Diseños Ex Pos Facto

21/11/15

Máster de Investigación e Innovación en Currículum y Formación

INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO CURRICULAR Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

Diseños Experimentales y Cuasiexperimentales de Investigación en Educación. M. Carmen Pichardo Martínez Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación

Diseños Ex pos facto •  Investigar sucesos sin manipulación de la variable independiente •  La diferencia entre VD y VI es puramente teórica. •  No se realiza intervención-tratamiento. No se pone a prueba la eficacia de un tratamiento. •  Conocer la causa de un fenómeno o relación entre variables: •  Sin posibilidad de manipulación •  Menor grado de certidumbre (validez interna). TIPOS RETROSPECTIVO

PROSPECTIVO

El investigador llega después de que el suceso haya ocurrido

Las VI están establecidas y el investigador solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)

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Tipos deEx diseños Diseños pos facto EX POST FACTO

  Objetivos y Características   Criterios clasificación

RETROSPECTIVOS

Variable indep. y dep. ya han ocurrido PROSPECTIVOS

Simple Comparación de grupos (Estudio de casos y controles) Grupo único (Correlacional) Simple Complejo

  Tipos diseño

Grupo único   Retrospectivos   Prospectivos

Variable indep. viene dada o Evolutivo ya ha ocurrido, sin haber evaluado sus consecuencias (variable dep.)

  Validez

Longitudinal Transversal Secuencial

Diseños Ex pos facto Retrospectivos vs. Prospectivos EX POST FACTO

RETROSPECTIVOS

  Objetivos y Características   Criterios clasificación

V. INDEPENDIENTE

PROSPECTIVOS

  Tipos diseño

?? V. DEPENDIENTE RECONSTRUCCIÓN DE LOS HECHOS HACIA ATRÁS, BUSCANDO LAS POSIBLES CAUSAS O VARIABLES INDEPENDIENTES QUE HAN OCASIONADO LA RESPUESTA

??

DESDE UNAS DETERMINADAS CARCATERÍSTICAS (V. INDEPENDIENTE) BUSCAMOS SU INFLUENCIA (V. DEPENDIENTE)

  Retrospectivos   Prospectivos   Validez

Retrospectivo: El investigador llega después de que el suceso se haya producido (causas y consecuencias ya han acaecido). Prospectivo: Las VI vienen ya dadas y el investigador solo mide la VD (aún no ha sucedido el desenlace).

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Diseños Ex pos facto RETROSPECTIVO

El investigador llega después de que el suceso haya ocurrido Ejemplo: Factores de riesgo asociados a problemas de conducta en la infancia

• 

Se comienza estudiando la variable dependiente y después se prueban posibles variables independientes. •  Buscan hacia atrás las posibles “causas”, mediante una medición inicial de la VD, a partir de la teoría buscar y medir las posibles VI y la búsqueda de coincidencias. •  Se orientan a fenómenos de baja incidencia

Clasificación

Simple. Con grupo cuasi control. Con grupo único. Estudios historiográficos bibliométricos.

Diseños Ex pos facto RETROSPECTIVO

El investigador llega después de que el suceso haya ocurrido

RETROSPECTIVO SIMPLE •  Esta categoría implica que el investigador elige a los participantes por poseer una característica (síndrome clínico, trastorno, etc.) cuyas posibles causas se quieren estudiar. •  El investigador escoge VI explicativas, atendiendo a las coincidencias observadas, teoría. •  Mediante este diseño solo podemos observar coincidencias entre la VD y las VI, de ninguna manera se puede establecer covariación.

EJEMPLO

¿En qué se parecen las personas que se suicidan? Hº: El padecimiento de depresión explicaría el suicidio. VD: Suicidio consumado. VI: Depresión. Sujetos: 858 sujetos con registro de suicidio consumados. Registro de depresión: 57 sujetos. Conclusión: La depresión solo podría ser postulada como causa del suicidio en un 8,44% de los casos.

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Diseños Ex pos facto RETROSPECTIVO

El investigador llega después de que el suceso haya ocurrido

EJEMPLO

RETROSPECTIVO CON GRUPO CUASI CONTROL • 

En este caso se añade un grupo de participantes que poseen los mismos valores que el grupo clave en un conjunto de variables que se quieren controlar, pero que no poseen esa característica cuya causa se estudia.

• 

Se localiza a un grupo de sujetos que poseen el mismo valor en la VD que queremos estudiar (Grupo clave).

• 

Se localiza a un segundo grupo de personas que no posean valores en la VD (Grupo cuasi control).

• 

Establecidos ambos grupos se miden las VI, estudiando las covariaciones entre éstas y la VD.

Autopsia Psicológica de 20 adolescentes que se quitaron la vida. VD: Suicidio consumado en adolescentes. VI: Edad, sexo, nivel de estudios, consumo de alcohol, estilos parentales, trastornos psiquiátricos previos. Grupo clave: Adolescentes con registro de suicidio. Grupo cuasi control: personas amigas de iguales características, pero sin riesgo de realizar la conducta suicida. Conclusión: Se obtuvo una covariación entre el acto suicida y características como consumo de alcohol, conducta antisocial y malos tratos.

Diseños Ex pos facto RETROSPECTIVO

El investigador llega después de que el suceso haya ocurrido

RETROSPECTIVO CON GRUPO ÚNICO •  Diseño en el que se mide la VD y las potenciales VI en un único grupo. •  El investigador tiene la posibilidad de incluir en su muestra participantes que además de determinados valores en la VD posean la mayor heterogeneidad posible en todas las variables potencialmente independientes. •  El grupo de estudio debe ser lo más representativo posible de la población objeto de estudio, lo que implica seleccionar variables relevantes. •  El grupo además de ser representativo debe tener un gran tamaño, para lograr una buena validez externa. •  En este diseño la VD puede tomar más de un valor. •  Las covariaciones observadas se variables.

analizan a partir de correlaciones entre la

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Retrospectivo grupo único EX POST FACTO Objetivo: Grado o v a l o r d e correlación. NO sólo conocer el cambio que produce la v. Independiente en la Dependiente. Determinar los valores o niveles de las variables independientes que tienen un mayor grado de correlación con la dependiente y en qué grado ésta covaría.

VENTAJAS   Objetivos Alta validezy Características externa (representatividad y generalización)   Criterios clasificación

DESVENTAJA   Tipos diseño Baja validez interna   Retrospectivos (antecedencia de la v. independiente)   Prospectivos

BÚSQUEDA DE CO RRELACIONES

E N T R E V . INDEPENDIENTE y DEPENDIENTE

1. Selección sujetos que representen un rango de v a l o r e s d e l a v. dependiente AMPLIA MUESTRA DE SUJETOS BIEN REPRESENTADOS TODOS LOS POSIBLES VALORES DE LAS VARIABLES IMPLICADAS (DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES)

2. Determinación posibles v. independientes

3. Medición v. Independientes en toda la muestra

DISEÑO CORRELACIONAL

  Validez

Diseños Ex pos facto PROSPECTIVO

Las VI están establecidas y el investigador solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)

•  Se comienza estudiando una variable independiente y después se mide la dependiente. •  Existe la seguridad de que la VI antecede a la VD (ganancia de validez interna). •  El lapso temporal entre variables independiente y dependiente debe permitir que las primeras actúen sobre la segunda.

TIPOS

– Simple. – Factoriales o complejos. – Con grupo único. – Con más de un eslabón causal.

ESTRATEGIA

•  Seleccionamos participantes por tener valores determinados en la VI •  Posteriormente se mide la VD •  Se invierte el orden de búsqueda con respecto al diseño retrospectivo.

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Prospectivo simple

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EX POST FACTO

Se estudia una única VI comparando grupos.   Objetivos y Características

1.  Selección de los sujetos por valores en la Ventajas: del sesgo retrospectivo. variable independiente. -  Desaparición -  Garantiza la antecedencia de VI sobre VD. Se integra mejor de un diseñovalores factorialde Formación de dentro grupos según - 2.  experimental. variable independiente (1VI/1 grupo).

Diseños Ex pos facto   Criterios clasificación   Tipos diseño

PROSPECTIVO

Prospectivo Las VI están establecidas y el 3. investigador Medición de la variable dependiente. Inconvenientes: solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)   Retrospectivos Limitada capacidad de generalización (Validez VI1 1-  Introducción Prospectivo Simple externa).

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  Prospectivos

Prospectivo Factorial

Objetivo

- 

VDcontrol de variables Posible sesgoVIde 1 selección (no extrañas).   Validez VI2 5 Validez Se estudia el efecto de una única variable independiente que no se manipula sino que se 6 Evolutivo seleccionan participantes por poseer un determinado valor en la misma.

RETROSPECTIVO SIMPLE • 

3

4 Prospectivo

7

• 

Conclusión

Prospectivo de grupo único

Consiste en estudiar una única VI mediante comparación de 2 grupos.

VI1 Primero se forman los grupos según la VI y después se recoge información respecto a la VD.

• 

VI2

Relación entre motivación a la lectura y rendimiento. VI: Motivación hacia la lectura

EJEMPLO

VD

Retrospectivo

Prospectivo con más de un eslabón causal

VI1

VD

VI3

VI3

VI2

VD: Rendimiento

VD

( León & Montero, 2003)

Paso 1: Medición de la VI y conformación de grupos. Grupo 1: Alta motivación. Grupo2: Baja Motivación. Paso 2: Medición de la VD. Formados los dos grupos, se somete a éstos a una prueba de lectura.

Diseños Ex pos facto PROSPECTIVO

Las VI están establecidas y el investigador solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)

Prospectivo complejo

PROSPECTIVO FACTORIAL O COMPLEJO • 

Se estudia el efecto deEX más deFACTO una variable independiente sobre una dependiente. Ninguna de las POST El sesgo de selección puede llevar consigo variables variables independientes se manipula sino que se eligen participantes que poseen combinaciones de valores en ellas. enmascaradas (prospectivo simple).

• 

En primer lugar se seleccionan los grupos de participantes, los cuales deberán tener las   Objetivos y Solución: características que resultenCaracterísticas de la combinación de todos los niveles de las VI.

• 

Posteriormente se mide la VD.   Criterios clasificación

Prospectivo

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EJEMPLO

- Igualación. - Incorporación de V. “enmascaradas” como VI. Estudiar el efecto de dos o más VI sobre la VD.

Se incorpora en el estudio de la relación entre motivación   Tipos diseñoVI a la lectura y rendimiento, una segunda 1 Introducción correspondiente a conocimientos previos. Prospectivo Simple Tenemos 42 grupos Objetivo de sujetos:   Retrospectivos Sujetos3con motivación alta-alto VI1 conocimiento. VD Retrospectivo Sujetos con motivación alta- bajo conocimiento. 4 Prospectivo Sujetos con motivación bajaalto conocimiento   Prospectivos Validez Sujetos5con motivación baja- bajo conocimiento 6

Evolutivo

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Conclusión

Diseño 2x2

  Validez

Prospectivo de grupo único

VI1 VI2 VI3

Prospectivo Factorial

VI1 VD VI2 Prospectivo con más de un eslabón causal

VI1 VD

VI3 VI2

VD

( León & Montero, 2003)

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Diseños Ex pos facto PROSPECTIVO

Prospectivo grupo único

Las VI están establecidas y el investigador solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)

EXGRUPO POST FACTO PROSPECTIVO DE ÚNICO • 

• 

Es la misma estrategia que el homólogo retrospectivo.

Prospectivo Se estudia el efecto de un conjunto de variables independientes que se miden en una única 1. Se valoran las VI que puedan tener relación con muestra, lo más grande y representativa posible, antes que aparezcan sus valores en la variable VD.de las VI en un único grupo). dependiente. (Este diseño mide todos   Objetivos y los valores VI1 1 Introducción Prospectivo Simple Características Posteriormente, se analizan las correlaciones de series de puntuaciones de las con la serie de están 2.2 las Selección de muestra deVIsujetos donde Objetivo puntuaciones obtenida en la VD. VI VD

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presentes todos los valores de la VI. A mayor Este diseño aumenta   elCriterios numero de VI, cuidando que la muestra sea suficientemente grande y 4 Prospectivo clasificación mayor muestra y mayor validez externa. representativa de la población objeto de estudio. 5 Validez 3

•  • 

Retrospectivo

1

Permite obtener una relativa información sobre causa y efecto, realizando predicciones 7 Conclusión sujeto a sujeto (También llamado Modelo Predictivo).   Tipos diseño Prospectivo de grupo único

la

Prospectivo Factorial

nº de VI, VI2

Evolutivode relación

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Permite estudiar muchas variables a la vez (mayor grado de control). Retrospectivos Posibilidad de  elaborar modelos predictivos.   Prospectivos   Validez

VI1 VI2

Prospectivo con más de un eslab

VI1 VD

VI3

VI3 VI2

( León & Monter

Diseños Ex pos facto PROSPECTIVO

Las VI están establecidas y el investigador solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)

PROSPECTIVO DE GRUPO ÚNICO

Predicción del rendimiento en tareas de la asignatura de lengua extranjera, mediante pruebas de vocabulario, gramática y dominio de la lengua materna. Cada una de las VI tiene una alta correlación con la VD. Vocabulario= 0,80 Gramática= 0,75 Dominio= 0,70

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Diseños Ex pos facto PROSPECTIVO

Las VI están establecidas y el investigador solo mide la VD (no ha ocurrido el suceso)

PROSPECTIVO CON MÁS DE UN ESLABÓN CAUSAL •  Este diseño permite contrastar hipótesis de ciertas relaciones causales entre variables dentro de un esquema con más de un eslabón causal, en una sola investigación. •  La situación cambia en cuanto a cómo se relacionan entre si las distintas VI. •  Para realizar este diseño, primero debemos contar con un modelo teórico que especifique que posibles relaciones directas e indirectas se espera encontrar entre las VI y la VD. •  Luego se procede a seleccionar la muestra en función de los criterios de tamaño y representatividad ( mayor numero de variables, mayor tamaño de la muestra). •  Por último se establece un plan de recogida de datos que responda a la existencia de diferentes eslabones causales.

Diseños Ex pos facto PROSPECTIVO PROSPECTIVO CON MÁS DE UN ESLABÓN CAUSAL

Ejemplo Se incluye en el estudio de la relación entre la motivación por aprender y los conocimientos previos en el rendimiento en una prueba, la variable hábitos de estudio. Todas las VI se encuentran relacionadas con la VD , sin embargo, ¿la motivación y los hábitos de estudio no producirán también un buen nivel de conocimientos previos?

Modelos complejos VI1

VD

VD

VD

VD

VI2 VI3

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ANÁLISIS DE DATOS DISEÑOS EX POST FACTO DISEÑOS RETROSPECTIVOS: 1.  Retrospectivo simple: Estadísticos descriptivos, chi cuadrado. 2.  Retrospectivo con grupo de cuasi control: Correlaciones entre VD y VI, Correlaciones entre VI. 3.  Retrospectivo de grupo único: Correlaciones entre VD y VI, Correlaciones entre VI. DISEÑOS PROSPECTIVOS: 1.  Prospectivo simple: Diferencias de medias, análisis de varianza de un factor. 2.  Prospectivo factorial: Análisis de varianzas de 2 factores . 3.  Prospectivo de grupo único: Regresión múltiple. 4.  Prospectivo con más de un eslabón causal: Técnica “path analysis”.

DISEÑO EVOLUTIVO TRANSVERSAL " "

La recogida de datos se realiza en un mismo momento temporal. Estas comparaciones pueden realizarse entre varios grupos que están en el mismo periodo de vida (niños de 3, 6 y 8 años, por ejemplo) o entre generaciones de edades diferentes (18, 40 y 65 años) Implica la medición de grupos distintos (diferentes cohortes).

Precauciones: •  Confundir los cambios debidos a la edad con cambios individuales o con diferencias debidas a la generación pues no capta el cambio intraindividual. •  Variables enmascaradas (Ej. Referidas a las cohortes). Análisis de datos de este tipo de diseños: •  Si solo analizamos dos grupos: diferencias de medias. •  Si analizamos más de dos grupos: ANOVA de un factor.

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DISEÑO EVOLUTIVO LONGITUDINAL "

La metodología longitudinal implica el seguimiento mediante observación, repetida y ordenada en el tiempo, de un individuo o grupo de individuos, con objeto de identificar los procesos y causas del cambio intraindividual.

Ventajas: •  Control de los posibles riesgos que conllevan las diferencias individuales (menor riesgo de enmascaramiento). Inconvenientes: •  Efecto cohorte. Análisis de datos de este tipo de diseños: •  Si solo incluye dos momentos temporales: diferencia de medias para muestras relacionadas. •  Si analizamos más de dos momentos temporales: ANOVA de un factor de medidas repetidas

DISEÑO EVOLUTIVO SECUENCIAL " Intentan separar las diferencias generacionales de los cambios debidos a la edad, mediante la variación conjunta de ambos factores. La recogida de datos se realiza en diferentes momentos temporales en varios grupos (más de una cohorte). Ventajas: •  Mayor control que en los diseños anteriores. Inconvenientes: •  Extremadamente costoso. •  Análisis de datos de este tipo de diseños: •  ANOVA para más de un factor.

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DISEÑO EVOLUTIVO SECUENCIAL TIPOS

Diseño secuencial longitudinal

Estos diseños tienen el inconveniente de tener que trabajar con la misma muestra un número muy elevado de años

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DISEÑO EVOLUTIVO SECUENCIAL TIPOS

Diseño secuencial transversal

En este diseño se utilizarían además de diferentes cohortes, varios grupos de la misma cohorte, evaluados en diferentes momentos

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DISEÑO EVOLUTIVO SECUENCIAL TIPOS Diseño mixto, trans-secuencial o longitudinal acelerado de cohortes solapadas

se trata de hacer varios estudios longitudinales a corto plazo con diferentes cohortes de forma simultánea

!

Prospectivos evolutivos EX POST FACTO

Ventajas

Inconvenientes

Longitudinal

Abundantes datos sobre proceso de desarrollo Alta comparabilidad entre grupos Estudio de continuidad entre edades muy distintas Control efecto cohorte

Costoso (tiempo, recursos) Mortalidad muestra Sesgos de repetición de evaluación Confusión edad/efectos históricos

Transversal

Bajo coste Corta duración Baja tasa de abandonos No relación a largo plazo investigador-sujeto Control edad/efectos históricos

Falta comparabilidad entre grupos No se sabe continuidad en casos individuales Se desconoce los cambios que un grupo podría presentar Confusión edad/efecto cohorte

Secuencial

Abundantes datos proceso de desarrollo Alta comparabilidad entre grupos Estudio de la continuidad entre edades distintas Control efecto cohorte Control edad/efectos históricos

Costos en tiempo y recursos Mortalidad muestra Sesgos de repetición de evaluación

  Objetivos y Características   Criterios clasificación   Tipos diseño   Retrospectivos   Prospectivos   Validez

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