Docente Del Siglo Xxi

 

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI CALIDAD EDUCATIVA ROL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Lic. VLADIMIR CARRIÓN RAMOS www.educandos.org

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¿Qué la nos letraquiere de esadecir canción?

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No necesitamos ninguna educación ya que esa me hace depender No necesitamos que controlen nuestros pensamientos porque la educación que recibo

es de control mental que no me ayuda a razonar  No necesitamos ningún control mental Ni sarcasmodejen oscuro enniños el salón Profesores a los en de pazclases ¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejen a los niños en paz! En conjunto es solo, otro ladrillo en el muro. En conjunto solo eres, otro ladrillo en el muro www.educandos.org

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“ El principal objetivo de la educación es el de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras generaciones, individuos creativos , inventivos y descubridores cuyas mentes puedan criticar, verificar y que no acepten todo lo que se le ofrezca”. ofrezca”.   Jean Piaget

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¿CÓMO DEBE SER LA EDUCACIÓN SIGLO XXI? PARA EL

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Para eso debemos tener en

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cuenta los “PILARES DE LA NUEVA EDUCACIÓN”  EDUCACIÓN”  ¿Y CUÁLES SON ESOS PILARES? www.educandos.org

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- APRENDER A CONOCER

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Lo podemos entender en resumen como: - Profundizar los conocimientos. -  Tener conocimientos de cultura general

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 Aprender a Aprender Aprender

¿Y qué significa esto? www.educandos.org

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 APRENDER A HACER

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- Significa aplicar conocimientos en la vida, para su desarrollo, es resolver problemas. - Adquirir una calificación profesional - Trabajar en equipo. -Desarrollo de la enseñanza por alternativas -

Capacitación para hacer frente frente a un gran número de situacione situaciones. s. - En la educación de nuestro país casi nunca se interrelaci interrelaciona ona CONOCIMIENTO APLICACIÓN. - Hay que desarrollar la competitividad, www.educandos.org

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 APRENDER A VIVIR JUNTOS

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 APRENDER A SER

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Florecer la propia personalidad, obrar con creciente autonomía de juicio y responsabilidad. Utilizar en la educación las capacidades del individuo: memoria, razonamiento, creatividad , innovación sentido estético, capacidades físicas, aptitudes para comunicarse,, etc. comunicarse www.educandos.org

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 A LOS 4 PILARES PILARES SE  AGREGADO UNO ¿CUÁL ES ?

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SER EMPRENDEDORES El docente debe proponer cambios

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LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

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¿PARA MI QUÉ ES CALIDAD ?

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¿QUÉ ES CALIDAD?

-Es una manera y una filosofía de vida. -No es materia de objetos sino de personas, no sucede sin iniciativa, requiere de convicción, entrenamiento y participación. -Para formar la cultura de calidad intervienen aspectos esenciales como familia, educación, valores, expectativas, el ambiente de trabajo y la actitud de la vida.

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Conjunto de características de un p r o d u c t o    o un s e r v i c i o   ,  , que cumple con los requisitos exigidos por el cliente.

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PRODUCTO O SERVICIO Elproceso producto . es la salida de cualquier El servicio es el trabajo realizado para otra persona. CLIENTE Llamado también usuario, es la persona más importante de nuestra institución.

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-No depende de nosotros, nosotros -

dependemos de él. a nuestro No es la interrupción trabajo, es el propósito del mismo.

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Se estima que un cliente satisfecho lo hará saber a 7 usuarios potenciales.

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Se estima queaun insatisfecho lo hará saber 22cliente usuarios potenciales.

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EL NUEVO CLIENTE

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EL NUEVO CLIENTE: - Más exigente ( quiere mejores servicios) -

Los clientes son competidores. Ya no son leales. Buscan productos altamente diferenciados Les fascina la velocidad de la respuesta. Compran funcionalidad. Les gusta relaciones largas, le da confianza. Le gusta que les faciliten la vida y les resuelvan sus problemas.

-

www.educandos.org Pagan lo que reconocen.

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“LA ÚNICA FORMA DE MANTENER CON VIDA UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ES DEJAR QUE LA GENTE CREADORA PROMUEVA EL CAMBIO. LA INSTITUCIÓN QUE HACE TODO SEGÚN LO TRADICIONAL Y LOS REGLAMENTOS Y AHOGA LA CREATIVIDAD FLEXIBILIDAD”.CARECE DE

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- Un docente es estimulado en creatividad siempre cuando la dirección de su trabajo apueste por la creatividad. - Las Instituciones Educativas no deben impedir que los profesores sean innovadores en su métodos pedagógicos. - Podemos estar centrado en el cliente y haber instalado en el colegio una mejora continua y una practica generalizada pero si nadie lo práctica todo se queda en una mera teoría y lo peor se olvida. ( Adaptado de David L. Lowe, Ganador del premio

 

Baldri e 1996

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EDUCACION Y TECNOLOGIA

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“Si resucitáramos a un médico que practicaba la cirugía hace un siglo y lo llevaramos a un quirófano moderno, se encontraría perdido y ciertamente no podria ejercer su profesión. Por otro lado si despertaramos a un maestro que ejercia la invitaramos educación básica hace un siglo y lo a una también escuela de nuestro barrio, no la encontraria muy cambiada y seguramente podría dar su clase”.  clase”.  

 Antonio Battro- Percival Percival Den Ham La Educación Digital.

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Hay que decir que la aplicación de la tecnología en nuestros días es tan

impresionante que se habla de una revolución tecnológica.  Las actividades humana están afectadas por aplicación( en delatecnologías cada vez máslamodernas guerra, industria, medicina, comunicación, etc.)  Cualquier persona puede disfrutar de lo que hace mucho tiempo eran exclusividad de gente pudiente. Ejemplo:

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Lo preocupante de todo esto es que en el campo de la educación no vemos esto. La gran mayoría de Profesores y alumnos conocen y usan: 

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PERO EN EL AULA SE SIGUE TRABAJANDO CON

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El alumno por lo tanto no comprende que pasa con la educación, el trabajo docente sigue con la misma rutina sin buscar formas de elevar la calidad y eficiencia docente, tenemos que aplicar nuevas técnicas.

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El niño colombiano capta nuevos ambientes tecnología y va al colegio donde tiene mediosy arcaicos de educación los cuales no son motivadores, por lo que no tiene interés de aprender.  Los docentes mantienen y persisten en los métodos clásicos de enseñanza y son difíciles de cambiar de metodología y por lo tanto de competir.

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 Al hablar de Tecnologí Tecnología a educativa educativa nos implica el diseño, ejecución y evaluación del proceso global de enseñanza – enseñanza – aprendizaje  aprendizaje a la ley de los conocimientos científicos y valiendose de recursos humanos y materiales y que sean adecuados a las características del alumno y del profesor, y teniendo en cuenta los recursos disponibles.  Podemos afirmar que la ciencia y la tecnología hace que la educación sea mas eficiente, La ciencia y tecnología deben convertirse en elementos del proceso educ. 

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La cosa en si es que debemos reconocer lo que existe y tomar lo que es compatible con nuestra realidad. Hay que acotar que un equipo audiovisual no resolverá los problemas de aprendizaje.

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Hay que formar alumnos investigadores y críticos. La Tecnología en la enseñanza no es un fin en si mismo sino es un medio para optimizar el aprendizaje.

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 Hay que sentar las bases de la Ciencia y la Técnica en la educación que impartimos a

nuestros alumnos.  Hay que crear mejores condiciones para el desarrollo de la ciencia y la técnica. 

La educación desde la primaria hasta la universidad no esta desarrollada sobre una base científica ni induce a una cultura científica en la sociedad.  “LA EDUCACIÓN DEBE ESTAR ORIENTADA A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS  “EN UN PROCESO EDUCATIVO EL NIÑO DEBE APRENDER A APRENDER”.  APRENDER”. 

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PAPELES DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

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Ser autoridad en su campo de acción.

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Fomentar la competitividad. Introducirse con humildad en la cultura de la auto reingeniería .

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Ser solidario y obrar pensando en el bien común. -  Actuar con transparenc transparencia, ia, lealtad lealtad y ética. ética. - Trabajar por la institucionalidad. - Desarrollarse en equipo. -

Hacer del trabajo un hábito.

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Tiene que buscar ser el el mejor e innovador. Debe evolucionar en forma integra en paralelo a la

estrtegia,lapersona y tecnología.  Adaptar innovación de otros a nuestra forma de trabajo. - Capacidad de enseñar y aprender. -

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El profesor debe problematizar. Tiene que aceptar los propios impulsos, debe explorar  jugueteando. - Debe aprovechar sus cualidades ,innovar sin temor que los jefes o los burocratas lo amonesten.  Debe adecuarse a las nuevas necesidades del mercado laboral. - Debe mejorar siempre en su manera de enseñar. -

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El docente debe ser investigador de soluciones nuevas. Si se le presenta un problema debe enfrentarlo con soluciones creativas eso lo ayuda a su desarrollo personal y asi mejorar cada dia.

Debe entender entender que que el error no es para reprobar sino que debe convertirse en una actitud constructiva ante los errores propios y de los compañeros. - Necesitamos docentes con resiliencia . - El docente debe romper las 4 paredes e invadir otros campos.

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 ARTICULACIONES

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ICA A T ÉC N IC

.-

Lo podemos llamar: -

RECOGIENDO O CONSTRUYENDO NUEVOS SABERES.

-

COMPLETANDO Y COMPARTIENDO

-

COMPLETANDO EL TEXTO APRENDO.

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¿Por qué seguimos usando esta técnica?

Se trabajando asialporque sesigue ha observado que alumno le gusta

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VENTAJAS

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Porque recoge los conocimientos previos de los alumnos de un manera divertida y participativa.

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Se premia cada participación. Estan atentos para completar y al participar se llenan de confianza, crean un ambiente de participación y libertad completando necesario para la creatividad.

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Completan palabras o conceptos c omplejos y eso les hace más fácil la lectura.que no son complejos - El alumno es parte de la construcción del conocimiento, lo descubre por si mismo, es propio de la formación de conceptos y solución de problemas (aprendizaje por descubrimiento) - Es una actividad estrategica porque el alumno reconoce sus alcances y limitaciones de memoria.

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-No usa usa alternativas como en las oraciones incompletas por lo que permite la l a espontaneidad del alumno. -Los alumnos al rellenar se hacen los que dirigen el aprendizaje. -  Al partir del trabajo realizado se puede hacer preguntas preguntas más dinámicas dinámicas en la que ellos se sientan sientan más seguros -

de lo que sabennoy se recuerdan. Si se equivoca le penaliza sino que se le ayuda. Se propicia la expresión verbal y eso ayuda a la creatividad, si vale la expresión, es decir no se busca la receptividad.

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El realiza participación un alumno contenido queuna no se le da en suactiva formapara forma final,aprender pero recibe una continua supervisión y guía del enseñante para generarlo o descubrirlo ( aprendizaje por descubrimiento guiado).

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La información nueva por aprender se relaciona conlalaestructura información previa del ya existente en cognitiva alumno de forma no arbitraria ni al pie de la letra; para llevarlo a cabo existir una disposición favorable deldebe alumno, asi como su significació significación n lógica en los contenidos o materiales de aprendizaje (apredinzaje (apredinzaj e significati significativo) vo)

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DESVENTAJAS

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Implica una mayor creatividad del docente

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El docente debe adaptarse a los alumnos, si no lo sabe hacer es mejor que no lo use.

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Implica mayor esfuerzo físico por parte del docente. -  Al hacer más dinámico dinámico la lección lección los otros docentes puede pensar que hay un desorden ,pero eso no es así. “Aulas quietas aprendizaje incierto”  incierto” 

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PARA TERMINAR SOLO TRES FRASES: 1.- “Quizas sea demasiado esperar que los educadores conservadores puedan ser persuadidos a que acepten de buen agrado crítica hacia las que veneranla. Sin embargo , seideas les puede hacer ver que el mundo necesita desesperadamente nuevas ideas y que nuestros niños son quienes deben generarlo” E. Paul Torrance.

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2.- “ Todos somos en principios creativos , pero creatividad va siendo inhibida en unesa medio hipercrítico. La creatividad surge en ambientes permisivos. De hecho el camino real hacia la creación es el  juego, por eso los adultos adultos no deberian deberian avergonzarse de jugar como niños; por el contrario, deberian avergonzarse de no  jugar”    jugar” Sigfrido Samet.

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3.Para terminar colegas: “ Ser docentes hoy no es fácil , tal vez nunca lo fue , pero como sabemos y sentimos en nuestros días la profesión docente esta en cambios constantes, asi que manos a la obra”  obra”  el profe vladi

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