4 Planeacion DE JUNIO PRACTICA #4 Normas y Limites LOS TRES DIAS
June 29, 2024 | Author: Anonymous | Category: N/A
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Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal:
Parte tres: encuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Encuentro grupal Nro.
4 DEL MES DE JUNIO
Fecha
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
27/06/2023
Hora
DE 8 AM A 11 AM
Rol: DOCENTE_________________________________________ Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA______________________________ Rol: PSICOSOCIAL______________________________________ Rol: NUTRICIONISTA____________________________________
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO: INTENCIONALIDAD
Intencionalidad: promover en los beneficiarios las normas y límites que se deben tener y enseñar en el hogar y en la Uds. para contribuir a la buena convivencia. Practica 4: Promover la construcción de normas y límites. Acciones: 4.1. La familia reconoce y acompaña las expresiones emocionales de niñas y niños. Acciones: 4.3. La familia construye con las niñas y los niños normas y límites como parte de la convivencia familiar, evitando estereotipos culturales de género. Practica 16: Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños. Acciones: 16.7. El grupo de atención reconoce y promueve redes de cuidado desde un enfoque de equidad de género, favoreciendo vínculos solidarios para la protección y el desarrollo de la primera infancia
Momento uno: bienvenida. Recibiremos a nuestros beneficiarios con el juego la tempestad. Se recibe a los usuarios y sus familias con una calurosa bienvenida, y música muy alegre y a la vez preguntándoles como pasaron su fin de semana, que actividades realizaron y como están sus hijos de salud, seguidamente se les invitara a realizar la dinámica rompe hielo la tempestad. Juego la tempestad el cual consiste en lo siguiente. para ello se invitarán a los participantes a sentarse en sus sillas formando un gran círculo. Y de e acuerdo a lo que grite el coordinador o la coordinadora deberán girar hacia la izquierda o hacia la derecha. El coordinador o coordinadora gritara “olas a la izquierda” u «olas ala derecha» y todos deberán girar a la izquierda u a la derecha y sentarse. Cuando se diga «tempestad» todos tendrán que moverse de la silla y sentarse en un lugar diferente al que estaban. Se puede relatar haciendo mención al viaje de un barco en alta mar con este juego se estables nociones de izquierda y derecha. Y normas a la hora de seguir una orden -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
: Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos:
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Parte tres: encuentros grupales
COMPARTIENDO NUESTROS SABERES:
Durante este momento se interactuara con las familias acerca de los acontecimientos y experiencias vividas con respecto al tema “Aprendiendo normas y limites a través del juego” por medio de la escalera de las normas conoceremos de qué manera las familias enseñan las normas y limites a sus hijos , este juego consiste en que las cuidadoras y beneficiarios deberán saltar la escalera la cual contiene palabras escritas que deben mencionar en voz alta y luego decir en qué momentos son usadas por ellas en su diario vivir, qué importancia tienen para llevar una buena convivencia en sus hogares y fuera de él y de qué manera se las enseñan a los niños en casa ejemplo buenos días, permiso etc Seguidamente se les socializara el tema de la siguiente manera. Las rutinas crean hábitos y los hábitos, poco a poco, fomentan la disciplina. De hecho, en cuestiones de crianza, las normas o pautas de conducta establecidas en el hogar, facilitan a madres, padres y cuidadores la formación de sus niñas y niños: el hecho de fijarles reglas desde temprana edad les permite a los más pequeños de la casa contar con una guía que los orienta acerca de lo que se puede o se debe hacer y lo que no. La importancia de los límites radica en que son la base, no sólo para una conducta social sana, sino también para aprender a comprender y controlar nuestras propias emociones y conductas. Desde que empiezan a gatear, los niños son conscientes de que existe todo un mundo a su alrededor, un nuevo entorno que descubrir y explorar, y es aquí donde es importante empezar a hacerles ver que existen una serie de reglas que hay que cumplir para comunicarse correctamente con ese entorno. Por eso es importante conocer el concepto de que es una norma y que es un límite. LÍMITE: todo aquello que no se ha de hacer o hasta dónde se puede llegar con una conducta determinada. NORMA: Aquella conducta determinada que es correcta en un momento y ambiente concreto, y la manera de realizarla. En toda norma existe un límite implícito.
Con las niñas y los niños: Actividad con niños de 0 a 6 meses: “ESTIMULACIONES CON AMOR” Realizará ejercicios que ayuden a
estimular al bebé y de esta manera facilitar el fortalecimiento de los vínculos. La actividad consiste en realizar diferentes ejercicios de estimulación: • Tomar sus manos y pies y jugar con sus dedos, uno a uno. • Realiza masajes en manos y pies. • Tumbado boca arriba, coge las plantas de sus pies y llévale las rodillas al pecho. • Tumbado boca arriba, coge sus manos y realiza movimientos en círculo con sus brazos. Estas actividades se recomiendan realizar después del baño
o a la hora de dormir, ya que permiten que el bebé se relaje y tenga un descanso adecuado,
BUSCANDO LA FUENTE DEL SONIDO: invitaremos a las cuidadoras Que les canten un arrullo a sus niños y seguidamente realizar algunos sonidos hechos por ellas, utilizando sus manos, su boca, objetos y que durante la actividad lo llamen por su nombre y de esta manera observar la reacción de sus hijos además que dará la sensación de felicidad al bebé.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Parte tres: encuentros grupales Parte tres: encuentros grupales
: Planear el encuentro grupal: Valoración grupal del encuentro: Momento tres: construyendo juntos
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Hagan unVÍNCULOS cierre al final niños,terminar, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes “CREO CONdel MIencuentro BEBÉ” y escriban acá las respuestas que las niñas, Para invitaremos a las cuidadoras a responder las siguientes preguntas: En compañía de la docente y la auxiliar se invitara a la mujer gestante a preguntas por medio del juego la silla preguntona, la cual consiste en que realizar ejercicios a estimular el del bebéencuentro? desde el vientre y de de manera previa la docente ha puesto algunas preguntas de bajo de la ¿Cuálque fueayuden el mejor momento ¿Qué principallaque han aprendido silla para que es laslo cuidadoras respondan ejemplo en el encuentro? esta manera facilitar el fortalecimiento de los vínculos afectivos entre la ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? madre y el bebe, la actividad consiste en realizar diferentes ejercicios de ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? estimulación mientras se está recostada en la cama. Acaricia la barriga con Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro las palmas de las manos, toca la barriga con los dedos en distintas ¿A qué se comprometen las familias? posiciones, masajea la barriga con los nudillos mediante movimientos ¿Qué normas y limites crees que son importante que tu hijo aprenda? circulares, utiliza distintas texturas, pasar un cepillo de cerdas o un pincel ¿Qué les pareció la temática abordada? suave. Luego invito a las mamitas a realizar diferentes moviemiento al ¿Se divirtieron? ritmo de una cancion infantil,todo esto con el objetivo de fortalecer los ¿Cómo contribuye la temática para la familia? vincuos afectivos con sus bebe y promover inter acciones sensible d ela ¿Qué enseñanza dejo? madre con sus bebe
Reproductor musical Cartulina Crema Hojas de block
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?
uentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
:
Registro visual: Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Parte tres: e cuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
:
Valoración del encuentro grupal por el talento humano: Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas: ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas?
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
Parte tres: cuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su gestación?
¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Encuentro grupal Nro.
4 DEL MES DE JUNIO
Fecha
TALENTO HUMANO RESPONSABLE ANA SORAIDA DIAZ MEJIA YULISA MEJIA BUELVAS JUAN REDONDO DIAZGRANDADOS
MARYURIS CANTILLO
28/06/2023
Hora
DE 8 AM A 11 AM
Rol: DOCENTE_________________________________________ Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA______________________________ Rol: PSICOSOCIAL______________________________________ Rol: NUTRICIONISTA____________________________________
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO: INTENCIONALIDAD
Intencionalidad: promover en los beneficiarios las normas y límites que se deben tener y enseñar en el hogar y en la Uds. para contribuir a la buena
convivencia. Practica 4: Promover la construcción de normas y límites. -------Cuaderno acompañamiento Acciones: 4.1. La familia reconoce y acompaña las expresiones de emocionales de niñasfamiliar-------y niños. Acciones: 4.3. La familia construye con las niñas y los niños normas y límites como parte de la convivencia familiar, evitando estereotipos culturales de género.
Parte tres: encuentros grupales Parte tres:
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
: Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos:
COMPARTIENDO NUESTROS SABERES:
Durante este momento se interactuara con las familias acerca de los acontecimientos y experiencias vividas con respecto al tema “Aprendiendo normas y limites a través del juego” por medio de la escalera de las normas conoceremos de qué manera las familias enseñan las normas y limites a sus hijos , este juego consiste en que las cuidadoras y beneficiarios deberán saltar la escalera la cual contiene palabras escritas que deben mencionar en voz alta y luego decir en qué momentos son usadas por ellas en su diario vivir, qué importancia tienen para llevar una buena convivencia en sus hogares y fuera de él y de qué manera se las enseñan a los niños en casa. ejemplo buenos días, permiso etc Seguidamente se les socializara el tema. Normas y limites Las rutinas crean hábitos y los hábitos, poco a poco, fomentan la disciplina. De hecho, en cuestiones de crianza, las normas o pautas de conducta establecidas en el hogar, facilitan a madres, padres y cuidadores la formación de sus niñas y niños: el hecho de fijarles reglas desde temprana edad les permite a los más pequeños de la casa contar con una guía que los orienta acerca de lo que se puede o se debe hacer y lo que no. La importancia de los límites radica en que son la base, no sólo para una conducta social sana, sino también para aprender a comprender y controlar nuestras propias emociones y conductas. Desde que empiezan a gatear, los niños son conscientes de que existe todo un mundo a su alrededor, un nuevo entorno que descubrir y explorar, y es aquí donde es importante empezar a hacerles ver que existen una serie de reglas que hay que cumplir para comunicarse correctamente con ese entorno. Por eso es importante conocer el concepto de que es una norma y que es un límite. LÍMITE: todo aquello que no se ha de hacer o hasta dónde se puede llegar con una conducta determinada. NORMA: Aquella conducta determinada que es correcta en un momento y ambiente concreto, y la manera de realizarla. En toda norma existe un límite implícito.
Con las niñas y los niños: Actividad con niños de 6 meses a 11 meses “METER Y SACAR “ Se les invita a las cuidadoras con sus niños y niñas a realizar este juego divertido el cual consiste en meter objetos en un recipiente y sacarlos. Dé al bebé recipientes de plástico, cajas, sonajeros, peluches, cascabeles, cubos pequeños, etc. donde pueda meter y sacar, puede que su bebé disfrute metiendo y sacando juguetes u otro material. Ya sea de diferente tamaños formas colores y texturas donde el niño desarrolla su motricidad lo anterior puede desarrollarse a través de distintas estrategias creativas que ayudan propiciar en los niños y niñas el sentido del orden y el compromiso de cumplir con las normas del hogar desde muy pequeños,
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
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Parte tres: encuentros grupales Parte tres: encuentros grupales
: Planear el encuentro grupal: Valoración grupal del encuentro: Momento tres: construyendo juntos
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Hagan un cierre al final delse encuentro acá lasarespuestas queniños las niñas, Para niños,terminar, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes Duranter este momento invitaranyaescriban las cuidadoras jugar con sus invitaremos a las cuidadoras a responder las siguientes preguntas: a la ronda infantil arroz con leche, resaltando con gestos y movimientos las preguntas por medio del juego la silla preguntona, la cual consiste en que palabras si y¿Cuál no, como positivasdel o negativas en el proceso de de manera previa la docente ha puesto algunas preguntas de bajo de la fue elrespuestas mejor momento encuentro? es las lo principal han aprendido en el encuentro? silla ¿Qué para que cuidadorasque la respondan ejemplo cosntruccion de las nomras y limites ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro ¿A qué se comprometen las familias? ¿Qué normas y limites crees que son importante que tu hijo aprenda? ¿Qué les pareció la temática abordada? ¿Se divirtieron? ¿Cómo contribuye la temática para la familia? ¿Qué enseñanza dejo? NIÑOS/AS DE 1 AÑO A 2 AÑOS: “El REY MANDA” Se invitará a las cuidadoras a que juntos hagan un Collage con recortes o imágenes de las rutinas establecidas más comunes en el hogar y al terminarlo se realizará el juego “El Rey manda”, para esto uno de los integrantes de la familia, será el Rey y los demás obedecerán sus órdenes, es decir, que deberán hacer lo que el Rey disponga de acuerdo a las rutinas establecidas en el collage. El Rey iniciará diciendo: “El Rey manda que…se lávenlas manos” y dirá el nombre de la persona que debe realizar la acción. Este espacio no sólo ayuda a que nuestros niños y niñas aprendan sobre la importancia de las rutinas diarias de su casa, sino que, además fortalecerán los vínculos afectivos a través de estos momentos divertidos.
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-------Cuaderno de acompañamiento Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro Finalizadofamiliar-------el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?
uentros grupales
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Registro visual: Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Parte tres: e cuentros grupales
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Valoración del encuentro grupal por el talento humano: Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas: ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas?
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
Parte tres:
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¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su gestación?
cuentros grupales
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Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Encuentro grupal Nro.
4 del mes junio
Fecha
TALENTO HUMANO RESPONSABLE ANA SORAIDA DIAZ MEJIA YULISA MEJIA BUELVAS JUAN REDONDO DIAZGRANDADOS
MARYURIS CANTILLO
29/06/2023
Hora
DE 8 AM A 11 AM
Rol: DOCENTE_________________________________________ Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA______________________________ Rol: PSICOSOCIAL______________________________________ Rol: NUTRICIONISTA____________________________________
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO: INTENCIONALIDAD
Intencionalidad: promover en los beneficiarios las normas y límites que se deben tener y enseñar en el hogar y en la Uds. para contribuir a la buena
convivencia. Practica 4: Promover la construcción de normas y límites. de acompañamiento familiar-------Acciones: 4.3. La familia construye con las niñas -------Cuaderno y los niños normas y límites como parte de la convivencia familiar, evitando estereotipos culturales de género. Practica 16: Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.
Parte tres: encuentros grupales Parte tres:
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
: Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos:
COMPARTIENDO NUESTROS SABERES:
Con las niñas y los niños:
Durante este momento se interactuara con las familias acerca de los acontecimientos y experiencias vividas con respecto al tema “Aprendiendo normas y limites a través del juego” por medio de la escalera de las normas conoceremos de qué manera las familias enseñan las normas y limites a sus hijos , este juego consiste en que las cuidadoras y beneficiarios deberán saltar la escalera la cual contiene palabras escritas que deben mencionar en voz alta y luego decir en qué momentos son usadas por ellas en su diario vivir, qué importancia tienen para llevar una buena convivencia en sus hogares y fuera de él y de qué manera se las enseñan a los niños en casa. ejemplo buenos días, permiso etc Seguidamente se les socializara el tema. Aprendiendo normas y limites a través del juego” Las rutinas crean hábitos y los hábitos, poco a poco, fomentan la disciplina. De hecho, en cuestiones de crianza, las normas o pautas de conducta establecidas en el hogar, facilitan a madres, padres y cuidadores la formación de sus niñas y niños: el hecho de fijarles reglas desde temprana edad les permite a los más pequeños de la casa contar con una guía que los orienta acerca de lo que se puede o se debe hacer y lo que no. La importancia de los límites radica en que son la base, no sólo para una conducta social sana, sino también para aprender a comprender y controlar nuestras propias emociones y conductas. Desde que empiezan a gatear, los niños son conscientes de que existe todo un mundo a su alrededor, un nuevo entorno que descubrir y explorar, y es aquí donde es importante empezar a hacerles ver que existen una serie de reglas que hay que cumplir para comunicarse correctamente con ese entorno. Por eso es importante conocer el concepto de que es una norma y que es un límite. LÍMITE: todo aquello que no se ha de hacer o hasta dónde se puede llegar con una conducta determinada. NORMA: Aquella conducta determinada que es correcta en un momento y ambiente concreto, y la manera de realizarla. En toda norma existe un límite implícito.
Actividad con niños de 1 a 2 años Durante este momento la auxiliar pedagógica invitará a los niños y niñas a jugar la ronda infantil arroz con leche, resaltando con gestos y movimientos las palabras si y no, como respuestas positivas o negativas en el proceso de construcción de las normas y límites.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
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Parte tres: encuentros grupales Parte tres: encuentros grupales
: Planear el encuentro grupal: Valoración grupal del encuentro: Momento tres: construyendo juntos
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Hagan un cierre final del y escriban acá las respuestas que las niñas, Para niños,terminar, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes NIÑOS/AS DE al 1 AÑO A 2 encuentro AÑOS: invitaremos a las cuidadoras a responder las siguientes preguntas: “El REY MANDA” Se invitará a las cuidadoras a que juntos hagan un Collage preguntas por medio del juego la silla preguntona, la cual consiste en que con recortes o imágenes de las rutinas establecidas más comunes en el de manera previa la docente ha puesto algunas preguntas de bajo de la ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué eslas lo cuidadoras principal que han aprendido hogar y al terminarlo se realizará el juego “El Rey manda”, para esto uno silla para que la respondan ejemploen el encuentro? de los integrantes de la familia, será el Rey y los demás obedecerán sus ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? órdenes, es decir, que deberán hacer lo que el Rey disponga de acuerdo a ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? las rutinas establecidas en el collage. Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro El Rey iniciará diciendo: “El Rey manda que…se lávenlas manos” y dirá el ¿A qué se comprometen las familias? nombre de la persona que debe realizar la acción. ¿Qué normas y limites crees que son importante que tu hijo aprenda? Este espacio no sólo ayuda a que nuestros niños y niñas aprendan sobre la ¿Qué les pareció la temática abordada? importancia de las rutinas diarias de su casa, sino que, además ¿Se divirtieron? fortalecerán los vínculos afectivos a través de estos momentos divertidos. ¿Cómo contribuye la temática para la familia? ¿Qué enseñanza dejo?
Juegos de organizar y armar: los juegos de organizar o armar son ideales para enseñar a organizar a los niños y niñas durant5e su infancia, además estimulas el aprendizaje, la coordinación óculo manual, y desarrollan su motricidad fina
Reproductor musical Cartulina Crema Hojas de block Arma todo Corona Lapice de colores
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
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uentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?
Registro visual: Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Parte tres: e cuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
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Valoración del encuentro grupal por el talento humano: Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas: ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas?
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su gestación?
¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
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Parte tres:
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
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