Disponibilidad de Alimentos y Economía Familiar

INED RODOLFO DANIEL ESTRADA GONZALEZ

Instituto Nacional De Educación Diversificada. Aldea la Guardianía Ingeniero Agrónomo Rodolfo Daniel Estrada González Grado: Quinto Bachillerato en ciencias y letras con orientación en computación. Cátedra: Seminario Catedrática: Licda. Aura Margarita Muñoz Cadenas.

Tema Central

Disponibilidad de Alimentos y Economía Familiar Grupo No. 7 de la séptima promoción 1. Valenzuela Santos, Delmi Clarisa 2. López Hernández, Jhon Kennedy 3. Nuñez Caal, Josselin Marleny 4. Cardona Valenzuela, Karin Julissa 5. Salazar Flores, Cecilia Isabel 6. Estrada Avila, Jhow Marcos 7. Melgar Vásquez, Sandy Noemí 8. Lemus Mejia, yoselin Nohemi 9. Salazar López, katerin Mishell 10. Romero Valdez, Kevin Mauricio

Guardianía, Agosto del 2016.

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Caratula

1

Tema a Investigar

5

Informe General

6

Introducción

7

Objetivo de la Investigación

8

Hipótesis

9

Proyecto de investigación

10

Razón y Justificación de la investigación

11

Marco Teórico

12 - 16

Disponibilidad de Alimentos y Economía Familiar

17

Hallazgos

18

Enfoque Metodológicos

19

Técnicas utilizadas para la recolección de datos

20 - 26

Valores

27 - 28

Aplicación en la acción

29 - 30

Solidaridad aplicada en la acción

31 - 32

Descripción de la acción relatoría

33 - 36

Evaluación de la acción

37 - 38

Resultados de la acción

39 - 40

Cronograma de investigación

41

Cronograma de acción

42

Costos

43

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Detalle de gastos Generales del grupo de seminario

44 - 45

Conclusión

46 - 47

Recomendación

48 - 49

Apéndices

50 - 51

Referencia Bibliográfica

52

Conocimiento y desarrollo de los aspectos fundamentales de un seminario

53

Proyecto de Nación

54

Objetivos del Proyecto de Nación

55

Organización del proyecto individual y grupal

56

Organización del trabajo

57

Introducción al seminario por el catedrático asesor

58

Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación

59 - 60

Gestionar ante organizaciones u organismos

61

Charlas por especialistas voluntarios

62

Evaluación de áreas específicas

63

Apoyarse en el decreto N. 32-2005

63

Evaluación por el catedrático asesor de seminario

63

Actividades extra aula

64

Participación en discusiones grupales en clase

64

Elaboración del proyecto de vida individual

64

Elaboración del proyecto de nación en grupo

64

Cumplimiento en el desarrollo de los trabajos

65

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Participación en el planteamiento del proyecto

66

Perfil del catedrático asesor de seminario

67

Conocer y dominar la metodología de investigación

68

Investigar constantemente sobre el trabajo

69

Interés espontaneo hacia determinado tema

70

Situación económica

71

Habilidades de trabajo

72

La preparación de materiales de documentación

73

La lectura

73

La Escritura

73

El estudio de documentos

73

Los trabajos deben ser originales

74

El manejo de ficheros bibliográficos

75

Reglamento de seminario

76

Foto de grupo de Seminario

77

I

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TEMA A INVESTIGAR Disponibilidad de Alimentos y Economía Familiar.

DONDE: En la Comunidad de Aldea la Guardianía.

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Informe General Instituto Nacional de Educación Diversificada. Aldea la Guardianía En una Área de la Comunidad Grupo No: 7 1. Valenzuela Santos, Delmi Clarisa 2. Lopez Hernandaz, Jhon Kennedy 3. Nuñez Caal, Josselin Marleny 4. Cardona Valenzuela, Karin Julissa 5. Salazar Flores, Cecilia Isabel 6. Estrada Ávila, Jhow Marcos 7. Melgar Vásquez, Sandy Noemí 8. Lemus Mejía, Yoselin Nohemí 9. Salazar López, katerin Mishell 10. Romero Valdez, Kevin Mauricio Coordinador: Delmi Clarisa Valenzuela Santos Asesora: Licda.: Aura Margarita Muñoz Cadenas Directora: Licda.: Aura margarita Muñoz Cadenas

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INTRODUCCION A continuación se describe todo el proyecto de nación acción que se realizó en la Aldea La Guardianía Masagua, Escuintla. El proyecto se hizo en un área de la comunidad de Aldea La Guardianía gracias al esfuerzo, colaboración y sacrificio de todo el grupo y con ayuda de la directora Licda. Aura Margarita Muñoz Cadenas hicimos varias solicitudes las cuales tuvimos respuestas positivas. Gracias a Dios que iluminó nuestra mente derramando sobre todo el grupo sabiduría y fe. Gracias a la guía de nuestro instructor de seminario y a la directora podemos decir MISIÓN CUMPLIDA

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OBJETIVO DE LA INVESTIGACION 1. Nuestro objetivo como ciudadano es conocer y estar conscientes de los problemas sociales de nuestra comunidad y poder mejorar las condiciones que afectan al aprendizaje y desarrollo de los jóvenes. 2. El objetivo de implementar el cultivo de hortalizas, es para cuando el fruto llegue a su punto, poder beneficiar a las personas de nuestra comunidad que lo necesiten.

3. Dar a conocer nuestro proyecto de seminario y beneficiar a algunas personas para el desarrollo de la comunidad.

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HIPOTESIS Analizar el problema y llevar a cabo actividades que nos ayuden a dar una solución ha dicho problema que hemos planteado como nuestro proyecto de seminario. Para llevar a cabo la realización de este proyecto deberemos realizar diferentes actividades como:  Realizar actividades para la recaudación de fondos.  Entrega de solicitudes a diferentes personas o empresas.

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PROYECTO DE INVESTIGACION:

OBJETIVO GENERAL: A través de nuestro esfuerzo de poder desarrollar nuestro proyecto de acción, y seguir con lo que ya se ha venido haciendo, para que nuestro instituto pueda dar a conocer todo lo que se puede hacer, por medio de los proyectos de cada grupo de seminario y el valor que tiene cada forma de presentar los proyectos. Ejemplo ya sean proyectos de:

-

CONSTRUCCION. MEDIO AMBIENTE. LIMPIEZA. RECOLECCION DE BASURA.

OBJETIVOS: Y así fomentar a los alumnos y alumnas y al personal docente para que sigan con la participación del proyecto de seminario.

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RAZON O JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION Nuestro interés es darles a conocer a las personas que por medio de este proceso se puede tener beneficios. Trabajando adecuadamente en la siembra podemos obtener buenos resultados y de esta manera las familias que cosechen tengan un buen beneficio en lo económico con lo que podrán tener un mejor estilo de vida. En nuestro proyecto decidimos por buscar y seleccionar un lugar en el cual tuviéramos la oportunidad de sembrar algunas plantas y así obtener beneficios de dichas siembras.

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MARCO TEORICO

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AMBITOS DESARROLLO En el ámbito de desarrollo sostenible se acomoda, da conocer y se divide en tres partes: _AMBIENTAL _ECONÓMICO _SOCIAL. En el bienestar que da un medio ambiente sano y limpio.

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DESARROLLO SOSTENIBLE. Ante esta situación se planteó La posibilidad de desarrollar este proyecto basado en los recursos naturales como: _TIERRA _AGUA El desarrollo en el término aplicado al desarrollo, permite hacer frente a las necesidades, sin poner en peligro la salud de la persona, con ningún químico ni colorante.

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EDUCACION La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten reconocimientos, valores, costumbres y formas de actuar del ser humano. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas culturales y conocimientos.

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RURAL El espacio rural es tan difícil de definir, como el espacio urbano atendiendo a su calificación urbanística, el medio rural o campo es la parte de un municipio que no está clasificado como área urbana o de expansión urbana. La agricultura en los espacios rurales sufre una serie de condiciones ecológica ya que no todos los climas, ni todos los suelos son aptos para cualquier cultivo.

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DISPONIBILIDAD DE ALIMENTOS Y ECONOMIA FAMILIAR

El cultivo de estos vegetales, son productos que sirven para el consumo de muchas personas. Normalmente en el término de salud los productos naturales son los más recomendables ya que son productos sanos libres de grasas que puedan causar daño a los consumidores.

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HALLAZGOS En el instituto Nacional de Educación diversificada Ingeniero Agrónomo Daniel Estrada Gonzales, en la aldea la guardianía se realizó el proyecto de promover la ambientación por medio del cultivo de pepino y tomate.

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ENFOQUES METODOLOGICOS FAMILIAS CUANTITATIVA. Un estudio estadístico en el carácter es aquello que hemos elegido como objeto de estudio y que ha ser observado y analizado sobre la muestra de población. Este método sobre todo en la clase de seminario es de suma importancia para poder trabajar por ejemplo: un agricultor antes de plantar sus semillas, tiene que ver en qué lugar hacerlo y que lugar es el más conveniente, para lo que el agricultor desea plantar pueda desarrollarse de la mejor manera.

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TECNICAS UTILIZADAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS Los métodos para recabar información en una investigación son amplios así diversas forma de diversidad de esta manera utilizamos lo siguiente. FAMILIA: ESTRATEGIAS GENERALES PARA LA INVESTIGACION.

a). cuantitativa o cualitativa. b). Disponibilidad de alimentos y economía familiar.

ENFOQUES: Para diseñar el proyecto de investigación.

a). Investigación - acción. b). Estudio

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CUALITATIVA Tanto la estrategia cuantitativa como la cualitativa son de suma importancia, para que un grupo pueda culminar satisfactoriamente su trabajo. Por ejemplo: La parte cualitativa sería la plantación de tomate y pepino y las características son los beneficios que se obtuvieron.

-Plantamos -Abonamos -Cuidamos y se obtuvieron buenos resultados.

Cualidades – su plantación – El material que se utilizó.

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DISPONIBILIDAD DE ALIMENTOS Y ECONOMIA FAMILIAR Esto es aquello que se puede hacer sin salir del exterior por ejemplo: La recolección de análisis de encuestas, examen de datos reunidos por otras personas, búsqueda de bibliografía lectura y recolección de información. Buscando primero los datos válidos o adecuados para un objetivo específico y que estos sean fiables o verdaderos y finalmente dar una explicación, la primera tarea para hacerlo es: Seleccionar un diseño de investigación del trabajo o estudio que incluyen propósito

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ENFOQUES INVESTIGACION – ACCION.

La investigación – acción es un tipo de estudio que pretende la mejor calidad de las acciones dentro de la situación investigada. Con esto se mejorara el juicio practicado dentro de situaciones concretas. Es decir el enfoque de la investigación será el de INVESTIGACON ACCION y puede ser que necesites apoyarte en un experimento en encuestas o estudio de casos para poder llegar a mejorar la decisión realizada.

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ESTUDIO DE CASOS Los estudios de casos incluyen una variedad de grupo como: Derechos sobre las mujeres, así como la relación entre las generaciones en términos políticos y de proceso que ofrecen la motivación para un individuo participe en movimiento social.

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TECNICAS. ENTREVISTA. Una entrevista es un dialogo en el que una persona (entrevistador) generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado) con el fin de conocer mejores ideas, sus sentimientos y forma de actuar.

El entrevistado: Es la persona que tiene alguna experiencia importante que transmitir.

El entrevistador: Es el que dirige la entrevista y debe dominar el diálogo presente al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

La entrevista es también información y reporta, las entrevistas pueden ser reales o ficticias.

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ASPECTOS DE UNA ENTREVISTA

La entrevista suele ser breve pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, solamente del tema principal dela entrevista.

En cuerpo de una entrevista está formulada por preguntas y respuestas, elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes y adecuadas para el público para que el entrevistado transmita sus experiencias y las preguntas deben ser claras y concisas.

El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

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VALORES RESPETO: consiste en saber valorar los intereses o necesidades del otro individuo, el respeto es el vínculo que nos permite comunicarnos de forma efectiva con las personas obteniendo así buenas relaciones personales.

HONESTIDAD: La honestidad es una calidad humana que consiste en saber comportarse, cómo comportarse adecuado a los valores.

y como expresarse con coherencia y sinceridad;

El ser sinceros con uno mismo y con las demás personas con las que te relacionas, te permite una buena aceptación social.

TOLERANCIA: Consiste en portarnos de la mejor manera y en tener paciencia, es la actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las demás personas aunque no coincidan con las propias.

RESPONSABILIDAD: Una persona responsable toma decisiones conscientemente y acepta consecuencias de sus actos, dispuesto a rendir cuenta de ellos.

AUTODETERMINACION: La autodeterminación permite ver objetivos de una forma o enfoque claro en lo que se desea.

En nuestro proyecto existieron dificultades pero el respeto, honestidad, tolerancia, responsabilidad y autodeterminación fueron los valores claves para el buen manejo del proyecto ya que todos trabajamos intentando tener por base los valores ya mencionados y así conseguir buenos resultados en el proyecto.

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SOLIDARIDAD APLICADA EN LA INVESTIGACION.

El valor de la solidaridad; se decide practicar este valor porque se toma en cuenta que las personas ya no son solidarias, ya que no ayudan al prójimo y esto se debe practicar para que podamos ser unas buenas personas. Este valor fue fortalecido en el grupo colaborando todos en la búsqueda de cómo arreglar los problemas que se presentaron durante el proceso de investigación.

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APLICACIÓN EN LA ACCION

RESPONSABILIDAD: Cada uno cumplió con la tarea asignada mostrando un interés primordial para cada trabajo dando lo mejor de sí. Además de respetar la actividad de cada cual y siempre respetando los lineamientos del instituto.

ENTUSIASMO: Dimos lo mejor de nosotros mostrando un interés hacia nuestro proyecto dando más creatividad a los trabajos y animándonos unos a los otros para que todo saliera bien.

HONESTIDAD: Somos un grupo que mostro honestidad ante todo el trabajo realizado, pidiendo opiniones no importando si las respuestas eran buenas o malas.

SEGURIDAD: Antes de realizar nuestro proyecto estuvimos todos seguros y fuimos positivos de lo que íbamos a realizar y que obtendríamos un buen resultado

RESPETO: Respetémonos unos con otros para tener siempre una confianza mutua para que nuestro grupo se caracterice con respeto.

TOLERANCIA: Aprendimos a tolerarnos unos con otros para tener una mejor comunicación y así fue más fácil de entendernos. A pesar que hubieron inconformidades porque unos querían una cosa y otros otra.

SOLIDARIDAD: Cada uno nos apoyamos para realizar actividades y así obtener fondos para la realización de nuestro proyecto y que al final nos diera un buen resultado.

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SOLIDARIDAD APLICADA EN LA ACCION En la acción se tomó en cuenta este valor, ya que cada uno de nosotros pensamos en la forma de ayudar a las familias informándoles que si se puede sembrar y cosechar porque se piensa que el área rural es un lugar que merece nuestra atención y admiración porque ahí también se encuentran personas que serán talentosas en el futuro. A través de la aceptación de la comunidad y el dialogo aportando ideas, finalmente se llevó a cabo y se culminó con la acción, con nuestro valor en la acción se motivó a las familias para que en un futuro no muy lejano y cuando ellos tengan la oportunidad puedan ayudar a hacer realidad los sueños de los demás, y vean que si se puede llegar a sembrar y obtener una economía de ello.

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DESCRIPCION DE LA ACCION Nuestras actividades iniciaron en el mes de Mayo con la búsqueda del lugar en donde realizaríamos nuestro proyecto de acción. Después de conversar entre todos los del grupo llegamos a un acuerdo que nuestro proyecto se realizaría en la misma Aldea donde habitamos ya que nuestro objetivo es dar a conocer acerca de cómo mantener una buena calidad de vida, el proyecto lo realizamos en Aldea la Guardianía callejón Nancito #3.

Al final de los diagnósticos decidimos trabajar con la aldea, nos avocamos a la Señora Isabel Flores para comenzar con la realización del proyecto y para ello fue necesario limpiar el lugar, circular y rellenar para que cuando empezaran las lluvias no causara ningún daño en las siembras, después de tener listo el lugar empezamos a reunir las semillas que a cada integrante le correspondía. El día 31 de Mayo empezamos con la siembra fue un día muy divertido ya que cada integrante del grupo aporto alegría buen sentido del humor y a cada error le hallamos algo positivo y pudimos enfrentar los distintos desafíos que se nos presentaron a lo largo del desarrollo del proyecto, fue un día muy alegre la que convivimos todos juntos.

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Tuvimos muchas experiencias buenas y malas pero de todas aprendimos a convivir como equipo y tuvimos la oportunidad de conocer personas que nos apoyaron y que confiaron en nosotros, fue algo realmente bonito porque nos reímos con las ocurrencias de algunos del grupo, nos enojamos por las actitudes de algunos, pasaron muchas cosas pero nosotros no nos rendimos y terminamos nuestro trabajo y al final logramos nuestros objetivos.

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EVALUACION DE LA ACCION

PRE EVALUACION: Estuvimos observando el lugar de la Aldea en donde realizaríamos el proyecto y nos pudimos dar cuenta que el lugar era el indicado para tener un buen resultado ya que era un lugar firme para sembrar y darle a conocer a las personas acerca de la importancia de este proyecto.

POST EVALUACION: El sueño de ver crecer nuestras siembras se hizo realidad y nuestros objetivos se cumplieron dejando en la aldea, nuevos conocimientos para las personas y para cada uno de los que participamos en el proyecto.

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RESULTADFOR DE LA ACCION ENUMERACION DE LOS RESULTADOS DE ACCION 1. 2. 3.

El lugar estaba en un buen estado Todo salió a lo planeado Obtuvimos los objetivos propuestos.

OBJETIVO FINAL Finalizamos nuestro proyecto cumpliendo los objetivos planeados en la aldea realizando el cambio en el lugar escogido promoviendo un conocimiento de cómo mantener sano y nutriente dejando un proyecto más de los graduando.

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CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN.

NO.

ACTIVIDAD

ABRIL 18

1

2

3

4

5

6

7

19

MAYO 25

26

27

INICIAMOS CON INSTRUCCIONES SOBRE EL PROYECTO. ELECCIÓN DEL TEMA PARA EL PROYECTO. SE TRABAJA EN ALGUNAS HORAS DE CLASE PARA LA PLANEACIÓN DEL PROYECTO. VEMOS LOS ULTIMOS PUNTOS DEL PROYECTO ¿DONDE LO REALIZAREMOS? PREPARAMOS LO QUE UTILIZARIAMOS Y NOS LANZAMOS A VER DONDE TRABAJAR. REVISION DEL CUADERNO. PRESENTACION DEL PROYECTO EN EL INSTITUTO.

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CRONOGRAMA DE ACCIÓN. NO.

ACTIVIDAD

MAYO 26

1 2

3 4

5 6

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JUNIO 28

29

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INICIO DE NUESTRO PROYECTO. MEDICION DEL TERRENO. RELLENO DE TIERRA DEL ESPACIO Y CIRCULACIÓN. LIMPIEZA REPARACIÓN TERRENO. COMPRA DE SEMILLAS.

Y DEL LAS

SIEMBRA SEMILLAS.

DE

SE AVONO SIEMBRA.

LA

7

8

SE FINALIZO CON EL PROYECTO.

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DETALLES DE GASTOS GENERALES DEL GRUPO DE SEMINARIO. CANTIDAD 1 25 1 10 1 Onza 3

DESCRIPCION Camionada de tierra Tablas Libra de clavos Masetas de tomate Semilla de pepino Pasaje

COSTO

TOTAL=

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Q. 350.00 Q. 100.00 Q. 10.00 Q. 15.00 Q. 25.00 Q. 60.00 Q. 500.00

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FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO DEL GRUPO DE SEMINARIO. No. 4 2 1 1 3

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DESCRIPCION Rifas Cuadrangulares Venta Noche cultural Donativos

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EFECTIVO Q. 250.00 Q. 427.50 Q. 75.50 Q. 1471.25 Q. 310.00

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CONCLUSIÓN El curso de seminario permite formar personas capaces de hacer bien las cosas y saber trabajar de forma conjunta innovando nuevas técnicas de investigación. Es por eso que el grupo de seminario de QUINTO BACHILLERATO llegó a la conclusión de realizar dicho proyecto. Los valores son salvavidas que mantienen a flote a una persona en el mar de la sociedad.

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RECOMENDACIÓN Se les recomienda a los habitantes de la comunidad, seguir con el cultivo de hortalizas ya que promueve una alimentación sana y variada, estilos de vida saludables, educación en buenas prácticas de higiene personal y en la preparación adecuada de los alimentos de cada persona.

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APENDICES Metas para el proyecto de investigación.

METAS A CORTO PLAZO. Investigación o Indagación. Fomentar valores: Aliados, Analizar posibilidades, Instituciones, Entrevistas o Encuestas, Asistencia profesional, Observaciones.

METAS A MEDIANO PLAZO Confirmar asistencia profesional, Confirmar institución, Confirmar de materiales para la acción, Delimitar el campo.

METAS A LARGO PLAZO Realización de la acción, Relación del trabajo, Presentar informe final.

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA Manual de seminario del estudiante” SEMINARIO DE JOVENES CIUDADANOS CON CRITERIOS. MINISTERIO DE EDUCACION”

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CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DE UN SEMINARIO El seminario es el tipo de clase que tiene como objetivos instructivos fundamentales que los estudiantes consoliden, amplíen, profundicen, discutan, integren y generalicen los contenidos orientados. Constituye una de las formas de organización de la enseñanza en la educación superior, que más constituye a desarrollar en el estudiante habilidades para el trabajo independiente.

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PROYECTO DE NACION El proyecto de nación es una actividad que se realiza en grupos.

Para realizar el proyecto de nación se realiza un análisis de los proyectos de vida realizadas de forma individual.

Un proyecto de nación es un plan que refleja una visión de futuro comprometido con lo mejor de una colectividad unida por el concepto de nación. Evidentemente un proyecto de nación puede ser llevado a la práctica por todo un país es un largo proceso de participación, reflexión, y elaboración.

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OBJETIVOS DEL PROYECTO DE NACION 

Fomentar valores que oriente la acción ciudadana



Formar y fortalecer entre compañeros el dialogo de investigación



Desarrollar el pensamiento y las habilidades de investigación-acción

El Proyecto De Nación



Es un plan que refleja una visión de futuro.

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ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL Mis compañeros y yo iniciamos con un pensamiento positivo, esperando en Dios que todo nos saldrá bien. Dialogamos, aportamos ideas, hicimos planes para realizar nuestro proyecto y finalmente lo llevamos a cabo.

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ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Nuestra organización se basó en dialogar, todo los integrantes del grupo de seminario y llegamos a la conclusión de realizar el proyecto “Disponibilidad de alimentos y economía familiar”. Después de habernos puesto de acuerdo con el tema central, decidimos por buscar y seleccionar un terreno donde sembrar nuestros cultivos, luego de encontrar el lugar procedimos a hacer limpieza, preparamos la tierra para sembrar nuestros cultivos. Después de haber sembrado nuestras plantas, nos organizamos para cuidar las siembras estando al pendiente en: regarlas, abonarlas y mantener limpio el lugar en donde están sembradas. Luego de realizar dichos procesos obtuvimos por resultado un éxito en nuestro proyecto.

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Inducción al seminario por el catedrático asesor Inducción inicia cuando nuestra catedrática de seminario, nos explicó la importancia que tienen los proyectos de seminario y la responsabilidad que se debe tener al realizarlos y para presentarlo a las demás personas.

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AUTO EVALUACIÓN: Cuando el alumno es quién evalúa. Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuación, le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje. La autoevaluación permite al alumno: *Emitir juicios de valor sobre sí mismo en función de ciertos criterios de evaluación o indicadores previamente establecidos.

COEVALUACIÓN: Cuando el grupo es quién evalúa. Es el proceso de valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación del grupo, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso. La evaluación permite al alumno y al docente: *Identificar los logros personales y grupales. *Fomentar la participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones de aprendizaje.

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HETEROEVALUACIÓN: Consiste en que una persona evalúa lo que otra ha realizado. El tipo de evaluación que con mayor frecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quién diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación donde el estudiante es solo quién responde a lo que se le solicita. La heteroevaluación permite al alumno y al docente: *Identificar carencias o “puntos flojos” que es necesario reforzar antes de seguir adelante con el programa. *Evitar repeticiones innecesarias de objetivos que ya han sido integrados. *Dar soporte para la planificación de objetivos reales, adecuados a las necesidades e intereses del grupo. *Trabajar en el diseño de actividades remediables, destinadas al grupo o a los individuos que lo requieran.

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GESTIONAR ANTE ORGANIZACIONES U ORGANISMOS Y ESPECIALISTAS VINCULADOS AL TEMA, CON EL PROPÓSITO DE ORIENTAR LA INVESTIGACIÓN DEL TEMA

Un huerto es algo que todos podemos hacer, podemos adecuarla a nuestras necesidades y posibilidades. Un huerto es la relación entre el ser humano y el mundo de las hortalizas; es maravilloso comprender los ciclos de los alimentos que comemos así mismo entregarle el cariño a una planta y luego recibir alimento de ella nos hace tener una gratitud frente a la naturaleza y valorar muchísimo el alimento.

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CHARLAS POR INVESTIGACIÓN

ESPECIALISTAS

VOLUNTARIOS

Sesan Es la encargada la doctora Amado.

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SOBRE EL

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TEMA

DE

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Evaluación de las áreas especificas Reglamento de evaluación de las áreas específicas de práctica docente, practica supervisada y seminario de nivel de educación media ciclo de educación diversificada de los subsistemas de educación escolar y extraescolar.

Apoyarse en el decreto no. 32-2005 ley del sistema nacional de seguridad alimentaria y nutricional. El congreso de la república de Guatemala decretó en el 2005 de manera complementaria y para apoyarse en el impulso de los planes y programas. A situación de seguridad alimentaria y nutricional de Guatemala pese a ello se cumplió con lo requerido apoyándose para ello en esfuerzos por decreto legislativo el sistema nacional de seguridad alimentaria y nutricional. El decreto legislativo 69-87 incorporándolo a la seguridad alimentaria y nutricional este aspecto puede apoyarse por funciones del sistema de salud rectoría el presente decreto fue rectorado de urgencia nacional con el voto favorable de las de tas.

Para todas las fases se ha de aplicar la autoevaluación y la cohevaluacion de tal manera que todos practiquen del proceso. La evaluación del aprendizaje constituye una importante función que todo profesor debe saber realizar como parte de su actividad docente sin embargo es frecuente constatar la existencia de diversas dificultades que afectan la cualidad de la misma para comprender el desarrollo de la práctica evaluativa hay que analizar cuál es la concepción teórica general que sobre la misma se tiene analizando preguntas básicas tales como evaluar.

Evaluación por el catedrático asesor de seminario. El ministerio de educación establece los lineamientos técnicos que orientan los trabajos de investigación en el curso de seminario para el ciclo escolar. El propósito es optimizar los distintos procesos y alcanzar los resultados deseados.

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Actividades extra aula que comprenda la investigación y otras actividades diversas. Desarrollo de acciones relacionadas a las diferentes fases, actividades extra aula que comprenda la investigación y otras actividades diversas, la actividad sustituye los seminarios de diferentes municipalidades, ministerios y algunos otros. Asistencias a clases de estudiantes nombre del catedrático asesor otros datos presente el tema de la investigación como la actividad cotidiana con el propósito indique las tareas extra aula comprende las diferentes maneras de indagar en el mundo natural y social.

Participación en discusiones grupales en clase. Las técnicas de discusión grupal se definen como una forma de promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, sin importar sus técnicas para dirigir discusiones grupales. Una clase universitaria sobre servicios sociales se enfoca en cómo tratar con todos estos. Ejemplo de discusiones grupales puede ser que tengan en un grupo un tamaño que permita la participación de todos los integrantes.

Elaboración del proyecto de vida individual. A Dios le dedico mi proyecto de vida primero hacia Dios porque es el quien me ha fortalecido iluminado y principalmente Él me ha dado la sabiduría y el entendimiento a mis padres porque gracias a ellos me han apoyado moral y económicamente en los retos que he tenido, son ellos los que me motivan para alcanzar a cada uno de mis hermanos porque están a mi lado y son los que van a escalando en la vida la confianza, lo he logrado en la preparación del tiempo.

Elaboración del proyecto de nación en grupo. El proyecto de nación es una actividad que se realiza en grupo. Al elaborar un proyecto de nación pretendemos a dar a conocer nuestros ideales para la sociedad. Un proyecto de nación se realiza como un documento en donde se consignan todas las ideas que tienen el proyecto y ayuda a dar soluciones de cómo poder mejorar los problemas.

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Cumplimiento en el desarrollo de los trabajos individuales asignados Pues el cumplimiento de los trabajos que son asignados a cada uno se tiene que efectuar muy bien para que uno cumpla muy bien con el trabajo que fue asignado para que eso este bien y a la hora de verlo le agraden a muchas personas y quedar muy bien con uno mismo.

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Participación en el planteamiento del proyecto, desarrollo de la investigación e información final.

La participación en la investigación final es que todos colaboremos muy bien para que se lleve a cabo bien nuestro proyecto y sí todos participamos y ayudamos muy bien a la hora de terminarlo este todo bien y que nosotros nos demos cuenta que todos participamos; todo se puede hacer bien

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Perfil de catedrático y asesor de seminario Maestra de Educación Primaria Urbana Profesora de Enseñanza Media Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación Licda. Aura Margarita Muñoz Cadenas IMPARTE MUY BIEN SUS CLASE, ES UNA BUENA AMIGA Y NOS APOYA EN EL SEMINARIO. Nos ha impartido muy bien todas sus enseñanzas. Nos ayudó muy bien para que nosotros diéramos lo que más podemos ver en el estudio. - Imparte bien sus clases - Da lineamientos necesarios - Convive con los alumnos - Motiva a seguir adelante

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CONOCER Y DOMINAR LA METODOLOGIA DE INVESTIGACION ACCION.

Bajo esta premisa de porque es importante conocer y dominar tu mercado y encontrar datos relevantes a todas estas preguntas con los resultados en mano, hay que generar estrategias precisas que transformen las áreas de oportunidad en fortalezas y nuestras cualidades en valores agregados. El objetivo es que cuando el prospecto o cliente potencial pregunte porque debo compararte a ti, tengamos una contestación definitiva porque conozco mejor que a nadie se quién eres y tengo la solución para lo que necesitas ahora y en el futuro. Así provocaras un efecto positivo que dé como resultado efectividad en la cantidad de prospectos que llegas y mayor cierre de ventas añadiendo que para vender hay que conocer el mercado por su conocimiento dirigido.

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INVESTIGAR CONSTANTEMENTE SOBRE EL TRABAJO A DESARROLLAR A EL TEMA EJE DESEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL.

Como ya sabrás el tema eje para tu seminario es el de seguridad alimentaria y nutricional vos ahora que estas en plena realización del proyecto de investigación y reflexión debes tener en cuenta que de este tema el Ministerio de Educación propone los siguientes componentes para que puedas desarrollar tu proyecto. Provisión de servicios básicos de salud y nutrición Promoción de lactancia materna y alimenticia Educación alimentaria y nutricional.

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Interés espontaneo a determinado tema

Todos manifestamos un interés espontaneo, cuando nos dimos cuenta cómo podemos hacer producir la tierra, con varios cultivos no solo los que pusimos en práctica como el pepino, tomate también el maíz, también aprendimos que nuestro cultivo que nuestro cultivo depende de la importancia y preparación que le demos tanto a la tierra como a la semilla, hay que abonar la tierra, para que la cosecha sea productiva y poderla comercializar y consumirla en el hogar. Si nos alimentamos sanamente nuestra economía rendirá más.

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Situación económica

La situación económica es porque tuvimos que hacer actividades para reunir un poco de dinero como tardes deportivas, rifas, una noche cultural y otras ventas que se hicieron con el propósito de obtener fondos para adquirir conocimientos básicos sobre los cultivos.

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Habilidades de trabajo

Las habilidades de trabajo dependen mucho del ánimo del estudiante porque si tiene mucho entusiasmo para aprender el aprende muy rápidamente y el desempeña todas sus habilidades Y EL Desarrolla cada día que pasa más y más sus habilidades hasta cuando llega a un proceso que casi sabe todo.

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La preparación de materiales de documentación bibliográfica incluye establecer normas

LECTURA

Exposición oral ante un tribunal de un trabajo de investigación o de un ejercicio

ESCRITURA

Sistema de signos gráficos que se utilizan para escribir

ESTUDIO DE DOCUMENTOS

Un documento es un soporte en papel o un elemento electrónico donde existe una serie de datos.

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Los trabajos deben de ser originales, por lo tanto no se permitirá el plagio o copia de otros trabajos de investigación, tanto en copias físicas como en copias de documentos obtenidos a través de internet en todo caso son fuentes de absoluto y se deberá indicar las referencias bibliográficas.

Nosotros llegamos a una conclusión que el bienestar nutricional de la familia depende de una adecuada disponibilidad de alimentos durante todo el año. El Huerto y la granja pueden mejorar esta disponibilidad en el trabajo conjunto de todos los miembros de la familia.

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QUE ES UNA FICHA

ES una herramienta de estudio inmediata para nuestro alcance.

El profesor de la sub área debe establecer las normas de construcción de los productos de seminario mediante la elaboración de un reglamento específico con la participación de los seminaristas.

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REGLAMENTO DE SEMINARIO.

1. Todo estudiante debe estar presente en las actividades que se realizan fuera o dentro del curso de seminario. 2. Puntualidad, que todo estudiante esté presente en la hora indicada en cada una de las actividades programadas. 3. Responsabilidad, que todo estudiante cumpla al 100% con las actividades asignadas. 4. Respeta que todo estudiante se conduzca de una manera con actitud positiva, flexible razonable para con sus compañeros coordinadoras del curso. 5. Economía, que todo estudiante cumpla con el funcionamiento que de acuerdo para el presupuesto de gastos que requiere la presentación. 6. Uniforme, que todo estudiante utilice

el uniforme acordado del grupo de

seminaristas. 7. Presentación de seminario, debe estar presente el día de la exposición para realizar las actividades indicadas. 8. Se sancionara con cinco quetzales cualquier estudiante que incumpla con los artículos del 1 al 4. 9. Se sancionara con 10 quetzales a todo estudiante que incumpla con el pago del artículo 5.

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FOTO DEL GRUPO DE SEMINARIO 2016.

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