DPCC 1 - Sesion 5 - Asumimos La Importancia de La Empatia

 

CEPS Parroquial “Nuestra Señora de la Salud ” EPS. PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD FI HA DE APRENDIZAJE 1.DATOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS:: ÁREA GRADO/SECCIONES BIMESTRE / FECHA DOCENTE

: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica : 1ro Paz : II bimestre – 11 / Junio / 2021 : Jackson Gonzales Macedo

2. SALUDO E INDI A IONES: Les saludo queridos estudiantes. Continuamos con el desarrollo de los temas, esperando que se encuentren bien de salud y a seguir respetando los protocolos de bioseguridad. En esta oportunidad aprenderemos algo más sobre la empatía. Nota:

  

La ficha desarrollada debes subirla a la plataforma Sieweb en formato Word con el “título”, “apellidos y nombre del estudiante como estudiante como evidencia para verificar lo que aprendiste. junio. La ficha será recepcionada hasta el 18 de junio. La ficha de aprendizaje será evaluada con la rúbrica, que se encuentra en la parte final, la misma que debe leer para el desarrollo de las actividades.

 historieta sobre el tema. El Principal: SeProducto les pide que desarrollen las actividades con responsabilidad y honestidad.  Si tienes alguna inquietud o duda con el desarrollo de la evaluación, escribe un mensaje en el Sieweb, WhatsApp o llama a mi Celular 965882501  A partir de la fecha la atención a ustedes y sus padres será de lunes a viernes en el siguiente horario de 9:00 am a 12:00 m y de 3:00 pm a 5:00 pm. 3. NORMAS ONVIVEN IA:   

 

 

 

Enviamos responsable y puntualmente solo la Ficha de Actividades por la ruta correcta a través de la plataforma Sieweb Escribimos nuestros Apellidos y Nombres en la Ficha de Actividades. Lavamos nuestras manos con abundante agua y jabón Trabajamos en un ambiente limpio y ordenad

4. TEMA: ASUMIMOS LA IMPORTAN IA DE LA EMPATÍA   OM O MPETEN IA Construye su identidad

Enfoque Transversal

DESEMPEÑO

PROPÓSITO

 Asume una posición frente a un  Asumir y valorar la empatía y su conflicto, toma omando en cue uen nta importancia en nuestras principios éticos. rela relaci cion ones es in inte terp rper erso sona nale les, s, buscan bus cando do el bi biene enesta starr com común, ún, elaborando una historieta.

Enfoque de derecho: Comprenden y muestran respeto hacia los demás.

Competencia Transversal

- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tic : Elabora materiales digitales en entornos virtuales para comprender y evaluar dichas actividades.

 

CEPS Parroquial “Nuestra Señora de la Salud ” - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define y establece metas a partir de las tareas.

5. DESARROLLO DE LA A TIVIDAD PA PARA RA EVALUAR EVALUAR:: IMPORTAN IA DE LA EMPATÍA La empatíaentre es fundamental para fomentar una actitud más humana y comprensiva, y para facilitar las buenas relaciones las personas. Las personas empáticas crean situaciones de bienestar que hacen sentir bien a quienes están a su alrededor. Por medio de su comunicación verbal y no verbal emiten mensajes que provocan sensaciones de aprecio y respeto. Además, son capaces de transmitir emociones positivas, lo que se traduce en más posibilidades de obtener colaboración, llegar a un acuerdo favorable o, incluso, resolver un grave conflicto. Nos ponernos en el lugar de los demás Comprender a otras personas exige prestar atención a los mensajes verbales y no verbales que esas personas envían a través de su lenguaje corporal. Todas y todos tenemos siempre una opinión sobre lo que sucede; por eso, cuando escuchamos, caemos en la tentación de juzgar lo que estamos oyendo desde nuestra propia manera de ver el mundo.

El escuchar empáticame empáticamente nte supone reali realizar zar el esfuerzo esfuerzo de no juzg juzgar ar y abrirse a la posib posibilida ilidadd de enten entender  der  otro punto de vista y aprender algo. Si antes de empezar la conversación ya estamos decidiendo cuál va a ser  nuestra conclusión o lo que haremos, entonces no tenemos una real intención de escuchar a la otra persona y no se podrá alcanzar un verdadero entendimiento.

La conducta no verbal puede confirmar o enfatizar lo que estamos diciendo verbalmente.   onductas no verbales: Expresiones faciales: faciales: ceño fruncido, sonrisas, cejas levantadas. Respuestas automáticas: automáticas: respiración, palidez, sonrojo, agitación.   ualidades vocales: volumen, tono, velocidad, pausa, silencio.

 

CEPS Parroquial “Nuestra Señora de la Salud ”

Empatía para solidarizarnos con los demás. La empatía nos permi permite te entenderlasa situaciones los demás yque de ese entendimi ento nacesulaforma solidari solidaridad. La empa empatía tía nos permite empezar a comprender vivenenten otrasdimiento personas, dedad. pensar y actuar de acuerdo con sus experiencias vividas y sus valores. Por eso, para lograr relaciones sanas, es necesario ponernos en el lugar de la otra persona y buscar entender su forma de sentir, pensar y actuar. Fortalecer la empatía crea lazos de entendimiento, una mejor comunicación y un compromiso entre todas y todos: de allí surge la solidaridad, que nos lleva a actuar en la búsqueda del bien común.

Bibliografía: Texto Escolar; Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del 1ero de secundaria; Ministerio de Educación.

 

CEPS Parroquial “Nuestra Señora de la Salud ” FI HA DE A TIVIDADES NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………………………………. FECHA LIMITE DE ENTREGA: viernes 18 de junio del 2021.   OM O MPETEN IA Construye su identidad

Enfoque Transversal

DESEMPEÑO

PROPÓSITO

 Asume una posición frente a un  Asumir y valorar la empatía y su conflicto, toma omando en cue uen nta importancia en nuestras principios éticos. rela relaci cion ones es in inte terp rper erso sona nale les, s, buscan bus cando do el bi biene enesta starr com común, ún, elaborando una historieta.

Enfoque de derecho: Comprenden y muestran respeto hacia los demás.

Competencia Transversal

- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tic : -

Elabora materiales digitales en entornos virtuales para comprender y evaluar dichas actividades. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma . Define y establece metas a partir de las tareas.

A TIVIDADES A DESARROLLAR. DESPUES DE HABER LEIDO DETENENIDAME DETENENIDAMENTE NTE EL TEXTO DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. 1. Lee y refl reflexion exionaa sobre la ssigui iguiente ente no noticia. ticia. Luego, Luego, escrib escribee tu respu respuesta esta LA PROFESORA ARELY Y UNA LECCIÓN DE ALTURA En Culebramarca (Pasco), la jornada inicia antes de las cinco de la mañana. Basta un poco de luz para que en las lejanas laderas arranquen los quehaceres de la maestra Arely  El grupo de escolares aparece en la puerta un par de minutos antes de las ocho. “Ya, a cambiarse los zapatos, hagan una fila ordenada”, dice Arely. Siete  pares de zapatitos de lana, lana, todos tejidos tejidos a mano, mano, sustituyen las botas de plástico con las que niñas y niños han llegado corriendo desde las alturas de Culebramarca. “Por la distancia, niñas y niños venían todos los días con sus botitas. Se quejaban por el frío durante las clases… Se ha buscado las plantillas y se ha creado los zapatitos tejidos con la lanita de carnero. Las pantuflas de salón, junto con los asientos forrados de lana de carnero, han sido las primeras soluciones que la profesora ha dispuesto para lograr que niñas y niños dejen de pensar en el frío y se concentren en la clase. [zapatitos abrigadores]”, cuenta Arely.

 

CEPS Parroquial “Nuestra Señora de la Salud ” Responde: - En la noticia, ¿Cómo la profesora demuestra empatía hacia sus estudiantes? -

……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ¿Qué has sentido y pensado al leer la experiencia? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Cómo podríamos solidarizarnos con los estudiantes así como con los profesores de Pasco? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

2. Elabo Elabora ra una his historie torieta ta sobre la em empatía patía en la lass relaci relaciones ones int interper erpersona sonales. les. No olvides que una historieta es un relato o historia explicada mediante viñetas o recuadros que contienen ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener un texto más o menos breve.

EVALUA IÓN Nota: Tener en cuenta la rúbrica para desarrollar las actividades de la ficha. Rúbrica para evaluar la ficha de trabajo Valoración Criterios Empatía

Hisstor torie ietta

Logrado A Responde de forma coherente las interrogantes planteadas, despué des puéss de analiz analizar ar la noticia sobre la empatía. Mu Mues estr traa de form formaa

En Proceso En Inicio B C las Las respuestas Responde muestran poco interrogantes de forma análisis sobre el tema. incorrecta.

secu señcuen al imág util utiliz izan ando doy viñ vi etas etenci as,,cial imágen enes es most mostra rand ndoo el mens mensaj ajee sobre la importancia de la empatía en las relaciones interpersonales.

de sescuen mensaje pero secu i enci ccial oalid ntidad iead, ne, empatía. viñetas imágenes y el me mens nsaj aje sobre obre el tema

La histor historiet ietaa carece carece La historieta carece de sobre

la

Puntaje Final