Pilda Neghinei

PROIECT DE LECŢIE DATA: 03.12.2020 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Drănic CLASA: a-VIII-a ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate PROFESOR: Popa Ionuţ Virgil UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Trăirea învăţăturii creştine CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII: Pilda neghinei – îndelunga răbdare şi dreptate a lui Dumnezeu TIPUL LECŢIEI: Dobândire de cunoştinţe SCOPUL LECŢIEI:  Însuşirea unor învăţături creştine în vederea consolidării comportamentului moral-religios COMPETENŢE GENERALE:  Manifestarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în propriile atitudini şi comportamente COMPETENŢE SPECIFICE:  Explicarea mesajului pildelor Mântuitorului;  Argumentarea importanţei conlucrării omului cu Dumnezeu în vederea mântuirii COMPETENŢE DERIVATE:  Cognitiv – formative: O1 - Să rezume conţinutul pildei; O2 - Să explice simbolurile din pildă (ţarină, sămânţa cea bună, neghina, secerătorii, secerişul); O3 - Să identifice criteriile de judecată ale lui Dumnezeu; O4 - Să precízeze faptele care ne înalţă/ ne îndepărtează de Dumnezeu; O5 - Să formuleze învăţături folositoare progresului vieţii spirituale.  Afectiv-atitudinale: O1 – să manifeste interes pentru lecţie; O2 – să participe activ la lecţie.  Psiho-motorii: O1 – să execute corect semnul Sfintei Cruci; O2 - să adopte o poziţie corectă în timpul rugăciunii. STRATEGIA DIDACTICĂ: Resurse: Procedurale: conversaţia, explicaţia, descrierea, exemplul, exerciţiul. Materiale: caietul de notiţe, fişe de lucru, planşe, imagini, video-proiectorul (prezentare PowerPoint). Forme de organizare a activităţii cu elevii: frontal, individual. Principii didactice:  Principiul accesibilităţii cunoştinţelor;  Principiul sistematizării şi continuităţii cunoştinţelor;  Principiul învăţării active şi conştiente;

Evaluare:

   

Principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor; Principiul intuiţiei; Principiul hristocentric. Principiul aplicării teoriei în practică.  

formativă: prin întrebări şi răspunsuri pe tot parcursul lecţiei; prin realizarea feed-back-ului

Locul de desfăşurare: sala de clasă Durata orei: 50 minute Bibliografie:  Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.  Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian Şebu, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia 2006.  Camelia Muha, Religie creştin-ortodoxă, Cls. a VIII-a, Ed. Sf. Mina, Iaşi, 2009.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Crt.

Etapele lecţiei

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Strategia didactică (metode, forme de organizare, mijloace).

1.

Moment organizatoric

- Salutul; - Rugăciunea; - Verificarea frecvenţei elevilor; - Pregătirea pentru începerea orei.

- Salută; - Rostesc rugăciunea.

2.

Reactualizarea cunoştinţelor anterioare

Profesorul solicită elevilor să rezolve cerinţele din Anexa 1.

Elevii răspund solicitării.

Aprecieri verbale / individual.

3.

Captarea atenţiei

Profesorul captează atenţia elevilor cu ajutorul următorului verset din Sfânta Scriptură: “După roadele lor îi veţi cunoaşte. Au doară culeg oamenii struguri din spini sau smochine din mărăcini? Aşa că orice pom bun face roade bune, iar pomul rău face roade rele. Nu poate pom bun să facă roade rele, nici pom rău să facă roade bune.” (Matei 7, 1618)

Elevii sunt atenţi.

Conversaţia, exemplul / frontal, individual

4.

Anunţarea Se anunţă şi se scrie pe tablă titlul titlului lecţiei lecţiei: Pilda neghinei – îndelunga noi răbdare şi dreptate a lui Dumnezeu . Dirijarea Profesorul precizează că dacă în învăţării Pilda semănătorului Hristos a vorbit despre modul în care oamenii primesc cuvântul Său, în Pilda neghinei El vorbeşte ucenicilor despre unii care vor strica învăţătura Sa. Potrivit Sfintei Scripturi, după ce a creat lumea, Dumnezeu a privit la ceea ce a făcut şi toate erau bune, El este autorul binelui. Odată cu căderea în mândrie, diavolul a devenit autorul răului şi duşmanul lui Dumnezeu, dar şi al oamenilor. El este aşadar cel care ne

5.

Elevii sunt atenţi. Conversaţia, Elevii notează în caiete explicaţia / titlul şi data. frontal Elevii sunt atenţi. Povestirea, Elevii notează în caiete explicaţia, lectura, ideile principale. conversaţia, exemplul, observaţia/

6.

7.

ispiteşte şi caută să ne îndepărteze de Împărăţia lui Dumnezeu. Dar noi fiind înzestraţi de Dumnezeu cu darul liberei voinţe putem alege calea care dorim să o urmăm în viaţa pământească. Trebuie însă reţinut faptul că va veni o vreme când fiecare dintre noi va fi chemat înaintea lui Dumnezeu pentru a da seama de toate faptele ce le-am săvârşit în această viaţă. Toate aceste învăţături le-a spus Iisus Hristos în Pilda neghinei. Profesorul prezintă elevilor Pilda neghinei. (prezentare PowerPoint) Există aşadar în biserică şi grâu dar şi neghină adică atât oameni virtuoşi care fac voia lui Dumnezeu, dar şi oameni păcătoşi care fac voia diavolului. Dumnezeu însă, din marea Sa iubire îngăduie ca în lume să trăiască laolaltă oamenii buni dar şi oamenii răi şi are multă răbdare aşteptând ca toţi oamenii să se îndrepte şi să ajungă la mântuire. Dar la timpul secerişului El va separa definitiv pe cei buni de cei răi şi fiecare va primi răsplata după faptele făcute. Asocierea şi Profesorul precizează că judecata generalizarea este o lucrare care aparţine în totalitate lui Dumnezeu, Singurul care cunoaşte sufletele noastre. De aceea suntem datori fiecare dintre noi să ne pregătim din timp sufletul şi să îl păzim ca nu cumva diavolul să vină şi să ne pună în pericol mântuirea. Profesorul solicită elevilor să dea exemple de modalităţi de pregatire sufletească în ceea ce priveşte ferirea de rău. Asigurarea Profesorul adresează elevilor întrebări feed-back-ului din lecţia predată.  Cum era lumea creată de Dumnezeu?  Cine este autorul răului?  Dumnezeu obligă pe cineva să

Elevii sunt atenţi.

Material PPT

Elevii notează în caiete ideile principale.

Elevii oferă răspunsuri variate.

Elevii răspund la întrebări.

Conversaţia, explicaţia, exemplul /frontal

Conversaţia, explicaţia.

8.

Aplicarea

9.

Asigurarea transferului

10.

Încheierea activităţii

intre în Împărăţia Sa?  De ce există în lume oameni buni şi răi?  De ce nu- i nimiceşte Dumnezeu pe cei răi? Profesorul va solicita elevilor să Elevii răspund rezolve cerinţele din Anexa 2. solicitării. Profesorul solicită elevilor ca pornind de la proverbul ”Fructul putred strică multe fructe dacă nu e aruncat la timp” să alcătuiască un text în care să surprindă în ce măsură mesajul pildei neghinei se regăseşte atât în comportamentul lor cât şi în al celor din jur. Rosteşte rugăciunea. Salută.

Elevii receptează mesajul.

Rostesc rugăciunea. Salută.

Conversaţia, explicaţia/ Frontal, individual/ . Explicaţia/ Frontal.

Anexa1 Pilda semănătorului (Luca 8:5-15) 5. Ieşit-a semănătorul să semene sămânţa sa. Şi semănând el, una a căzut lângă drum şi a fost călcată cu picioarele şi păsările cerului au mâncat-o. 6. Şi alta a căzut pe piatră, şi, răsărind, s-a uscat, pentru că nu avea umezeală. 7. Şi alta a căzut între spini şi spinii, crescând cu ea, au înăbuşit-o. 8. Şi alta a căzut pe pământul cel bun şi, crescând, a făcut rod însutit. Acestea zicând, striga: Cine are urechi de auzit să audă. 9. Şi ucenicii Lui Îl întrebau: Ce înseamnă pilda aceasta? 10. El a zis: Vouă vă este dat să cunoaşteţi tainele împărăţiei lui Dumnezeu, iar celorlalţi în pilde, ca, văzând, să nu vadă şi, auzind, să nu înţeleagă. 11. Iar pilda aceasta înseamnă: Sămânţa este cuvântul lui Dumnezeu. 12. Iar cea de lângă drum sunt cei care aud, apoi vine diavolul şi ia cuvântul din inima lor, ca nu cumva, crezând, să se mântuiască. 13. Iar cea de pe piatră sunt aceia care, auzind cuvântul îl primesc cu bucurie, dar aceştia nu au rădăcină; ei cred până la o vreme, iar la vreme de încercare se leapădă. 14. Cea căzută între spini sunt cei ce aud cuvântul, dar umblând cu grijile şi cu bogăţia şi cu plăcerile vieţii, se înăbuşă şi nu rodesc. 15. Iar cea de pe pământ bun sunt cei ce, cu inimă curată şi bună, aud cuvântul, îl păstrează şi rodesc întru răbdare. Cerinţe: 1.Explică sensul alegoric al cuvintelor: semănător, sămanţă. 2.Numeşte locurile în care au căzut seminţele aruncate de semănător. 3.Ce tipuri de oameni semnifică roadele seminţelor, în funcţie de locul pe care au căzut? 4.Ce sunt ,, spini’’, dar ,,boabe roditoare ‚’’ din viaţa creştinilor. 5.Cu ce scop a rostit Mântuitorul această pildă?

Anexa 2 Realizaţi corespondenţa, apoi completati rebusul! Completând rebusul veţi obţine pe vertical de la A la B cine este Cel ce a semănat sămânţa cea bună. 1. Cel ce va împărţi dreptatea la sfârşitul veacului. 2. .Secerişul va avea loc la sfârşitul …………. . 3.Sămânţa cea bună sunt fiii……… . 4.Unul dintre secerători este ………….. Domnului. 5. Ţarina este………. . 6.Cel ce are urechi de ……… să audă! 7.Vrăjmaşul a semănat în ţarină ………… . 8. Sămânţă bună semănată în ţarină.

5. 8.

îngerul auzit Judecătorul neghină grâu lumea veacului

A

1.

2.

împărăţiei

3. 4. 6.

7. B