dissertation économique et commentaire de texte

UNIVERSITE OMAR BONGO ********************

FACULTE DE DROIT ET DES SCIENCES ECONOMIQUES ************************

LABORATOIRE D’ECONOMIE APPLIQUEE (LEA) *********************************

METHODOLOGIE DE LA

DISSERTATION ECONOMIQUE ET DU COMMENTAIRE DE TEXTE

D

ocument de travail

à l’intention des étudiants en sciences économiques et en gestion.

Elaborée par : Albert ONDO OSSA Professeur Titulaire

LIBREVILLE, janvier 2005

Un devoir d’économie permet d’évaluer les connaissances de l’étudiant, sa capacité de compréhension et d’analyse, ainsi que la qualité de son expression écrite. La qualité d’un devoir d’économie tient donc aussi bien à la forme qu’au fond de celui-ci, deux éléments qui obéissent à des règles spécifiques et impliquent que les idées soient bien agencées et suivent un plan rigoureux. La forme d’un devoir est d’abord relative à sa structure. Celle-ci comprend une introduction, un développement et une conclusion. Elle tient également au style et à la syntaxe. Le style d’un devoir doit être direct et simple. Il est conseillé de faire des phrases courtes et d’utiliser autant que possible le présent de l’indicatif. Par ailleurs, un devoir est bien rédigé lorsqu’il ne comporte pas de fautes d’orthographe, ni de syntaxe. Le fond du devoir comprend l’ensemble des arguments développés par l’étudiant pour soutenir son point de vue. Il tient essentiellement à la manière dont il traite le sujet, autrement dit à la pertinence et à la justesse des idées développées. Ces idées doivent être présentées de façon claire, cohérente et progressive. A cet égard, l’étudiant doit faire appel à divers instruments d’analyse pour donner un point de vue élaboré. L’analyse doit donc procéder d’une démonstration rigoureuse. Et, pour ce faire, elle doit reposer sur une méthodologie appropriée. Ainsi, la démarche méthodologique comprend principalement quatre phases : 1. la compréhension du sujet ; 2. la recherche des idées ;

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3. l’élaboration du plan ; 4. la rédaction. Il est utile de présenter cette méthodologie dans le cas d’une dissertation économique, d’une part, et d’un commentaire de texte, d’autre part.

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P

remière partie : la dissertation économique

L’élaboration d’une dissertation doit être méthodique. Elle comporte cinq phases successives : -

la compréhension du sujet ;

- la recherche des idées ; -

l’élaboration du plan

-

la mise au point de l’introduction

-

la rédaction.

A/ La compréhension du sujet Avant de se lancer dans la recherche des idées ou dans la rédaction, il importe pour l’étudiant de bien comprendre le sujet. A cet effet, il doit notamment : 1. inscrire le sujet sur une feuille de papier vierge ; 2. lire et relire le sujet ; 3. souligner les mots et expressions clés ; 4. définir les mots et expression clés ; 5. se poser enfin la question simple suivante : « qu‘est-ce qu’on me demande ? ». C’est la réponse à cette question qui va le guider dans la compréhension du sujet, l’élaboration du plan et dans toute son analyse. B/ La recherche des idées. La recherche des idées se fait à partir des mots et expressions clés du sujet. Il s’agit de répondre, de manière explicite et précise, à la question qu’on s’est posée. A cet effet, il convient de : 1.

transcrire toutes les idées et réflexions qu’inspirent les mots et

expression clés soulignés, par rapport notamment à la théorie économique, à

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l’histoire

de

la

pensée

économique,

à

la

microéconomie

et

à

la

macroéconomie, par rapport aux faits, aux pays et à l’histoire … (dans tous les cas, il ne faut pas hésiter à recourir aux idées les plus absurdes) ; 2.

rechercher des liaisons entre ces différents idées, ainsi qu’entre

les différentes réflexions qui en découlent ; 3.

tenter de répondre de manière cohérente à la question posée.

C/ Elaboration du plan Un plan est bon lorsqu’il répond précisément à la question posée. C’est dire qu’un bon plan doit nécessairement être en prise directe avec le sujet. Le plan permet d’ordonner les idées, tout autant qu’il permet au lecteur de bien suivre le raisonnement de l’étudiant à travers l’enchaînement de ses idées. Parce qu’il traduit le degré de maîtrise du sujet traité, un bon plan peut amener le correcteur à négliger certaines incorrections ou certaines faiblesses que contient le texte. Le plan doit séduire le correcteur et, pour ce faire, il doit être original. Il n’existe ni de plan a priori, ni de plan idéal, car le plan est toujours fonction des idées développées. C’est dire qu’un bon plan n’est pas élaboré ex nihilo, mais à partir des idées et du niveau des connaissances de l’étudiant. Pour bâtir un bon plan, il est utile d’ordonner les idées, de rassembler toutes celles qui ont un lien commun, au point d’en arriver à deux d’entre elles, qui répondent précisément à la question posée et qui vont constituer les deux parties du plan. Les deux parties devront, à leur tour, être décomposées en deux sous-parties cohérentes. Un bon plan comprend donc deux grandes parties ayant chacune deux sous-parties. Il convient donc d’éviter des plans a priori et des plans « bateaux ».

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Exemple : Sujet : quels sont les avantages et les inconvénients de la microéconomie ? Plan : Première partie : les avantages de la microéconomie ; Deuxième partie : les inconvénients de la microéconomie. Dans un tel cas, le sujet n’est pas traité. Par ailleurs, il faut faire attention aux sujets de comparaison. Exemple : Sujet : comparer la microéconomie et la macroéconomie. Plan : Première partie : la microéconomie ; Deuxième partie : la macroéconomie. Là encore, le sujet n’est pas traité. Enfin,

il

faut

éviter

autant

que

possible

de

faire

des

plans

stéréotypés du type : Première partie : théorie ; Deuxième partie : pratique. D) La rédaction. La rédaction se fait conformément au plan détaillé élaboré (sur une composition de trois heures, la rédaction devrait prendre 45 minutes maximum). Il faut éviter le style emphatique, solennel, pompeux ou vulgaire. Le devoir comprend une introduction, un développement et une conclusion.

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1/ L’introduction. C’est la partie la plus importante du devoir, car elle constitue le premier contact du lecteur avec l’auteur. Elle permet de savoir si l’étudiant a ou non compris le sujet. L’introduction doit de ce fait être élaborée. Et pour cela, elle comprend quatre parties : 1. l’attaque, qui consiste à amener le sujet. On part d’une idée générale, d’une réflexion générale pour tomber sur le sujet ; 2. la problématique, qui révèle la question essentielle ou l’ensemble des questions que soulève le sujet ; 3. l’intérêt du sujet : il est possible à ce niveau de dresser un tableau pour dégager les différents intérêts que le sujet peut revêtir (l’intérêt théorique, l’intérêt pratique, intérêt historique, intérêt actuel…) ; 4. la délimitation du sujet, car un sujet est toujours vaste et peut être abordé sous plusieurs angles. Il est donc important de justifier l’option prise et d’avancer si possible les raisons qui poussent à rejeter tel ou tel autre aspect du sujet. Il s’agit là en fait de circonscrire le champ d’analyse pour ne pas aller dans tous les sens ; 5. l’annonce et la justification du plan : un bon plan coule de source. Il doit être annoncé à la fin de l’introduction pour mieux permettre au lecteur d’apprécier la pertinence de la démarche. Il est même souhaitable de transcrire correctement les différentes parties du plan. 2/ Le développement La rédaction de cette partie du devoir doit être rigoureusement conforme au plan annoncé. De

plus,

l’étudiant

doit

éviter

des

affirmations

gratuites,

des

généralisations commodes et des formulations vagues du type : certains auteurs ont dit, certains pensent que, …

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Il est conseillé de se référer aux auteurs connus. Les citations doivent à cet égard être correctes, autant que possible courtes avec les références précises. 3/ La conclusion générale. Elle doit faire le point ou la synthèse du devoir et fixer définitivement le lecteur. Il y a globalement deux types de conclusion : -

les conclusions résumés ;

-

les conclusions ouverture qui débouchent sur une question. Il s’agit d’élargir le sujet, d’esquisser l’avenir prévisible tout en restant modeste. Il s’agit en fait de fermer une fenêtre et d’ouvrir une porte.

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D

euxième partie : Le commentaire de texte

Le commentaire de texte consiste à donner un avis sur la pensée d’un auteur, à confirmer ou à infirmer sa position. Cependant, l’introduction d’un commentaire est quelque peu différente de celle de la dissertation économique. C’est ainsi qu’elle renferme plus de fonctions : 1. amener le sujet (l’attaque) ; 2. situer le texte dans son contexte : il s’agit de situer le sujet dans l’œuvre de l’auteur ; autrement dit rappeler autant que possible les circonstances politiques, sociologiques, économiques, etc. qui ont amené l’auteur à constituer son œuvre. Il est conseillé de parler brièvement de l’auteur si on le connaît ; 3. donner la structure du texte : faire ressortir la subdivision du texte en précisant la délimitation des différentes parties et énoncer l’idée de chaque partie. Attention : le plan du texte ne peut être le plan de rédaction. 4. dégager la problématique du texte : cette problématique est la réponse à la question : que dit le texte ? Et c’est la réponse à cette question qui constitue le sujet. L’étudiant peut donc sortir du texte. Il faut éviter de faire une confusion entre le commentaire et l’explication de texte. L’idée centrale de la problématique peut aussi être un mot. 5. montrer l’intérêt de cette problématique : il s’agit de l’intérêt du sujet ; 6. délimiter le sujet ; 7. annoncer le plan et le justifier : le plan se fait à partir de la problématique qui est devenue le sujet de la discussion et non plus le texte initialement proposé. La recherche des idées et le plan se font sur la base de la problématique.

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Le développement et la conclusion du commentaire respectent la même démarche que la dissertation économique, à la différence qu’il est ici nécessaire de revenir sur l’auteur et sa pensée pour appuyer la démonstration faite dans le devoir.

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