Promes KLS 4 Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI TANJUNG SEUMANTOH TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS SEMESTER MAPEL

: IV : II (DUA) : BAHASA INDONESIA

NO NO. ATP

1

2

3

4

ATP

4.5

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis teks prosedur

4.6

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif

4.7

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata penghubung antarkalimat.

4.8

Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.

JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Negeri Tanjung Seumantoh

JML

8

8

8

8

SMT

2

2

2

1

2

JANUARI 3 4

v v v v v v v v

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

S U M A T I F S U M v v v v v v v v A T I F S U M v v v v v v v v A T I F

S U M v v v v v v v v A T I F

2

S U M A T I F A K H I R

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

64

Tanjung Seumantoh, .....................20..... Guru Kelas IV

JUNI 3 4

5

JULIAERNI, S.Pd NIP. 19700701 199512 2 001

RUKIAH, S.Pd NIP. 19680418 200012 2 001

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI TANJUNG SEUMANTOH TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS SEMESTER MAPEL NO NO. ATP

1

2

3

4

5

: IV : II (DUA) : MATEMATIKA ATP

4.9

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.

4.10

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

4.11

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.

4.12

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

4.13

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

JML

5

4

3

4

4

SMT

2

2

2

2

2

1

JANUARI 2 3 4

v v v v v

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

R S U E M M E A D T I I A F L

R S E U M M v v v v A E D T I I A F L

R S E U M M E v v v v A D T I I A F L R S E U M M E v v v v A D T I I F A L R S E U M M E v v v v A D T I I A F L

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

NO NO. ATP

6

7

8

9

ATP

4.14

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

4.15

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari penyebut yang sama.

4.16

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

4.17

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.

JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Negeri Tanjung Seumantoh

JML

3

3

3

3

SMT

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

R S E U M M E v v v v A D T I I A F L

2

R S E U M M E v v v v A D T I I A F L

2

R S E U M M v v v v A E D T I I A F L

2

S U M S A U T M I v v v v A F T I A F K H I R

2

64 Tanjung Seumantoh, .....................20..... Guru Kelas IV

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

NO NO. ATP

ATP JULIAERNI, S.Pd NIP. 19700701 199512 2 001

JML

SMT

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

MEI 1 2 3 4 5 RUKIAH, S.Pd NIP. 19680418 200012 2 001 5

1

2

JUNI 3 4

5

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI TANJUNG SEUMANTOH TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS SEMESTER MAPEL

: IV : II (DUA) : IPAS

NO NO. ATP

1

2

3

4

4.5

ATP

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat tinggal

4.6

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.

4.7

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia

4.8

Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.

JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Negeri Tanjung Seumantoh

JML

8

8

8

8

SMT

2

2

2

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

R S E U M M v v v v v v v v A E D T I I A F L

R S E U M M E v v v v v v v v A D T I I A F L

R S U E M M E v v v v v v v v A T D I I A F L

S R E U M M v v v v v v v v A E D T I I A F L

2

64 Tanjung Seumantoh, .....................20..... Guru Kelas IV

S U M A T I F A K H I R

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

JULIAERNI, S.Pd NIP. 19700701 199512 2 001

RUKIAH, S.Pd NIP. 19680418 200012 2 001

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI TANJUNG SEUMANTOH TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS SEMESTER MAPEL

: IV : II (DUA) : PPKN

NO NO. ATP

1

2

3

4.3

4.4

4.5

ATP Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.

JUMLAH

JML

10

12

10

SMT

2

2

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

S U M v v v v v v v v v v A T I F R S U E M M v v v v v v v v v v v v A E T D I I F AL

S R E R R U M M E E v v v v v v v v v v A E V V D I I T I E E I A W W F L

2

S U M A T I F A K H I R

64

Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Negeri Tanjung Seumantoh

Tanjung Seumantoh, .....................20..... Guru Kelas IV

JULIAERNI, S.Pd NIP. 19700701 199512 2 001

RUKIAH, S.Pd NIP. 19680418 200012 2 001

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

5

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : PAI

NO NO. ATP

1

2

4.1

4.2

ATP Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah. Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, alQuddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.

3

4.3

Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

4

4.4

Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab.

5

4.5

Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab

JML

4

3

SMT

1

1

3

1

4

1

4

1

4.6

Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan

7

4.7

Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.

3

2

8

4.8

Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam, senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat

3

2

6

9

4.9

Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri kepada Allah

4

4

2

1

JULI 2 3

v

4

v

1

v

AGUSTUS 2 3 4

v

5

1

SEPTEMBER 2 3 4

5

1

V

S U M A T I F

OKTOBER 2 3 4

5

1

V

V

S U M A T I F

NOVEMBER 2 3 4

5

1

DESEMBER 2 3 4

5

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

V

V

V

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F

V

V

V

V

V

V

V

V

S U M A T I F

P T S

S U S U L A N P T S

R E M E D I A L P T S

R A P O R P T S

V

V

V

V

S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F S U M A T I F

2

V

V

V

V

S U M A T I F

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

10

4.1

Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan

4

2

V

V

V

S U M V A T I F

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

36

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : PJOK

NO NO. ATP

1

2

3

4

4.1

4.2

4.3

4.4

ATP peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola, menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola dengan benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan menggiring bola dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance, gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis backhand, pukulan forehand, pukulan dan backhand dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan lapangan diantaranya, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran dengan benar. Karate: kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite dengan benar.

JML

SMT

4

1

4

1

4

3

1

1

1

JULI 2 3

V

4

V

1

V

AGUSTUS 2 3 4

V

5

1

SEPTEMBER 2 3 4

V

V

V

5

1

OKTOBER 2 3 4

5

1

V

S U M A T I F

NOVEMBER 2 3 4

6

7

8

4.5

3

1

4.6

peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang, balap karung, mendorong ban, bakiak atau sandal raksasa, dan lain-lain dengan benar

4

2

4.7

peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar. peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada tarian daerah dengan benar.

4

2

4.8

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dominan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna-kan alat dengan benar

4

2

1

S U M A T I F

R E M E D I A L

DESEMBER 2 3 4

5

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

V

V

5

1

2

MARET 3 4

5

S U M A T I F

V

S U M A T I F

V

V

V

V

S U M A T I F

V

V

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan memasuki garis finis dengan benar.Lompat jauh: awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan, menolak peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan benar. 5

5

V

V

V

P T S

S U S U L A N

R E M E D I A L

P T S

P T S

R A P O R P T S

V

V

V

V

S U M A T I F

V

V

S U M A T I F

V

V

V

V

S U M A T I F

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

9

10

4.9

4.10

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh jarak 15 meter dengan benar

peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.

3

3

2

V

2

V

V

S U M A T I F

V

V

S R E R R U M E E M E V V V A D I I T I E E I F A W W L

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

36

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : SENI RUPA

NO NO. ATP

ATP

JML

SMT

Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya 1

2

3

4

4.1

4.2

4.3

4.4

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya

3

1

3

1

3

3

1

1

1

JULI 2 3

V

4

V

1

V

AGUSTUS 2 3 4

5

1

V

S U M A T I F

SEPTEMBER 2 3 4

5

1

OKTOBER 2 3 4

5

1

6

4.5

3

4.6

3

1

1

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada seni dan sains

7

8

4.7

4.8

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

3

3

2

2

5

1

DESEMBER 2 3 4

P T S

S U S U L A N

R E M E D I A L

P T S

P T S

5

1

JANUARI 2 3 4

V

V

V

FEBRUARI 2 3 4

5

1

V

S U M V A T I F

S U M A T I F

V

V

V

V

V

S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana 5

NOVEMBER 2 3 4

V

V

V

S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F

R A P O R P T S

S U M A T I F

V

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

9

10

11

4.9

4.10

4.11

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-layang

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau berkelompok

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya

3

3

3

2

V

2

V

V

S U M A T I F

V

2

V

V

S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni

12

4.12

3

2

V

V

R S U E R R M M E E E V V V A D I I T I E E I A W W F L

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

36

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : SENI MUSIK

NO NO. ATP

1

4.1

2

4.2

3

4.3

4

ATP

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyibunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya. Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis berdasarkan preferensinya.

4.4

JML

2

SMT

1

2

1

2

1

3

1

Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep. Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 5

6

7

4.5

4.6

4.7

2

Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana secara menyeluruh.

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor dasar

2

2

1

1

1

1

JULI 2 3

V

4

1

V

S U M A T I F

AGUSTUS 2 3 4

V

V

5

1

V

V

SEPTEMBER 2 3 4

5

1

OKTOBER 2 3 4

5

1

V

S U M A T I F

NOVEMBER 2 3 4

5

1

DESEMBER 2 3 4

P T S

S U S U L A N

S U M A T I F S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F

V

V

S U M A T I F

V

V

V

S U M A T I F

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar

8

4.8

2

1

V

V

S U M A T I F

P T S

R E M E D I A L P T S

R A P O R P T S

5

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

9

4.9

Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika

2

2

V

V

S U M A T I F

2

10

11

4.10

4.11

2 Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah. Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan.

V

V

S U M A T I F

2

2

V

V

S U M A T I F

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 12

4.12

3

2

V

V

S U M A T I F

Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya. 13

4.13

2

2

14

4.14

2

2

15

4.15

Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis. Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan irama.

2

V

V

S U M A T I F

V

2

V

S U M A T I F

V

V

S U M A T I F

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok.

16

4.16

3

2

V

V

R S E R R U M E E M E V V A D I I T I E E I A W W F L

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

35

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : SENI TARI

NO NO. ATP

1

2

3

4

4.1

4.2

4.3

4.4

ATP

Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok.

JML

13

5

13

5

SMT

1

1

1

JULI 2 3

v

4

v

1

v

AGUSTUS 2 3 4

v

v

v

5

v

1

v

SEPTEMBER 2 3 4

v

v

v

5

v

1

v

OKTOBER 2 3 4 S U M A T I F

5

1

NOVEMBER 2 3 4

5

1

DESEMBER 2 3 4

P T S

S U S U L A N

5

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

v

v

v

v

v

S U M A T I F

R E M E D I A L

P T S

R E M E D I A L P T S

R A P O R P T S

2

v

2

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

R S U E M M A E T DI I A F L

v

v

v

v

v

R S E R R U M E E M E V V A I T D I I E E I F A W W L

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

5

R E M E D I A L

36

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

R A P O R S P

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : SENI TEATER

NO NO. ATP

1

2

4.1

ATP

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan properti yang sesuai.

4.2

JML

11

7

SMT

1

1

Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.

3

4

4.3

4.4

Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti yang sesuai.

11

7

1

JULI 2 3

v

4

v

1

v

AGUSTUS 2 3 4

v

v

v

5

v

1

v

SEPTEMBER 2 3 4

v

v

v

5

1

S U M A T I F

R E M E D I A L

OKTOBER 2 3 4

v

v

v

5

v

1

v

NOVEMBER 2 3 4

v

v

S U M A T I F

5

R E M E D I A L

1

DESEMBER 2 3 4

P T S

S U S U L A N P T S

R E M E D I A L P T S

5

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

MARET 3 4

1

2

v

R S U E M M A E T DI I A F L

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

5

R A P O R P T S

2

v

2

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

R S E R R U M E E M E V V A I T D I I E E I F A W W L

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

JUNI 3 4

36

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS MAPEL

: IV : BAHASA INGGRIS

NO NO. ATP

1

2

3

4

5

4.1

4.2

ATP Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris

4.3

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan preposisi

4.4

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example: every morning, every night, every day, etc

4.5

Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif,

JML

3

3

2

2

2

SMT

1

1

1

1

1

1

JULI 2 3

v

4

v

1

v

AGUSTUS 2 3 4 S U M A T I F

5

1

v

S U M A T I F

SEPTEMBER 2 3 4

5

1

S U M A T I F

R E M E D I A L

OKTOBER 2 3 4

5

1

NOVEMBER 2 3 4

7

4.6

4.7

2

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can

3

1

2

1

S U M A T I F

R E M E D I A L

DESEMBER 2 3 4

5

1

JANUARI 2 3 4

5

R E M E D I A L

v

v

R E M E D I A L

v

v

v

v

S U M A T I F

R E M E D I A L

v

v

S U M A T I F

R E M E D I A L

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan. 6

5

v

v

P T S

S U S U L A N P T S

R E M E D I A L P T S

R A P O R P T S

v

v

v

R S E U M M E A T D I I F A L

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

MARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5

8

9

10

4.8

Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu

4.9

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.

4.10

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never)

3

3

3

2

v

2

v

v

R S E U M M A E T D I I A F L

v

2

v

v

S R U E M M E A D T I I A F L

v

v

v

R S E U M M A E T D I I F AL

Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan 11

4.11

3

2

v

v

v

S R U E M M E A D T I I A F L

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

12

4.12

3

2

v

v

v

R S E R U M M E A E V T D I I E I A W F L

S U M A T I F A K H I R ( S A )

JUMLAH

32

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd

Mandalika, S. Pd

S U S U L A N S A

C L A S S M E E T I N G

R A P O R S P

KELAS MAPEL

: IV :

NO NO. ATP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ATP

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 JUMLAH

1

JULI 2 3

AGUSTUS 4

1

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023

AGUSTUS 2 3 4

5

1

SEPTEMBER 2 3 4

5

1

OKTOBER 2 3 4

5

1

NOVEMBER 2 3 4

5

1

DESEMBER 2 3 4

5

1

JANUARI 2 3 4

5

1

FEBRUARI 2 3 4

5

1

2

NARET 3 4

5

1

2

APRIL 3 4

5

1

2

MEI 3 4

5

1

2

JUNI 3 4

5