Logros e Indicadores de Logro

INDICADORES DE LOGRO CURSO

LOGRO

Expresará de manera libre y por diferentes medios su apreciación con Pre-jardín respecto a la música que se escucha y trabaja en clase.

Jardín

Reconoce el pulso dentro de un ritmo o canción propuesta.

Improvisa rítmicamente durante los Transición ejercicios realizados en clase. Reconoce las notas Sol - Mi en Primero los ejercicios propuestos en clase. Reconoce las notas Sol - Mi - La - Do en las Segundo melodías propuestas en el salón de clase.

Tercero

Cuarto

Quinto

LOGRO COGNITIVO

LOGRO PROCEDIMENTAL

Manifiesta interés y gusto en las melodías que escucha en el salón de clase.

Detecta cambios de carácter en las melodías que escucha en clase.

Utiliza diferentes medios como la voz, el dibujo, el cuerpo para dar a conocer lo que siente con la música propuesta.

Aprecia con agrado los diferentes ritmos de los ejercicios propuestos en el salón de clase.

Comprende de manera empírica el valor de una negra y una corchea y su símbolo correspondiente dentro de un ritmo o canción propuesta.

Emplea el pulso como herramienta para los juegos propuestos en el salón de clase.

Participa con agrado de los juegos rítmicos propuestos en clase.

Entiende como utilizar el ritmo de manera libre siguiendo un pulso determinado.

Realiza células rítmicas y ritmos sin dificultad en las improvisaciones que ejecuta.

Valora el uso de las notas Sol - Mi, dentro de una melodía.

Reconoce en un bigrama Entona melodías cortas las notas musicales Sol - de su autoría usando las Mi. notas Sol - Mi.

Disfruta del uso del Courven en el reconocimiento de las notas musicales Sol - Mi - La - Do.

Reconoce en un pentagrama las notas musicales Sol - Mi - La Do.

Entona las notas Sol - Mi - La - Do tanto en canciones propuestas como en melodías improvisadas.

Reconoce las diferencias entre las notas Sol - Mi La - Do - Re - Fa de manera sensorial.

Improvisa melodías usando y reconociendo dentro de estas de manera empírica las notas Sol - Mi - La - Do Re - Fa.

LOGRO ACTITUDINAL

Reconoce las notas Sol - Mi - La Interpreta con las notas - Do - Re - Fa de la escala diferentes auditivamente y de melodías. manera escrita. Detalla las diferencias entre las células melódicas trabajadas durante la clase. Improvisa melódicamente y rítmicamente según las exigencias de los ejercicios propuestos en clase.

Sexto

Utiliza el silencio dentro de sus improvisaciones y sus creaciones.

Séptimo

Realiza creaciones

Deduce con acertación Participa activamente en las notas usadas en las los talleres propuestos células rítmicas en clase. trabajadas.

Escribe correctamente las células melódicas trabajadas en clase en un pentagrama.

Propone células rítmico - Aplica la lectura rítmicoMuestra sensibilidad a la melódicas interesantes melódica de manera más hora de improvisar. en sus improvisaciones. fluida en un pentagrama.

Entiende el silencio como elemento importante para escuchar su entorno y relacionarse con los demás. Socializa con sus compañeros nuevas

Entiende en símbolos musicales la duración e interpretación del silencio. Explora su cuerpo en busca de sonoridades

Produce improvisaciones con gusto sensitivo usando los silencios dentro de la melodía propuesta por el estudiante. Organiza las sonoridades encontradas

musicales cortas sonoridades usando su cuerpo descubiertas en su como instrumento. cuerpo.

útiles en su creación.

en su cuerpo sistematizándolas en grafía musical.

Octavo

Memoriza fragmentos de melodías y los consigna en lenguaje musical.

Tiene facilidad a la hora de memorizar un fragmento melódico.

Detecta diferentes cambios dentro de una melodía propuesta con sus dinámicas correspondientes.

Escribe en lenguaje musical los diferentes símbolos que componen la melodía memorizada.

Noveno

Transcribe una melodía propuesta en una obra en audio digitalizado.

Propone soluciones con interés acerca de la melodía trabajada en clase.

Identifica los sonidos y sus dinámicas en la melodía.

Completa las anotaciones melódicas con su armonía en cifrado

Décimo

Reconoce y corrige los errores presentados en una partitura de una obra para dos instrumentos.

Acepta y comparte con tranquilidad los errores cometidos durante la experiencia

Reconoce con claridad los dos timbres de los instrumentos dentro de la obra propuesta.

Marca acertadamente los elementos que difieren entre la partitura y el audio dentro del ejercicio dado.

Décimo Primero

Entiende la importancia de la historia de la música.

Investiga de manera voluntaria más acerca de la vida de algunos autores propuestos en clase.

Entiende los avances que se produjeron en diferentes épocas de la historia

Da a conocer la vida del autor o época que más le llamó la atención en el desarrollo musical a través de la historia.

Logros presentados por: María Elizabeth Pabón Mora