Dosificacion 1° Grado - 1T

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020 “LA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA ES SENSIBLE A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS   DE CADA ESTUDIANTE”…

 Aprendizajes Clave Clave para la Educación Educación Integral página 119

1° Grado - 1° Trimestre

Secundaria __________________________________________  __________________________________________  Zona ____

 Asignatura: Matemáticas Matemáticas

Región ____

Grupos: ___________ ___________

Director(a): _____________________________ _____________________________

Municipio __________________ 

Maestro (a) (a):: _____________________ _________________________________  ____________ 

Supervisor(a): ______________________________________  ______________________________________ 

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

PRESENTACIÓN La Planeación en el Modelo Aprendizajes Clave para la Educación Integral es una herramienta fundamental de la práctica educativa, pues requiere que: 



-El docente sea consciente de que es un elemento sustantivo en su labor educativa.



-Que se establecen metas con base en los aprendizajes esperados -Le permite al profesor anticipar cómo llevará a cabo el proceso de enseñanza para que se logre de manera óptima el aprendizaje de sus alumnos.



-Es como una hoja de ruta que permite prever cómo se llevarán a cabo los objetivos de aprendizaje que s e buscan en cada sesión. (Aprendizajes Clave páginas 125-129)

 Al planear el docente toma en cuenta las características de sus alumnos, sus estilos de aprendizaje, su contexto, por lo cual, cada docente hace su propia planeación, pues agrega, cambia, hace adecuaciones a las orientaciones didácticas que se le proponen con el fin de dar respuesta a las necesidades de sus alumnos buscando que en su aula se viva la inclusión y la equidad y tomando muy en cuenta el desarrollo cognitivo y el emocional de sus educandos.  Al realizar su planeación ha de articularla con con la evaluación que va a efectuar ya que el aprendizaje esperado esperado le pide un grado de logro, por lo que la evaluación ha de buscar ese mismo mismo nivel, claro está se irá llegando a este desempeño gradualmente tomando muy en cuenta los conocimientos previos de sus alumnos. Una planeación consistente, bien fundamentada ha de estar basada en los 14 principios pedagógicos del Modelo Aprendizajes Clave por lo que éstos subyacen en la planeación y evaluación de clase. En esta propuesta de dosificación se planean los Aprendizajes Esperados siguiendo la estrategia de Secuencias Didácticas, pero se deja en libertad al maestro para que haga sus adecuaciones, tanto de metodología como de evaluación. Se sugiere continuar c on los Planes de clase, pero reorganizados, pues estos contienen las consignas debidamente graduadas para que el aprendizaje se vaya logrando paulatinamente a medida que se desarrolla cada plan de clase. Se le pide a cada docente que consulte continuamente las Orientaciones Didácticas para cada Aprendizaje Esperado en su Programa Aprendizajes Clave para la Educación Integral, pues son una guía para el desarrollo y alcance de cada aprendizaje esperado. Deseamos que el ciclo escolar que inicia sea de grandes éxitos y que el Modelo Educativo que empezamos a aplicar sea de gran trascendencia para nuestros alumnos. Academia Estatal de Matemáticas

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

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Aprendizaje esperado Contenido FECHAS Semana

1. Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales. 7.1.1 (antes 7.1.1) Convierte números decimales a fracción y viceversa. (AE 1 C 1) EJE Número,  Álgebra y Variación

TEMA

SECUNCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO

Número

INICIO Recuperación de conocimientos previos : -fracciones -fracciones equivalentes -números decimales Tomar en cuenta las Orientaciones didácticas de 5º. Grado que se dan en Aprendizajes Clave página 181 DESARROLLO Plan ½ Re Resu suel elva van n pr prob oble lema mass que que im impl plic ican an re real aliz izar  ar  transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. Plan 2/2 Re Resu suel elva van n pr prob oble lema mass que que im impl plic ican an re real aliz izar  ar  transformaciones transformacio nes entre fracciones y número decimal periódico puro o número decimal periódico mixto. CIERRE Conc Conclu lusi sion ones es so sobr bre e retroalimentación.

el

cont conten enid ido, o,

-Programa Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Matemáticas - Planes de Clase de 1er. Grado -Orientaciones didácticas para 1er. Grado página 181-183 de Aprendizajes Aprendizajes Clave. -Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas Fichas de trabajo para retroalimentar

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Trabajo colaborativo. -Práctica del texto .Tarea .Laboratorios. .Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen parcial -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar? . Auto evaluación .Heteroevaluación .Coevaluación

 Actividad de páginaen 183hoja de de cálculo Clave. pr prác ácti tica ca,,  Aprendizajes Clave.

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

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Aprendizaje esperado Contenido

FECHAS SEMANA

1. Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales. 7.1.2 (no hay antecedente) Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. (AE 1 C 2)

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación

TEMA Número

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO

INICIO Repaso Rep aso de conoci conocimie miento ntoss previo previoss sobre sobre la recta recta -Programa  Aprendizajes Clave Clave numérica, idea de fracción. para la Educación DESARROLLO Integral. Matemáticas - Planes de Clase de 1er. Grado CIERRE Conc Conclu lusi sion ones es so sobr bre e retroalimentación.

el

cont conten enid ido, o,

didácticas para 1er. pr prác ácti tica ca,, -Orientaciones Grado página 181 de  Aprendizajes Clave. Clave. -Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas Fichas de trabajo para retroalimentar

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

 Actividad en hoja de cálculo de págin página a 183 de Aprendizajes Clave.

Aprendizaje esperado

1. Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

Contenido

FECHAS SEMANA

decimal. Ordena fracciones y números decimales. 7.1.3 (antes 7.1.2) Ordena fracciones y números decimales. (AE 1 C 3) EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación

TEMA Número

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO

INICIO Repaso de conocimientos previos sobre la -Programa Aprendizajes Clave para la Educación recta numérica, idea de fracción. Integral. Matemáticas DESARROLLO - Planes de Clase de 1er. Plan 1/3 Reflexione Refle xionen n sobre la posición posición del cero, el Grado orden y la escala en la recta numérica, así -Orientaciones didácticas como sobre la propiedad de densidad de los para 1er. Grado página números racionales. Plan 2/3 Reflexione Refle xionen n sobre la posición posición del cero, el orden, la escala y la forma particular de partir  la unidad al representar números decimales en la recta numérica. numérica.

181 de Aprendizajes Clave. -Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas ---------______ 

Fichas de trabajo para Plan 3/3 Resuelvan problemas teniendo como recurso retroalimentar gráfico a la recta numérica.  Actividad en hoja hoja de CIERRE cálculo de página 183 de Conclusio Conc lusiones nes sobre el contenido contenido,, práctica, práctica,  Aprendizajes Clave. Clave. retroalimentación.

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

 

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

  Aprendizaje esperado Contenido

FECHAS SEMANA

EJE Número,  Álgebra y Variación

2. Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos 7.1.4 (antes 7.1.3) Resolución y planteamiento de problemas que impliquen operaciones de suma y resta de fracciones. (AE 2 C 1)

TEMA

SECUENCIA DIDÁCTICA

 Adición y Este contenido se trabajará en tres partes: sustracción -adición y sustracción con números naturales --adición y sustracción con números decimales --adición y sustracción con números enteros

MATERIALES DE APOYO -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas

INICIO

- Planes de Clase de

Se rescatan conocimientos sobre: -Situar números en la recta previos numérica -Conte -Co ntexto xtoss en los que se habla habla de número númeross entero enteros: s: pérdidas y ganancias, nacimientos y defunciones etc. -Números decimales

1er. Grado -Orientaciones didácticas para 1er. Grado página página 184 de  Aprendizajes Clave. Clave.

-Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro del texto del alumno Plan ½ Resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de páginas ---------______  DESARROLLO

una operación de suma y resta de fracciones. Plan 2/2 Resuelvan problemas de suma y resta de fracciones que impliquen dos o más operaciones. CIERRE Conclusiones sobre el contenido, práctica, retroalimentación.

Fichas de trabajo para retroalimentar

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

Se sugiere que los alumnos usen la calculadora como apoyo para resolver operaciones de números con signo y que entiendan el uso de la tecla ±.

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

  Aprendizaje esperado Contenido

FECHAS SEMANA

2. Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos 7.1.5 (parcialmente antes 7.2.3) Resolución y planteamiento de problemas que impliquen operaciones de suma y resta de decimales. (AE 2 C 2)

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación

TEMA

MATERIALES DE APOYO -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

 Adición y Este contenido se trabajará en tres partes: sustracción -adición y sustracción con números naturales --adición y sustracción con números decimales --adición y sustracción con números enteros INICIO Se rescatan conocimientos previos sobre: -Situar números en la recta numérica -Contextos en los que se habla de números enteros: pérdidas y ganancias, nacimientos y defunciones etc. -Números decimales

-Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas ______  Fichas de trabajo para retroalimentar Se sugiere que los alumnos usen la calculadora como apoyo para resolver operaciones de números con signo y pr prác ácti ticca, que entiendan el uso de la tecla ±.

DESARROLLO Plan 1/2. Realic Rea licen en est estima imacio ciones nes de proble problemas mas adi aditiv tivos os que co comb mbin inan an fr frac acci cion ones es y nú núme mero ross deci decima male less y que que re refl flex exio ione nen n so sobr bre e la pe pert rtin inen enci cia a o no de ha hace cer  r  únicamente una estimación. Plan 2/2 Utilicen los algoritmos usuales al resolver problemas que im impl pliq ique uen n su suma marr y re rest star ar frac fracci cion ones es y núme número ross decimales. CIERRE Conc Conclu lussione ioness so sobr bre e retroalimentación.

el

co cont nten enid ido, o,

- Planes de Clase de 1er. Grado -Orientaciones didácticas para 1er. Grado página página 184 de  Aprendizajes Clave. Clave.

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

   ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

Aprendizaje esperado Contenido

2. Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos 7.1.6 (antes 7.5.1) Planteamiento Planteamiento y resolución de problemas de suma y resta de números enteros con signo. (AE 2 C 3)

  FECHAS SEMANA

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación

MATERIALES DE TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA APOYO -Programa Aprendizajes  Adición y INICIO Clave para la Educación Sustracción  Actividad Lúdica Recuperac Recu peración ión de conocimien conocimientos tos previos previos Integral. Matemáticas sobre: -represent -repr esentació ación n de números números en la recta recta -Orientaciones didácticas para 1er. Grado página numérica. DESARROLLO 184 de Aprendizajes Plan 1/4 Ub Ubiq ique uen n en una una línea línea del del Clave. tiempo   ci tiempo cita tass hi hist stór óric icas as de an ante tess y - Planes de Clase de después de Cristo.

1er. Grado

tarea,  práctica práctica,, Plan 2/4 Hagan uso de uso de la recta numérica -Para tarea, para representar situaciones con números se trabajará en el libro del texto del alumno positivos o negativos. páginas ---------______  Plan 3/4 Utilic Utilicen en proced procedimie imiento ntoss personales para resolver problemas que Fichas de trabajo para impliquen el uso de números con signo. retroalimentar P lan 4/4 para Utilic Utilicen en proced pro cedimie imiento ntos sugiere quelalos personales resolver problemas ques Se alumnos usen impliquen el uso de números con signo. calculadora como apoyo para resolver CIERRE operaciones de números Conclusiones sobre el contenido, práctica, con signo y que entiendan el uso de la retroalimentación. tecla ±.

FORMAS DE EVALUAR ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevalua .Heteroevaluación ción -Coevaluación

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

Aprendizaje esperado Contenido

FECHAS SEMANA

5. Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación). 7.1.7 (antes 7.2.7): Calcula Calcula valores faltantes en tablas tablas de proporcionalidad directa, ccon on constante natural, fracción o dec decimal. imal. (AE 5 C 1)

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación

MATERIALES DE APOYO

TEMA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Proporcionalidad

INICIO Recuperación de saberes previos sobre: -factor contante de proporcionalidad número natural -valor unitario -operaciones básicas -conservación de las razones razones internas internas (retomando los conocimientos de 6º. Grado) DESARROLLO Plan 1/2 Que los alumno alumnoss uti utilic licen en el fac factor tor consta constante nte de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver  problemas del tipo valor faltante, en los cuales los datos conocidos son enteros. Plan 2/2 Que los alum alumnos nos utilicen utilicen factores factores constantes constantes de

 -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas

pr prop opor orci cion onal alid idad adtipo valor fr frac acci cion onar ario ioss enpara palos ra cuales reso resolv lver  er  problemas del faltante, los datos conocidos son enteros y decimales. CIERRE Co Conc nclu lusi sion ones es so sobr bre e el cont conten enid ido, o, pr prác ácti tica ca,, retroalimentación.

del texto--------del alumno páginas

-Orientaciones didácticas para 1er. Grado página 187-188 de Aprendizajes Clave.  - Planes Planes de Clase de 1er. Grado -Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro

Fichas de trabajo para retroalimentar -Reactivos PLANEA -Video Tutorial

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

   ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

Aprendizaje esperado Contenido

FECHAS SEMANA

5. Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación). 7.1.8 (antes 7.2.7): Identificación Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, con factores constantes. (AE 5 C 2)

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación

TEMA Proporcionalidad

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO  -Programa  Aprendizajes Clave Clave Recuperación de saberes previos sobre: -factor contante de proporcionalidad número natural para la Educación Integral. Matemáticas -valor unitario -operaciones básicas -conservación de las razones razones internas internas (retomando -Orientaciones didácticas para 1er. los conocimientos de 6º. Grado) DESARROLLO Grado página 187-188 de Aprendizajes Clave. Plan 1/2 Que los alumno alumnoss uti utilic licen en el fac factor tor consta constante nte de Planes de Clase de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver   - Planes problemas del tipo valor faltante, en los cuales los 1er. Grado datos conocidos son enteros. -Para tarea, tarea,  práctica práctica,, Plan 2/2 Que los alum alumnos nos utilicen utilicen factores factores constantes constantes de se trabajará en el libro pr prop opor orci cion onal alid idad ad fr frac acci cion onar ario ioss para para reso resolv lver  er  del texto del alumno problemas del tipo faltante, en los cuales los datos conocidos sonvalor enteros y decimales. CIERRE Co Conc nclu lusi sion ones es so sobr bre e el cont conten enid ido, o, pr prác ácti tica ca,, retroalimentación.

Aprendizaje esperado

Contenido

MATERIALES DE APOYO

páginas --------Fichas de trabajo para retroalimentar -Reactivos PLANEA -Video Tutorial

EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

7. Resuelve mediante formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales. 7.1.9 (antes problemas 7.3.3) Resolución delaproblemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con una

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

variable que aparece una sola vez. (AE 7 C 1)  

FECHAS SEMANA

EJE Número,  Álgebra y Variación.

TEMA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Ecuaciones

INICIO -Actividad lúdica Recuperación de saberes previos sobre: -lenguaje algebraico -operaciones inversas Se propone iniciar con problemas de tipo valor faltante. Los procedimientos de solución pueden ser propiedades de la igualdad u operaciones inversas DESARROLLO Plan1/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales al

MATERIALES DE APOYO  -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas -Orientaciones didácticas para 1er. Grado página 189190 de

Clave. resolver problemas que se pueden plantear con una ecuación  Aprendizajes Clave. de la forma Plan Plan 2/4 Que los alumno alumnoss resuel resuelvan van proble problema mass y hag hagan an  - Planes de Clase pl plan ante team amie ient ntos os qu que e impl impliq ique uen n en enco cont ntra rarr nú núme mero ross de 1er. Grado desconocidos a través de su representación. -Para tarea, tarea,   práctica,, se Plan 3/4 Que los alumnos examinen y discutan las diversas práctica trabajará en el libro formas de expresar simbólicamente una misma ecuación. del texto del alumno Plan 4/4 Que los alumnos resuelvan problemas y planteen páginas --------ecuaciones para encontrar números desconocidos. Fichas de trabajo CIERRE para retroalimentar Conclusiones sobre el contenido, práctica, retroalimentación. -Reactivos PLANEA

FORMAS DE EVALUAR  ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluació .Heteroevaluación n -Coevaluación

-Video Tutorial sobre el tema

Aprendizaje esperado

7. Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.

Contenido

7.1.10 (antes 8.4.2) Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con una variable que aparece en ambos lados de la igualdad. (AE 7 C 2)

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020  

FECHAS SEMANA

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación.

TEMA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Ecuaciones

INICIO -Actividad lúdica Recuperación de saberes previos sobre: -lenguaje algebraico -operaciones inversas Se propone iniciar con problemas de tipo valor faltante. Lo Loss pr proc oced edim imie ient ntos os de solu soluci ción ón pu pued eden en ser  ser  propiedades de la igualdad u operaciones inversas DESARROLLO Plan 1/5Reflexionar 1/5Reflexionar sobre la similitud entre una balanza en equilibrio y una igualdad en la que se desconoce unontrar valor. Plan 2/5Encont 2/5Enc rar el valor valor de la inc incógn ógnita ita de una ecuación. Plan lan 3/5R /5Reso esolve lver pr pro oblem blemas as,, a tra ravvés del del planteamiento y resolución de ecuaciones de primer  grado con una incógnita. Plan 4/5Resolver 4/5Resolver problemas, a través del planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con paréntesis. Plan 5/5Resolver 5/5Resolver problemas, a través del planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios CIERRE Conc Conclu lusi sion ones es so sobr bre e el cont conten enid ido, o, pr prác ácti tica ca,, retroalimentación.

MATERIALES DE APOYO  -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas

FORMAS DE EVALUAR  ¿Qué voy a evaluar?

-Orientaciones didácticas para 1er. Grado página 189- 190 de Aprendizajes Clave.

-Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones.

 - Planes Planes de Clase de

¿Con qué voy a evaluar?

1er. Grado -Para tarea, tarea,  práctica práctica,, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas ---------

-Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica

Fichas de trabajo para retroalimentar -Reactivos PLANEA

¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

-Video Tutorial sobre el tema

  Aprendizaje esperado

8. Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

7.1.11 (antes 8.3.6.) Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica para interpretar. (AE 2 8 1)

Contenido

FECHAS SEMANA

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación.

TEMA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Funciones

INICIO Recuperación de conocimientos previos en relación a: -constante de proporcionalidad -plano cartesiano -tabla de variación -lenguaje algebraico DESARROLLO Plan 1/3  Que los alumnos determinen y comparen la relación de proporcionalidad directa y=kx Plan 2/3 algebraicamente una relación de Expresar proporcionalidad directa y=kx utilizando un coeficiente fraccionario o número decimal. Plan 3/3 Determinar si dos conjuntos de cantidades representan una relación de proporcionalidad y=kx escribir su regla general CIERRE Conc Conclu lusi sion ones es sobr sobre e retroalimentación.

 

Aprendizaje esperado

el

cont conten enid ido, o,

MATERIALES DE APOYO -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas -Orientaciones didácticas para 1er. Grado página 191- 193 de Aprendizajes Clave.  Plane Planes s de Clase de 1er. Grado tarea,  práctica práctica,, -Para tarea, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas ---------

Fichas de trabajo para retroalimentar pr prác ácti tica ca,, -Reactivos PLANEA

FORMAS DE EVALUAR ¿Qué voy a evaluar? -Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones. ¿ Con qué voy a evaluar? -Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica ¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

-Video Tutorial sobre el tema -Software para trabajar funciones

8. Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

7.1.12 (antes 9.5.5) Resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación. (AE 8 C 2)

Contenido

FECHAS SEMANA

EJE TEMÁTICO Número,  Álgebra y Variación.

TEMA Funciones

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO Recuperación de conocimientos previos en relación a: -constante de proporcionalidad -plano cartesiano -tabla de variación -lenguaje algebraico DESARROLLO Plan de clase 1/3 Relacionen dos conjuntos de datos que guardan una relación lineal o cuadrática y determinen la expresión algebraica que modela dicha relación. Plan de clase 2/3  Analicen variaciones variaciones lineales y cuadráticas cuadráticas representadas mediante una expresión algebraica, una tabla o en lenguaje común y representen dichas relaciones gráficamente. Plan de clase 3/3 Relacione gráficas de variaciones lineales y cuadráticas con sus respectivas representaciones algebraicas. CIERRE Conclusiones sobre el contenido, práctica, retroalimentación.

MATERIALES DE APOYO -Programa  Aprendizajes Clave Clave para la Educación Integral. Matemáticas

FORMAS DE EVALUAR ¿Qué voy a evaluar?

-Orientaciones didácticas para 1er. Grado página 191- 193 de Aprendizajes Clave.

-Avance en el aprendizaje esperado -Trabajo colaborativo. -Tarea -Cuaderno -Laboratorios -.Participaciones.

 - Planes Planes de Clase de

¿Con qué voy a evaluar?

1er. Grado

-Examen -Lista de cotejo -Escala estimativa -Rúbrica

tarea,  práctica práctica,, -Para tarea, se trabajará en el libro del texto del alumno páginas --------Fichas de trabajo para retroalimentar -Reactivos PLANEA

¿Cómo lo voy a evaluar?  -Auto evaluación - .Heteroevaluación -Coevaluación

-Video Tutorial sobre el tema -Software para trabajar funciones

Textos de Consulta  ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.

 

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2019-2020

Material del alumno

Material del Maestro

Director

Supervisor/Inspector

Lugar y Fecha

Docente

Sello

 ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados.-Fechas rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias as sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y retroalimentar.  Anexar Planes de Clase Clase señalados e instrumentos de e evaluación valuación que se van a ap aplicar. licar.