Diskusi 1

 

Mohon ijin menanggapi, Pe Pend ndid idik ikan an Pa Panc ncas asil ila a meru merupa paka kan n se sebu buah ah ma mata ta ku kuli liah ah pe peng ngem emba bang ngan an ke kepr prib ibad adia ian. n. Da Dala lam m pelaksanaannya mata kuliah pancasila di perguruan nggi ada yang menjadi mata kuliah sendiri, ada yang dak menerapkan mata kuliah pancasila, dan ada yang digabung dengan matakuliah PKn. Berikan Berik an pendapat pendapat saudara mengenai realita yang terj terjadi adi dan kemukakan kemukakan solusi solusi yang menurut saudara efekf untuk menerapkan Mata Kuliah Pancasila di semua perguruan nggi! Jawab : Pendidikan Pendi dikan Pancasila Pancasila  mer merupa upakan kan sal salah ah sat satu u mat mata a kul kuliah iah wajib wajib yang yang selalu selalu ada di univer universit sitas. as. Ketentuan Keten tuan ini berdasarka berdasarkan n Pasal 35 Ayat 5 Undang-und Undang-undang ang No.12 Tahun 2012 tentang tentang Pendidikan Pendidikan Tinggi.   Pasal tersebut menyatakan bahwa kurikulum pendidikan nggi wajib memuat mata kuliah Tinggi. pendidikan pendi dikan agama, agama, pendidikan pendidikan Pancasila, Pancasila, pendidikan pendidikan kewargane kewarganegaraan garaan,, dan bahasa bahasa Indonesia. Indonesia. Dengan kata lain, pendidikan Pancasila adalah Pancasila adalah pendidikan ideologi di Indonesia. Indonesia.   Tujuan pendidikan Pancasila dapat Pancasila  dapat membentuk warga negara yang baik dan paham akan hak dan kewajibannya sebagai warga negara serta memiliki rasa cinta dan nasionalisme terhadap nasionalisme terhadap negara Indonesia. Terdapat empat landasan pendidikan Pancasila yaitu landasan historis, landasan kultural, landasan yuridis, dan landasan losos. Berikut penjelasannya: 1. Landasan Historis Landasan Landa san Historis Historis adalah fakta-fakta fakta-fakta seja sejarah rah yang dijadikan dasar bagi pengemban pengembangan gan pendi pendidikan dikan Pa Panc ncas asil ila, a, ba baik ik me meny nyan angk gkut ut formu formula lasi si tuju tujuan an,, pe peng ngem emba bang ngan an mate materi ri,, ra ranc ncan anga gan n mode modell pembelajaran, dan evaluasinya. Berdasarkan landasan historis, pancasila dirumuskan dan memiliki tujuan yang dipakai sebagai dasar Negara Indonesia. Proses perumusannya diambil dari nilai-nilai pandangan hidup masyarakat. Fakta historis tersebut membentang mulai dari kehidupan prasejarah, sejarah Indonesia lama, masa ke keja jaya yaan an na nasi sion onal al,, pe perj rjua uanga ngan n ba bang ngsa sa Indo Indone nesi sia a mela melawa wan n sist sistem em pe penj njaj ajah ahan an,, pr prok okla lama masi si kemerdekaan, hingga perjuangan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan Indonesia. 2. Landasan Kultural Landasan Landa san kultural kultural adalah pengembangan pengembangan pendidikan pendidikan Pancasila didasarkan didasarkan atas nilai nilai-nilai -nilai yang diagungkan, dan karenanya disepaka dalam kehidupan nasional. Pancasila merupakan salah satu pencerminan budaya bangsa, sehingga harus diwariskan ke generasi penerus.  Secara kultural unsur-unsur Pancasila terdapat pada adat isadat, tulisan, bahasa, slogan, kesenian, kepercayaan, agama, dan kebudayaan Indonesia secara umum. Pendidikan Pancasila memelihara dan mengembangkan nilai-nilai Pancasila yang telah dan terus disepaka tersebut. 3. Landasan Yuridis Landasan Yuridis menyangkut aturan perundang-undangan yang mendasari pelaksanaan Pendidikan Pancasila. Pancasila secara yuridis konstusional telah secara formal menjadi dasar negara sejak dituangkannya rumusan Pancasila dalam pembukaan UUD 1945.  Secara hierarkis, landasan yuridis dapat ditelusuri dari UUD 1945, Ketetapan MPR, Undang-undang, Peraturan Pemerintah, Keputusan Menteri, Keputusan Direktur Jenderal, dan lain-lain. 4. Landasan Filosos Landasan losos adalah penggunaan hasil-hasil pemikiran lsafat Pancasila untuk mengembangkan Pendidikan Pancasila. Secara praks nilai-nilai tersebut berupa pandangan hidup (lsafat hidup) berbangsa. Pancas Pan casila ila yang yang merup merupaka akan n lsafa lsafatt negara negara harus harus menjad menjadii sumber sumber bagi bagi segala segala nd ndaka akan n para para penyel pen yeleng enggar gara a negara negara,, menjad menjadii jiwa jiwa dari dari perund perundang ang-un -undan dangan gan yan yang g berlak berlaku u bagi bagi kehidu kehidupan pan berbangsa dan bernegara. Tujuan pendidikan Pancasila menurut UU No. 2 Tahun 1989 tentang sistem Pendidikan Nasional yang juga tercantum di dalam SK Dirjen Dik. No.38/DIKTI/Kep/2003, ialah guna menunjukan arah tujuan pada moral dan diharapkan dapat terealisasi di kehidupan bermasyarakat seap hari.   Yakni ngkah laku yang memperlihatkan iman serta taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (keyakinannya

 

masing-masing), masing-mas ing), berngkah-l berngkah-laku aku kerakyata kerakyatan n dengan dengan selalu selalu mendahuluk mendahulukan an kepenngan kepenngan umum. Tujuan pendidikan Pancasila menjadi sebuah sarana dalam menger, memahami, serta mendalami makna Pancasila sebagai kepribadian bangsa Indonesia.   Tujuan pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi adalah untuk: 1.

Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui revitalisasi nilai-nilai nilainilai dasar Pancasila sebagai sebagai norma dasar kehidupan kehidupan bermasya bermasyarakat, rakat, berbangsa dan bernegara.

2.

Agar mahasiswa dapat mengembangkan karakter manusia Pancasilais dalam pemikiran, sikap, dan ndakan.

3.

Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila kepada mahasi mah asiswa swa sebaga sebagaii warga warga negara negara Republ Republik ik Indone Indonesia sia,, serta serta membi membimbi mbing ng untuk untuk dapat dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

4.

Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi terhadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui sistem pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD RI Tahun 1945. 19 45.

5.

Membentuk Memben tuk sik sikap ap mental mental mah mahasi asiswa swa yang yang mampu mampu mengap mengapres resias iasii nilainilai-nil nilai ai ketuha ketuhanan nan,, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan kesatuan bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang demokras, berkeadilan, dan bermartabat berlandaskan Pancasila, untuk mampu berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat bangsa Indonesia.

Demikian tanggapan saya atas diskusi kali ini, mohon koreksinya dan terima kasih. Sumber : hps://bpip.go.id/bpip/berita/1035/571/tujuan-pendidikan-pancasila-di-perguruan-nggiketahui-landasannya.html