menyampaia kan kebenaran atau fakta Mengen al be berb rbag agai ai ciptaan Allah SWT. Membia sakan  bersyukur  atass karuni ata karuniaa lingkungan alam ala m seki sekitar  tar  dengan menjaga kebersihan dan merawat dan lingkungan alam sekitarnya Mengen ali emosi, mengontrol, mengelola dan mengekspres ikan ikan em emo osi yang dirasakan secara wajar  Mengen

 batang, rempel ) 









Mengenal cara memanen kopi (petik, campur,  petik merah) Mengenal  proses  pembuatan kopi Mengenal adab dalam berjualan Mengenal cara  penjualan kopi ( online dan langsung ) Cara menghidangkan minuman kopi

 

●

●

3

Child Enterpreneur 

●



Seni



Pekerjaan rumah



Membuat mainan

 

Peternakan dan  perkebunan

●

al dan mengkonsu msi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Mampu  berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Menunju kan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Menelad ani sikap Rasulullah dengan terbiasa  jujur,  berfikir  cerdas,  bertanggung  jawab dan dapat dipercaya Memaha mi konteks sosial,

 budaya ada di yang lingkungan Terbiasa ●  berperilaku mandiri Mulai ● membiasaka n berbagi kepada orang di sekitar  Mampu ●  berpikir kreatif dalam memecahkan masalah vii



Menumbuhkan -



kreatvias anak Menstmulasi opini dan kreatvias anak



Menumbuhkan rasa percaya diri pada anak



 Menumbuhkan mina anak dalam berbisnis



 M engenalkan ala ransaksi pada anak

 

4

sehari-hari Menunju ● kan minat dan  partisipasi dalam kegiatan pra membaca ● Membia sakan  bersyukur  atass karuni ata karuniaa lingkungan alam ala m seki sekitar  tar  dengan menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitarnya Mengen ● al kebiasaan

Tempe Ta Tahu Te Temanguung 

Jenis-jenis tahu dan tempe



Manfaat tahu dan tempe



Budi daya kedelai



Proses membuat tahu dan tempe



Olahan tahu dan tempe

●

●

●

2) Semester II vii

 baik dan  buruk bagi kesehatan Mengen al dan mengkonsu msi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Anak menunjukka n rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungann ya Mampu  berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari



Megenal jenis-jenis ahu dan empe



Mengenal proses pembuaan ahu dan empe



 Menumbuhkan rasa ingin ahu pada anak



Mengenal makanan dan pola hidup seha



Mengenal 4 seha 5 sempurna anak menyaksikan secara langsung proses pembuaan ahu/empe

 

 No

Topik 

1

Sub Topik  Mata air di sekitarku 

Jenis-jenis mata air 



Manfaat mata air 

Tujuan Pembelajaran

●

●

●

- Irigasi ●

- Perikanan - Obyek wisata

●

- Air minum ●

●

●

●

●

2

Plesiran 

Tempat plesir 



Waktu plesir 



Perlengkapan  plesir 









Transportasi plesir  



Manfaat plesir 



Bahaya plesir  



Mengenal Allah melalui ciptaaNya Terbiasa merawat  benda-benda pribadi dan menjaga fasilitas umum Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mulai berpartisipasi menentukan beberapa  pilihan. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok. Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok. Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Anak mulai mampu menyampaikan apa yang dipikirkan secara sederhana dan singkat Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Mengenal Allah melalui ciptaaNya Meng Me ngen enal alii emos emosii , mina minatt dan kebutuhan kebutuhan orang-oran orang-orang g terdeka terd ekatt dan membia membiasak sakan an meresponsnya secara positif  Melaksanakan aktivitas  bermain sesuai dengan kesepakatan bersama. Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan Terbiasa berperilaku mandiri Menunjukan kemampuan mengenali dan memahami  berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol dan cerita vii

Tujuan Kegiatan



Eksperimen dengan air



 kapilarias



Membua Bendungan air



 membua bak penampungan air Tujuan kegiaan :



Anak mengenal cara air mengalir aau aliran air



 anak mengenal sifa air



 anak mengenal perubahan warna



 anak mengenal sumber air



 mengajarkan anak unuk berpikir krits



 anak mengeahui cara menampung air  



Melath kreatvias anak



 Melath moorik anak



 Mengenal jenis ikan



 Melath kesabaran anak mengenal alam



 Melath kemandirian  Melath keangkasan



 Mengenal berbagai jenis



sayuran 

Mengenal lingkungan sekiar

 





3

Camp Ramadhan 

Rukun islam



Pengertian puasa













Hal yang membatalkan  puasa Amalan di bulan  puasa Peristiwa penting di bulan puasa





Dalil tentang puasa







4

Tanaman Karunia Allah

●

●





Jenis-jenis tanaman Bagian-bagian tanaman



Manfaat tanaman



Bahaya tanaman

●

●

●

Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehari-hari Anak mampu menyebutkan secara sederhana alasan dari  pilihan atau keputusannya Terbiasa mengucap kalimat thoyibah, menghafal suratsurat pendek, hadist, dan do’a harian Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( Adzan, Iqomah, wudhu,sholat, berdzikir, mengaji, puasa, zakat, infaq, haji , dll ) Mengenal shirah Nabi, sahabat dan Khulafaur Rosyidin Mengenal tata cara  beribadah sesuai dengan ajaran ajar an agama agama islam islam seperti seperti  berdo’a, tata cara makan, ta tata ta ca cara ra memb member erii sala salam, m, tat tataa ca cara ra berp berpak akai aian an,, tata tata ca cara ra masu masuk k kama kamarr mand mandii menolong teman Menunjukkan ketertarikan  pada kegiatan membaca  buku atau mendengarkan cerita Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau menggunakan  berbagai media serta membangun kecakapan Mengenal Allah melalui ciptaaNya Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT. Mendiskripsikan ciri fisik yang dimiliki Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, vii



Menumbuhkan jiwa



sosial anak Mengajarkan anak berbagi



 Mengajari anak saling menghargai



 Menumbuhkan rasa empat



 Mengenalkan rukun Islam pada anak



 Menumbuhkan rasa saling menyayangi



 Melath kreatvias anak



 Mengenalkan lierasi pada anak



Mengenal berbagai jenis anaman



Mengenal bagian-bagian anaman



Mengenal manfaa anaman



Mengenal warna anaman



Mengenal proses perumbuhan anaman



melath kreatvias anak

 

●

tulisan atau menggunakan  berbagai media serta membangun kecakapan Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari

F. Pengaturan Beban Belajar 1. Intrakurikuler

Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 5 hari sebagai berikut : Kelas

TK A (usia 4 - 5 tahun)

Mingguan

Semester

Tahunan

1110 menit (dilaksanakan dalam 5 hari efektif  17 minggu x

Senin-kamis menit @ 240 960 menit

1110 menit = 18.870 menit

2 semester x 18.870 = 37.740

Senin-kamis 960

17 minggu x

2 semester x 18.870 = 37.740

menit @ 240 menit

1110 menit = 18.870 menit

Jum’at @150 menit TK B (usia 5 - 6 tahun

1110 menit (dilaksanakan dalam 5 hari efektif 

Jum’at @150 menit

2. Ekstrakurikuler Kelas

Mingguan

Semester

Tahunan

TK A (usia 4 - 5 tahun)

60 menit

17 minggu x 60 menit = 1.020 menit

2 semester x 1.020 menit = 2.040 menit

( dilaksanakan setiap vii

 

hari selasa) TK B

60 menit

17 minggu x 60 menit = 1.020 menit

(usia 5 - 6 tahun

( dilaksanakan setiap hari Rabu )

2 semester x 1.020 menit = 2.040 menit

3. Ko Kurikuler Kelas

Semester

Tahunan

TK A (usia 4 - 5 tahun)

3 minggu x 1110 menit = 3330 menit

2 semester x 3330 menit = 6660 menit

TK B

3 minggu x 1110 menit = 3330 menit

2 semester x 3330 menit = 6660 menit

(usia 5 - 6 tahun

G. Pendampingan, Pendampingan, Eva Evaluasi luasi dan Pengembanga Pengembangan n Pr Profesional ofesional 1. Pend Pendam ampi ping ngan an & Eval Evalua uasi si

NO

NAMA

ALOKASI

KEGIATAN

WAKTU

KETERANGAN

1

Supervisi  pembelajaran

1 kali dalam sebulan

Supervisi pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan program supervisi.

2

Mentoring

1 kali dalam satu pekan

Dalam mentoring kepala sekolah bisa  berbagi pengalaman dan pengetahuan pengetahuan untuk memberikan inspirasi pada guru.

3

Penilaian Kinerja

PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor  Guru”

Guru (PKG)

1 kali dalam setahun ( bulan Juni)

Penilaian Standar

1 kali dalam

Penilaian untuk mengevaluasi vii

 

4 5

guru SIT (Sekolah Islam Terpadu) Bina pribadi islami (BPI)

satu bulan

ketercapaian ibadah dan nilai-nilai islami

1 kali dalam satu pekan

BPI dilaksanakan untuk membekali guru agar menjadi guru muslim yang kaffah

2. Penge Pengemba mbanga ngan n Profe Profesio sional nal G Guru uru NO

NAMA

KETERANGAN

ALOKASI WAKTU

KEGIATAN

1

 In House Training 

1 kali dalam 3  bulan

Guru melakukan diskusi internal dan  berbagi praktik baik dalam lingkungan lingkungan satuan PAUD

2

KKG

1 kali dalam sebulan

Guru berbagi pengalaman dan praktek  baik pembelajaran dengan para guru se gugus.

3

Workshop, sseeminar  

Menyesuaikan dengan jadwal dari  penyelenggara kegiatan.

Guru mengikuti workshop, seminar dan pelatihan untuk mengembangkan wawasan dan pengetahuan tentang PAUD

dan pelatihan tentang PAUD

H.

Evalu valua asi Pembe embela laja jarran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain : 1. Ases Asesme men n capa capaia ian n anak  anak  Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1 minggu. 2. Eval Evalua uasi si hasi hasill bela belaja jarr anak  anak  Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 3 bulan (triwulan) dan dilaporkan kepada orang tua. 3. Evalua Evaluasi si progra program m pembel pembelajar ajaran an Evaluasi program pembelajaran yang dilakukan setiap minggu terhadap kegiatan, media yang digunakan dan strategi yang digunakan oleh guru. vii

 

I. Pe Penu nutu tup p

Kurikulum Operasional TKIT Al Qudwah ini menggambarkan perencanaan program secara menyel men yeluru uruh h selama selama satu satu tahun tahun ajaran ajaran sesuai sesuai karakt karakteri eristi stik k sert sertaa visi visi mis misiny inya. a. Harapa Harapanny nnya, a, Kuriku Kur ikulum lum Operasi Operasiona onall TKIT TKIT Al Qudwah Qudwah dapat dapat dij dijadi adikan kan acuan acuan bagi bagi pen pendid didik ik dan tenaga tenaga kependidik kepen didikan, an, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan melaksanakan layanan layanan TK secara holistik  holistik  integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam  pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TKIT Al Qudwah dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.

vii

 

LAMPIRAN-LAMPIRAN

a. Program Program Tahunan Tahunan NO

BULAN

1

Juli

2

3

4

5

KEGIATAN

● Peninj Peninjaua auan noprasional kuri kurikul kulum umsekolah dan pen penyus yusuna unan n kurikulum ● Orie Orient ntas asii Tri Tri Wula Wulan n1 ●  Parenting sosialisasi Program Semester 1 ● Pengen Pengenalan alan Visi, Visi, Misi Misi dan Tuj Tujuan uan sekola sekolah h kepada orang tua & Parenting ● Pemb Pemben entu tuka kan n Paguy Paguyub uban an Ora Orang ng Tua Tua ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Bers Bersam amaa ● Pe Pen nja jari rin nga gan n & DDTK  DTK  ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB BB T TB B LK, LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Outing Tri Wulan 1 ● Gema Gema Asm Asmaul aul Husn snaa ● Pe Peri ring ngat atan an HUT RI Agustus ● PMT PMT dan dan Maka Makan n be bers rsam amaa ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB BB T TB B LK, LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga ● Mura Muraja ja’a ’ah h hadi hadist st ber bersa sama ma PMT dan dan Maka Makan n be bers rsam amaa September   ● PMT ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB BB T TB B LK, LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Punc Puncak ak te tema ma Tr Trii Wul Wulan an 1 ● Lapo Laporan ran hasi hasill bela belaja jarr anak anak Tri Tri Wu Wula lan n1 ● Libur Tri Tri Wulan 1 ● Mura Muraja ja’a ’ah h do’ do’aa ber bersa sama ma Orien nta tasi si Tri Tri Wu Wula lan n2 Oktober   ● Orie ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Parenting ● ● November   ● ● ● ● ●

6

Desember   ● ● ● ● ●

PENANGGUNG JAWAB

Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan Guru

Guru

Outing Tri Wulan 2 dek Mura Muraja’ ja’ah ah Sur S urat at pen pende k ber bersam samaa PMT PMT dan dan maka makan n ber bersa sama ma Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, Guru  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Hari Ayah Gem Gema Asm Asmau aull Husn snaa Projek Projek Peng Penguat uatan an Profi Profill Pelaja Pelajarr Pancasi Pancasila la (Tema (Tema Imajinasiku) Kegi Kegiat atan an pun punca cak k ttem emaa Tri Tri Wulan Wulan 2 Lapora Laporan n hasil hasil belaja belajarr anak anak Tri Wul Wulan an 2 PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma Kepala Sekolah Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK, dan Guru  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Hari Ibu

● L ibuaja’ah r Tr Trah i wu wAsmau ulamaul n 2 l husna ● Muraja’ Mur As husna,, hadis hadist, t, S Sura uratt pendek  pendek  dan do’a bersama vii

 

7

Januari

● ● ● ● ● ● ● ●

8

Februari ● ●

9

10

11

12

Maret

April

Mei

Juni

Sosial Sosialisas isasii Prog Program ram Seme Semeste sterr 2 dan dan Pare Parenti nting ng Orientasi Ter erm m3 PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Parenting Outing Tri wulan 3 Rihlah Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga Bhakti So Sosial PMT PMT da dan n Maka Makan n Bers Bersam amaa

● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ●  Family Gathering  ● Kegi Kegiat atan an pun punca cak k ttem emaa Tri Tri Wulan Wulan 3 ● Lapora Laporan n hasil hasil belaja belajarr anak anak Tri Wul Wulan an 3 ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma

● Orie Orien nta tasi si Tri Tri Wu Wula lan n4 ● Parenting ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma

Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan Guru

● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Kartinian ● Outing Tri Wulan 4 ● Pe Pesa sant ntre ren n Rama Ramadh dhan an ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Akhirusanah ● Halal bi bi ha halal ● Projek Projek Peng Penguat uatan an Prof Profil il Pela Pelajar jar Panc Pancasi asila la (Aku Cinta Indonesia) ● Penimb Penimbang angan an dan dan Penguk Pengukura uran n BB TB LK,  pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga telinga ● Kegi Kegiat atan an Punc Puncak ak Tema Tema Tr Trii Wula Wulan n4 ● Lapora Laporan n hasil hasil belaja belajarr anak anak Tri Wul Wulan an 4 ● PMT PMT dan dan Maka Makan n Ber Bersa sama ma ● Libur Tr Tri Wu Wulan 4

Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah, Guru, dan POT

Kepala TKIT Al Qudwah

( Eko Walyani, S.Pd ) NIP. 19680405 198803 2 004

vii

 

b.

Alok Alokasi asi wakt waktu u Pr Prog ogra ram m Tah Tahun unan an Ke Kegi giat atan an

Bulan Juli 2022

Program  

 

Agustus 2022

  

September  2022



Oktober  2022

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah Pertemuan Paguyuban Orang tua Murid

Minggu ke 2 12 Juli

Peringatan 1 Muharram Peringatan HUT RI Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak (bekerja sama dengan Puskesmas)

30 Juli 17 Agustus 5 Agustus

Orangtua membacakan buku

Minggu ke 2 8 Oktober



Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Kelas orang tua berbagi



Peringatan Hari Pahlawan

Minggu ke 2

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Imajinasiku)

10 November 

Pembagian Laporan Perkembangan

17

Anak Semester Ganjil Libur Pelatihan guru

2022 19 – Desember 



 November  2022

Prakiraan Alokasi Waktu



Desember 



2022

 

22 Oktober 

Desember  31

Minggu ke 3 - 4 27 Desember  Januari 2023



Februari 2023 Maret 2023

 

April 2023

 

Pemeriksaan kesehatan (bekerja sama dengan Puskesmas)

6 Januari



Parenting

4 Februari



Paringatan Isra” Miraj

18 Februari



Libur awal Ramadhan

20 Maret



Libur Akhir Ramadhan & Syawal

15-30 April

Halal Bi Halal Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Aku Cinta Indonesia)

1 mei 2-26 Mei

Pentas seni Pembagian laporan perkembangan anak  Libur Semester Genap In House Training

15 Juni 17 Juni



Mei 2023

 



Juni 2023

 

   

vii

20 Juni - 9 Juli 29-30 Juni

  

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN AJARAN 2022-2023 TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AL QUDWAH NGADIREJO

JULI 2 0 2 2

AGUST US 2 0 2 2

MI NGGU

3

10

1 7   24/31   MIN GGU

SENI N

4

11

1 8 25

SELASA

5

12 12

RABU

6

13

KAM IS

SEP T EM BER 2 0 2 2

OKT OBER 2 0 2 2

NOVE MBE R 2 0 2 2

DESEMBER 2 0 2 2

7

14 14

21 21

28

M INGGU

4

11 11

18 25 18

M I NGGU

2

10 10

17 17

25 25

M INGGU

6

13 13

20 20

27 27

MI NGGU

4

11 11

18 18

25

8

15

22

29

SE S E NI N

5

12

1 9 26

SE S E NI N

3

11

18

26

SE S E NI N

7

14

2 21 1

28

S SE E NI N

5

12

19

26

9

16 16

SE SENI N

1

19 19 2 6

SELASA

2

23 23

30

SELASA

6

13   2 0 2 7

SELASA

4

1 12 2

2 20 0

2 27 7

SELASA

1

8

1 15 5

22

2 29 9

SELASA

6

1 13 3

2 20 0

27

2 0 27

RA R ABU

3

1 0   17   2 4

31

R ABU

7

14

2 1 28

R ABU

5

13

21

28

RA R ABU

2

9

16

23 23

30

RA R ABU

7

14

21

28

7

29

7

14 14

21 21 2 8

KAMI S

4

11 11

18 18

25 25

KAM I S

1

8

15 15

22 22 2 9

KAM I S

14 14

22 22

29 29

KAM I S

3

10 10

17 17

24 24

KAM I S

1

8

15 15

22 22

8

15

2 2 29

JUM 'AT

5   1 12 2

19

26 26

JUM 'A T

2

9

16

2 3 30

JUM'AT

 

8   15

23

30

JUM'AT

4

1 11 1

18

25

JUM'AT

2

9

16

23

3 30 0

SABT U

3

10

17

24

SABT U

1

9

24

31

SA SABT U

5

12

19

2 26 6

SABT U

3

10

24

31

JUM 'AT

1

SABT U

16 6 2   9   1

2 3   30   SABT U

6

1 3   20   2 7

16

1 7

6 : pe pe m mb be ek ka lla a n wa llii sa sa n n rrii ba rru u

1 -1 2 :  e em ma A Ak ku d an an Ke llu ua rrg ga ku ku

1 --9 9 : Te m ma a Te Te ma ma n ng ggung Co e e

3 --7 7 : Te ma ma Ch Ch ilil d En e e rrp pre ne ne ur ur

1 --4 4 : Te m ma a Te Te m mp pe da da n Ta hu hu TMG

9 : ha rrii ra y ya a Id u ull Adh a

15 5--1 9 : Te m ma a Ins iin nd e en n a a ll"" HUT RI "

12 2--3 0 : Te m ma a Chi ld ld En e e rrp pre n ne eu urr

8 : Ma u ull id id Na bi bi Mu ha ha m mm ma d SAW

7 --2 2 5 : P5 ( e em ma i m ma a ji ji n na a ssii k ku u)

1 --9 9 : e va va llu ua ssii 12 2--1 6 : P e errs iia a pa pa n L P PA AD

12 : Ha ri P era ma Ma s uk Sekol a h

17 : HUT RI & Ka rna va l

1 9-23 : J e da Se me s er

1 1-3 1 : Tema Tempe da n Ta hu TMG

1 8 : Pa re nt ng Cl a s s

1 7 : Pemba gi a n L PAD Sem I

12-23 : P e n ng gena lla a n Li ngkunga n Se k ko o 25-29 : Tema " Aku dan keluargaku"

22-3 1 : Tema T Te em ma a ng nggung Coe e

2 3 : Pa rre ent ng Cl a ssss

3 0 : P OMG, Pa rre en nt t ng ng, OTM

28 8--3 0 = Penga ya ya a an n da n Eva llu uas i

19 9--30 : L iib bur s eme sse r I

30 : Tahun Baru Hijriyah JANUARI 2 0 2 3

FEBRUARI 2 0 2 3

M ARET 2 0 2 3

AP RI L 2 0 2 3

ME I 2 0 2 3

MI NGGU

1

8

15 15

2 2 29 22

MIN GGU

5

12 12

19 19

26

M INGGU

5

12 12

1 9 26 19

M I NGGU

2

9

SENI N

2

9

1 16 6

2 3 30

SENI N

6

13 13

20

27

SENIN

6

13

20 20 2 7

SENI N

3

10

17 17   24   SENIN

SELASA

3

10 10

17 17

2 24 4 31

SELASA

7

14 14

21 21

28

SELASA

7

1 14 4

21 2 1 28

SELASA

4

1 11 1

RABU

4

11

18

25

RABU

8

15

22

RABU

1

8

1 5   22   2 9

RA RABU

5

12

1

16 16

23 23

M INGGU

JUNI 2 0 2 3

7

14 14

2 1   28   MI NGGU 21

4

11 11

18 18

25

1   8

15

2 2   29   SENI N

5

12

19

26

SE ELASA 1 18 8   25   S

2

9

1 16 6

23

30

SELASA

6

13

20

2 27 7

1 9   26   RABU

3

1 10 0

17 17

24 24

31 31

RABU

7

1 14 4

21 21

28

2 2   29

 

KAM IS

5

12 12

19 19

26 26

KAMI S

2

9

16 16

23 23

KAM I S

2   9

16 16

23 23 30

KAM I S

6

13 13

20 20

27 27

KAM I S

4

11 11

18 18

25 25

KAM I S

1   8

15

JUM 'AT

6

13 13

20 20

2 27 7

JUM 'AT

3

1 10 0

1 17 7

24 24

JUM 'A T

3

1 10 0

1 17 7

2 24 4 31

JUM'AT

7

1 14 4

2 21 1

2 28 8

JUM'AT

5

12 12

1 19 9

2 26 6

JUM'AT

2

9

1 16 6

SABT U

7

14 14

2 21 1

2 28 8

SABT U

4

1 11 1   18   2 5

SABT U

4

11

18

25

SABT U

8

1 5   22   2 9

SA BT BT U

6   13

20

27

SABT U

3

10

1

 

2 : Ha ri pe ra ma ma s uk s em gena p

1-24 : Tema P l es i ra n

1 -24 : Tema Ta na ma n Ka runi a Al l a h

3 -12 : Tema Ca mp Ra ma dha n

1 : Ha ri Buruh

2-2 7 : Tema Ma a a Ai r di Seki a rrk ku

1 7 : P a re n t n g C l a s s

1 7 : Pa rre e n t n g Cl a s s

1 0-1 1 : Out ng Cl a s s (Ca mpi ng Rmdn)

2 -26 : P5 (a ku ci na i ndone s i a )

 

1 1 : ha ri l a hi r pa nc a s i l a 7

2 23 3

19 : Out ng Cl a s s ( rena n ng g)

18 : Ha rrii Ra ya Is ro' mi 'roj

2 0 : Out ng Cl a s s ( Agro Wi s a a )

1 7-2 1 :L l i bur Menje l a ng Idul Fi ri

6 : Ha ri Ra ya ya Wa i s ya k

1 0 : a khi rus a n na a h da n pena s s eni

20 : P a rent ng Cl a s s

20-2 4 : J e da Se me s e r

2 1 : Ki r a b Ra ma dha n

2 2-2 3 : Ha ri Raya I dul ri

3 0-3 1 : Pe l a ks a na a n Akhi rus s a na h

1 2-16 : pe rs i a pa n LP AD

27-2 8 : Tema Ta na ma n K a runi a Al l a

2 2 : Ha ri Ra ya Nye pi

2 3-2 6 : Cut Bers a ma

2 8 Fe b brrua rrii : P e em mo rre e a a n Wi su sud a

23 3--2 4 : Li Li b bu ur a aw wa l pu a ass a

27 7--2 8 : Li Li b bu u r Ha rrii R Ra a ya ya IId du l Fi r ri

30-31 : Te ma Pl e s i ra n

1 7 : pemba gi a n L PAD s e mes er gena

27-31 : Tema Camp Ramadhan

k eg egi a a an an a wa wa l m a ass u uk kse ek k ol ol ah ah

pe en ny ye e rra a ha ha n L PA PAD

L i bur re s mi Na s i ona l

Li bur a w wa a l pua ssa a da n i dul ri

Minggu Efektf  I : 17 II : 18

3

Kurikulum Operasional TKIT Al Q Qudwah

 

c.

Jadwal Aktivitas Pembelajaran TKIT AL QUDWAH HARI

WAKTU

Senin

07.0 07.00 0 – 08.0 08.00 0

s/d Jum’at

KEGIATAN

Kegi Kegiat atan an Pagi Pagi : ● ● ●

KETERANGAN

 

SOP

Peny Penyam ambu buta tan n ana anak  k  Asyi Asyikn knya ya b ber erma main in Li Lite terrasi asi P Pag agii

08.0 08.00 0–0 08. 8.30 30

Pemb Pembuk ukaa aan n ● Apel Pagi ● Olah tu tubuh ● Gem emar ar me memb mbaaca

08.3 08.30 0 – 09.3 09.30 0

Kegi Kegiat atan an Imtaq Imtaq

  SOP

Gemar membaca 09.30 – 10.00

Istirahat I

 

SOP

Makan snack 

10.00 – 11.00 11.00-11.30

Inti : Bermain-Belajar  Istirahat II Makan bekal dari Rumah

10.4 10.45 5 – 11.0 11.00 0

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 

Penu Penutu tup p ● Recalling ● Doa P Peenut up up ● Ja Janj njii P Pul ulan ang g ssek ekol olah ah

3

 

Peta konsep aku dan keluargaku

30

24

 

Panca Indra   Maa   Telinga   Hidung Mulu/lidah/pengecap  

AKU DAN KELUARGAKU

Keluargaku

Anggoa Keluarga

Tubuhku

 

Ayah

 

 

Ibu

 

 

Kakak

 

 

Adik

 

 

Diriku

Keluarga Jauh

Keluargaku ersayang

Kakek Nenek

Anggoa Tubuh Kepala   Tubuh   Kaki  

kuli

Nama diri

 

Identasku

Paman Bibi

Jenis kelamin Alama

 

Kebuuhanku

 

Ciri-ciri Tubuh Tubuh Tempa

Pakaian

Makanan

Rambu

Cia-cia & Hobi

Tinggal

&

 

Minuman

     

 

 

 

4 seha 5 sempurna

   

Pakaian ada Pakaian anak muslim

 

Makanan khas emanggung Minuman kesukaan

Rumahk  

   

           

 

Guru Polisi+ enara Doker+Perawa Pedagang Peani koki

 

 

Lurus

Kuli

Kritng Panjang/pendek Hiam/pirang

     

 

Pendek/tnggi Kurus/gemuk

Puth Hiam Sawo maang

Menyanyi Olahraga Membaca Memasak

 

Menari

 

berkebun

3

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

Peta konsep temanggung coffee

3

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

  Menyemai biji

> 1000 MDPL

 

 

Kandungan air banyak

 

Biji lebih kecil

 

Daun lebih kecil

 

 

Menyambung baang

 

Rempel

 

   

Lendir cuci bersih

Jual biji

= full wash

 

 jenis < 1000 MDPL

Huller sangrai

Pohon kecil

 

 

Giling

Tanam

 

arabika

Cara Menanam & Perawaan

robusa

Petk campur

pulper

Lendir = honey

Banyak varian

 

Kandungan air

 

sediki

Temanggung coffee

panen

Petk merah

Jemur glondong

naural

fungsi huller Akar = hiasan

 

penjualan

fermenasi

langsung

Pohon = hiasan, bahan bangunan dan

 

kayu bakar

sorasi

wine

Daun = pupuk dan minuman

 

Bunga = makanan ernak lebah dan

 

online

minuman

 

Pasar

Car free day

roastng

 

 

oko

Fermenasi

 

35-40hr Setap 5 hari  jemur 2 jam

 

Reseller

 

dropship

 

   

Wa Fb

 

Ig

 

medium medium dark  dark

 

COD

Marke place

 

 

ransfer

 

Dakoa

 

JNT

 

JNE

ekspedisi

 

kurir

Si Cepa

 

Peta konsep child enterpreneur 

3

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

Tempe tahu temanggung

4

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

 

  Putih   Merah   kerompong

 Melancarkan



pencernaan

 Bagus untuk tulang  Menjaga imunitas















  Gembus   Kedelai   bongkrek

Makanan yang dibuat dari endapan biji kedelai yang mengalami koagulasi



tubuh

 Mencegah anemia  Menurunkan kadar

 

kolestrol  Sumber protein  Meningkatkan kecerdasan

tahu tempe

tempe  jenis



tahu



manfaat

 Mencegah kanker  Untuk kesehata kesehatan n

Tempe Dan Tahu

pengertian

Temanggung

 

 jantung  Melancarkan pencernaan



tempe

tahu Budidaya kedelai

olahan

 Bagus untuk tulang

 

 Meningkatkan kecerdasan

 Sumber protein



tempe

 Membuat lubang 2cm  Tanam   biji 2-3 biji  Tutup   dengan tanah dengan  Sirami dengan air  Siangi  Pupuk = kandang, urea  90 hari siap panen

Makanan khas indonesia yang terbuat dari kedelai atau bahan lain  yang menggunakan menggunakan beberapa jenis ragi tempe

tahu

  

 Tahu   susur susur  Tahu   bulat bulat  Tahu bacem bacem    Nuged tahu  Tahu   ceria ceria

 kripik  empis-empis  tempe

  













mendoan  nuged tempe









4

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

Mata air di sekitarku    

Keadaan alam di mana air mengalir keluar menuju permukaan tanah dan menjadi sumber air bersih yang berguna untuk keperluan kehidupan manusia

Irigasi   Memasok kebutuhan air pada tanaman   Menjamin ketersediaan air di musim kemarau 



   

       

Mata air vulkanik Mata air celah Mata air hangat Mata air panas

Menurunkan suhu tanah Mengurangi kerusakan tanah pengertian  jenis

 

perikanan   Memenuhi kebutuhan dan gizi masyarakat

Mata air di sekitarku



Proses penyaluran Manfaat  

Objek wisata   Menambah daya tarik pengunjung 

 

Objek wisata di Temanggung   Bansari water park   Cahaya langgeng   Pikatan   Sendang sengon   Sendang traji   Sendang endong   Kolam renang petir

 

Air minum   untuk memenuhi kebutuhan konsumsi masyarakat

 











 

Disalurkan langsung dari mata air Di pompa kemudian dialirkan melalui pipapipa







4

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

Camp ramadhan    

Menahan makan dan minum dari erbi fajar

Yang

Camp Ramadhan

Pengertan puasa

membaalkan puasa

sampai maghrib

Rukun islam

Amalan di bulan ramadhan

       

   

Tilawah

dalil

Sedekah Mengakhirkan sahur

Peristwa pentng

Menyegerakan berbuka Shola arawih zaka    

Lailaul Qodr Nuzulul Qur’an

 

Doa = berbuka, sahur

 

Hadis = anjuran sahur, shaum

 

Qur’an surah = Al Baqarah 183

ramadhan

 

Makan, minum dan munah disengaja

1.  Syahadaha 2.  Shola 3.  Puasa 4.  Zaka 5.  Haji

4

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

Tanaman karunia Allah

4

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang   

  Beracun

 

gaal

 

daun

Sejajar

Suau jenis organisme eruama

 

anaman yang umum di anam

 

oleh manusia

 

Tunjang

 

Menjari

Ganung

 

Melengkung

Serabu

 

Menyirip

 

Roboh

peleka

 

baang

 

Beracun

  

 

berduri

pengertan

bunga

Kayu

daun

 

Rumpu

bahaya beracun

 

 

basah

 

buah akar

Tanaman

akar

bagian

Karunia Allah

Kelopak

 

baang

Oba

 

Minuman

 

Mahkoa

 

Putk

manfaa

 

Bahan makanan

Benang sari

 

 

daun

Hiasan

 

bunga

 jenis

Bakal biji

 

bunga

Parfum

 

Kuli

buah

oba

Minuman

 

 

Biji

 

baang

Oba

 

Lem

 

daging

 

buah

Ca

buah

sayur

palawija

 

hias

Kayu bakar

 

Bahan bangunan

Lengkuas

 

akar

 

Jahe

 

keras

 

Merica

 

 

Sumber viamin

 

Kemiri

 

Tumbar

 

pala

 

 

 

hiasan

 

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 

 

Kencur

Pepaya

Bayam

Cengkeh

 

Sawi

 

 

 

 

Pisang Mangga

 

Buncis

Rambuan

 

kecambah

 jambu  jambu

 

4

kunyi

Mawar

 

Melat

 

kakus

 

 

e. Contoh Contoh modul modul ajar ajar

TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU ( TKIT )

“ AL QUDWAH “  Alamat :Demangan :Demangan RT. 04 RW. 05 Ngadirejo Ngadirejo 56255

MODUL AJAR “Tempe dan Tahu Temanggung”

A. Info Inform rmas asii Umum Umum

Nama

Yuliati, S.Pd

Jenjang/Kelompok

TK/ TKA

Asal Sekolah

TKIT Al Qudwah

Kelas

Merpati

Alokasi Waktu

5 Pertemuam / 1110 menit

Jumlah Siswa

13 anak  

Model Pembelajaran Pembelajaran

Tatap Muka

Fase

Fondasi

mulia, bergotong royong, kreatif  Profile Pelajar Kurikulum Operasional Berakhlak TKIT Al-Qudwah Pancasila Tujuan pembelajaran







 

Tujuan Kegiatan

 

  

Membiasakan bersyukur atas karunia lingkungan alam sekitar se kitar dengan menjaga kebersihan, dan merawat lingkungan sekitar  Mampu berfikir kreatif dalam memecahkan masalah yang dihadapi sehari-hari Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap diri sendiri dan lingkungannya Mengenal kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi Mengenal jenis-jenis tahu dan tempe Mengenal proses pembuatan tahu dan tempe Menumbuhkan rasa ingin tahu kepada anak 

 

 

Mengenal makanan dan pola hidup sehat Mengenal 4 sehat 5 sempurna (anak melihat secara langsng proses

46