Guia Aprendizaje 1

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE ● Denominación del programa de formación: Acciones para la conservación, protección y restauración de los sistemas socioecológicos. ● Código del programa de formación: 22220004. ● Competencia: 220201095. Valorar ecosistemas según normativa ambiental y características de biodiversidad. ● Resultados de aprendizaje: o o ●

220201095-01. Caracterizar los componentes del sistema socioecológico según términos de referencia. 220201095-02. Determinar las acciones para la conservación, protección y restauración de los sistemas socioecológicos de acuerdo con la caracterización del sistema. Duración de la guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN Estimado aprendiz, el SENA extiende una cordial bienvenida a este proceso de formación, en el cual en primera medida se afianzarán los conceptos relacionados a los componentes que hacen parte de los sistemas socioecológicos y las diferentes interacciones que presentan entre ellos, posteriormente usted podrá identificar los indicadores ambientales que están relacionados con las acciones de conservación, protección y restauración de estos ecosistemas. Debido al constante crecimiento industrial, la tala indiscriminada de bosques, el mal manejo de los residuos, la explotación de los recursos, el mal uso de las energías y entre otros factores, se está afectando de manera grave a los ecosistemas, por lo tanto, es necesario de programas que indiquen las maneras para poder minimizar estos daños. Las evidencias presentadas en esta guía presentan una serie de herramientas teóricas y prácticas necesarias para la toma de decisiones en favor de los sistemas socioecológicos. Permanece atento, y ¡aprovecha esta oportunidad de aprendizaje! 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE En este apartado se describirán las actividades de aprendizaje planteadas para el desarrollo de la competencia, así como la indicación respectiva para que logre la elaboración de las evidencias en un total de 48 horas. De este programa de formación, en cada una de las actividades se detallan las evidencias a entregar. Las cuales se realizarán durante cuatro (4) semanas planeadas para esta guía. En el siguiente cuadro se GFPI-F-135 V01

observa la competencia, el momento y las evidencias a entregar según las actividades de aprendizaje asociadas.

Semanas/ Competencia

Semana 1

Evidencia conocimiento: 220201095

Cuestionario componentes ambientales. EV01

Semana 2

de

AA1-

Evidencia producto:

Semana 3

de

Informe análisis de parámetros socioecológicos. AA1EV02

Evidencia conocimiento:

Semana 4

de

Cuestionario Acciones. AA2-EV01

Evidencia desempeño:

Matriz, indicadores y acciones. AA2EV02

Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas, dada la exigencia que demanda la realización de las actividades mencionadas en esta guía de aprendizaje. No olvide revisar y explorar los materiales de formación del programa. Para ello, debe reconocer el espacio de trabajo, junto con las posibilidades que se tiene para interactuar, comunicar, visualizar y utilizar las herramientas necesarias en el LMS desde su rol de aprendiz. En este sentido, le invitamos a realizar las siguientes acciones: ● ● ● ● ● ●

de

Actualización de los datos personales. Consulte la Información del programa, disponible en la plataforma, para conocer la descripción del proceso de formación y la metodología a seguir. Lea el presente documento Guía de aprendizaje, el cual le orientará en el desarrollo de las actividades. Tenga en cuenta que es fundamental entender los resultados de aprendizaje para tener mayor comprensión del proceso. Revisar el cronograma que le permitirá conocer la planeación diseñada para lograr de manera secuencial los resultados de aprendizaje. Participar de los espacios de comunicación, tales como foros y otros.

3.1. Actividades de aprendizaje de la competencia técnica 220201095. Valorar ecosistemas según normativa ambiental y características de biodiversidad En este programa se plantean actividades las cuales hacen referencia a la toma de muestra de agua, su análisis en laboratorio de parámetros esenciales, posteriormente se realizan pruebas de tratabilidad donde se determinará el coagulante necesario para su potabilización por medio de pruebas de jarras y finalmente se compara con la normativa de calidad de agua vigente para determinar si el tratamiento planteado es el necesario para su posterior uso. 3.1.1. Actividad de aprendizaje AA1. Definir los componentes de los sistemas socioecológicos. Para el desarrollo de esta actividad adecuadamente, se recomienda consultar y apropiar los contenidos del componente formativo: Sistemas socioecológicos, y sus apartados referentes a los componentes ambientales y los sistemas socioecológicos.

GFPI-F-135 V01

El objetivo es poder afianzar con claridad los conceptos, junto con sus diferencias y relaciones entre ellos teniendo en cuenta la normatividad vigente. Duración: 24 horas. Materiales de formación a consultar: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del componente formativo: Sistemas socioecológicos. Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforma la actividad de aprendizaje: •

Evidencia: Cuestionario componentes ambientales. AA1-EV01

El cuestionario es una estrategia para elevar el nivel de conciencia sobre lo leído y lo asimilado después de terminado el tema en cuestión. Cuando desarrolle esta evidencia podrá, no solo aprender contenidos, sino reflexionar acerca de lo estudiado. Este cuestionario se realiza para la medición de los conocimientos que se ha adquirido a lo largo del desarrollo de este componente formativo. A continuación, se darán algunas recomendaciones que serán de ayuda al momento de responder este cuestionario: • • • • • •

•

Busque un espacio donde pueda estar tranquilo/a y sin distracciones. Prepare sólo los materiales necesarios. Tenga a mano papel y lápiz para escribir, por si necesita apuntar alguna idea o realizar un ejercicio. Asegúrese de tener agua y algún pasaboca si lo requiere. Recuerde comprobar con anterioridad la conexión a internet para ingresar a la plataforma. Al utilizar la computadora para realizar el examen, evite tener pestañas, ventanas, o programas innecesarios abiertos. Si va a realizar el cuestionario desde el celular, busque un espacio cómodo, donde pueda apoyar el dispositivo para cuidar la postura; corrobore que la batería del celular esté completa y tenga el cargador cerca. El cuestionario no da la opción de volver atrás, por lo tanto, concéntrese y verifique que haya respondido todas las preguntas.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia: ●

•

Para hacer el desarrollo de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio: Cuestionario componentes ambientales. AA1-EV01.

Evidencia: Informe análisis de parámetros socioecológicos. AA1-EV02

Para realizar esta actividad es necesario realizar un informe en el cual se deberán mencionar por lo menos cuatro (4) sistemas socioecológicos que usted pueda establecer dentro de la ciudad donde reside. Estos sistemas deben contar con las características que se han descrito en el componente formativo. Dentro del informe se deben tener en cuenta los siguientes parámetros: ●

Ubicación del sistema. GFPI-F-135 V01

● ● ● ● ● ●

Componentes ambientales del sistema. Interacciones sociales, culturales y ambientales que presenta. Fauna y flora encontrada. Condiciones climáticas. Descripción de las afectaciones que tenga el sistema. Descripción de los servicios ecosistémicos que presta.

En este informe se deberán adjuntar imágenes de soporte donde se observe con claridad los diferentes parámetros que se mencionaron anteriormente. La descripción se debe realizar de manera clara y entendible. Lineamientos generales para la entrega de la evidencia: ● ● ● ●

Productos a entregar: informe análisis de parámetros socioecológicos. Extensión: libre. Formato: documento en PDF. Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio: Informe análisis de parámetros socioecológicos. AA1-EV02.

3.1.2. Actividad de aprendizaje AA2. Definir acciones de conservación, protección y restauración. Para el desarrollo de esta actividad de aprendizaje es necesario que se consulten y se apropien a totalidad los diferentes conceptos que se expresan dentro del componente formativo: Acciones de conservación, protección y restauración, junto con los apartados “planes de manejo” e “indicadores ambientales”. El objetivo es poder entender y aplicar los conceptos estudiados para proponer acciones que pretendan mejorar la calidad de los sistemas socioecológicos previamente seleccionados. Duración: 24 horas. Materiales de formación a consultar: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del componente formativo: Acciones de conservación, protección y restauración. Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforma la actividad de aprendizaje: •

Evidencia: Cuestionario acciones. AA2-EV01

El cuestionario es una estrategia para elevar el nivel de conciencia sobre lo leído y lo asimilado después de terminado el tema en cuestión. Cuando desarrolle esta evidencia podrá, no solo aprender contenidos, sino reflexionar acerca de lo estudiado. Este cuestionario se realiza para la medición de los conocimientos que se ha adquirido a lo largo del desarrollo de este componente formativo. Se recuerda tener en cuenta las recomendaciones dadas anteriormente. Lineamientos generales para la entrega de la evidencia: ●

Para hacer el desarrollo de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio: Cuestionario acciones. AA2-EV01. GFPI-F-135 V01

•

Evidencia: Matriz, indicadores y acciones. AA2-EV02

Para el desarrollo de esta actividad se debe realizar una matriz en donde se especifiquen los diferentes sistemas socioecológicos que se identificaron en la actividad: Informe análisis de parámetros socioecológicos. AA1-EV02, cada uno de estos sistemas debe estar relacionado con sus respectivos indicadores ambientales que usted propone o que se establezcan según la normatividad vigente. La matriz debe especificar además las acciones de conservación, protección y restauración que se deban realizar en cada uno de los sistemas identificados, estas acciones deben estar relacionadas con las diferentes afectaciones ambientales que se evidenciaron previamente. El objetivo de esta actividad es que se puedan proponer diferentes alternativas las cuales puedan aportar al cuidado de los ecosistemas que de una manera u otra interactúan con la sociedad. Estos son algunos de los factores que deberá tener en cuenta para realizar esta matriz: ● ● ● ● ● ●

Especificar detalladamente los sistemas socioecológicos que se establecieron. Cada sistema debe estar relacionado con sus indicadores y las acciones que se proponen. Las acciones se deben medir en el tiempo. Es necesario tener en cuenta las interacciones que tienen las comunidades aledañas con esos sistemas socioecológicos. Las acciones que se proponen deben estar conformes a las normativas vigentes. Deberá indicar por lo menos dos indicadores y dos acciones por cada sistema socioecológico establecido.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia: ● ● ● ●

Productos a entregar: matriz, indicadores y acciones. Extensión: libre. Formato: documento en PDF. Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio: Matriz, indicadores y acciones. AA2-EV02.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS APRENDIZAJE

DE

Evidencia de conocimiento: Cuestionario componentes ambientales. AA1-EV01. Evidencia de producto:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica el estado de los componentes del sistema socioecológico de acuerdo con términos de referencia.

Determina los parámetros socioecológicos ajustados a la normatividad vigente.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Cuestionario: IE-AA1-EV01

Lista de chequeo: IE-AA1-EV02 GFPI-F-135 V01

Informe análisis de parámetros socioecológicos. AA1-EV02. Evidencia de conocimiento: Cuestionario acciones. EV01.

AA2-

Evidencia de desempeño: Matriz, indicadores y acciones. AA2-EV02.

Formula acciones de conservación, protección y restauración según los resultados obtenidos.

Cuestionario: IE-AA2-EV01

Propone indicadores de desempeño ambiental de acuerdo con la acción establecida.

Lista de chequeo: IE-AA2-EV02

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS Componentes ambientales: son todos los elementos, factores o recursos naturales que presentan interacciones entre sí lo cual permite que se genere la vida en nuestro planeta. Desarrollo sostenible: se entiende como el desarrollo que provee las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras. Factores bióticos: son todos aquellos organismos que tienen vida como los animales, las plantas o los microorganismos. Factores abióticos: son aquellos que no tienen vida, pero de igual manera son de vital importancia para el desarrollo de los ecosistemas y de los seres vivos. Indicador ambiental: es un valor derivado de parámetros que proporciona información para describir el estado de un fenómeno. Leyes ambientales: corresponden a los principios y normas que buscan la protección, conservación, recuperación del medio ambiente y preservación de los recursos naturales. Resolución ambiental: son todos los lineamientos que la autoridad requiere para la elaboración y ejecución de los estudios ambientales que deben ser presentados ante las autoridades.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS García-Frapolli, E. y Toledo, V. (2008). Evaluación de sistemas socioecológicos en áreas protegidas: un instrumento desde la economía ecológica. Nueva época. Año 21, núm. 56, enero-abril 2008. http://www.scielo.org.mx/pdf/argu/v21n56/v21n56a6.pdf GFPI-F-135 V01

Salas Zapata, W., Ríos Osorio, L. y Álvarez Del Castillo, J. (2011). Bases conceptuales para una clasificación de los sistemas socioecológicos de la investigación en sostenibilidad. Revista Lasallista de Investigación, 8 (2), 136 - 142. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S179444492011000200015&lng=en&tlng=es. Mola, I., Sopeña, A. y de Torre, R. (editores). 2018. Guía Práctica de Restauración Ecológica. Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica. Madrid. 77 pp. https://ieeb.fundacionbiodiversidad.es/sites/default/files/guia_practica_re_0.pdf Quiroga Martínez, R. (2009). Guía metodológica para desarrollar indicadores ambientales y de desarrollo sostenible en países de América Latina y el Caribe. CEPAL, Serie Manuales No 61. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5502/1/S0900307_es.pdf García Villalobos, D. (2016). Formulación de actividades de restauración ecológica para el proyecto de mejoramiento, rehabilitación y reconstrucción de la vía Palomas – Mambita, departamento de Cundinamarca. [Tesis de pregrado, Especialización en Gerencia Ambiental, Universidad Libre]. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/10411/Formulaci%C3%B3n%20de%20actividad es%20de%20restauraci%C3%B3n%20ecol%C3%B3gica.%20Documento.pdf?sequence=1&isAllowed=y 7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autor (es)

Nombre Víctor Julián Ardila

Cargo Experto temático

Dependencia Centro Agropecuario La Granja Regional Tolima

Fecha Diciembre 2021

Asesor pedagógico

Centro Industrial del Diseño y la Manufactura. Regional Santander.

Diciembre 2021

de

Beatriz Eugenia Agudelo Vásquez

Diseñadora instruccional

Centro de Gestión Industrial Regional Distrito Capital.

Diciembre 2021

de

Silvia Milena Cárdenas

Sequeda

Diseñadora y evaluadora instruccional

Regional Distrito Capital. Centro de Gestión Industrial.

Diciembre 2021

de

Rodríguez

Diseñador y evaluador instruccional

Regional Distrito Capital. Centro para la Industria de la Comunicación Gráfica.

Febrero de 2022

Rafael Reyes

Jhon Pérez

Neftalí

Jairo

Lizcano

de

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