LAPORAN PI 4 Hasbullah

LAPORAN PENDAMPINGAN INDIVIDU (PI) 4 PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 7

A. Latar Belakang Pendampingan Individu merupakan pendampingan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik kepada Calon Guru Penggerak dengan langsung melakukan kunjungan ke sekolah tempat CGP bekerja. Kunjungan yang dilakukan oleh PP ke sekolah CGP dilakukan satu kali setiap bulan selama CGP mengikuti Pendidikan Guru Penggerak. Setelah Pendampingan Individu 3, satu bulan kemudian dilakukan lagi Pendampingan Individu 4 yang merupakan PI lanjutan dari Pendampingan Individu 3 dilaksanakan kurun waktu seminggu sebelum lokakarya 4 karena sebelum lokaraya 4 perlu adanya persiapan CGP dan persiapannya itu dibahas pada saat PI 4. Pada kegiatan PI 4 Pengajar Praktik mengunjungi Calon Guru Penggerak ke sekolah tempatnya bertugas. Tema Pendampingan Individu 4 yaitu Evaluasi Dan Pengembangan Proses Pembelajaran. dengan Fokus Pendampingan yaitu : 1) Observasi kelas CGP untuk melihat penerapan dari modul budaya positif, pembeljaaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial-emosional. 2) Penilaian Observasi Praktik Pembelajara

B. Tujuan Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu menerapkan budaya positif, pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial-emosional.

C. Sasaran Calon Guru penggerak sebagai Sasaran PI 4 adalah sebagai berikut NO 1

NAMA PESERTA ARIF EFENDI

UNIT KERJA SD SMP SATU ATAP 1 KOTAWARINGIN LAMA

2

NO

NAMA PESERTA

2

UNIT KERJA

SANTI INDRIAS WATI

SD NEGERI - 1 BATU BELAMAN

3

SYAHRIYAH

TK NEGERI PEMBINA KUMAI

4

SAJALIYAH

TKS ISLAM MUJAHIDIN

5

ADE NOOR ALIYAH

SMP NEGERI 4 PANGKALAN

RAHMAYANI

BANTENG

D. Petugas NO 1

NAMA PP

UNIT KERJA

HASBULLAH JANI

SD NEGERI-1 RAJA

E. Materi 1. Budaya positif, 2. Bembelajaran berdiferensiasi dan 3. Pembelajaran sosial-emosiona F. Waktu dan Tempat Waktu dan tempat pendampingan Individu (PI) 4 Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 7 adalah sebagai berikut : No

Tanggal

Waktu

1

3 April 2023

08.00 s.d 11.00 WIB

2

4 April 2023

10.00 s.d 13.00 WIB

Tempat TKS ISLAM MUJAHIDIN SMP NEGERI 4 PANGKALAN BANTENG SD SMP SATU ATAP 1

3

5 April 2023

09.00 s.d 12.00 WIB KOTAWARINGIN LAMA

4

6 April 2023

08.00 s.d 11.00 WIB

5

7 April 2023

07.30 s.d 10.30 WIB

TK NEGERI PEMBINA KUMAI SD NEGERI - 1 BATU BELAMAN

3

G. Alur Kegiatan Tahapan PI 4 1. Bagian Awal Pendampingan (20’) a.

Menj elaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.

b.

Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)

c.

Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.

d.

Pengajar Praktik memastikan RPP yang dibuat CGP sudah direvisi berdasarkan masukan yang diberikan PP.

e.

Menyiapkan lembar Observasi Praktik Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5).

2. Bagian Inti Pendampingan (135’) a. Ketentuan o Observasi pembelajaran dilakukan di kelas CGP baik secara luring atau daring (disesuaikan dengan kebijakan sekolah) o

Observasi dilakukan minimal 2 (dua) jam pelajaran dengan durasi menit disesuaikan dengan jenjang sekolah.

b. Pra- Observasi (15’)

Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan antara guru (CGP) dan supervisor (PP) sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri .

Percakapan

pra-observasi ini

berlangsung selama

15 menit,

dengan

menggunakan percakapan coaching untuk perencanaan, supervisor dapat mencatat

apa

yang

menjadi

sasaran

pengembangan

guru

dan

menginformasikan kepada guru prosedur supervisi klinis ini. Adapun yang harus dilakukan oleh supervisor adalah:

o

Supervisor menyampaikan tujuan besar supervisi dan tujuan dari percakapan awal.

4

o

Guru

menyampaikan

rancangan

pelaksanaan

pembelajaran

dan

menginformasikan aspek perkembangan yang hendak diobservasi o

Supervisor dan guru menyepakati sasaran observasi, waktu kunjungan kelas dan waktu percakapan pasca-observasi

o

Supervisor

menginformasikan

bahwa

ia

akan

mencatat

kegiatan

pembelajaran yang dilakukan guru di kelas

Percakapan pra-observasi baiknya berlangsung dengan suasana santai dan kekeluargaan dan dengan semangat positif. Hasil percakapan pra-observasi dicatat pada Lampiran 4.

c. Observasi Pembelajaran (90’) Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh supervisor (PP) pada saat guru melaksanakan pembelajaran di kelas. Tujuan utama tahap ini adalah mengambil

data

atau

informasi

secara

obyektif

mengenai

aspek

pengembangan yang sudah disepakati.

Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah ditentukan sebelumnya dan fokus pada sasaran yang sudah disepakati (lihat hasil catatan pada lampiran 4). Namun dapat saja pada saat observasi ada hal-hal menarik di luar hal yang sudah disepakati yang ditemukan oleh supervisor (PP) yang dapat bermanfaat bagi guru dalam pengembangan kompetensi dirinya sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak pada murid.

Hal-hal yang harus diperhatikan saat observasi pembelajaran:

o

Saat observasi, PP tidak boleh menganggu proses pembelajaran atau ikut membantu CGP dalam pembelajaran. PP hanya melakukan pengamatan, apakah sudah sesuai dengan perangkat yang sudah dibuat dan materi modul yang sudah dipelajari yaitu sudah menerapkan budaya positif, pembelajaran berdiferensiasi pembelajaran sosial-emosional dan budaya positif.

o

PP boleh melihat secara dekat aktivitas pembelajaran murid disaat murid mengerjakan tugas. Disini PP tetap tidak dibolehkan membantu murid dalam menyelesaikan masalah belajarnya, hanya boleh mengamati saja.

5

o

Usahakan saat proses observasi pembelajaran tidak terlalu sering keluar masuk kelas karena hal ini dapat menganggu kosentrasi murid dalam belajara. (ijin keluar jika benar-benar mendesak)

o

Pastikan HP dalam keadaan nada getar (tidak diijinkan melakukan komunukasi dalam kelas dengan HP). Silahkan gunakan HP untuk mengambil foto proses pembelajaran.

o

Pencatatan aktivitas pembelajaran dilakukan pada lembar Observasi Praktik Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5)

d. Pasca Observasi (30’) Dalam proses percakapan pasca-observasi ini, supervisor (PP) dan guru (CGP) secara bersama memahami tujuan percakapan dan saling percaya akan tahapan kegiatan yang berlangsung. Percakapan pasca-observasi berisikan aktivitas berikut:

o

Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil analisis data observasi kepada CGP

o

Melakukan percakapan umpan balik. Dalam percakapan PP menemukan area pengembangan dan perbaikan diri yang hendak dilakukan. Catat hasil umpan balik pada lampiran 6 .

o

Percakapan perencanaan area pengembangan

o

Rencana

aksi

pengembangan

diri.

Hasil

perencanaan

aksi

pengembangan diri dicatat pada lampiran 7.

3. Bagian akhir pendampingan (15’)

a. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini: o

Apa yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya pada pembelajaran tadi?

o

Sejauh

apa

pendampingan

saat

ini

membantu

Bapak/

Ibu

mengimplementasikan pembelajaran yang berpihak kepada murid? Hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki untuk ke depannya? b. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS. c.

Mengingatkan CGP untuk menyiapkan diri untuk pendampingan individu 5.

6

Aktivitas persiapan:

o

Kelengkapan bahan yang harus disiapkan CGP untuk PI 5 adalah: 

Mengajak satu orang rekan sejawat untuk dibimbing dan dicoaching pada PI 5.



Penetapan jadwal observasi pembelajaran. Pelaksanaan observasi pembelajaran minimal 2 jam pelajaran dan dapat dilakukan secara daring ataupun luring (disesuaikan dengan kebijakan sekolah)



Membimbing rekan

sejawat

dalam

menyusun

RPP

dan

juga

melakukan koreksi terhadap RPP yang disusun. Hasil koreksiksi CGP dijadi dasar perbaikan RPP oleh rekan sejawat.

o

Aktivitas

Coaching

untuk

supervisi

akademik

Untuk melakukan aktivitas ini, CGP harus mengikuti instruksi yang ada dalam modul 2.3 pada bagian aksi nyata. Pastikan CGP melakukan: 

Proses pra-observasi. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrument pra-observasi di modul 2.3)



Proses observasi pembelajatan. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrument observasi pembelajaran di modul 2.3)

o

Setiap aktivitas CGP saat melakukan pra-observasi dan observasi pembelajaran, PP tetap melakukan pemantauan dan diskusi melalui WA/HP/tatap muka virtual.

Hasil Kegiatan

No

Tgl Pendampingan

Hasil Pendampingan 

1

Pendampingan yang dilakukan berlangsung dengan

lancar

pendampingan 3 April 2023

dengan

Individu

CGP

adanya merasa

semangat, termotivasi dan terbangun relasi yang baik antara PP dengan CGP dan ekosistem sekolah tempat CGP bertugas.

7

No

Tgl Pendampingan

Hasil Pendampingan 

Pada sesi pra observasi CGP dan PP telah menyepakati

tujuan

pembelajaran,

area

pengembangan yang hendak dicapai, serta strategi yang dipersiapkan untuk mencapai tujuan. Kesepakatan itu dituangkan di dalam lampiran 4 

Pada

tahap

observasi

keterlaksanaan

PP

menilai

pembelajaran

yang

dituangkan kedalam lampiran 5 

Pada tahap pasca observasi, PP dan CGP melakukan refleksi dan umpan balik yang ditungakan

ke

menuliskan

dalam

lampiran

rencana

tindak

6,

dan lanjut

pengembangn pada lampiran 7 

2

Pendampingan yang dilakukan berlangsung dengan

lancar

pendampingan

dengan

Individu

CGP

adanya merasa

semangat, termotivasi dan terbangun relasi yang baik antara PP dengan CGP dan ekosistem sekolah tempat CGP bertugas.

4 April 2023



Pada sesi pra observasi CGP dan PP telah menyepakati

tujuan

pembelajaran,

area

pengembangan yang hendak dicapai, serta strategi yang dipersiapkan untuk mencapai tujuan. Kesepakatan itu dituangkan di dalam lampiran 4 

Pada

tahap

observasi

PP

menilai

8

No

Tgl Pendampingan

Hasil Pendampingan keterlaksanaan

pembelajaran

yang

dituangkan kedalam lampiran 5

Pada tahap pasca observasi, PP dan CGP melakukan

refleksi

dan

umpan

balik

yang

ditungakan ke dalam lampiran 6, dan menuliskan rencana

tindak

lanjut

pengembangn

pada

lampiran 7 

3

Pendampingan yang dilakukan berlangsung dengan

lancar

pendampingan

dengan

Individu

adanya

CGP

merasa

semangat, termotivasi dan terbangun relasi yang baik antara PP dengan CGP dan ekosistem sekolah tempat CGP bertugas.



Pada sesi pra observasi CGP dan PP telah menyepakati

tujuan

pembelajaran,

area

pengembangan yang hendak dicapai, serta strategi yang dipersiapkan untuk mencapai 5 April 2023 tujuan. Kesepakatan itu dituangkan di dalam lampiran 4 

Pada

tahap

observasi

keterlaksanaan

PP

menilai

pembelajaran

yang

dituangkan kedalam lampiran 5

Pada tahap pasca observasi, PP dan CGP melakukan

refleksi

dan

umpan

balik

yang

ditungakan ke dalam lampiran 6, dan menuliskan rencana

tindak

lanjut

pengembangn

pada

lampiran 7

9

No

Tgl Pendampingan

Hasil Pendampingan 

4

Pendampingan yang dilakukan berlangsung dengan

lancar

pendampingan

dengan

Individu

adanya

CGP

merasa

semangat, termotivasi dan terbangun relasi yang baik antara PP dengan CGP dan ekosistem sekolah tempat CGP bertugas.



Pada sesi pra observasi CGP dan PP telah menyepakati

tujuan

pembelajaran,

area

pengembangan yang hendak dicapai, serta strategi yang dipersiapkan untuk mencapai 6 April 2023 tujuan. Kesepakatan itu dituangkan di dalam lampiran 4 

Pada

tahap

observasi

keterlaksanaan

PP

menilai

pembelajaran

yang

dituangkan kedalam lampiran 5

Pada tahap pasca observasi, PP dan CGP melakukan

refleksi

dan

umpan

balik

yang

ditungakan ke dalam lampiran 6, dan menuliskan rencana

tindak

lanjut

pengembangn

pada

lampiran 7 

5

Pendampingan yang dilakukan berlangsung dengan

lancar

pendampingan

dengan

Individu

CGP

adanya merasa

semangat, termotivasi dan terbangun relasi 7 April 2023 yang baik antara PP dengan CGP dan ekosistem sekolah tempat CGP bertugas.



Pada sesi pra observasi CGP dan PP telah 10

No

Tgl Pendampingan

Hasil Pendampingan menyepakati

tujuan

pembelajaran,

area

pengembangan yang hendak dicapai, serta strategi yang dipersiapkan untuk mencapai tujuan. Kesepakatan itu dituangkan di dalam lampiran 4 

Pada

tahap

observasi

keterlaksanaan

PP

menilai

pembelajaran

yang

dituangkan kedalam lampiran 5

Pada tahap pasca observasi, PP dan CGP melakukan

refleksi

dan

umpan

balik

yang

ditungakan ke dalam lampiran 6, dan menuliskan rencana

tindak

lanjut

pengembangn

pada

lampiran 7

a. Penutup Demikian laporan kegiatan Pendampingan Individu 4 Calon Guru Penggerak Angkatan

7

Kabupaten

Kotawaringin

Barat,

sebagai

bentuk

pertanggungjawaban Pengaraj Praktik atas kegiatan yang telah dilaksanakan. Banyak hal yang masih kurang dari harapan, kritik dan saran serta masukan dari semua pihak sangat kami harapkan.

Kotawaringin Barat, 7 April 2023 Pengajar Praktik

HASBULLAH JAINI, S.Pd.SD.

11

LAMPIRAN-LAMPIRAN

12

1.

DAFTAR HADIR

13

14

15

16

17

18

19

2.

DOKUMENTASI KEGIATAN

20

DOKUMENTASI KEGIATAN PENDAMPINGAN INDIVIDU (PI) 2 PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 7 Dokumentasi (2 Foto) – foto di plang No

Nama dan foto kegiatan

1

2



SAJALIYAH



TK Islam Mujahidin



(3 April 2023)



ADE NOOR ALIYAH RAHMAYANI



SMPN-4 Pangkalan Banteng



(4 April 2023)

21

Dokumentasi (2 Foto) – foto di plang No

Nama dan foto kegiatan

3



ARIF EFENDI



SD SMP Satu Hatap 1 Kotawaringin Lama (5 April 2023)

4



SYAHRIYAH



TK Negeri Pembina Kumai



(6 April 2023)

22

Dokumentasi (2 Foto) – foto di plang No

Nama dan foto kegiatan

5



SANTI INDRIAS WATI



SD NEGERI - 1 Batu Belaman



(6 Pebruari 2023)

23

Dokumentasi (2 Foto) – foto di plang No

Nama dan foto kegiatan

24

3. SPPD dan SURAT TUGAS

25

26

27

28

29

30

4. BUKTI PERJALANAN

31