Doroga v Rossiyu 3 Book 2

В.Е. Антонова, М.М. Нахабина, А.А. Толстых

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА (первый уровень - II) 3-е издание

Рекомендовано Экспертной комиссией Государственной системы тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку М инистерства образования и науки

Санкт-Петербург Издательство "Златоуст'

2009

Москва Ц М О МГУ

УДК 811.161.1 Антонова, В.Е., Нахабина, М.М., Толстых, А. А. Дорога в Россию : учебник русского языка (первый уровень): в 2 т. — Т .П . — 3-е изд. — СПб. : Златоуст, 2009. — 184 с. Ап1опоуа, V., ЫакЬаЫпа, М., ТоЫусЬ, А. ТЪе \уау 1о Кизв1а : Кизз1ап 1ап§иа§е 1ех1-Ъоок (1еуе1 В 1 ): т 2 уо1. — Уо1. II. — Згд ей. — 81. Ре1егзЬигё : 21акшз1;, 2009. — 184 р. 18ВЫ 978-5-86547-522-4 Настоящий учебный комплекс по русскому языку как иностранному предназначен для взрослых учащихся и обеспечивает подготовку в объеме требований Первого сертификационного уровня (В1). Третья часть включает учебник в двух томах и аудиоприложение. Комплекс является третьей частью проекта «Стандарт — Учебник — Тест» (руководитель проекта — М.М. Нахабина).

Рецензенты: проф. Г.И. Кутузова (И М О П СПбГПУ), доц. Л.К. Павловская ( М Г П У ) Зав. редакцией: А.В. Голубева Корректор: М.О. Насонкина Обложка: В.В, Худяков Художник: ТА. Сытая, А.Н. Новикова Оригинал-макет: В.В. Листова Режиссер звукозаписи: А.Ю. Аликов

© Антонова В.Е., Нахабина М.М., Толстых А.А. (текст), 2006 © Худяков В.В. (обложка), 2006 © Сытая Т.А. (иллюстрации), 2006 © ЗАО «Златоуст» (редакционно-издательское оформление, издание, лицензионные права), 2006

Подготовка оригинал-макета — издательство «Златоуст*. Подписано в печать 07.09.2009. Формат 6 0 x90/8. Печать офсетная. Печ. л. 23. Тираж 5000 экз. Заказ № 18339. Код продукции: ОК 005-93-953005. Санитарно-эпидемиологическое заключение на продукцию издательства Государственной СЭС РФ № 7 8 .01.07.953.П .002067.03.05 от 16.03.2005 г. Издательство «Златоуст»: 197101, Санкт-Петербург, Каменноостровский пр., 24, офис 24. Тел.: (+7-812) 703-11-78, 346-06-68, факс: (+7-812) 703-11-79, е-шаИ: гШ.СЭгХа^.брЪ.ги, Мф://'иг«г\у.21а1;.врЬ.ги Отпечатано по технологии СЪР в ОАО «Печатный двор» им. А.М. Горького. 197110, Санкт-Петербург, Чкаловский пр., 15.

Гляж у в озёра синие, В полях ромаш ки рву, Зову тебя Россиею, Е динст венной зову. Н е знаю счастья большего, Чем жить одной судьбой, Груст ит ь с тобой, зем ля моя, И праздновать с тобой. Л. Афанасьев

Россия (общие сведени я, история, географ ия)

I. Ч ислительны е I I . Д еепри частия I I I . В ы р а ж е н и е м ер ы и степени в слож ном п редлож ении Россия (общие сведени я, государственное устройство, история, н асе л е н и е , я зы к и , природа) Урал Ч удо природы С ж еной поссорился (по р а с с к а зу А .П . Ч ехова) П .П . Б аж о в (ф рагм енты биограф ии) К а м е н н ы й цветок (по с к а зк е П .П . Б аж о ва) УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

Давайте поговорим о стране, откуда приехал ваш собеседник. а) Вы хотите знать: К акая страна — родина вашего собеседника? В какой стране ж ивёт сейчас его семья? Где находится эта страна? К ак называется столица этой страны? На каком язы ке говорят люди в этой стране? Как называется денеж ная единица этой страны?

б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из собеседников.

а) Вы хотите знать: Какова природа страны, в которой ж ивёт / ж ил ваш собеседник? Есть ли там леса, моря, реки, озёра, горы? Какой климат в этой стране? Какие времена года (сезоны) в этой стране? Где любят отдыхать ж ители этой страны в разное время года?

б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из собеседников.

а) Вы хотите знать: К акая отрасль экономики активно развивается в этой стране: промышленность, сельское хозяйство, туризм...? Где работают ж ители этой страны? К акая промышленность есть в этой стране? Что вывозит страна? К ак развивается сельское хозяйство? Что вы ращ ивается в этой стране? Куда приглашают туристов?

б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из собеседников.

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..

РОССИЯ Посмотрите на карту и скажите, где находится Российская Федерация (Россия). Покажите её на карте. Что вам известно о её территории и населении?

Прочитайте текст и скажите, сколько республик входит в состав Российской Федерации.

Общие сведения о России Российская Федерация, или Россия, — одно из самых больших государств мира. Она зани­ мает площадь 17,1 (семнадцать целых одну де­ сятую) миллиона квадратных километров. Рос­ сийская Федерация расположена на материке Евразия: она занимает восточную часть Европы

тых) миллиона человек. В составе Российской Федерации 89 субъектов федерации, из них 21 (двадцать одна) равноправная республика, на­ пример: Республика Алтай, Республика Татарс­ тан, Республика Саха (Якутия), Республика Ка­

и северную часть Азии. Население России со­

р е л и я... Столица России — город Москва. Госу­ дарственный я зы к — русский. Денежная едини­

ставляет 145,3 (сто сорок пять целых три деся­

ца — рубль. ■

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

I . Ч и сл и те л ь н ы е

1* К оличественны е числительны е СКОЛЬКО? С клонение числительны х один (одно) — о д н а , д в а — две Прочитайте примеры в таблице 1-А. а) Сравните изменения числительного один и указательного местоимения этот. Т а б л и ц а 1-А Л)

I

и. п.

отдых в самых красивых местах Камчатки. К амчатка — это ^удивительный полуостров в Тихом океане на Северо-Востоке ;России. Там находятся 160 вулканов, 28 из которых действу>ющие. Во время путешествия по Камчатке вы сможете побы­ в а т ь на берегу самого большого океана мира — Тихого океа­ н а . Вы узнаете много интересного о животных и растениях >этого края, о вулканах, землетрясениях и цунами. Но самое >главное — вы увидите уникальную Долину Гейзеров, кото­ р у ю называют чудом природы. В этой долине находятся гей­ з е р ы — источники, выбрасывающие фонтаны горячей воды и !пара на высоту более 40 метров. Долина Гейзеров расположена >в горном районе, куда можно добраться только на вертолётах. Н аш а турфирма предлагает вам несколько разных м арш ­ р у то в . Вы сами сможете выбрать марш рут, по которому пройдёт ваше путешествие. Продолжительность маршрутов от 6 часов до 15 дней. Группы от 8 до 10 человек. Стоимость туров от 1350 рублей в сутки (в зависимости от длительности марш рута >и количества человек в группе). В стоимость путёвки включены: — встреча в аэропорту, — услуги гида, — размещ ение в гостинице, — питание. — вертолёт, Дополнительную информацию вы сможете получить на нашем сайте в Интернете.

б) Вы прочитали рекламу. Скажите, что такое гейзер. в) Передайте (расскажите) другу всю информацию, которую вы получили из рекламы, чтобы убедить его/её поехать на Камчатку. Как вы думаете, какой маршрут выберут наши герои Николь, Том и Макс, прочитав рекламу туристической фирмы? Почему вы так думаете? (Составьте свои диалоги.) Теперь вьл можеше: 1. Сообщить о том, к ак вы себя чувствуете. 5. Рассказать о любимом виде спорта и 2. Вызвать врача на дом. о любимых спортсменах. 3. Дать советы другу, который заболел. 6. Читать статьи и реклам у в газетах и 4. Посоветовать, к ак и где лучш е отдыхать, ж урналах для получения нужной вам куда поехать на каникулы . информации. УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ...

ТЕСТ (I сертиф икационны й уровень) Субтест 1. Письмо Инструкция к выполнению субтеста •В рем я выполнения субтеста — 120 минут. •П р и выполнении субтеста пользоваться словарём нельзя. •Субтест состоит из 5 частей и 104 заданий. • Вы получили субтест и матрицу. Напиш ите ваш и имя и фамилию на каж дом листе матрицы. •В заданиях 1 1-100 выберите правильный вариант ответа и отметьте соответствующую букву в матрице. Например: А

®

(Б — правильны й ответ)

•Е сли Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так: В

(А — ош ибка, Б — правильны й вариант)

Часть 1 Задания 1—10. Напишите другой вариант данных предложений, точно соответствующий им по смыслу. Образец: И зучая глаза человека, учёный обратил внимание на то, что глаза содержат в себе определённую информацию об этом человеке. ..

„

▼

Когда учёный изучал глаза человека, он обратил внимание на то, что в гл а­ зах содержится определённая информация о самом человеке. 1. Благодаря исследованию космоса учёными было открыто несколько веществ, не су­ ществующих на Земле.

2. Несмотря на то что условия экспедиции были тяж ёлы м и, путеш ественник вёл днев­ ники.

3. Компьютер сломался, в результате чего была потеряна важ ная информация.

4. Путеш ествуя по Уралу, писатель всегда записывал новые легенды и сказки.

5. При проведении научного эксперимента учёными было сделано интересное открытие.

6. Увидев в зале своих друзей, мы подошли и сели рядом с ними.

7. Пока люди не будут заботиться о природе, экологическая ситуация на наш ей планете будет ухудш аться.

8. Библиотека МГУ, являю щ аяся одной из богатейших научных библиотек страны, по­ стоянно пополняется новой научной литературой.

9. Абитуриенты, успешно сдавшие экзамены и прошедшие по конкурсу, будут зачисле­ ны на 1 курс.

10. В результате исследований медики доказали, что из-за ежедневного многочасового использования компьютера ухудш ается здоровье людей.

Часть 2 Задания 11—25. Выберите правильный вариант. 11. К аж дый год конкурс в российские вузы растёт, так как происходит ... количества желаю щ их получить высшее образование.

ТЕСТ

А Б В

уменьшение увеличение усиление

12. Все преподаватели говорят, что моя сестра очень ... . Она одновременно изучает три иностранных язы ка. А Б В

скромная спокойная способная

13. Мне не нравится этот компьютер. П окаж ите, пож алуйста, ... . А Б В

другой одинаковый любой

14. Экскурсовод обратил ... туристов на старое здание XVIII века. А Б В

внимательный внимательно внимание

15. Летом у студентов будет ... поехать на экскурсию в Санкт-Петербург. А Б В

возможно возможность возможный

16. Москва ... столицей России. 17. Москва ... на европейской части территории России. А Б В Г Д

является существует достигает находится делится

18. Население Москвы ... 10 357,8 тысяч человек. 19. Территория Москвы ... на 10 районов. А Б В Г Д

составляет называется объединяет является делится

20. Москва — это огромный мегаполис, который постоянно ... . 21. Мэр города ... один раз в 4 года. А Б В Г Д

объединяет развивается содержится выбирается существует

ТЕСТ

22. Современные высотные дома очень ... от старинных московских зданий. 23. Улицы Москвы всегда ... перед праздниками. А Б В Г Д

уменьшаются украш аю тся отличаются развиваются располагаются

24. Московское метро ... одним из самых красивы х в мире. 25. К аж ды й день на улицах столицы ... 500 новых автомобилей. А Б В Г

д

образуется используется появляется развивается считается

Задания 26—35. Выберите правильный вариант. 26. В середине XX века техника быстро развивалась, и поезд сразу ... в самый дешёвый вид транспорта. А Б В

превратился превращ ался превратится

27. В 1890 году Антон Павлович Чехов неожиданно ... решение поехать на остров Са­ халин. А Б В

принимал принял будет принимать

28. Василий Ш укш ин был замечательным актёром и режиссёром. Он ... много хорош их фильмов. А Б В

создаёт создал создаст

29. Молодым лю дям, окончивш им ш колу, российская система образования ... большой выбор учебных заведений. А Б В

предлагает предложит предлож ила

30. Сейчас фабрика «Красный октябрь» ... одной из лучш их кондитерских фабрик в России. А Б В

являлась явилась является

ТЕСТ

31. Все увидели, что внезапно из-за поворота ... маш ина. А Б В

появилась появится появлялась

32. Пётр I, построивший новый город на реке Неве, ... новую столицу России СанктПетербургом. А Б В

называл назвал будет называть

33. 300 лет назад царь Пётр I ... праздновать Новый год осенью, и его стали праздновать зимой. А Б В

запрещ ает запретит запретил

34. Если учёный откроет новый химический элемент, то он ... революцию в области х и ­ мии. А Б В

совершил совершает совершит

35. Этот спортсмен ... делать всё для достиж ения своих целей. А Б В

постарается старается постарался

Задания 3 6 -6 0 . Восстановите текст. Выберите правильный вариант. В Москве было холодно, а у М ихаила Н иколаевича Огурцова начался отпуск. Поэтому он реш ил на несколько дней ...(36)... на море, где солнце и тепло. Он ...(37)... в аэропорт, купил билет и сел в самолёт. Уже через три часа М ихаил Николаевич ...(38)... в Сочи. Квартирное агентство не работало, но на улице к нему ...(39)... молодой человек и предложил маленькую комнату в доме у моря. Он сказал, что от дома до моря можно ...(40)... пеш ком за десять минут, а прямо на пляж е есть кафе, где можно пообедать. М ихаил Николаевич согласился. Они сели в маш ину, и молодой человек ...(41)... Огурцова на квартиру. Когда они ...(42)... к дому, было уже темно. Молодой человек отдал клю чи и ...(43).... Огурцов остался один. Он ...(44)... в квартиру, посмотрел в окно, но моря не увидел. Ут­ ром он снова подошёл к окну — моря не было. «Ничего, .„(45)... на п л яж , там увиж у море, — подумал Огурцов. — Но к ак я ... (46) ... до пляж а?» На улице он спросил дорогу у прохожего. П рохожий долго-долго объяснял, куда надо ...(47)..., и Огурцов понял, что море очень далеко. Он ...(48)... по улице минут 20. Так как он ...(49)... свою сумку, ему было очень ж арко. Улица кончилась, перед ним было ш и­ рокое шоссе. М ихаил Н иколаевич с трудом ...(50)... шоссе и сел под деревом отдохнуть. Моря не было. Когда он ...(51)... ещё 2 -3 километра, наконец, появилось море. Он ...(52)... в воду, вода была очень тёплая. М ихаил Н иколаевич ...(53)... целый час. Выйдя из воды, ТЕСТ

149

он понял, что хочет есть. Огурцов „.(54)... весь пляж и наш ел кафе на другом его конце. В кафе было так много людей, к ак будто туда ...(55)... весь город. П ока М ихаил Н икола­ евич ж дал свой заказ и обедал, ...(56)... дождь. Люди ...(57)... с п ляж а по домам. М ихаил Николаевич тоже ...(58)... домой, ему было грустно. Он ...(59)... в квартиру, собрал свои вещи и поехал в аэропорт. Через два часа Огурцов уж е был в самолёте и ...(60)... обратно в Москву.

36 А Б В 40 А Б В 43 А Б В

доехать поехать объехать

37 А Б В

доехать добежать дойти

41 А Б В

вошел ушёл прошёл

44 А Б В

46 А Б В

отойду выйду дойду

49 А Б В

приехал приезж ал приедет

38 А Б В

пролетел прилетел улетел

понес повёз повел

42 А Б В

подъехали отъехали переехали

вышел вошёл перешёл

45 А Б В

приду войду зайду

47 А Б В

ходить идти бегать

48 А Б В

идет пошёл шёл

нес принёс унёс

50 А Б В

подошел перешёл приш ёл

51 А Б В

дошел пошёл прошёл

А Б В

вошел вышел пришёл

53 А Б В

плыл проплыл плавал

54 А Б В

обошёл зашёл отошёл

55 А Б В

съехался разъехался проехал

56 А Б В

пойдет пошёл идёт

57 А Б В

сошлись приш ли разош лись

58 А Б В

прошел пошёл заш ёл

59 А Б В

вошел вышел ушёл

60 А Б В

летел летал полетал

52

ТЕСТ

39 А Б В

подошел отошёл заш ёл

Часть 3 Задания 61—70. Восстановите текст. Выберите правильный вариант. У кого память лучше? У кого пам ять лучш е — у взрослых или у детей? Учёные ...(61)... эту проблему. Психологи ...(62)... несколько экспериментов с детьми и учащ имися институтов. В результате этих экспериментов специалисты ...(63)..., что пятилетние дети запоминают больше информации, чем студенты. Интересно, что участники экспериментов не знали, что психологи ...(64)... их память. Во время экспериментов психолог ...(65)... детям и студентам похожие фотографии ж ивотных: кош ек, собак и птиц. Когда через некоторое время участники эксперимента увидели эти же фотографии во второй раз, то студенты ...(66)... 7 % фотографий, а дети — 31 % . Оказалось, что пятилетние дети ...(67)... каж дое животное отдельно. Они ...(68)... на фотографиях небольшие интересные детали. Взрослые просто не ...(69)... этих дета­ лей. Студентам казалось, что все кош ки (или собаки, или птицы) были похожи друг на друга. Учёные считают, что это тот случай, когда знания взрослых людей ...(70)... работу памяти. 64 63 62 61 передавали А А рассмотрели совершили А исследовали А Б пробовали Б обсудили провели Б использовали Б В проверяли В доказали создали В изображали В 65 А Б В

69 А Б В

приказы вал показы вал доказывал

66 А Б В

заменяли замечали смотрели

70 А Б В

узнали поняли обратили внимание

67 А Б В

68

запоминали понимали напоминали

А Б В

добывали образовывали находили

мешают ухудшают сохраняют

Письменное задание 1. Посоветуйте другу прочитать эту статью. Кратко сформулируйте содержание статьи. (Объём высказываний — 3 -5 предложений.) Задания 71—100. Восстановите текст. Выберите правильный вариант. В последнее время на экранах телевизоров ...(71)... идут передачи, которые назы ва­ ются «реалити-шоу» или «реальное телевидение». Героями этих передач становятся ...(72)... — такие ж е, к ак мы с вами. Мы с ними ...(73)..., но в то же время знаем о них аб­

солютно всё. Эти люди в течение ...(74)... находятся вместе. Они не могут никуда уйти, не могут встретиться со своими друзьями и родственниками, не могут смотреть телевизор или читать газеты, они могут только общаться ...(75).... И что самое главное, их .„(76)... снимает телевидение, днём и ночью. В России реальное телевидение появилось несколько лет назад. ...(77)... являю тся та­ кие реалити-ш оу, к ак «За стеклом», «Последний герой», «Фабрика звёзд». Существует несколько ...(78)... реалити-шоу. Первый вид — когда участники ж ивут в одном доме или в одной квартире, ничего не делают, ходят ...(79)... в другую, едят, раз­ говаривают, ссорятся, мирятся... Пример такого шоу — «За стеклом». Делать такие пе­ редачи труднее всего, так как простую ж изнь надо показать так, ...(80)— зрителям было интересно смотреть. Второй вид шоу — когда участники находятся ...(81)..., например на острове в океане. Это реалити-шоу «Последний герой». И, наконец, третий вид — это про­ фессиональное шоу. В таких передачах участники пытаются получить ...(82)„. или повы­ сить свой профессиональный уровень. Примером такого шоу является «Фабрика звёзд». Что заставляет ...(83)... принимать участие в подобных передачах? ...(84)... психоло­ гов, во-первых, это ж елание стать известными людьми. Во-вторых, это большие призы, ...(85)... получают победители шоу. Например, в передаче «За стеклом» участники боро­ лись ...(86)... в Москве. В шоу «Последний герой» победитель получил ...(87)... рублей. А в шоу «Фабрика звёзд» наиболее ...(88)... дали возможность записать свой музы кальны й диск. Неудивительно, ...(89)... тысячи молодых людей хотят участвовать в этих шоу. Снимать реалити-ш оу ...(90).... Например, ...(91)... телевидение делало передачу «По­ следний герой», над ней работало 500 человек. За время съёмок ...(92)... 3,5 миллиона долларов. Но телевидение будет продолжать делать различные шоу, ...(93)... они я в л я ­ ются одними из самых популярных телевизионных программ в России. Почему же эти передачи так ...(94)... среди зрителей? Некоторые зрители говорят, что им нравится на­ блюдать, к ак ...(95)... участники передачи. Другие — сравнивают ...(96)... с жизнью на экране. И только ..,(97)... зрителей подобные передачи не нравятся. Они считают их не только неинтересными, ...(98)... и вредными. Любят зрители реалити-ш оу или не любят — это неважно. ...(99)... существует телеви­ дение, эти передачи тоже будут существовать. Это значит, что нас ждут .„(100)...! 71 А Б В 74 А Б В 77 А Б В

80 А Б В

многие страны многим странам многих стран

72 А Б В

обыкновенные люди обыкновенных людей обыкновенными людьми

73 А Б В

не знаком не знакома не знакомы

за несколько месяцев нескольких месяцев о нескольких месяцах

75 А Б В

друг с другом друг друга друг о друге

76 А Б В

постоянный постоянно постоянны

в разных видах разные виды разных видов

79 А Б В

в одной комнате из одной комнаты в одну комнату

82 А Б В

новой профессией новую профессию новая профессия

Самые известные передачи Самых известных передач Самыми известными передачами

чтобы что потому что

78 А Б В

81 А Б В

в трудных условиях к трудным условиям с трудными условиями

84 А Б В

83 А Б В

молодые люди молодых людей молодым людям

86 А Б В

из однокомнатной квартиры по однокомнатной квартире за однокомнатную квартиру

89 А Б В

чтобы если что

90 А Б В

92 А Б В 95 А Б В 98 А Б В

К мнению От мнения По мнению 87 А Б В

три миллиона трёх миллионов трём миллионам

85 А Б В 88 А Б В

которые которых которым

талантливые участники талантливым участникам талантливы х участников

трудно и дорого трудный и дорогой труден и дорог

91 А Б В

во время когда пока не

был потрачен была потрачена было потрачено

93 А Б В

хотя поэтому так как

94 А. Б В

популярные популярны популярно

ведут себя везут себя несут себя

96 А Б В

о своей ж изни своя ж изнь свою ж изнь

97 А Б В

одного процента один процент одному проценту

или а но

99 А Б В

Пока Пока не Когда

100 А Б В

новых премьер с новыми премьерами новые премьеры

Письменное задание 2. Посоветуйте другу прочитать эту статью. 1. Кратко сформулируйте содержание статьи. 2. Выразите своё отношение к проблемам, обсуждаемым в этой статье. (Объём высказываний — 5 -7 предложений.)

Часжь 4 Письменное задание 3. Вы хотите записаться на курсы русского языка. Вы получили анкету. Заполните её. Ответы нужно писать полными предложениями. Например: имя, фамилия — Меня зовут М ария Кремер.

АНКЕТА 1. И мя, ф амилия, возраст, страна, родной язы к:

2. Место учёбы, специальность:

3. Цель изучения язы ка:

4. Где вы сможете использовать знания русского язы ка?

5. К акие иностранные язы ки вы изучали?

6. К акие иностранные язы ки вы знаете?

7. К ак вы можете определить свой уровень владения русским язы ком? Что вы умеете д е л а т ь ? _____________________________________________

8. К акие зан ятия вы предпочитаете: индивидуальные или в группе?

9. Сколько времени вы хотите заниматься? Сколько раз в неделю? Сколько часов?

10.

Задайте интересующие вас вопросы (не меньше трёх вопросов).

Часть 5 Письменное задание 4. Прочитайте статью, чтобы понять, о каких проблемах идет речь в этой статье. Кратко сформулируйте содержание статьи и выразите своё отношение к обсуждаемым проблемам. План поможет вам. ТЕСТ

План 1. Роль компьютера в ж изни современной молодёжи. 2. Огромные возможности Интернета. 3. Проблемы постоянных пользователей Интернета. 4. Плюсы и минусы Интернета. Ваше отношение к этим проблемам. Даже ш кольник может сделать собствен­ Технический прогресс остановить невоз­ можно. Хотим мы этого или нет, компью ­ ную страничку в Интернете, разместив там тер прочно вошёл в наш у ж изнь. Трудно какую-то информацию, и общаться с раз­ представить себе молодого человека, не ными людьми. А не так давно пользовате­ владеющего компьютером. Компьютерная ли Интернета стали размещ ать на его сай­ грамотность стала обязательной частью тах свои личные дневники. Это модно, хотя образования. Если в середине девяностых раньше записи в дневнике не показывали годов прошлого века наиболее частыми даже самым близким друзьям. Теперь эти занятиям и молодых людей были книги, дневники могут прочитать все. Каждый музы ка, кино, театр, спорт, то теперь увле­ пользователь Интернета имеет возмож ­ чение компьютером заняло первое место. ность не только прочитать дневник, но и Около 70 % современных молодых людей оставить свои комментарии, поспорить с интересуются компьютерами, и в частнос­ автором. ти Интернетом. У многих молодых людей Одной из самых популярны х услуг И н­ Интернет занимает гораздо больше време­ тернета являю тся интернет-магазины. ни, чем зан ятия спортом, путеш ествия или Здесь можно купить всё, не выходя из дома. общение с друзьями. Выбрав нуж ный товар, вы заказы ваете его Почему так происходит? А потому, что в Интернете или по телефону. В определён­ в Интернете есть всё: книги, газеты, ж у р ­ ные день и время этот товар привозят вам налы, телевидение, м узы ка, игры, витри­ домой. Интернет поможет вам поздравить ны магазинов, реклама. С каж ды м днём в родственников или друзей, ж ивущ их в Интернете появляется всё больше инфор­ другом городе, и доставить им выбранный мации, поэтому всё больше людей хочет ею вами подарок. пользоваться. Самое главное отличие И н­ И, конечно, самое увлекательное за­ тернета от других источников информации нятие — это компьютерные игры. В ком ­ в том, что человек может свободно пользо­ пьютерные игры играют люди всех возрас­ ваться любой информацией. Он сам опре­ тов — и дети, и взрослые. Игры бывают р аз­ деляет, что ему нужно, что он хочет найти. ные. Одни помогают тренировать память и Человек сам решает, посмотреть ему эту развивать мышление, другие помогают хо­ страницу или перейти к другой. В Интер­ рошо отдохнуть после учёбы или работы. нете люди учатся, ищ ут работу, покупают Но если компьютер так удобен и необ­ и продают, играют, общаются. ходим для работы и для отдыха, почему в С помощью электронной почты можно последнее время на страницах газет, ж ур­ написать письмо человеку, который нахо­ налов, в самом Интернете появляю тся дится в другом городе или в другой стра­ статьи о вредном влиянии компьютера на не. Общение такж е происходит в чатах здоровье человека? М едики и психологи (чат — место для общения). Чаты могут всё чаще говорят о том, что человек попа­ быть тематическими. Например, это чаты дает в зависимость от своих увлечений — в поклонников определённой музыки или компьютерную зависимость (её ещё назы ­ «чат для тех, кому грустно». Чаты при­ вают интернет-зависимостью). Что это та­ влекают молодых людей тем, что там они кое? Чем отличаю тся интернет-зависимые могут говорить на любые интересующие их люди от других людей? Интернет-зависи­ темы, но при этом могут оставаться неиз­ мые люди предпочитают «жить» в Интер­ вестными, могут не называть своё имя. нете. Они могут проводить за компьютером ТЕСТ

до 18 часов в сутки. Психологи выделяют несколько признаков интернет-зависимос­ ти: • постоянное ж елание знакомиться в И н­ тернете, • постоянное желание играть в компью ­ терные игры, • постоянное желание делать покупки в интернет-м агазинах, • постоянное ж елание общаться в интер­ нет-чатах. К ак понять, что человек стал интернетзависимым? Такой человек увлечён толь­ ко Интернетом, Он не может долго быть без компьютера. Он перестаёт общаться не только с друзьями, но и со своей семьёй.

56

ТЕСТ

У него возникают проблемы с учёбой или работой. Интернет-зависимые люди не всегда сами могут освободиться от компью ­ терной зависимости, иногда им нуж на по­ мощь психолога. Если взрослые сами выбирают, как им ж ить и к ак решать свои проблемы, то дети, к ак правило, не понимают, почему нельзя много времени проводить за компьютером. И так, все прекрасно знаю т, что возм ож ­ ности компью тера очень велики. Но увле­ чение компью тером имеет полож ительные и отрицательны е стороны. Компьютер мо­ ж ет стать или другом, или врагом. Р еш ай ­ те сами, выбор за вами.

М атрица Субтест 1. Письмо Имя. Ф амилия

страна

дата

11

А

Б

В

45

А

Б

В

79

А

Б

в

12

А

Б

В

46

А

Б

В

80

А

Б

В

13

А

Б

В

47

А

Б

В

81

А

Б

В

14

А

Б

В

48

А

Б

В

82

А

Б

в

15

А

Б

В

49

А

Б

В

83

А

Б

в

16

А

Б

В

г

50

А

Б

В

84

А

Б

в

17

А

Б

в

г

51

А

Б

В

85

А

Б

в

18

А

Б

в

52

А

Б

В

86

А

Б

в

19

А

Б

в

53

А

Б

В

87

А

Б

в

20

А

Б

в

г г г

54

А

Б

В

88

А

Б

в

21

А

Б

в

г

55

А

Б

в

89

А

Б

в

22

А

Б

в

г

56

А

Б

в

90

А

Б

в

23

А

Б

в

г

57

А

Б

в

91

А

Б

в

24

А

Б

в

г

58

А

Б

в

92

А

Б

в

25

А

Б

в

г

59

А

Б

в

93

А

Б

в

26

А

Б

в

60

А

Б

в

94

А

Б

в

27

А

Б

в

61

А

Б

в

95

А

Б

в

28

А

Б

в

62

А

Б

в

96

А

Б

в

29

А

Б

в

63

А

Б

в

97

А

Б

в

30

А

Б

в

64

А

Б

в

98

А

Б

в

31

А

Б

в

65

А

Б

в

99

А

Б

в

32

А

Б

в

66

А

Б

в

100 А

Б

в

33

А

Б

в

67

А

Б

в

34

А

Б

в

68

А

Б

в

35

А

Б

в

69

А

Б

в

36

А

Б

в

70

А

Б

в

37

А

Б

в

71

А

Б

в

38

А

Б

в

72

А

Б

в

39

А

Б

в

73

А

Б

в

40

А

Б

в

74

А

Б

в

41

А

Б

в

75

А

Б

в

42

А

Б

в

76

А

Б

в

43

А

Б

в

77

А

Б

в

44 | А

Б

в

78

А

Б

в

д д д д д д д д д д

ТЕСТ

Субтест 2 . Чтение Инструкция к выполнению субтеста • • • •

Время выполнения субтеста — 60 минут. При выполнении субтеста можно пользоваться словарём. Субтест состоит из 4 частей и 40 заданий. Вы получили субтест и матрицу. Напиш ите ваши имя и фамилию на каждом листе матрицы. • Выберите правильный вариант ответа и отметьте соответствующую букву в матрице.

Например: А

®

^ — правильный ответ)

• Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так: ^

В

(А — ош ибка, Б — правильный вариант)

Часть 1 Задания 1—5. Прочитайте объявления и объясните их содержание. О чём в них говорится? 1.

Проданные телефонные карты возврату и обмену не подлежат.

A. Купленную вами телефонную карту нельзя вернуть или обменять. Б. Если вам продали телефонную карту, можно вернуть её и получить обратно деньги. B. Чтобы обменять проданную телефонную карту, нужно вернуть её. Г. Здесь продаются телефонные карты , которые можно вернуть или обменять. 2. Приём посылок производится почтовым отделением только при наличии паспорта. A.Вы можете сдать посылку в почтовом отделении при отсутствии паспорта. Б. В почтовом отделении принимают посылки при наличии любых документов. B. В почтовом отделении можно отправить посылку, только если у вас есть паспорт. Г. В почтовом отделении можно получить посылку, только если у вас есть паспорт.

3. Покупайте еженедельную газету «Вакансия»! Это самый быстрый способ найти работу.

A .П окупайте еженедельную газету «Вакансия». Это самый быстрый поиск хороших мест отдыха. Б. Чтобы быстрее найти работу, вы можете купить газету «Вакансия», которая выходит каж дую неделю. B. В еженедельной газете «Вакансия» предлагают найти места работы, отдыха, учёбы Г. Искать работу можно с помощью ежедневной газеты «В акансия». 4. У важ аем ы е пассаж иры! В автобусе с «электронным кондуктором» стоять на передней площ адке запрещ ено.

A. Н ельзя стоять на передней площ адке в автобусе, чтобы не мешать входить пассаж и­ рам. Б. Разреш ается стоять на задней площ адке в автобусе с «электронным кондуктором». B. В автобусе, где есть «электронный кондуктор», нельзя стоять на передней площ адке. Г. Запрещ ается ехать в автобусе, если там есть «электронный кондуктор». 5. В связи с реконструкцией станция метро «Семёновская» закры та д л я входа и выхода пассажиров.

A .Так к ак метро сегодня не работает, пользуйтесь наземным транспортом. Б. В связи с ремонтом на станции метро «Семёновская» поезда останавливаются только в утренние и вечерние часы. B. Станция метро «Семёновская» открыта для входа и выхода пассажиров после ре­ конструкции. Г. На станции метро «Семёновская» поезда не останавливаю тся, так как там идёт ре­ конструкция.

Часть 2 Задания 6—10. Почитайте текст 1 и выполните задания к нему.

Текст 1 Познакомьтесь с работой летней ш колы математики. В подмосковном городе Дубне работала пятая летняя ш кола «Современная матема­ тика». По мнению специалистов, это глав­ ное математическое событие года, на кото­ рое съехались учащиеся со всей страны. У частниками летней математической ш колы были ш кольники 10-11 классов и

студенты первых двух курсов российских вузов. В течение 12 дней молодые люди слуш али лекции известнейших матема­ тиков и занимались на семинарах. Задача летней ш колы состоит в том, чтобы пока­ зать студентам и ш кольникам , чем зани­ мается современная математика. А самое главное — подойти к нерешённым матема­ тическим проблемам, которых существует

очень много. Хорошим результатом работы пяти летних ш кол стали несколько инте­ ресных статей, написанных ш кольникам и и студентами вместе с преподавателями. Эти статьи были напечатаны в серьёзных математических ж урналах. Но летняя математическая ш кола — это не только серьёзные зан ятия, это ещё и а к ­ тивный отдых. После утренних лекций и семинаров все участники ш колы (студен­ ты, ш кольники, известные учёные) вместе играли в футбол и волейбол, а вечером гу­ ляли по берегу реки Волги.

Кто может попасть в летнюю школу? Это победители всероссийских и городских м а­ тематических олимпиад. К тому же любой студент или ш кольник может заполнить анкету и прислать её в оргкомитет. В анке­ те он должен рассказать о своих научных интересах, назвать прочитанные книги по математике и объяснить, что его в них за­ интересовало. С ним общаются по телефо­ ну или по электронной почте. Так органи­ заторы ш колы ищ ут и находят талантли­ вую молодёжь.

6. В летней школе собрались... A. Б. B.

ш кольники со всего мира. студенты российских вузов. российские ш кольники старш их классов и студенты.

7. Цель летних математических школ состоит в том, чтобы познакомить молодых лю­ дей... A. Б. B.

с проблемами современной науки. с задачами на математических олимпиадах. с задачами и проблемами современной математики.

8. В результате работы летней школы в математических журналах... A. Б. B.

были напечатаны статьи ш кольников и студентов. появились статьи о преподавании м атематики в школе. были напечатаны статьи известных математиков.

9. Во время работы летней школы её участники... A. Б. B.

каждое утро играли в футбол и волейбол. по вечерам слуш али лекции известных учёных. утром занимались, а вечером активно отдыхали.

10. Чтобы записаться в летнюю школу, студенты и школьники могут прислать анкету, в которой должны... A. Б. B.

объяснить, чем они занимаю тся на уроках математики. пересказать любимые книги. рассказать, какие научные проблемы их интересуют.

Задания 11—15. Прочитайте текст 2 и выполните задания к нему.

Текст

2

Международная эстафета 2005 год был объявлен международным годом спорта. Именно в 2005 году в конце мая проходила российско-британская эс­ тафета по бегу «Великий русский путь», которая стала большим событием в исто­ рии лёгкой атлетики. В этой эстафете при­ нимали участие 280 спортсменов и просто любителей бега из России и Британии. Российско-британская эстафета старто­ вала 28 м ая во Владивостоке и финиш иро­ вала 8 сентября в Санкт-Петербурге. З а это время спортсмены-бегуны пробежали по российским дорогам 11 тысяч километров и пересекли две части света — Азию и Ев­ ропу. Цель эстафеты «Великий русский путь» — это пропаганда спорта и здорового

образа ж изни. Кроме того, организаторы эстафеты поставили перед собой трудную задачу — найти богатых людей и собрать 250 тысяч долларов для российских дет­ ских организаций, которые помогают без­ домным детям и занимаю тся проблемами детей, потерявш их родителей. Эстафета «Великий русский путь» стала серьёзным испытанием для всех её участ­ ников. Но несмотря на все трудности обе команды добежали до финиш а. «Мы всегда будем вспоминать время, проведённое на дорогах России, доброту и гостеприимство русских людей, улыбки детей, бравших у нас автографы, прекрасную природу», — говорили все участники соревнований.

11. М еждународная российско-британская эстаф ета проходила... A. Б. B.

по дорогам Британии. по дорогам России. по дорогам Европы.

12. В эстафете приняли участие... A. Б. B.

спортсмены и любители бега. детские спортивные команды. спортивные команды из Азии.

13. Спортсмены долж ны были пробежать... A. Б. B.

250 тысяч километров. 280 километров. 11 тысяч километров.

14. Целью эстафеты являлось... A. Б. B.

пропагандировать спорт. пробежать через всю Россию. побывать во Владивостоке и Санкт-Петербурге.

ТЕСТ

15. Организаторы эстафеты хотели собрать много денег, чтобы... A. Б. B.

отдать их известным российским спортсменам. разделить их между участниками эстафеты. передать их российским детским организациям.

Часть 3 Задания 16—25. Прочитайте краткое содержание статей из газет, чтобы выбрать статью, которую вы хотите прочитать, а затем выполните задания. Екатерина Рождественская по медицине, которые Е катерина с удо­ вольствием читала. А однажды она даж е присутствовала на сложной операции. Но поступать в медицинский институт Е кате­ рина не стала, потому что там были очень сложные экзамены по математике, ф изи­ ке и химии. После окончания ш колы она поступила в Институт международных от­ ношений. Ещё в институте Екатерина вы ­ ш ла зам уж за своего однокурсника и после окончания вуза вместе с мужем уехала в Индию. В течение десяти лет Екатерина Рож де­ ственская была домохозяйкой. Она зани­ малась своей семьёй, домом, воспитывала трёх сыновей. В свободное время Е катери­ на писала небольшие повести и рассказы, потом стала заниматься литературными переводами. Но эта работа ей не очень нра­ вилась. Именно в тот момент у неё появи­ лась идея начать фотографировать. И не Екатерина Рож дественская — извест­ просто фотографировать, а делать необыч­ ный московский фотохудожник. Её рабо­ ные фотопортреты. Она создала более 1000 ты можно увидеть во многих столичных фотографий — целую галерею фотопортре­ ж урналах. Недавно в Москве прош ла пер­ тов своих современников. Эта работа при­ сональная выставка Екатерины Рож де­ несла ей успех и известность. Но фотогра­ ственской, которая называлась «Частная фия не единственное увлечение Екатерины Рождественской. Она коллекционирует коллекция». Фотографировать Екатерина начала не­ старинные вещи: одежду, мебель, посуду. ожиданно для себя и своих родных. Ведь Это увлечение передалось ей от отца, у ко­ она никогда не думала о том, что свяж ет торого была огромная коллекция рисунков свою ж изнь с фотографией. В детстве Е ка­ и карт Москвы. Екатерина считает, что её ж изнь слож и­ терина хотела быть похожей на свою бабушку-врача и всегда была уверена, что станет лась очень хорошо, у неё друж ная семья, врачом. В доме бабушки было много книг замечательные дети и интересная работа.

ТЕСТ

Мария Тенешева М ария Тенешева обладала прекрасной внешностью, непростым характером, мно­ гими талантами и огромной энергией. Но судьба этой ж енщ ины слож илась непрос­ то, в её ж изни было всё: трудности и радос­ ти, тяж ёлы е годы и годы счастья. М ария родилась в 1867 году в богатой се­ мье. Она рано выш ла замуж , родила дочь. Но отношения с мужем становились всё хуже и хуж е. Молодая ж енщ ина постоян­ но думала о том, как ж ить дальш е. Поэ­ тому однажды она реш ила изменить свою ж изнь: она рассталась с мужем, взяла м а­ ленькую дочь и уехала в П ариж . В П ариж е М ария стала учиться рисовать и петь, так к ак у неё был прекрасный оперный голос. Несмотря на её талант найти работу в теат­ ре и стать оперной певицей ей не удалось. Она поняла, что ж енщ ине очень трудно до­ биться успеха. Работы не было, денег тоже. Только чудо могло помочь Марии. Чудо произошло. В П ариж приехала ста­ рая подруга Марии и увезла её с дочерью обратно в Россию. Через некоторое время, уже в России, М ария познакомилась с к н я ­ зем Тенешевым и скоро вы ш ла за него за­ муж. Теперь она была счастлива и богата. В городе, где ж ила семья Марии, она по­ строила ш колу для бедных детей, столо­ вую, магазин и даж е клуб, куда регуляр­ но приглаш ала артистов. Однажды се­

м ья Тенешевых путешествовала по ста­ ринным городам России. Во время этой поездки М ария начала собирать предметы, созданные руками неизвестных русских мастеров: одежду, украш ения, мебель, по­ суду. Это были вещи необыкновенной к р а ­ соты. В 1906 году М ария Тенешева показа­ ла свою коллекцию в П ариж е. Ф ранцузы были в восторге. Русская национальная одежда даже повлияла на французскую моду. В 1911 году М ария Тенешева построила на свои деньги здание музея в городе Смо­ ленске, разместила там свою коллекцию и подарила её городу.

Наталья Водянова Фотографии этой очень красивой рус­ ской девуш ки вы можете увидеть во всех ж урналах мод. Она одна из самых изве­ стных в мире топ-моделей. Она работает почти со всеми знаменитыми модельерами мира. Когда Наталью спросили, есть ли у неё мечта, она ответила, что не любит меч­ тать. «Мечта — это что-то нереальное. А я очень реалистичный человек. Я стараюсь использовать любой шанс, который мне даёт судьба». Н аталья Водянова родилась и выросла в Н иж нем Новгороде. Когда Наталье было 15

лет, она бросила ш колу и начала работать, чтобы помочь своей семье. Её семья ж ила очень трудно, денег всегда не хватало. О мо­ дельном бизнесе Н аталья никогда не дума­ ла. Ей казалось, что это очень несерьёзная работа. Но однажды она приш ла с подругой в ш колу моделей, и её сразу пригласили на работу в московское агентство. Это был шанс изменить свою ж изнь, и Н аталья ре­ ш ила поехать в Москву. В Москве она снача­ ла училась в ш коле моделей, а потом начала сниматься для ж урналов мод, демонстри­ ровала модную одежду, обувь, украш ения.

В это время Н аталья получила новое предложение — работать в П ариже и дру-

гих европейских городах. Это снова был ш анс. Н аталья поехала в Европу. В свобод­ ное время она учила язы к, так к ак без язы ­ ка ей было очень тяж ело работать. Во время съёмок в Англии Н аталья по­ знакомилась с молодым человеком, вышла за него зам уж и родила сына. Сейчас Н а­ талья снова много работает, но она всегда говорит, что любовь и ребёнок для неё го­ раздо важнее карьеры. В ж изни Натальи Водяновой есть ещё одно серьёзное дело. Она основала фонд, на деньги которого в разных российских горо­ дах будут построены игровые развивающие центры для детей. В этих центрах дети смо­ гут проводить свободное время и играть. Они смогут получить консультации пси­ хологов и других специалистов, чтобы от­ крыть в себе таланты. Первый центр будет построен в Нижнем Новгороде.

16. Чтобы изменить свою жизнь, героиня этой статьи уехала в П ариж вместе с м алень­ кой дочерью и н ачала учиться живописи и пению. A. Б. B.

Екатерина Рождественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

17. Героиня этой статьи м ечтала стать врачом, но испугалась трудных экзаменов в м е­ дицинском институте. A. Б. B.

Екатерина Рождественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

18. Т ак как героиня этой статьи родилась в очень бедной семье, ей приш лось бросить ш колу и начать работать. A. Б. B.

Екатерина Рождественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

19. Героиню этой статьи пригласило на работу модельное агентство в П ариж е, чтобы демонстрировать украш ения, одежду и обувь. A. Б. B.

Е катерина Рождественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

ТЕСТ

20. Героиня этой статьи профессионально занимается фотографией. Она делает не­ обычные фотопортреты своих современников. A. Б. B,

Екатерина Рож дественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

21. Став профессиональной певицей, героиня этой статьи не смогла найти работу в Па­ риже. A. Б. B.

Е катерина Рож дественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

22. Героиня этой статьи, как и её отец, коллекционирует старинные вещи. A. Б. B.

Е катерина Рож дественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

23. Героиня этой статьи построила школу для бедных детей, столовую, магазин и клуб, где выступали артисты. A. Б. B.

Екатерина Рождественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

24. Героиня этой статьи создала фонд, задача которого — построить детские центры, где дети смогут играть и развиваться. A. Б. B.

Екатерина Рождественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

25. Героиня этой статьи передала в дар городу Смоленску огромную коллекцию вещей, сделанных русскими мастерами: старинную одежду, украшения, мебель, посуду. A. Б. B.

Е катерина Рож дественская М ария Тенешева Н аталья Водянова

Часть 4 Задания 26—40. Прочитайте фрагменты интервью, взятого корреспондентом газеты «АиФ»* у известного артиста театра и кино Юрия Соломина, и выполните задания. — Господин Соломин! Вы известный а р ­ тист театра и кино. Вот уже много лет вы являетесь художественным руководите­ лем Малого театра в Москве. До этого вы были министром культуры России. Мож­ но сказать, что вся ваш а ж изнь связана с культурой. Сегодня многие говорят, что Россия теряет свою культуру, свои куль­ турные и духовные ценности. На место культурных ценностей приходят ценности м атериальны е, которые начинаю т играть всё более важную роль в ж изни россиян. Что вы об этом думаете? — Да, сегодня все хотят ж ить хороню: красиво одеваться, ездить в дорогих авто­ мобилях, ж ить в хороших квартирах... И это нормально... Но одних материальных сага», в котором я играл главную роль, ценностей для человека недостаточно. Не имел очень большой успех. Но несмотря хлебом единым ж ив человек. Люди ходят в на это я уверен, что телевидение никогда театры, в консерватории, на выставки, чи ­ не сможет заменить ТЕАТР. Русский театр тают книги, путешествуют... Я думаю, что существует уже 250 лет. В 1756 году при культура по-прежнему играет очень важ ­ императрице Елизавете, дочери Петра I, ную роль в ж изни людей. В стране работа­ был подписан указ о создании первого рос­ сийского театра. И с тех пор у театра всегда ют тысячи театров, музеев, клубов... — Д а, в последнее врем я стало очень были свои зрители. И сейчас для многих много театров, особенно в Москве. Но хо­ людей ходить в театр — это праздник, это дят ли туда люди?! Ведь билеты в театр традиция. В Малом театре, где я работаю стоят недёшево! Мне каж ется, что боль­ художественным руководителем, никогда шинство людей предпочитает сидеть дома не бывает свободных мест. Здесь всегда ан­ у телевизора и смотреть бесконечные теле­ ш лаг — полный зал зрителей. Приходите сериалы и многочисленные развлекатель­ в наш театр. Здесь вы можете посмотреть ные программы. По-моему, телевидение спектакли по произведениям известных российских писателей. стало популярнее, чем театр. — Скажите, а вы сейчас играете в спек­ — Телевидение — это хорошо. Я тоже работал и работаю на телевидении. Я и г­ так л ях ? У вас есть роли? Или вы сейчас рал главные роли во многих телевизион­ только художественный руководитель те­ ных фильмах, и я этому рад, потому что, атра? — Конечно, играю. Я ведь артист. А ар ­ когда эти фильмы показываю т по теле­ видению, люди с удовольствием смотрят тист не может без сцены. — Какое место в мире сейчас заним аю т их. Например, телесериал «Московская артисты , певцы , м узы канты из России? * * А ргум ен ты и ф акты ». •Я

ТЕСТ

— К ак вы знаете, раньше наш и артисты, — Господин Соломин! Культура всегда даже самые известные и популярные в Рос­ связана с образованием. Что вы думаете о сии, были мало известны в мире, так как той реформе, которая идёт в системе рос­ артисты из России редко бывали на гаст­ сийского образования? ролях в других странах. К счастью, сейчас — Я считаю, что российское образо­ все границы открыты, и сегодня наш их ар­ вание не нуж дается в реформе. В России тистов знает весь мир. всегда было хорошее образование. Об этом — Значит, сейчас в театре всё хорошо и говорит тот факт, что Россия дала миру нет ни каких проблем. много учёных, писателей, лауреатов Но­ — Нет, проблемы, конечно, есть. Сейчас белевской премии, среди которых извес­ в театре идёт борьба между серьёзным теат­ тные всему миру ф изики П .Л . Капица и ром, который учит зрителей думать, и теат­ В.Л. Гинзбург. И сейчас, чтобы получить ром, который только развлекает зрителя. хорошее образование, не надо ехать за гра­ — А вы за какой театр? ницу. У нас в стране есть очень хорошие — Я, конечно, за думающий театр. Ведь ш колы , институты, учебные центры... русский театр всегда давал знания, воспи­ — А что конкретно вам не нравится в ре­ тывал человека, учил его ж ить, думать, форме? чувствовать, любить... — Мне не нравится, что из ш кольной — Значит, вы считаете, что шоу-театр программы хотят убрать русскую литера­ или театр развлечений — это плохо? туру. Я считаю, что литературу надо обя­ — Нет, это не плохо. Развлекаться, от­ зательно изучать во всех ш колах, так как ды хать или, к ак сейчас говорят, расслаб­ литература — это часть русской культуры. ляться — это хорошо. Но это можно делать Я хочу, чтобы каж ды й русский человек и в других местах, например в клубе, в рес­ знал культуру, литературу и историю сво­ торане, на дискотеке... А Театр — это сов­ ей страны. сем другое. Это больше, чем развлечение. Задан ия 26—35 26.

Сейчас Юрий Соломин — министр культуры России.

ДА

НЕТ

27.

Количество театров в Москве уменьшилось.

ДА

НЕТ

28.

Билеты в театр стоят очень дорого.

ДА

НЕТ

29.

Ф ильмы, в которых играл Ю. Соломин, очень популярны в России.

Д А | НЕТ

30.

Ю рий Соломин никогда не снимался в телесериалах.

ДА

НЕТ

31.

Первый театр появился в России при Петре I.

ДА

НЕТ

32.

В Малом театре всегда анш лаг.

ДА

НЕТ

33.

В Малом театре можно посмотреть фильм, послушать оперу.

ДА

НЕТ

34.

Юрий Соломин сейчас не играет на сцене Малого театра.

ДА

НЕТ |

35.

Лауреаты Нобелевской премии ф изики П .Л . К апица и В.Л. Гинзбург получили образование в России.

ДА

НЕТ

Задания 36—40. Скажите, что думает Юрий Соломин: 36. о культуре в России: A. Б. B.

Россия теряет свои культурные и духовные ценности. Культура по-прежнему играет важную роль в ж изни страны. В настоящее время материальные ценности нуж ны людям больше, чем культурные ценности.

37. о российском театре: A. Б. B.

Сегодня телевидение стало популярнее, чем театр. Театр в России — это яркое развлекательное шоу, где человек может отдохнуть. Учить человека думать, сочувствовать, любить — вот задача российского театра.

38. о российских артистах: A. Б. B.

Российские артисты популярны только в России. Российские артисты редко бывают на гастролях в других странах. Имена российских артистов знает весь мир.

39. об образовании в России: A. Б. B.

В России всегда было очень хорошее образование. Образование надо получать за границей. Российскому образованию нуж ны реформы.

40. о русской литературе: A. Б. B.

Уроки литературы нужно убрать из ш кольной программы. Литературу нужно изучать только в спецш колах. Русскую литературу нужно изучать в ш коле. Она воспитывает и развивает человека.

ТЕСТ

М атрица Субтест 2 . Чтение И мя. Ф амилия

страна

дата

1

А

Б

В

г

26 да нет

2

А

Б

В

г

27 да нет

3

А

Б

В

г

28 да нет

4

А

Б

В

г

29 да нет

5

А

Б

В

г

30 да нет

6

А

Б

В

31

7

А

Б

В

32 да нет

8

А

Б

в

33 да нет

9

А

Б

в

34 да нет

10

А

Б

в

35 да нет

11

А

Б

в

36

А

Б

В

12

А

Б

в

37

А

Б

В

13

А

Б

в

38

А

Б

В

14

А

Б

39

А

Б

В

15

А

Б

40

А

Б

В

16

А

Б

в в в

17

А

Б

в

18

А

Б

в

19

А

Б

в

20

А

Б

в

21

А

Б

в

22

А

Б

в

23

А

Б

в

24

А

Б

25

А

Б

в в

да нет

ТЕСТ

Субтест 3 . А уд и р о в ан и е (м атер и ал ы для тестируем ы х) Инструкция к выполнению субтеста • • • •

Время выполнения субтеста — 30 минут. При выполнении субтеста пользоваться словарём нельзя. Субтест состоит из 4 частей и 30 заданий. Вы получили субтест и матрицу. Напиш ите ваши им я и фамилию на каждом листе матрицы. • После каж дого прослушанного диалога или сообщения выберите правильны й вари­ ант ответа и отметьте соответствующую букву в матрице.

Например: А

^

(Б — правильны й ответ).

• Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так: В

(А — ош ибка, Б — правильны й вариант).

• Все аудиотексты звучат один раз.

Часть 1 Задания 1—5. Прослушайте сообщения. Выберите из трёх вариантов тот, ^ который по смыслу соответствует услышанному сообщению. A. Б. B.

A. Б. B. A. Б. B. ТЕСТ

Писатели из разных стран приняли участие в работе всемирного литературного фестиваля. Во время работы всемирного литературного фестиваля можно было познакомиться с новыми книгам и известных писателей. На всемирный литературный фестиваль съехались известные писатели со всего мира. Сегодня, чтобы выйти в Интернет, можно использовать мобильный телефон. Теперь не нужно ходить в магазин, в Интернете вы можете купить любые вещи и продукты. Выйти в Интернет можно с помощью компьютера. Чтобы хорошо отдохнуть, не обязательно ехать на Чёрное море. На берегу Чёрного моря каж ды й год строятся новые гостиницы для отдыхающих. На берегу Чёрного моря каждое лето отдыхают тысячи россиян.

A. Б. B.

A. Б. B.

Студенты с удовольствием поехали на экскурсию в город Чехов во время зимних каникул. Во время зимних каникул студентам предложили почитать рассказы Чехова. Д ля студентов будет организована экскурсия в город Чехов во время зимних каникул. Если вы хорошо знаете компьютер, вам легко будет найти работу. В Интернете можно найти очень много предложений работы. Чтобы найти хорошую работу, нужно уметь общаться с людьми.

Часть 2 Задания 6—10. Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём говорили Алёна и Майкл. 6. М айклу предлож или поехать... A. Б. B.

в музей. на экскурсию, в лес.

7. М айкл хочет поехать в Звенигород... A. Б. B.

с друзьями, с Алёной. с родителями.

8. М айкл не любит экскурсии, потому что нужно... A. Б. B.

вместе с группой слуш ать рассказ экскурсовода. всё время разговаривать с друзьями. далеко ехать на автобусе или поезде.

9. М айкл позвонил Алёне, потому что хотел... A. Б. B.

пригласить её поехать на экскурсию. получить информацию о Звенигороде. узнать, куда она ездила на зимних каникулах.

10. А лёна рассказала М айклу о Звенигороде, так как... A. Б. B.

ездила туда на экскурсию. отдыхала там с родителями. узнала о нём от друзей.

ТЕСТ

Задания 11—15. Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём Маша попросила Андрея.

а

11. Маша не ходила на занятия, потому что... A. Б. B.

плохо себя чувствовала. отдыхала и спала. была в поликлинике.

12. Врач посоветовал Маше... A. Б. B.

принимать лекарства. гулять на улице. читать книги.

13. Маша попросила Андрея... A. Б. B.

пойти в магазин за продуктами. принести учебники из библиотеки. купить в аптеке лекарство.

14. Маша и Андрей договорились встретиться... A. Б. B.

утром. днём. вечером.

15. Чтобы быстрее попасть к Маше, Андрей поедет... A. Б. B.

на трамвае. на метро. на автобусе.

Часть 3 Задания 16—20. Прослушайте текст и постарайтесь понять, где художник Владимир Овчинников рисует свои картины. 16. Художник-самоучка Владимир Овчинников рисует свои картины... A. Б. B.

в соборах и церквях. в городских парках. на стенах старых домов.

17. Владимир Овчинников нарисовал уже... A. Б. B.

58 картин. 100 картин. 3 картины.

18. На картинах художника мы можем увидеть... A. Б. B.

портреты его родственников, друзей и знакомых. , каким был город Боровск раньш е и какие известные люди в нём ж или. современные улицы и площ ади Боровска.

19. Владимир Овчинников рисует свои картины, потому что хоч ет,... A. Б. B.

чтобы ж ители Боровска узнали историю своего города. чтобы в город приезж али туристы. чтобы все помнили его имя.

20. Благодаря картинам художника-самоучки в Боровск стало приезжать... A. Б. B.

много художников. много туристов. много известных учёных.

Часть 4

©

Задания 21—25. Прослушайте диалог и запишите в матрице информацию, которую Даша попросила передать Ивану. Задания 26—30. —^ Ваш друг-журналист ищет работу. Вы решили помочь ему. Прослушайте рекламу и запишите в матрице основную информацию для вашего друга. ТЕСТ

М атрица Субтест 3 . А уд и р о в ан и е Имя. Ф ам илия

страна

дата

1

А

Б

В

11

А

Б

В

2

А

Б

В

12

А

Б

Б

3

А

Б

в

13

А

Б

В

4

А

Б

в

14

А

Б

В

5

А

Б

в

15

А

Б

В

6

А

Б

в

16

А

Б

в

7

А

Б

в

17

А

Б

в

8

А

Б

в

18

А

Б

в

9

А

Б

в

19

А

Б

в

10

А

Б

в

20

А

Б

в

21

Д аш а попросила И вана (что сделать?)

22

Р оди тел и п р и езж аю т в М оскву (откуда?)

23

Д аш а н е м о ж ет встретить р оди тел ей , потом у что

24

Самолёт п ри летает в Ш ерем етьево (во сколько?)

25

Д аш а б удет ж дать Ивана (где?)

26

Н едавно начал работу новы й телеканал (какой?)

27

Новы й канал начал работу (где? когда?)

28

Н а телек ан але у ж е работает (сколько человек?)

29

П ередачи телек ан ала ведутся (на каком язы ке?)

30

Т елеканал приглаш ает м олоды х л ю дей (с какой целью ?)

Субтест 4 . Говорение Инструкция к выполнению субтеста • Время выполнения субтеста — 45 минут. • При выполнении субтеста можно пользоваться словарём. • Субтест состоит из 3 частей и 5 заданий.

Часть 1 Задание 1. Работа в парах. Составьте диалоги по предложенной программе. Вы должны задать не менее трёх вопросов. Ответы на вопросы должны быть полными (ответы «да», «нет» или «не знаю» не являются полными). • Время выполнения задания — до 8 минут (подготовка — 2 -3 минуты, диалог — 5 м и­ нут).

а) Узнайте у вашего собеседника, к ак он выбирал свою профессию. Чем он собирается заним аться в будущем, где хочет работать и почему? б) Узнайте у вашего собеседника, к ак ая работа ему нравится. Как найти интересную работу в его стране? Легко это или трудно? 2

.

а) Узнайте у вашего собеседника, любит ли он путешествовать. Где он уже побывал и куда хочет поехать? б) Узнайте у вашего собеседника, какой вид отдыха он предпочитает — активны й или пассивный. Как он обычно отдыхает? 3. а) Узнайте у вашего собеседника, нужно ли человеку иметь друзей. Почему? б) Узнайте у вашего собеседника, есть ли у него хорошие друзья. Как они общаются? 4. а) Узнайте у вашего собеседника, к ак ж ивут молодые люди в его стране. Что для них важнее — карьера или семья? б) Узнайте у вашего собеседника, какие у него планы на будущее. К ак он представляет себе свою ж изнь, свою семью? 5. а) Узнайте у вашего собеседника, как он относится к Интернету. Он сторонник И нтер­ нета или его противник? б) Узнайте у вашего собеседника, к ак часто он пользуется компьютером. Что он делает на компьютере — играет или работает?

ТЕСТ

Задание 2. (Три варианта.) Прослушайте описание ситуации и начните разговор. • Время выполнения задания — до 4 минут. • Задание выполняется без предварительной подготовки.

Вариант 1 1. Вы обещали своему другу приехать в гости на каникулы . Ваши планы изменились. Позвоните ему и сообщите об этом. 2. Вы хотите пойти в музей. Узнайте по телефону, к ак работает музей и какие выставки там сейчас проходят. 3. Вы хотите на каникулах поплыть на пароходе из Москвы в Санкт-Петербург. П ри­ гласите своего друга поехать с вами. Приведите такие аргументы, чтобы он обязательно согласился.

Вариант 2 1. У вас есть билет в театр, но, к сожалению, вы не можете пойти. Предложите другу свой билет. Уговорите его пойти в театр. 2. Вы хотите на каникулах полететь домой. Закаж ите билет по телефону. 3. Ваш друг хочет приехать к вам в гости, но не знает вашего адреса. Объясните, к ак до вас добраться.

Вариант 3 1. Вы уж е целый год живёте и учитесь в Москве. Ваш друг тоже хочет приехать учиться в Россию. Дайте ему несколько советов. 2. Вы позвонили другу, а его нет дома. Оставьте на автоответчике информацию, кото­ рую вы хотели ему сообщить. 3. Вы любите активны й отдых, а ваш друг — пассивный. Убедите его, что активны й от­ дых лучше.

Часть 2 Задание 3. Прочитайте текст. Кратко передайте его содержание, чтобы убедить друга тоже прочитать его. Задание 4. Выразите своё отношение к событиям и поступкам героев текста. • Время выполнения заданий — до 25 минут (15 минут — подготовка, ответ — до 10 минут).

ТЕСТ

Пари Последние 10 км, которые оставались до города, Ж иль прошёл так быстро и весело, к ак будто после каждого ш ага его ждало необыкновенное удовольствие. Узнавая родные места, покинутые два года назад, он чувствовал огромную радость. Это чув­ ство можно было сравнить с радостью боль­ ного, чудом возвращённого к ж изни. Ж и ль посмотрел на часы — была поло­ вина девятого утра. «Ассоль спит, — ре­ ш ил он. — Не буду её будить». Заметив, что очень устал, Ж и ль заш ёл в ещё пустое кафе, сел за круглы й стеклянны й стол и заказал завтрак. Почти сразу ж е в кафе вош ли ещё несколько человек. Хотя по­ сетители сидели в разных местах зала, все они стали смотреть на Ж и л я. «Навер­ ное, газеты сообщили о моём возвращ е­ нии и напечатали мой портрет, — подумал Ж иль. — Хорошо бы убежать отсюда!» В этот момент к Ж илю подошла девуш ­ ка и громко спросила: — Кругосветный путеш ественник Ж иль Седир — это вы? Это вы поспорили и за­ клю чили пари с миллионером Фрионом на 100 тысяч, что за два года совершите кру­ госветное путешествие без копейки денег? — Я, я! — смеясь сказал Ж иль. Посетители кафе встали и собрались вок­ руг Ж и ля. Все хотели знать, к ак он путе­ шествовал, с какой целью, что видел и уз­ нал. Ж иль рассказал главное — зачем ему нуж ны были деньги. Несколько лет назад Ж иль сделал изобретение, он изобрёл по­ лезный прибор. Но никто не давал ему де­ нег, чтобы сделать этот прибор, имеющий важное будущее. Министерство не хотело его слушать, богатые люди ему не верили, а сам изобретатель не знал, вставая утром, будет ли сегодня обедать. Очень богатый че­ ловек, которого звали Ф рион, предложил Ж илю обойти пешком вокруг земного шара за сто тысяч. Условия были такими: Ж иль должен был отправиться в путь без денег и без еды и путешествовать один. Если через два года Ж иль вернётся в определённое вре­ мя и не опоздает ни на минуту, то получит сто ты сяч. А если опоздает хотя бы на мину­ ту, то не получит ничего. Ж иль выполнил

задачу и даже вернулся на неделю раньше. Теперь он богатый человек. Теперь он смо­ ж ет заниматься любимым делом — изобре­ тать — и сможет сделать прибор. Ж иль Седир вспоминал своё опасное пу­ тешествие: к ак он шёл пеш ком, плыл на лодках и пароходах, ехал на верблюдах и слонах, к ак он переплывал через реки, про­ ходил через леса, переходил через высокие горы. Ж иль рассказывал, и слуш атели чувствовали то, что чувствовал он, — опас­ ность, силу, радость, бурю и тишину. Ж иль закончил свой рассказ, встал и вы ­ шел на улицу. Через полчаса он был дома, на шестом этаже, у дверей комнаты своей ж ены. Дверь тихо открылась, на пороге стояла лёгкая молодая ж енщ ина с сияю ­ щ ими глазами. Они бросились друг к другу и обнялись. За два часа до того к ак Ж иль должен был отправиться на встречу с Фрионом, к нему пришёл помощ ник Ф риона. Он сооб­ щ ил, что миллионер потерял все свои де­ ньги (разорился) и не может заплатить сто тысяч. Ж и ль не знал, что ему делать. Он даж е представить себе не мог такую уж ас­ ную ситуацию. Уходя, помощник Фриона передал Ж илю письмо и сказал, что это письмо от другого известного в городе бога­ ча — Аспера. Ж иль бросил письмо на стол. — Как-нибудь потом прочитаю, — груст­ но и устало сказал он. Ассоль плакала. — Плачеш ь? — сказал Ж иль. — Я тебя понимаю. Когда я путешествовал, я меч­ тал, что буду богат и смогу сделать свой прибор. Что же? Начнём старую бедную и голодную ж изнь, украш енную мечтами! — Ничего! — ответила ему Ассоль. — Когда плохо так, что хуж е не может быть, то обязательно что-нибудь изменится и ста­ нет лучше. Давай подумаем. Твой прибор будет нужен. Если не сейчас, то через год или два... А почему ты не читаеш ь письмо? Ж иль открыл конверт и прочитал: «Корион Аспер приглаш ает Вас быть сегодня у него в загородном доме в 20:30». — Ты пойдёшь? — спросила Ассоль. « ТЕСТ

— Да, —■ответил Ж иль. — Ты понимаешь зачем? — Нет. — Я тоже не понимаю. Ж и ль подошёл к кровати, лёг и закрыл глаза. Он думал о письме Аспера, о стран­ ном приглаш ении. Ему хотелось видеть в этом письме надежду. — Пойдём вместе, Ассоль! — позвал Ж иль жену. — Я не хочу идти один. Вечером Ж иль и Ассоль приш ли в заго­ родный дом Аспера. — Объясните ваше письмо! — попросил Ж иль. — Дорогой Седир, я знаю ваш у исто­ рию, — сказал Аспер. — Мне очень ж аль, что вы не получили свой приз. Но я готов исправить эту ужасную ситуацию. Если сегодня в девять часов вечера вы во второй раз отправитесь в кругосветное путешес­ твие — один, на два года, без денег и без еды, — я заплачу вам не 100, а 200 тысяч. — К ак просто! — сказал Ж иль. — Если это ш утка, то ш утка злая и бесчеловечная. Но если это предложение, то оно тоже злое и бесчеловечное. — Что делать, — холодно ответил Аспер, — решайте. — Я пойду. Но я должен быть уверен, что получу деньги. Я не могу проиграть второй раз, — сказал Ж иль. Аспер показал документы, из которых Ж иль узнал, что в банке на его имя уже леж ат 200 тысяч. Ж иль мог получить эти деньги ровно через два года в девять часов вечера.

— Так, — сказал Ж иль, ■ — я должен идти сегодня? Не могу ли я выйти завтра? Один день... — Нет, — серьёзно ответил Аспер. — З а­ втра я могу забыть или передумать. Сейчас без десяти девять, реш айте, Седир: или че­ рез десять минут вы идёте домой, или от­ правляетесь вокруг света. Ж иль ничего не ответил, он смотрел на Ассоль. — Ассоль, — тихо сказал он, — ещё один раз... последний. Всё будет хорошо, через два года я вернусь. Прощай! Ж иль подошёл к столу и подписал бу­ маги. Выйдя из дома, он остановился. Ему стало страшно. Ж иль вспомнил, к ак труд­ но ему было во время путеш ествия, к ак он болел, к ак много работал... — Ну вот... — сказал Ж иль, — я иду. Он ш агнул, пошёл и временно перестал ж ить. Так путеш ественник ш ёл довольно дол­ го, а ночью остановился в гостинице, что­ бы отдохнуть. Хозяин узнал его. Ж иль уж инал и не слы ш ал, к ак вошёл Аспер. — Возвращ айтесь, не надо никуда идти, — сказал миллионер. — Я поспо­ рил, что вы не согласитесь ещё раз пойти в это трудное путешествие вокруг света. Но вы согласились его повторить. Я сразу же поехал за вами. Я проиграл. Зачем ждать два года? Возьмите ваши деньги, ж ивите, изобретайте, будьте счастливы!

По рассказу А.С. Грина «Вокруг света»

Часть 3 Задание 5. Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем * (15—18 предложений). • Время выполнения задания — 10 минут (2—3 минуты — подготовка, 7 -8 минут — от­ вет). • При подготовке можно пользоваться словарём. * Более подробно содержание данных тем изложено в образовательной программе по русскому язы ку к ак иностранному. Первый сертификационный уровень.

Тем ы 1. Биограф ия. 1) Рассказ о себе: детство, учёба, работа, семья, интересы. 2) Рассказ о друге, знакомом, родственнике. 2. Семья. 1) Ваша семья. 2) События детства и юности. 3) Отдых в вашей семье. 3. Учёба, работа. 1) Учёба. 2) Работа. 3) Ваш рабочий день. 4. Система образования в ваш ей стране и в России. 1) Ш кола, институт, университет. 2) Изучение иностранных языков. 5. Ваша страна. Ваше знакомство с Россией. 1) История и культура страны. 2) Природа и экономика страны сегодня. 3) Времена года. Погода. 6. Город, столица страны , родной город. 1) Общая характеристика города. 2) Ориентация в городе. 7. Свободное время, интересы, увлечення.

Субтест 3 . А уд и р о в ан и е (м атер и ал ы для диктора) Часть 1

О

Задания 1 -5 . Прослушайте сообщения. Выберите из трёх вариантов тот, который по смыслу соответствует услышанному сообщению. 1. На всемирном литературном фестивале можно было увидеть новые книги известных писателей. 2. Если у вас есть современный мобильный телефон, вы сможете пользоваться Интер­ нетом, 3. Каждое лето огромное количество отдыхающ их из России приезж ает на берег Чёрно­ го моря. 4. Во время зимних каникул студентам предложили побывать на экскурсии в городе Чехове. 5. Чтобы найти хорошую работу, вы должны уметь работать на компьютере. ТЕСТ

Часть 2 Задания 6 —10. Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём говорили Алёна и Майкл.

— П ривет, Алёна! Наконец-то я тебя на­ ш ёл. Мне надо с тобой посоветоваться. — Привет, Майкл! Как дела? Что ты хо­ тел? — У меня всё хорошо. Я хотел тебя спро­ сить, что ты знаеш ь о городе Звенигороде? — Ну, знаю немного. Это небольшой, очень красивый город. Он находится сов­ сем недалеко от Москвы. Ехать туда минут сорок или час. А почему ты спраш иваеш ь? — Мои друзья предложили мне поехать туда на экскурсию в субботу. Как ты дума­ ешь, там будет интересно? Я не очень люб­ лю экскурсии: надо ходить вместе с груп­ пой, не разговаривать и слуш ать экскурсо­ вода. — Если ты там никогда не был, советую поехать. Звенигород — старый и очень

симпатичный город. Он появился 800 лет назад, в XII веке. — 800 лет назад? Какой старый город! А что там можно посмотреть? — Там есть старинные церкви, собор, му­ зей. А ещё в Звенигороде прекрасная при­ рода: лес, Москва-река... После экскурсии вы сможете погулять одни, без экскурсово­ да, и всё обсудить. — А ты уже была там когда-нибудь? — Да, была. Я несколько раз отдыхала в Звенигороде с родителями во время зим ­ них каникул. Мне каж ется, что летом там должно быть ещё лучше. — Ну что ж е, тогда я обязательно поеду. А когда вернусь, позвоню и расскаж у о сво­ их впечатлениях. — Вуду ж дать, пока!

©

Задания 11—15. Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём Маша попросила Андрея. — Алло, здравствуй, Маша, это Андрей! — Привет, Андрей! — Хотел узнать, почему тебя сегодня не было на зан ятиях. Что случилось? — Я заболела. У меня целый день болели голова и горло. — А ты ходила в поликлинику? — Нет, утром я вызвала врача на дом. Он сказал, чтобы я никуда не выходила из дома, принимала лекарства, пила горячее молоко и спала. А к ак твои дела? — Всё нормально. Сначала был на за­ н ятиях, потом ходил в библиотеку и сдал старые учебники. А сейчас хочу тебя навес­ тить. Можно? — Конечно, я буду очень рада.

— Может быть, тебе что-нибудь нужно? Я могу сходить в аптеку за лекарствами или в магазин за продуктами. — Да, зайди, пож алуйста, в аптеку за ле­ карством. Утром врач выписал мне рецепт, но я ещё не купила лекарство. — Хорошо, тогда я куплю лекарство и приду вечером, часов в семь. Это удобно? — Очень удобно. — Только я забыл, на чём к тебе лучше доехать — на автобусе или на трамвае? — На трамвае очень долго, лучш е поез­ ж ай на автобусе. Дойдёшь до метро, там ос­ тановка пятнадцатого автобуса. — Понял. П ока, до встречи!

Часть 3 Задания 16—20. ^^ Прослушайте текст и постарайтесь понять, где художник Владимир Овчинников рисует свои картины. Приглашаем Вас посетить старинный русский город Боровск! Вот уж е три года в этом небольшом ста­ ринном городе происходят удивительные вещи. Художник-самоучка Владимир Ов­ чинников рисует картины на стенах старых домов. К аж дый день он берёт свои краски, высокую лестницу и выходит на улицу ри­ совать. За три года Владимир Овчинников создал уж е 58 картин. Портреты на стенах домов рассказывают о тех знаменитых лю­ дях, которые раньш е ж или в этом городе или приезж али туда в гости: известных учёных, писателях, м атематиках, худож ­ никах, инж енерах. У своих друзей и зн а­ комы х худож ник находит фотографии с видами города, сделанные 100 лет назад, и создаёт рисунки по этим фотографиям.

Старые некрасивые стены домов исчезают, и на их месте появляю тся картины: старин­ ные улицы города, соборы, церкви, парки, пам ятники. Вы можете спросить: «Зачем он это дела­ ет?» Х удож ник любит свой город и много знает о нём. Он хочет, чтобы все ж ители Боровска лучш е узнали историю своего родного города. А ещё благодаря картинам Владимира Овчинникова улицы города стали интересными и необычными. Город стал светлее и чище. Теперь в Боровск при­ езж ает больше туристов, чтобы посмотреть на удивительные рисунки. А ж ители Бо­ ровска уж е не представляют свой город без картин на стенах своих домов.

Часть 4 Задания 21—25. Прослушайте диалог и запишите в матрице информацию, которую т в г Даша попросила передать Ивану. — Алло, здравствуй, Антон, это Д аш а. А Иван дома? — Здравствуй, Даша. А Ивана нет, он ещё не пришёл с работы. — Ты сможешь передать ему мою про­ сьбу? Запиш и, пожалуйста. — Подожди минуту, мне нужно взять ручку и бумагу... — Записывай! Иван должен быть в аэро­ порту завтра днём, в... — В аэропорту? Но он ж е в это время всегда работает. Ты уверена, что Иван бу­ дет свободен? — Он сказал, что будет свободен и помо­ жет мне. Я видела его сегодня утром и уже договорилась с ним. Но я не знала точно, когда прилетает самолёт, днём или вече­ ром, и номер рейса. Поэтому звоню, чтобы уточнить. — А кто прилетает? Подруга?

— Нет, прилетают мои родители. Они отдыхали в Сочи. Завтра возвращаются. — А почему ты сама не можеш ь их встре­ тить? Проблемы на работе? — Нет, с работой всё нормально, а вот с машиной проблемы. Поэтому я попросила Ивана. — Да, без маш ины в Шереметьево ехать очень неудобно, а на такси — дорого. Хоро­ шо, я записываю, диктуй. — Самолёт прилетает в аэропорт Ш ере­ метьево-1 днём, в 15:30. — Так, пишу: Ш ереметьево, 15:30. — Рейс № 561. — А куда Иван должен будет отвезти твоих родителей? — Ко мне домой, на проспект Мира, он знает точный адрес. Я уже буду дома, ког­ да они приедут. — Не волнуйся, я всё передам. Пока. ТЕСТ

Задания 26—30. Ваш друг журналист ищет работу. Вы решили помочь ему. Лл йВ Прослушайте рекламу и запишите в матрице основную ^ информацию для вашего друга. Начал работу новый телеканал «Россия сегодня»! «Говорим обо всём, что видим!» — это слова журналистов телеканала «Россия се­ годня», который начал свою работу в Моск­ ве в сентябре 2005 года. Задача этого к ан а­ ла — рассказать и показать всему миру, что сегодня, сейчас происходит в России. Из ежедневных передач можно будет узнать о новостях политики, культуры и образова­ ния, о последних спортивных достижени­ ях , о погоде в разных регионах России, то есть обо всём.

На новом телеканале уж е работают 300 человек. Это специалисты не только из России, но и из других стран Европы. Пе­ редачи выходят на английском язы ке 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Если вы молоды и энергичны, если у вас есть интересные идеи, если вы хороню зна­ ете английский язы к, приходите на теле­ канал «Россия сегодня». Может быть, там есть работа и для вас.

Клю чи Субтест 1. Письмо 11 — Б 12 — В 13 — А 14 — В 15 — Б 16 — А 17 — Г 18 — А 19 Д 20 — Б 21 — Г 22 — В 23 — Б 24 - Д 25 — В 26 — А 27 — Б 28 — Б 29 — А 30 — В 31 — А 32 — Б 33 — В

ТЕСТ

34 — В 35 — Б 36 — Б 37 — А 38 — Б 39 — А 40 — В 41 — Б 42 — А 43 — Б 44 — Б 45 — А 46 — В 47 — Б 48 — В 49 — А 50 — Б 51 — В 52 — А 53 — В 54—А 55 — А 56 — Б

57 — В 58 — Б 59 — А 60 — А 61 — А 62 — Б 63 — В 64 — В 65 — Б 66 — А 67 — А 68 — В 69 — Б 70 — Б 71 — В 72 — А 73 — В 74 — Б 75 — А 76 — Б 77 — В 78 — В 79 — Б

80 — А 81 — А 82 — Б 83 — Б 84 — В 85 — А 86 — В 87 — А 88 — Б 89 — В 90 — А 91 — Б 92 — В 93 — В 94 — Б 95 — А 96 — В 97 — В 98 — В 99 — А 100 — В .

Субтест 2 . Чтение 1 —А 2 —В 3 —Б 4 —В 5 —Г 6 —В 7—В 8 —А 9 —В 10 — В

11 — Б 12 — А 13 — В 14 — А 15 — В 16 — Б 17 — А 18 — В 19 — В 20 — А

21 — Б 22 — А 23 — Б 24 — В 25 — Б 26 — нет 27 — нет 28 — да 29 — да 30 — нет

31 — нет 32 — да 33 — нет 34 — нет 35 — да 36 — Б 37 — В 38 — В 39 — А 40 — В

Субтест 3 . А уд и р о в ан и е 1—Б 2 —А 3 —в 4 —В 5 —А

6 —Б 7 —А 8 —А 9 —Б 10 — Б

11 — А 12 — А 13 — В 14 — В 15 — В

16 — В 17 — А 18 — Б 19 — А 20 — Б помочь ей

21

Даша попросила Ивана (что сделать?)

22

Родители приезжают в Москву (откуда?)

23

Даша не может встретить родителей, потому что

проблемы с машиной

24

Самолёт прилетает в Шереметьево (во сколько?)

в 15:30

25

Даша будет ждать Ивана (где?)

26

Недавно начал работу новый телеканал (какой?)

27

Новый канал начал работу (где? когда?)

28

На телеканале уже работает (сколько человек?)

300 человек

29

Передачи телеканала ведутся (на каком языке?)

на английском языке

30

Телеканал приглашает молодых людей (с какой целью?)

из Сочи

дома «Россия сегодня» в М оскве в сентябре 2005

работать

ТЕСТ

О ц е н к а результатов тестирования Весь тест оценивается в 400 баллов (100 %)

Субтест 1. Письмо 104 задания — 100 баллов (100 %) Часть 1 (10 заданий) — 10 баллов (1 позиция — 1 балл) Часть 2 (50 заданий) — 25 баллов (1 позиция — 0,5 балла) Часть 3 (40 заданий) -— 20 баллов (1 позиция — 0,5 балла) письменное задание 1 — 5 баллов письменное задание 2 — 5 баллов Часть 4 (анкета) — 10 баллов (1 позиция — 1 балл) Часть 5 (текст) — 25 баллов (15 баллов — раскрытие проблем текста; 10 баллов — отношение к проблемам текста)

Субтест 2. Чтение 40 заданий — 100 баллов (100 %) Часть 1 (5 заданий) — 25 баллов (1 позиция — 5 баллов) Часть 2 (10 заданий) — 20 баллов (1 позиция — 2 балла) Часть 3 (10 заданий) — 20 баллов (1 позиция — 2 балла) Часть 4 (1 5 заданий) — 35 баллов (задания 2 6 -3 5 — 10 баллов (1 позиция — 1 балл); задания 3 6 -4 0 — 25 баллов (1 позиция — 5 баллов))

Субтест 3. Аудирование 30 заданий — 100 баллов (100 %) Часть Часть Часть Часть

1 (5 заданий) — 15 баллов (1 позиция — 3 балла) 2 (10 заданий) — 30 баллов (1 позиция — 3 балла) 3 (5 заданий) — 15 баллов (1 позиция — 3 балла) 4 (10 заданий) — 40 баллов (1 позиция — 4 балла)

Субтест 4. Говорение 5 заданий — 100 баллов (100 %) Часть 1

15 баллов

(задание 1 — 6 баллов (3 балла — 3 вопроса; 3 балла — 3 ответа) задание 2 — 9 баллов (1 позиция — 3 балла))

Часть 2 45 баллов (задание 3 — 30 баллов (пересказ текста); задание 4 — 15 баллов (отношение к проблемам текста)) Часть 3

задание 5 — 40 баллов (рассказ по теме)