Proyecto Sismico

MINISTERIO DE EDUCACION SECRETARIA DE EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION PRIVADA COLEGIO SAN JUAN BAUTISTA Av. Libertador Gral. San Martin 381 (oeste) – 1º Piso –Tel. 4226154

PLAN DE PREVENCION SISMICA ESCOLAR INTRODUCCION Este Proyecto surge de la necesidad de hacer conocer a la comunidad educativa del Colegio, en forma clara, los temas básicos en los que se funda la Prevención Sísmica, se ha realizado en base de adquirir los conocimientos necesarios de las medidas preparatorias de adiestramiento, indispensable para afrontar una situación crítica, como es un terremoto. Estas medidas ante poner el menester como propósito de reducir la vulnerabilidad estructural y funcional del establecimiento, como asi también confeccionar el conjunto de normas para la capacitación de todo el personal de la institución y de los alumnos y para poder actuar en forma inmediata y apropiadamente ante la presencia de un sismo. Es desarrollar también los hábitos de autoprotección individual y donde y como protegerse y que hacer antes, durante y después de un terremoto. Es por ello que es necesario elaborar un Plan de Emergencia Sísmica Escolar (PESE) y realizar simulacros para disminuir su vulnerabilidad ante la presencia de los terremotos

OBJETIVOS 1) Concientizar a toda nuestra Comunidad Educativa de la necesidad de incorporar conductas adecuadas para desenvolverse ante la presencia de un sismo. 2) Prepara al personal y alumnos con charlas informativas con documentación que contenga las nociones de Sismologia, información que despues puedan transmitir en su entorno. 3) Conformar equipos integrados (Directivos – Docentes – Administrativos- Alumnos) a los cuales a estos últimos los llamaremos Brigadistas, que junto con los Preceptores serán los encargados de evacuar el edificio. Para salvaguardar nuestras vidas durante un episodio sísmico. 4) Establecer el recaudo necesario a través de señalizaciones ampliamente visibles y efectivas de las salidas de emergencias, de los puntos de encuentro y de las zonas seguras de riesgo. 5) Supervisar constantemente la infraestructura edilicia con personal idóneo en el tema. Prever medidas de protección en superficies vidriadas para evitar los accidentes provocados por la caída de trozos de vidrios ante la rotura de los mismos (disminución de las dimensiones, telas metálicas contenedoras, películas adhesivas transparentes, etc.). 6) Revisar los tendidos eléctricos, red de agua, gas, tanques de reserva, etc., a fin de corregir aquellas situaciones que presenten un peligro potencial ante un sismo. Conocer los mecanismos que interrumpen los servicios mencionados. 7) Contar con un botiquín móvil de primeros auxilios con los medicamentos debidamente identificados; colocar en dicho botiquín la lista de alumnos de cada uno de los grados, la que deberá mantenerse actualizada 8) Conocer el adecuado uso de extintores para casos de incendio 9) Realizar simulacros teniendo en cuenta los procedimientos básicos de acción. 10) Tener conocimiento previo de la cartelería colocada en la escuela y conocer su significado

ACTIVIDADES  Considerar a través de encuestas, los conocimientos previos sobre el tema.  Brindar charlas sobre Sismología y Prevención Sísmica a toda la comunidad Educativa del Colegio. A cargo de profesores especializados  Conformar equipos integrados por Preceptores y Brigadistas. Ya con funciones específicas. Capacitando al menos 4 alumnos por curso, con la función de Brigadista.  Simulacros general (cronometrado) con aviso y sin aviso. Deberán instrumentarse las medidas necesarias para ejercitar el adecuado comportamiento de docentes y alumnos durante y después de un sismo, mediante simulacros  Simulacros en aula, a cargo de los Brigadistas. Las medidas a tomar se agrupan en o QUE HACER ANTES o QUE HACER DURANTE o QUE HACER DESPUES DE UN SISMO

ANTES DE UN SISMO A. Con referencia al Establecimiento Escolar 1) Cubrir las superficies de vidrio con telas metálicas o telas adhesivas trasparentes, etc 2) Considerar los muebles en las aulas y demás partes del establecimiento colocando los muebles más pesados en la parte inferior, asegurar estantes adornos, etc. 3) Asegurar instalaciones eléctricas como tubos fluorescentes ventiladores 4) Conocer los interruptores de cada una de las instalaciones, Gas- Electricidad – agua. 5) Detectar y señalizar zonas de riesgo (cámaras sépticas, ubicación de tanques de agua, tendidos eléctricos, cornisas, etc.). 6) Identificar y señalizar zonas de seguridad 7) Si hay laboratorios en el establecimiento, mantener tanto la cristalería como los reactivos peligrosos en armarios que brinden amplia seguridad. 8) Confeccionar planos del edificio escolar con señalización de zonas de riesgo, vías de escape y zonas de seguridad. Dichos planos deberán colocarse en lugares visibles. B. Con referencia al Comportamiento Docente 1) Se debe dar a conocer a los padres el PESE del establecimiento escolar y acordar con ellos cómo proceder: en qué caso deben acudir al colegio. quién retirará al niño y de qué lugar. en qué término de tiempo deben hacerlo, etc. 2) Deberán instrumentarse las medidas necesarias para ejercitar el adecuado comportamiento de docentes y alumnos durante y después de un sismo, mediante simulacros; 3) Instruir a la Comunidad Educativa sobre MOCHILAS DE EMERGENCIAS 4) Hacer conocer a los alumnos del TRIANGULO DE LA VIDA

DURANTE UN SISMO 1) Ante la evidencia de un sismo, es fundamental que el docente conserve la calma, evitando que el pánico se apodere de él, y ejecute las acciones del Plan de Emergencia Sísmica Escolar (PESE), previsto para el establecimiento Si los alumnos han sido bien preparados, esperarán instrucciones y responderán adecuadamente a las mismas 2) Si los alumnos han sido bien preparados, esperarán instrucciones y responderán adecuadamente a las mismas. 3) No se debe alarmar a los alumnos con explicaciones sensacionalistas. Se explicará el origen y efectos de los sismos en forma científica, adecuando las exposiciones y ejercicios preparatorios a la edad de los alumnos 4) El Docente deberá ubicarse en su propia zona de seguridad, adoptando la posición de seguridad 5) Se debe destrabar las puertas. (abrirlas) y mantener la calma. 6) Dar aviso a los alumnos con voz alta, clara y sin gritar, diciendo por ejemplo: "Tiembla!. Cubrirse!". Ante esa consigna, el alumno deberá adoptar su posición de seguridad en forma rápida y adecuada. Esta posición implica estar alejado de las zonas de riesgo, tales como superficies vidriadas, armarios altos, lámparas, objetos colgantes, etc. 7) Permanecer en el Establecimiento hasta que se haya hecho un relevamiento del lugar y alrededores, para tomar decisiones determinadas. 8) El personal Directivo, docente, administrativo y maestranza, No podrá abandonar el lugar de trabajo hasta que no se haya retirado el último alumno del Establecimiento. 9) La autoridad Escolar debe elevar a Supervisor un informe con los daños observados si los hubiera, a fin de que la Comisión Técnica designada para tal fin evalúe la seguridad del mismo y determine las condiciones para su habilitación

DESPUES DE UN SISMO 1) Revisión del Establecimiento Escolar Inmediatamente después de ocurrido un sismo y si el edificio escolar no ha sufrido daños importantes, tales como derrumbes parciales, las autoridades del establecimiento y los docentes, en cumplimiento de las tareas asignadas en el PESE, deberán hacer una evaluación de los posibles daños ocurridos en la escuela. 2) Si no se observaran daños estructurales en el edificio, en este caso se autorizara la permanencia de los alumnos en el establecimiento 3) Ante la evidencia de daños como los indicados, la Directora o el personal responsable del establecimiento, deberá disponer la evacuación inmediata. Es necesario tener presente las réplicas que se producen a continuación de un terremoto, las que si bien son en general de menor intensidad, pueden provocar el derrumbe de las estructuras o elementos dañados. La evacuación se llevará a cabo cuando el personal directivo o responsable del establecimiento considere que, por alguna razón, el alumnado está en peligro. Esta decisión surgirá si, de la evaluación efectuada al edificio escolar, se comprueban daños tales como los detallados anteriormente

BOTIQUIN MOVIL DE EMERGENCIA (debe tener)     

Vendas de 5 y 10 cm. Apósitos pequeños y grandes. Cinta adhesiva. Tijera para cortar género. Gasa envaselinada (para pequeñas quemaduras). Para auxilios más especializados, el botiquín debe poseer también:  Antisépticos  Algodón  Gasas Linterna, etc.

LA EVACUACION Decidida la evacuación, se activará una alarma, cuyo funcionamiento sea independiente de la red eléctrica, fácilmente audible e identificable, que indicará el comienzo inmediato de la evacuación.

Para ello, los directivos, los docentes, el personal de funciones auxiliares y administrativos, tendrán una función asignada con anticipación. Si bien cada uno posee una actividad determinada, es conveniente que conozca las tareas de los demás, a fin de suplirlos en caso necesario. Tener en cuenta la carteleria que se encuentra en la escuela y conocer su significado

ASIGNACION DE TAREAS TAREA Activar alarma Abrir puertas de acceso a los lugares de concentración y seguridad Cerrar llaves de paso de agua Cortar suministro eléctrico Cerrar las llaves de paso de gas Cortar transito Traslado de botiquín móvil de primeros auxilios Despejar rutas de escape Evacuación de los alumnos Asegurarse que todo el personal y alumnado haya sido evacuado Evaluación de los daños

RESPONSABLE Directora: Alicia Carbajo Casera: Verónica Sanduay Personal de Maestranza Personal de Maestranza Personal de Maestranza Personal de Seguridad en caso de ser necesario Bruna Clarita – Cuevas Maria Elena Los profesores de turno junto con los alumnos brigadistas Los Directivos Los Directivos

MANUAL DE INSTRUCCIONES En el momento del sismo se procederá de la siguiente manera a) b) c) d)

Los Directivos activaran la alarma El Personal asignado entra en acción. Para ello se debe conocer hasta el mínimo detalle del (PESE) Para ello deberán conocer el lugar que ocupara cada uno y su línea de acción Los Docentes juntos con los Brigadistas controlan a los alumnos. Para el procedimiento de prevención

e) Se desplacen caminando rápido en posición de seguridad como lo indica la figura y ordenadamente por las vías de escape, hacia la zona de concentración establecida en el PESE. Se alejen de las barandas. Bajen con precaución las escaleras, sin empujar, en un número de columnas adecuado al ancho de las mismas.

f)

Deberán prestar preferente atención a aquellos alumnos que tengan dificultades transitorias o permanentes para desplazarse.

Una vez que se llegue a la zona de concentración (PUNTO DE ENCUENTRO) a) Se deberá inspeccionar en forma general el grupo b) Se prestara primeros auxilios si es necesario c) Los preceptores tomaran asistencia utilizando una lista de alumnos que se encuentra en el botiquín móvil de emergencia d) En caso de faltar un alumno informarlo a los Directivos y se instrumentarn las medidas para su localización e) Permanecer en la zona de concentración hasta completar el retiro del alumnado de acuerdo a lo establecido en el PESE