Dislexia Definicios e Intervencion Para Hispanohablantes

August 22, 2017 | Author: SilviaTejerina | Category: Publishing, Psychological Concepts, Psychology & Cognitive Science, Communication, Cognition

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Dislexia Definición e intervención en hispanohablantes 2ª edición

EL LIBRO MUERE CUANDO LO FOTOCOPIA EL LIBRO MUERE CUANDO LO FOTOCOPIA AMIGO LECTOR: LECTOR: LaAMIGO obra que usted tiene en sus manos posee un gran valor. En ella, su autor ha vertido conocimientos, experiencia y mucho trabajo. El editor obra que usted tiene en sus manos posee un gran valor. haLaprocurado una presentación digna de su contenido y está poniendo todo su En ella, su autor ha vertido conocimientos, experiencia y mucho trabajo. El editor empeño y recursos para que sea ampliamente difundida, a través de su red de ha procurado una presentación digna de su contenido y está poniendo todo su empecomercialización. ño y recursos para que sea ampliamente difundida, a través de su red de comercialización.

Al fotocopiar este libro, el autor y el editor dejan de percibir lo que corresponde a laAl inversión queeste ha realizado y seydesalienta la creación de nuevas obras. Rechace fotocopiar libro, el autor el editor dejan de percibir lo que corresponde a la cualquier ilegalladecreación este libro, de obras. lo contrario esinversiónejemplar que han“pirata” realizadoo fotocopia y se desalienta depues nuevas Rechace cualquier ejemplaral“pirata” fotocopia ilegal de este libro, pues dedel lo contrario tará contribuyendo lucro deoquienes se aprovechan ilegítimamente esfuerzo estará del autorcontribuyendo y del editor. al lucro de quienes se aprovechan ilegítimamente del esfuerzo del autor y del editor.

La reproducción no autorizada de obras protegidas por el derecho de autor no sólo no autorizada de obras protegidas por el derecho de autor no sólo esLa unreproducción delito, sino que atenta contra la creatividad y la difusión de la cultura. es un delito, sino que atenta contra la creatividad y la difusión de la cultura.

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Dislexia Definición e intervención en hispanohablantes 2ª edición

Dra. Esmeralda Matute Directora del Instituto de Neurociencias, CUCBA Departamento de Estudios en Educación, CUCSH Universidad de Guadalajara Guadalajara, Jalisco, México

Mtra. Soledad Guajardo Instituto de Neurociencias, CUCBA Departamento de Estudios en Educación, CUCSH Universidad de Guadalajara Guadalajara, Jalisco, México

Editor Responsable: Lic. Santiago Viveros Fuentes Editorial El Manual Moderno

Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes 2a. edición D.R. © 2012 por Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. ISBN: 978-607-448-269-0 ISBN: 978-607-448-270-6 Versión electrónica

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. núm. 39

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada en sistema alguno o transmitida por otro medio —electrónico, mecánico, fotocopiador, etcétera— sin permiso previo por escrito de la Editorial.

Dislexia : definición e intervención en hispanohablantes / [editores] Esmeralda Matute, Soledad Guajardo. –- 2ª edición. -- México : Edito r i a l El Manual Moderno, 2012. x, 106 páginas : ilustraciones ; 23 cm. Incluye índice ISBN 978-607-448-269-0 ISBN 978-607-448-270-6 (versión electrónica) 1. Dislexia – Tratamiento. 2. Niños con dislexia – Tratamiento. 3. Discapacidades de aprendizaje – Tratamiento. I. Matute, Esmeralda, editor. II. Guajardo, Soledad, editor. 616.855306-scdd21

Biblioteca Nacional de México

Director editorial y de producción: Dr. José Luis Morales Saavedra Editora asociada: LCC Tania Uriza Gómez Diseño de portada: LCS Adriana Durán Arce

Contenido Colaboradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi Prefacio segunda edición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii Prefacio primera edición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii I. Principios generales 1. Importancia de los factores lingüísticos y ambientales en el diagnóstico de dislexia Mónica Rosselli y Esmeralda Matute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3. El sistema de escritura del español y sus efectos sobre las manifestaciones de la dislexia Esmeralda Matute, Ana Luisa González Reyes y Soledad Guajardo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 II. El Contexto Cognitivo 4. Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes con dislexia Ana Paula Medrano, Esmeralda Matute y Daniel Zarabozo . . . . . 51 5. Cuando se lee demasiado bien: el caso de la hiperlexia David Saldaña Sage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 III. Programas Innovadores para estimular el aprendizaje de la lectura 6. Método neuropsicológico de alfabetización: COGNIALFA

. . . . . . . . . . . 77 7. Estimulación de lenguaje y lectura en niños de preescolar ! " #

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y Daniel Zarabozo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Colaboradores

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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14

2 Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico Sylvia Defior y Francisca Serrano #; D 24

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

*+! 1. Transtornos neurobiológicos

b) Estudios neuroanatómicos

a) Trastornos perceptivo motrices 2. Trastornos psicológicos,

- /! !% - Cromosomas en genes

2 4 - Gemelos - Posmortem - Invivo

- Dominancia ocular - Control de movimientos oculares - Alteración de la distribución de fotorreceptores en la retina - Tasas altas de persistencia y lentitud de procesamiento visual - ! - Disfunción motora

cognitivos o funcionales

b) Trastornos fonológicos o verbales

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

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Velocidad (tiempo en segundos)

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4 4 ! P.E.R.E.L. Retraso en lectura: evaluación y tratamiento educativo.

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia en español: bases para su tratamiento y diagnóstico

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2 !Cognition, 51KJ3J?R! M

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YJournal of Experimental Child Psychology86J@K3JKR!

48

II. El Contexto Cognitivo

Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes con dislexia

4

Ana Paula Medrano, Esmeralda Matute y Daniel Zarabozo

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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4, ! Lenguaje

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Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes...

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, ! Denominación rápida

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

5

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Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes...

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! Instrumentos

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! Procedimiento !" Gp@p 3 ; 4, 6 % 5 3 $ !

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5 4 ) 24 24 3 D , 24 ! 55

Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

Cuadro 4-1. Medias (M) y desviaciones estándar (DE) de porcentaje de aciertos por cada grupo en los dominios neuropsicológicos de la ENI

DOMINIO

GC

GD

M

DE

M

DS

t

2N

ATENCIÓN

51.59

Q=@>

47.30

7.63

1.93

.060

UKVV + $WXY[$$VW+

\]=>>

9.04

67.04

^=>Q

>=_^

.005

UKVV ++H$V+

^>=^\

14.91

\^=`>

10.93

1.48

=>]^

UKVV + METALIGÜÍSTICAS

71.56

10.86

]>=?@

15.04

4.70

.001

+W[+

83.15

4.47

76.50

h=]>

4.67

.001

J+JYV?

10.73

`=>]

=>`^

J+JYV=>]

.030

HY$+ VJV+WX JX+JwXV$

81.15

8.13

\h=>?

``=>_

>=>@

.031

+$YVX[Y

89.18

6.67

\Q=>>

10.99

4.50

.001

UKVV +H+Y$+HX[+

77.15

\=>`

73.95

6.16

1.51

.139

UKVV +$W$+HX[+

61.71

15.13

49.37

8.39

3.18

.003

"

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Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes...

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4 ! Cuadro 4-2. Medias (M) y desviaciones estándar (DE) de las puntuaciones naturales ob tenidas por cada grupo en las tareas de la ENI correspondientes a los dominios neuropsi cológicos en los que se detectaron diferencias entre grupos Tareas

GC

GTL

M

DS

M

DS

t

pN

Construcción con palillos

5.70

1.83

5.15

1.38

1.06

=>_>

$ 2!

8.60

>=`@

7.30

1.68

>=`@

.039

& ! /

14.65

>=?]

`>=Q]

1.95

3.15

.003

$ 2! /2

`>=h]

>=>]

11.77

>=@?

.901

.373

Repetición de sílabas

7.85

0.36

7.35

?=>>

>=`>

.040

Repetición de palabras

7.90

0.30

7.75

0.44

`=>h

=>>>

Repetición de no palabras

7.60

0.50

7.30

0.57

1.76

.086

Repetición de oraciones

5.80

1.05

4.15

0.58

6.10

.001

Denominación de imágenes

10.35

>=>]

_=>?

>=_`

1.39

.171

$

4.50

1.39

3.10

1.16

3.44

.001

UKVV +$WXY[$$VW+

+W[+

!! %2 ' x

137.45

34.75 96.75

]>=>h

>=_?

.006

Designación de imágenes

15.00

0.00

14.60

1.56

1.14

=>Q>

Seguimiento de instrucciones

_=`>

0.88

_=>>

0.71

=@_>

.697

57

Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

continuación

Tareas

GC

GTL

M

DS

M

DS

t

pN

5.05

5.05

4.65

1.84

.738

.465

4 : /

4.65

0.36

>=Q?

0.34

4.09

.001

Deletreo

6.15

1.04

4.55

0.34

3.85

.001

Conteo de sonidos

6.75

1.97

6.15

0.48

=_`>

.367

Conteo de palabras

5.35

`=h>

3.85

1.46

@=>^

=??>

Escritura del nombre

1.90

0.30

1.45

0.60

>=_Q

.005

Dictado de sílabas

7.65

0.58

6.75

1.71

>=>>

=?@>

Dictado de palabras

6.40

0.88

4.75

1.51

h=>?

.001

Dictado de no palabras

\=>?

0.89

6.55

`=>\

.1.86

.070

Dictado de oraciones

16.55

>=``

`>=`?

>=hQ

Q=`>

.001

$ 2! % \=_Q

>=Qh

>]=h]

4.31

>=>`

.033

+

"

>h=??

h=>Q

17.35

7.88

3.31

=??>

$

4.85

1.18

3.30

`=>Q

4.01

.001

9.75

3.14

6.80

>=>^

3.39

=??>

UKVV +$W$+HX[+ Similitudes

58

Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes...

Discusión: procesos cognitivos en hispanohablantes 4, 5 5 5 2 24 0! " / (' ; /0 3 4, ) 24 24 D , 24 ! #5 D2

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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60

Características neuropsicológicas de niños hispanohablantes...

Referencias " "

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!Neuropsicología Infantil.) 4A ) ! " "!BJKKO4C! 0!.!& "!" ! !#

!Neuropsicología Infantil!) 4A ) ! *(!BJKKSC! 0 2

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3 !Revista mexicana de investigación educativa,JGBS@CL>R3LSO! I!B>??RC!2 0A 3! Q!)/ !Dyslexia, different brain, different behavior. ( I` 8TI

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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2

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!BJKLSC!M')3&. !./0 A3 ..

! 62

Cuando se lee demasiado bien: el caso de la hiperlexia

5

David Saldaña Sage1 "5 JKO?4

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63

Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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74

III. Programas Innovadores para Estimular el Aprendizaje de la Lectura

Método neuropsicológico de alfabetización: COGNIALFA

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Feggy Ostrosky-Shejet y Asucena Lozano Gutiérrez Introducción

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Método neuropsicológico de alfabetización: COGNIALFA

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Método neuropsicológico de alfabetización: COGNIALFA

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! Pruebas de evaluación diagnóstica y de habilidades del primer nivel de escolaridad (INEA, 1998). Procedimiento ) 5

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82

Método neuropsicológico de alfabetización: COGNIALFA

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(0.33)

'2

0.89

(0.33)

1.00

(0.00)

Retención de dígitos

1.95

(1.03)

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Método neuropsicológico de alfabetización: COGNIALFA

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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7 Estimulación de lenguaje y lectura en niños de preescolar Judith Suro Sánchez, Fernando Leal Carretero y Daniel Zarabozo :

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Estimulación de lenguaje y lectura en niños de preescolar

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Estimulación de lenguaje y lectura en niños de preescolar

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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106

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Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes

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Dislexia Definicios e Intervencion Para Hispanohablantes

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