6.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
-
6.2.2 Memerihalkan Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian seperti: cermin sisi kereta
periskop
cermin muka.
-
6.2.3 Melukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cahaya pada permukaan cermin.
Objektif Pembelajaran Pembelajaran
:
-
Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dipantulka n secara lisan dengan tepat.
-
Memberikan sekurangnya 2 contoh kegunaan pantulan cahaya secara bertulis dengan tepat.
-
Melukiskan gambar rajah sinar tentang pantulan cahaya berlaku secara bertulis dengan tepat.
Aktiviti Pengajaran Pengajaran dan Pembelajaran: Pembelajaran: 1) Menayangkan video dan menjawab pertanyaan guru 2) Menunjukkan situasi gambar pantulan cahaya dan meminta murid melukis gambar rajah sinar tentang situasi tersebut. 3) Membuat simulasi tentang pantulan cahaya secara berpasangan. 4) Membuat demonstrasi demonstras i mengenai pantulan cahaya. 5) Membuat refleksi pengajaran pada hari ini. Pengetahuan Sedia Ada muka.
: Murid tahu bahawa cahaya boleh dipantul melalui cermin
Kemahiran Proses Sains
: Memerhati,membuat Memerhati,membuat inferens
Kemahiran Berfikir
: Meramal, mencirikan, membuat inferens, menjana idea
Sikap Saintifik dan Nilai Murni -
Yakin dan berdikari
-
Berani mencuba
-
Bekerjasama
Sumber Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajara n
Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran: Fasa/ masa Orientasi/ Persediaan
Kandungan Tayangan video
Aktiviti P&P Murid memerhati
video yang ditayangkan
“ Anjing dan bayangbayangnya” bayangnya”
Murid menjawab
(5 minit)
Cadangan Soalan:
soalan yang
KPS: Memerhati Membuat inferens Sumber:
ditanya.
a) Apakah yang dilihat oleh anjing
Catatan
Guru mengaitkan
Persembahan
tersebut pada
video tersebut
permukaan air?
dengan memperkenalkan
b) Adakah bayang-
video LCD Komputer riba
topik pelajaran.
bayang tersebut
Speaker
berwarna gelap /memanjang/ besar? Pencetusan Idea/ Imaginasi
(10 minit)
Pantulan cahaya
Guru menunjukkan
berlaku apabila cahaya
beberapa gambar
mengenakan pada
suatu objek atau pada
suatu permukaan. Cadangan soalan: a) Ramalkan apa
KPS: Meramal
Murid meramal
Murid melukis gambar rajah sinar
Membuat inferens Sumber:
tentang pantulan Persembahan slaid cahaya.
Lembaran kerja
yang akan terjadi apabila sumber
Sikap & Nilai:
cahaya
Penstrukturan
dikenakan pada
Yakin dan berdikari
objek ini?
Berani mencuba
Melakukan eksperimen
Ketua kumpulan
semula idea/
untuk menyiasat
tampil ke hadapan
Perkembangan
pantulan cahaya
mengambil nahan yang disediakan Murid mendengar
(30 minit)
KPS: PS: Memerhati Membuat inferens Berkomunikasi
dan memerhati demonstrasi
KB:
langkah-langkah
Membanding dan
yang diberikan
membezakan
oleh guru Murid berbincang
SUMBER:
dengan kumpulan
Cermin, lampu
untuk menyiasat
suluh, kertas putih,
tentang pantulan
pita pelekat,
cahaya
kadbod
Murid melukis hasil
Sikap & Nilai:
yang diperhatikan Murid dan guru
Bekerjasama
berbincang hasil
Sistematik
pemerhatian Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data EMK: Kreativiti dan Inovasi Aplikasi/
Pantulan cahaya
Tindakan
mempunyai kegunaan dalam membuat cermin
Guru membuat
KPS:
demonstrasi Murid memerhati
Meramal
(10 minit)
sisi kereta, periskop ,
dan menjawab
cermin muka, cermin
pertanyaan guru
Membuat inferens KB:
pergigian, cermin cembung.
Menjana idea
Cadangan soalan:
SUMBER Cermin muka
a) Apa yang dapat kamu lihat? b) Selain daripada ini, apakah kegunaan lain tentang pantulan cahaya? Refleksi /
Membuat kesimpulan
Penutup
tentang sifat cahaya
rumusan dengan
yang boleh
bertanyakan
dipantulkan.
soalan tentang
(5 minit) Cadangan soalan:
Guru membuat
topik yang telah diajar pada hari ini.
a) Pada minggu lepas, anda telah belajar bahawa cahaya mempunyai satu sifat. Apakah sifat tersebut? b) Pada hari ini, apakah sifat cahaya yang telah kamu pelajari?
KPS: Membuat inferens Sikap & Nilai: Berani mencuba
Thank you for interesting in our services. We are a non-profit group that run this website to share documents. We need your help to maintenance this website.