Cuadernillo SEGUNDO

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LENGUAJES Nombre:

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Fecha

CONTENIDO: Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

PDA:Expresa de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes

Instrucción: Identifica las emociones y únelos con una línea hacia la palabra que corresponden.

Triste Observaciones:

Sorprendido

Enojado

Feliz

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde todas las niñas y todos los niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

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Fecha PDA:Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para enriquecerlos y recuperar rasgos de su cultura y de otras regiones

Instrucción: Escucha una lectura y haz el dibujo de tu personaje favorito, después compartelo con tus compañeros.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde todas las niñas y todos los niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

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Fecha PDA:Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para enriquecerlos y recuperar rasgos de su cultura y de otras regiones

Instrucción: Describe a los personajes del cuento de Ricitos de Oro.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

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Fecha Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad, e interpreta su significado a partir del contexto del juego.

Instrucción: Une con una línea las palabras que riman.

Pato

Campana

León

Gato

Manzana

Avión

Observaciones:

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Fecha

CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad, e interpreta su significado a partir del contexto del juego.

Instrucción: Lee el poema y señala con un color las palabras que se parecen porque riman. Después colorea el dibujo.

Este era un gato con los pies de trapo y los ojos al revés… ¿Quieres que te lo cuente otra vez?

Observaciones:

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Fecha

CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad, e interpreta su significado a partir del contexto del juego.

Instrucción: Escucha la adivinanza y dibuja la respuesta.

Tengo agujas y no sé cocer. Tengo números y no sé leer. ¿Quién soy?

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

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Fecha PDA: Modifica y crea, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje, tales como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas.

Instrucción: Inventen un poema corto de manera grupal y posteriormente dictenlo a la maestra. Escríbanlo en el recuadro de abajo.

Observaciones:

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Fecha

CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

PDA:Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.

Instrucción: Dibuja la palabra compuesta que crean los dibujos.

Observaciones:

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+

=

+ +

= =

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

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Fecha PDA: Observa y escucha las formas en que se expresan sus compañeras y compañeros, así como las distintas familias de la comunidad, e interpreta lo que comunican.

Instrucción: Dibuja a tu familia y compártela con tus compañeros. Identifiquen las semejanzas y diferencias entre ellas.

Observaciones:

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LENGUAJES

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Nombre:

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Fecha

CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

PDA: Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones

Instrucción: Encierra en un círulo cómo le dices a los siguientes objetos.

¿Cómo le dices?

Tomáte / Jitomate Carro / Coche Borrador / Goma

Abanico / Ventilador Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

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Fecha PDA:Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.

Instrucción:Observa las señas y menciona qué significan. Intenta hacerlas con tus manos.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

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Fecha PDA:Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.

Instrucción:Observa el lenguaje de señas de las vocales, prácticalas y únelas a la letra que pertenecen.

Aa Ee Ii Oo Uu Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

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Fecha PDA:Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.

Instrucción:Observa el lenguaje de señas de las vocales, prácticalas y únelas a la imagen que pertenecen según su inicial.

Observaciones:

ANEXO 1: LENGUAJE SEÑAS MEXICANAS

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

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Fecha PDA: Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y los utiliza al representar gráficamente ideas y descubrimientos del entorno.

Instrucción: Escucha el cuento que lee tu maestra, dibuja qué parte del cuento has vivido tú y compártelo con tus compañeros.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

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Fecha PDA: Reconoce e interpreta algunas señalizaciones

Instrucción: Observa las imágenes y menciona qué significan cada una de ellas. Colorea las que has visto en tu comunidad y compártelo con tu maestra y compañeros.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

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Fecha PDA: Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Instrucción: Pinta con acuarela algo que te haga sentir muy feliz.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

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Fecha PDA: Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Instrucción: Dibuja con colores algo que te haga sentir muy triste.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. Instrucción: Dibuja algo que te haga enojar.

Observaciones:

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Fecha PDA: Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

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Fecha PDA: Explica a sus pares u otras personas, alguna emoción, experiencia o persona que quiso representar, a partir de las marcas gráficas o símbolos que registró, por ejemplo: “aquí dice que estoy feliz”.

Instrucción: Menciona en el recuadro cómo te sientes el día de hoy y cómpartelo con tus compañeros.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO:Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales con personas en distintas culturas.

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Fecha PDA:Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.

Instrucción: Escribe una carta a tus papás para informarles algo importante.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO:Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales con personas en distintas culturas.

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Fecha PDA: Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Instrucción: Escribe tu nombre y busca el nombre de un compañero que se parezca al tuyo, luego escríbelo también.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO:Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales con personas en distintas culturas.

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Fecha PDA: Representa el nombre propio con diversos propósitos, y reconoce en otras palabras, las letras que son comunes a su nombre.

Instrucción: Escribe tu nombre sobre la línea y busca en revistas palabras que lleven la inicial de tu nombre.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

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Fecha PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad u otras, a partir de sus elementos.

Instrucción: Dibuja qué te hace sentir y pensar esta obra de Diego Rivera.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

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Fecha PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad u otras, a partir de sus elementos.

Instrucción: Dibuja qué te hace sentir y pensar esta obra de Frida Kahlo.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

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Fecha PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad u otras, a partir de sus elementos.

Instrucción: Escucha el himno nacional mexicano y dibuja qué te hace sentir y pensar.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

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Fecha PDA: Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.

Instrucción: Realiza una obra de arte y compartela con tus compañeros para que expresen lo que piensan de ella.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

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Fecha PDA: Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, instrumentos musicales que reconoce, entre otros elementos.

Instrucción: Escucha el sonido de estos instrumentos y comparte cómo se escuchan.

Observaciones:

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LENGUAJES

Esperado

Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

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Fecha PDA: Comparte su experiencia estética con sus compañeros, al mencionar lo que le gusta, disgusta, provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, y otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales

Instrucción: ¿Qué piensas cuando ves a Frida Kahlo?

Observaciones:

En desarrollo

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Explora y experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, al elaborar producciones.

Instrucción: Haz una obra de arte sobre lo que más te gusta con la técnica que prefieras usar.

Observaciones:

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Aprecia con respeto y sensibilidad las expresiones de otras personas.

Instrucción: Haz un dibujo con pintura, luego muestraselo a tus compañeros.

Observaciones:

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LENGUAJES

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Nombre: CONTENIDO: Producción expresiones creativas con distintos elementos de lenguajes artísticos.

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Fecha de los los

PDA: Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Instrucción: Pinta lo que más te gustó del cuento.

Observaciones:

En desarrollo

LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Produce expresiones creativas para representar el mundo cercano, experiencias de su vida personal, familiar o creaciones de su imaginación, recurriendo a los distintos recursos de las artes.

Instrucción: Crea a un animal que no existe, pero que tú quieres que exista.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA:Observa y describe en su lengua materna con sus pares, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan, si son domésticos o silvestres y otros aspectos que le causan curiosidad.

Instrucción: De tarea en casa, investiga sobre un animal. En el aula, responde:

¿Cómo son?

¿Qué comen?

Observaciones:

¿En dónde viven?

¿Cómo nacen?

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha PDA: Observa y experimenta con elementos de la naturaleza para poner a prueba ideas y supuestos de ciertos procesos.

Instrucción: Dibuja lo que crees que pasará en el experimento y lo que sucede al final.

Resultado Hipótesis

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA: Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención: su olor, sabor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Instrucción: Sal al patio de la escuela y busca plantas que llamen tu atención. Tócalas, huelelas, observalas y regresa al aula. Pega las hojas en el espacio en blanco y comenta lo que percibiste de ellas con tus compañeros.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA: Profundiza en el conocimiento de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.

Instrucción: Enumera del 1 al 4 el ciclo de vida de una planta.

Observaciones:

En desarrollo

Anexo 2 (para recortar) GERMINACIÓN: Proceso de crecimiento de una planta.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA: Formula, en su lengua materna y con sus palabras, explicaciones sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales, en la medida de lo posible, experimenta y pone a prueba sus supuestos; recurre a fuentes de consulta digitales para profundizar lo que sabe o intuye.

Instrucción: Después de haber hecho el experimento de germinación, dibuja cómo fue el proceso de crecimiento de tu planta y compártelo.

¿Qué sucede cuando germina un frijol?

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA:Indaga sobre los cuidados que necesitan los seres vivos de su comunidad para desarrollarse.

Instrucción: Registra cómo puedes cuidar y preservar las plantas.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes del océano.

Observaciones:

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En desarrollo

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Fecha PDA: Representa con dibujos o imágenes lo que sabe de la naturaleza.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes de volcanes.

Observaciones:

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En desarrollo

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Fecha PDA: Representa con dibujos o imágenes lo que sabe de la naturaleza.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes de plantas.

Observaciones:

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En desarrollo

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Fecha PDA: Representa con dibujos o imágenes lo que sabe de la naturaleza.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes de animales.

Observaciones:

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En desarrollo

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Fecha PDA: Representa con dibujos o imágenes lo que sabe de la naturaleza.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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En desarrollo

Fecha PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Identifica y menciona las etapas del ciclo de agua que hay en la imagen.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Identifica los estados del clima según la imagen correspondiente y menciona sus características.

Soleado

Nublado

Lluvioso

Nevado

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Identifica las estaciones del año según la imagen correspondiente y menciona sus características.

Verano

Primavera

Observaciones:

Invierno

Otoño

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA: Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.

Instrucción: Colorea de rojo a los carnívoros y de verde a los hervívoros y menciona por qué son diferentes.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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En desarrollo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos y fenómenos naturales y los representa con dibujos.

Instrucción: Identifica los fenómenos naturales y registra lo que sabe sobre ellos.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre:

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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Fecha

PDA: Establece relaciones de causas y efectos al observar y experimentar con elementos de la naturaleza; registra sus hallazgos y los comparte con sus pares.

Instrucción: Reconoce por qué se llega al resultado del experimento.

¿Flota o no flota?

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

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Fecha PDA: Disfruta de historias, mitos y leyendas que explican fenómenos de la naturaleza.

Instrucción: Dibuja: ¿Qué sucede cuando la serpiente se asoma a la Tierra?

Observaciones:

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Anexo 3 La leyenda de los temblores Una leyenda mexicana sobre el origen de los terremotos. Cuenta una antigua leyenda mexicana que hace mucho existió una enorme y hermosa serpiente de cascabel, una serpiente de alegres colores que, además, iba expulsando agua por su cola de cascabel a su paso. A la gente de todos los pueblos le encantaba esa serpiente porque iba regando sus cultivos, trayendo dicha y felicidad a todos los rincones. Los niños reían y saltaban de alegría al verla, y los mayores le ofrecían alimentos cuando se acercaba a sus poblados. Pero un día, los hombres discutieron, por cosas insignificantes que para los hombres son el origen de muchas disputas. La serpiente, al ver aquello, se alejó y, en consecuencia, llegó la sequía… por lo que murieron muchos cultivos. Los hombres pasaron hambre durante mucho tiempo, hasta que la serpiente regresó. Cada vez que los hombres discutían, la serpiente desaparecía durante un tiempo, pero luego regresaba, para comprobar si los hombres ya se habían perdonado. Sin embargo, un día la disputa se convirtió en guerra y la guerra duró varios años. La serpiente entonces desapareció para siempre. Los hombres no volvieron a verla jamás. Pero los más ancianos cuentan que ese no fue el final verdadero de la serpiente de cascabel, porque desde entonces, de vez en cuando la Tierra tiembla y se abre. Dicen los mayores que es la serpiente, que se escondió bajo la Tierra para no ver las disputas de los hombres y que sale al exterior de vez en cuando para comprobar si ya se perdonaron. Cada vez que sale, la Tierra se sacude y se abre. Ella asoma la cabeza, comprueba que todavía hay guerras y se vuelve a esconder bajo la Tierra.

Valores que puedes trabajar con la leyenda de los temblores • El valor de la generosidad. • La gratitud. • El sentimiento de ira. • Por qué es necesario el perdón.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

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Fecha PDA: Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

Instrucción: Comparte una solución de casa que pueda ayudar a la comunidad.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre:

CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

Instrucción: Dibuja cómo cuidan las plantas en tu familia.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

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Fecha

PDA: Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.

Instrucción: Investiga cómo cuidar la naturaleza y haz un dibujo.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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En desarrollo

Fecha PDA: Plantea sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros

Instrucción: Dibuja por qué sucede este fenómeno y compártelo con tus compañeros.

¿Por qué llueve?

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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En desarrollo

Fecha PDA: Plantea sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros

Instrucción: Dibuja por qué sucede este fenómeno y compártelo con tus compañeros.

¿Por qué sale un arcoíris?

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Plantea sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros

Instrucción: Dibuja por qué sucede este fenómeno y compártelo con tus compañeros.

¿Por qué hay olas en el mar?

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.

Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.

Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.

Instrucción:Dibuja las partes del rostro que hacen falta y menciónalas.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.

Instrucción:Dibuja las partes del rostro que hacen falta y menciónalas.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.

Instrucción: Dibuja por qué crees que hace calor.

¿Por qué hace calor?

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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Fecha PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.

Instrucción: Dibuja por qué crees que hace frío.

¿Por qué hace frío?

Observaciones:

En desarrollo

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CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas. Instrucción: Dibuja por qué necesitamos del sol.

Observaciones:

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Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas. Instrucción: Dibuja por qué necesitamos del agua.

Observaciones:

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Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.

Instrucción: Colorea las acciones que cuidan la naturaleza. Tacha las que contaminan y dañan.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Reconoce números en diversos contextos e interpreta su propósito.

Instrucción: Busca y encierra los números que hay en la calle. Menciona para qué crees que se usan.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Instrucción: Busca una pareja y con los dados y una ficha que les brinde su maestra, jueguen a serpientes y escaleras.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha:

PDA: Representa la cantidad de elementos en colecciones menores a 10, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Instrucción: Cuenta las colecciones y registra la cantidad.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre:

CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Instrucción: Completa la secuencia de números en el gusano.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Instrucción: Resuelve los siguientes problemas.

Matías tiene 3 plátanos y su mamá le regala 2, ¿cuántos plátanos tiene?

Ana tiene 4 rebanadas de pastel, y Paco le da 4 más, ¿cuántos tiene en total?

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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En desarrollo

Fecha

PDA: Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Instrucción: Escribe el número representado por los números mayas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos con referentes espaciales de orientación y proximidad.

Instrucción: Dibuja una flecha indicando la dirección más cercana para llegar a la escuela desde tu casa.

Mi casa

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA:Representa con dibujos, objetos de su entorno e identifica en ellos formas geométricas.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de triángulo? Y dibújalas.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA:Representa con dibujos, objetos de su entorno e identifica en ellos formas geométricas.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de círculo? Y dibújalas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA:Representa con dibujos, objetos de su entorno e identifica en ellos formas geométricas.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de cuadrado? Y dibújalas.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA:Representa con dibujos, objetos de su entorno e identifica en ellos formas geométricas.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de rectángulo? Y dibújalas.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Instrucción: Recorta tu tangram de anexos, construye algo con él y pégalo en el espacio en blanco.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, el modelado, doblado de papel o con dibujos.

Instrucción: Recorta tu tangram de anexos y recrea la figura del gato. Luego pégalo en el espacio en blanco.

Observaciones:

ANEXO 4 TANGRAM

Recorta el tangram para hacer creaciones con él.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Fecha PDA: Compara la longitud de dos o más . objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Instrucción: Colorea de rojo los objetos grandes y de azul los objetos pequeños.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa en su lengua materna y con sus palabras cuál es más largo, más corto, más ancho, más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan.

Instrucción: Recorta la regleta y úsala. Menciona cuánto mide cada uno de los objetos.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

@mimundopreescolar Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Distingue objetos pesados y ligeros

Instrucción: Tacha la opción más pesada y encierra la más ligera.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Fecha

PDA: Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela, el momento de inicio y finalización del recreo, secuencias en los juegos o de cualquier otra actividad que disfrute).

Instrucción: Enumera el orden de las actividades que haces durante el día.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural. Instrucción: Identifica el uso del calendario.

Observaciones:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Hace uso de instrumentos cotidianos que miden el paso del tiempo en su comunidad, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad natural, cultural y artística de la comunidad o región.

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En desarrollo

Fecha PDA: Usa material de arte, para representar de manera creativa las características de los elementos y objetos de su entorno.

Instrucción: Pega diferentes tipos de materiales para recrear un objeto de tu escuela.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad natural, cultural y artística de la comunidad o región.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Representa objetos y elementos del entorno, con dibujos, símbolos y pictogramas, con distintas finalidades.

Instrucción: Dibuja las tres cosas que más te gustan de tu salón de clases.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad natural, cultural y artística de la comunidad o región.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha

PDA: Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.

Instrucción: Cuenta los útiles escolares de tu aula y grafica el resultado.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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Requiere apoyo

Fecha

PDA: Usa recursos del arte, para explorar características de los materiales en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.

Instrucción: Utiliza pintura para darle color al siguiente dibujo.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.

Instrucción: Presta atención a los sonidos que reproduce tu maestr@ y colorea el dibujo al que corresponden.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Fecha

PDA: Reconoce que las comunidades usan de diferente manera los objetos y materiales propios de su cultura: elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.

Instrucción: Identifica las artesanías , quién las hace y de qué están hechas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Distingue los materiales de la naturaleza de los fabricados por el ser humano

Instrucción: Une los materiales con la imagen de la que provienen: del mundo natural, o del hombre. m

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

@mimundopreescolar Esperado

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Plantea ideas acerca de cómo cree que funcionan los juguetes o artefactos tecnológicos.

Instrucción: Dibuja cómo piensas que funcionan los siguientes objetos.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha

PDA: Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares y crean nuevas formas de usarlo.

Instrucción: Registra cómo usan los siguientes objetos en tu casa y/o escuela.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Nombre:

CONTENIDO: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio de la comunidad: estetoscopio, mangueras, podadora o ambulancias.

Instrucción: Une con una línea al profesionista con los objetos que necesitan para trabajar.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Desarrolla actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.

Instrucción: Colorea las acciones correctas para cuidar del mundo que te rodea y tacha las acciones incorrectas.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

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En desarrollo

Fecha

PDA:Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas ambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio del clima, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Instrucción: Dibuja cómo puedes disminuir la contaminación del planeta.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Asocia los alimentos que consume con los animales o plantas de los que provienen, y se da cuenta de que el agua dulce que bebe también proviene de la naturaleza.

Instrucción: Une el animal con el producto que viene de él.

Observaciones:

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ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

@mimundopreescolar Esperado

Nombre:

CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA:Evita el desperdicio de alimentos y fomenta el consumo de agua simple potable.

Instrucción: Identifica cómo puedes evitar desperdiciar alimentos en tu casa y escuela.

Compartir comida.

Comprar lo necesario.

Servir solo lo que nos comeremos.

Observaciones:

Identificar fechas de Caducidad.

Guardar correctamente.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

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Requiere apoyo

Fecha

PDA: Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.

Instrucción: Identifica acciones para cuidar el entorno natural.

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

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En desarrollo

Fecha

PDA: Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.

Instrucción: Pinta con acuarela la imagen del día de muertos y comparte con tus compañeros cómo lo celebras en tu familia.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Entiende que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Instrucción:Comparte con tu maestra y compañeros qué fue lo que sucedió el 15 de septiembre de 1810. Después, colorea la imagen identificando a cada uno de los personajes.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Instrucción: Haz un dibujo sobre cómo celebras la Navidad en casa y comparte tu historia con tus compañeros y maestr@. Compara cómo la celebran los demás.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras y en su lengua materna; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Instrucción: Escucha la historia de tu bandera mexicana y menciona la importancia que tiene, así como el significado de sus elementos. Rellena cada espacio con bolitas de papel crepé según el color que corresponda.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha

PDA: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Instrucción: El día de la mujer antes se celebraba, hoy en día se conmemora. Haz un dibujo representativo.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Observa las similitudes y diferencias entre los sucesos importantes de las distintas familias, como cumpleaños, celebraciones o eventos.

Instrucción: Haz un dibujo de tu familia celebrando un día importante. Compártelo con tus compañeros y encuentra similitudes y diferencias.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Se da cuenta de que al pasar el tiempo se producen cambios en sus rasgos físicos, en los lugares que frecuenta, en los objetos y en las costumbres de las distintas familias y de la comunidad.

Instrucción: Pega una foto vieja de tu familia e identifica los cambios y diferencias que hay con ellos hoy en día.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

@mimundopreescolar Esperado

Nombre:

CONTENIDO : Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes, como el conserje, la directora y las maestras de la escuela, que hacen actividades diferentes, pero contribuyen en conjunto a que la escuela sea un espacio apto para que todas y todos aprendan.

Instrucción: Identifica los servicios que se brindan la escuela.

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que todas las personas de la diversidad de familias desarrollan en los distintos hogares, en la escuela y la comunidad en equidad.

Instrucción: Identifica la profesión. Comparte con tus compañeros por qué es importante su trabajo y qué es lo que hacen.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO : Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, a tener una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Instrucción: Identifica los derechos de niños y niñas.

Observaciones:

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Anexo 5 Los derechos de los niños

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO : Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Explica en su lengua materna y con otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus compañeras y compañeros.

Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego compartelo con tu maestr@ y compañeros.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO : Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Explica en su lengua materna y con otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus compañeras y compañeros.

Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego compartelo con tu maestr@ y compañeros.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Entiende la importancia de colaborar en el hogar, escuela y comunidad con acciones de beneficio colectivo como poner la mesa, mantener limpio su lugar de trabajo, guardar su silla, entre otras.

Instrucción: Los niños no solo tienen derechos, también deberes. Colorea las imágenes e identifica los deberes que tienes en casa y en la escuela.

Hacer tarea

Ayudar con la limpieza

Recoger sus pertenencias Observaciones:

Respetar lo que nos rodea

Cuidar la escuela

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

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En desarrollo

Fecha

PDA: Comprende que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar, para generar una convivencia sana.

Instrucción: Colorea ¿Cuáles niños tienen derechos? Y menciona por qué.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Conversa con sus pares sobre lo que significa pertenecer a una familia: los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y que hay diferentes conformaciones de familias, sin que una tenga más valor que otra.

Instrucción: Dibuja ¿qué hace cada una de las personas que conforman tu familia? Compártelo.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Comparte lo que entiende por paz con sus pares, y nutre su concepción a partir de ello.

Instrucción: Rellena la paloma de la paz con algodón, luego haz un dibujo sobre lo que significa la paz para ti y compártelo con tus compañeros.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombre:

CONTENIDO: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, sin importar sus condiciones sociales y culturales.

Instrucción: Construyan una lista de acuerdos para la convivencia con un dictado a la maestra y registra cada uno de los acuerdos.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad étnica, cultural, lingüística, de capacidades y de género.

Instrucción: Dibuja qué fue lo que más te gustó del juego y algo que hubieras cambiado.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha

PDA: Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.

Instrucción: Dibújate con la técnica que más te guste (pintura, acuarela, dibujo, lápiz, modelado, etc) y muéstraselo a tus compañeros.

Observaciones:

Requiere apoyo

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA:Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas a partir de distintos rasgos de identidad (nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros).

Instrucción: Dibuja a uno de tus compañeros del aula, luego compáralo contigo y registra las semejanzas y diferencias que encuentres.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Describe en su lengua materna las sensaciones que percibe en su cuerpo durante distintas posturas y movimientos.

Instrucción: Haz las siguientes posiciones y registra cómo te sientes al llevarlas a cabo.

GUERRERO

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA:Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico (dolor torácico, mareos, deshidratación, dificultad para respirar), y pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.

Instrucción:Dibuja cómo se siente tu cuerpo después de un esfuerzo físico y qué debes hacer para recuperarte.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Precisión y coordinación en los movimientos al PDA: Explora y manipula objetos usar objetos y materiales, de acuerdo con las condiciones, y materiales de distintas capacidades y características de niñas y niños. formas, texturas y tamaños. Instrucción: Clasifica y dibuja los objetos que te muestre tu maestr@.

Rasposo

Observaciones:

Suave

Duro

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Interacción con personas de

diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

@mimundopreescolar Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Intercambia puntos de vista con sus pares sobre situaciones que observa o escucha en la comunidad, acerca de comportamientos aceptables o inaceptables, y cómo éstos tienen consecuencias para mantener una buena convivencia.

Instrucción: Colorea las acciones que son correctas y tacha las que no.

Observaciones:

En desarrollo

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Interacción con personas de diversos

contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.

Instrucción: Dibuja normas para una sana convivencia con las personas que te rodean.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene aportan al cuidado de la salud.

Instrucción: Colorea los dibujos y menciona por qué es importante tener hábitos de salud.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Sabe a dónde o con quién acudir cuando tiene algún malestar físico o enfermedad

Instrucción: Une con una línea el malestar con la persona a la que deben asistir.

Observaciones:

Requiere apoyo

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Reconoce algunos factores determinantes que permiten conservar la salud y los que la perjudican.

Instrucción: Colorea los hábitos que te hacen estar sano y tacha los que te enferman.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

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Requiere apoyo

Fecha

PDA: Distingue alimentos y bebidas que son saludables y los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.

Instrucción: Colorea los alimentos saludables para tu cuerpo.

Observaciones:

En desarrollo

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Indaga acerca de la comida tradicional de su comunidad y otras regiones, y aprecia la diversidad de alimentos y platillos que se consumen en el país.

Instrucción: Colorea los platillos tradicionales mexicanos, menciona su nombre y de qué están hechos.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone, de manera colaborativa, acuerdos que contribuyen a evitar accidentes o lesiones al manipular objetos y materiales y usar con seguridad los espacios de juego y actividades en casa, escuela y comunidad.

Instrucción: Identifica qué les sucede a los niños y registra qué debe hacer para que no vuelva a pasar ese accidente.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Expresa en su lengua materna qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.

Instrucción: Colorea de rojo los dibujos que pueden provocar algún accidente y menciona cómo sería.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre:

CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo o desastre, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.

Instrucción: Colorea las imágenes que te dicen lo que debes hacer durante un huracán y tacha lo que no es correcto hacer.

Observaciones:

Favor de no compartir el material que se hace con mucho Cariño para todos ustedes.

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