Planificación microcurricular-RAZONAMIENTO ABSTRACTO

UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”

2022-2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL DATOS INFORMATIVOS: Grado/ Tercero BGU. Área: Matemáticas. Parcial: 3. Curso: Nivel: BGU. Asignatura: Razonamiento Abstracto. Fecha de inicio: 30/01/2023. Subnivel: Bachillerato. Nombre del docente: Ing. Patricio García Fecha de finalización: 14/04/2023. Paralelo “A” Jornada: Matutina APRENDIZAJE DISCIPLINAR: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Ofrecer pautas para el adiestramiento en algunos campos del razonamiento abstracto, que trata sobre la capacidad de observación, concentración y comprensión de figuras que se relacionar en el plano o el espacio, en diferente posición y orientación. Desarrollar en los estudiantes procesos lógicos y abstractos para la construcción y reconstrucción del conocimiento, de manera que logren las destrezas necesarias para un desempeño adecuado en este mundo competitivo. DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y CRITERIOS DE RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE DESEMPEÑO Describir y reproducir Resuelve ejercicios RAZONAMIENTO ALFA- NUMÉRICO Folleto con ejercicios de Técnicas: patrones numéricos alfanuméricos contando Realizar una introducción al tema de estudio. razonamiento abstracto. Observación. contando hacia hacia adelante y hacia atrás. Explicar cómo resolver ejercicios numéricos y alfanuméricos. Folleto con ejercicios de Ejercicios y prácticas en clase. adelante y hacia atrás. Resolver los ejercicios propuestos en el taller proporcionado al razonamiento alfa estudiante. numérico. Instrumento: Analizar la información. Folleto con ejercicios de Participación. Explicar el procedimiento para encontrar un patrón que forma una razonamiento numérico. Escala de evaluación. sucesión creciente o decreciente. Computador. Trabajo del estudiante: Taller. Pedir a los estudiantes que resuelvan los ejercicios. Proyector multimedia. Construir patrones numéricos con base en la suma y la resta. Pizarrón. Comparar los trabajos de los estudiantes. Marcadores. Corregir los ejercicios en caso de ser necesario. Elaborar conclusiones.

Describir y reproducir patrones de objetos y figuras con base en sus atributos.

Resolver ejercicios con patrones de figuras con base en sus atributos.

Completa secuencias gráficas. Descubre el patrón para completar secuencias. Reproduce secuencias gráficas. Construye secuencias gráficas

RAZONAMIENTO ABSTRACTO Realizar una introducción breve a la unidad de estudio. Presentar a los estudiantes el material con el que se desarrollaran las actividades académicas. Motivar a los estudiantes a resolver de manera individual los ejercicios propuestos. Pedir a los estudiantes que para la resolución de los ejercicios tome en cuenta los direccionamientos recibidos. Elaboración de conclusiones.

Discrimina los tipos ejercicios descritos propuestos.

ANALOGÍAS GRÁFICAS Se realiza una explicación referencial de cómo resolver los ejercicios propuestos mediante el material proporcionado. Analizar la información entregada. Pedir que los estudiantes resuelvan los ejercicios de manera individual y criteriosa. Guiar y acompañar el desarrollo de la actividad académica. Pedir a los estudiantes que resuelvan los ejercicios de manera individual en el pizarrón y explique cómo lo resolvieron. Elaborar conclusiones.

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Propone patrones y construye series de objetos y figuras.

Técnicas : Observación. Ejercicios y prácticas en clase. Instrumento: Cuestionario. Escala numérica. Participación en clase: Construir patrones de figuras con base en sus atributos. Técnicas: Observación. Ejercicios y prácticas en clase. Instrumento: Participación. Escala de evaluación. Trabajo del estudiante: Taller. Evaluación parcial: Presentación del portafolio con los ejercicios resueltos por el estudiante.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: NOMBRE DE PRODUCTO FINAL DEL PRODUCTO: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ELABORADO:

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

REVISADO

APROBADO

Docente: Ing. Patricio García

Coordinador del área: MSC. Saúl Vaca

Firma:

Firma:

Vicerrector Rueda. Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Académico:

MSc.

Efraín