Diseñar Un País Nuevo

 

Coevaluación Unidad 4: Educación y legítma partcipación: el diálogo igualiario como un ejercicio de democracia, equidad e igualdad. Ejercicio: Diseñar un país nuevo

Objetvo: Visibilizar la posibilidad de consruir, a ravés de procesos dialógicos, normas de convivencia que omen en cuena las partcularidades de cada ser humano. Rua de Aprendizaje: Aprendizaje:

Supongamos que se ha descubiero un país nuevo que tene odas las condiciones necesarias para la vida humana. Nadie ha vivido allí hasa ahora, por lo cual carece de leyes y de hisoria. Juno con el grupo de esudianes o colegas docenes, serán los encargados de elaborar una lisa de derechos en ese nuevo país. Trabajando en equipo, se propondrá un nombre para el país y diseñará una lisa de diez derechos acepados por odo el grupo. Se deberán recoger las impresiones e ideas de odos los miembros del grupo. Nombre del país:

KATHELEYA Derechos:

1.DERECHO A LA VIDA 2. DERECHO A LA EDUCACION 3.DERECHO A LA LIBRE EXPRESION 4. DERECHO A PROFESAR SU RELIGION 5.DERECHO A LA VIVIENDA 6. DERECHO AL EMPLEO SEGURO CON SUELDOS Y HORARIOS JUSTOS 7. DERECHO A LA SALUD 8. DERECHOS A UN ALIMENTACION SALUDABLE 9. DERECHOS A FORMAR UNA FAMILIA 10. DERECHOS A UNA VIDA DIGNA

Examinar la lisa general y refexionar enre los/las partcipanes:  ¿Qué sucedería si se excluyen cieros derechos?

 

Se vulner vulnerar aria ia los derech derechos os de las person personas as impidi impidiend endo o el progre progreso so del país país y el progreso personal de los ciudadanos ciudadanos

¿Se han omitdo derechos imporanes? Pienso que no se ha considerado aquellos que sirven para la realización personal de los ciudadanos, es claro que alan muchos mas pero, si se omó en cuena aquellos que en su mayoría son vulnerados ¿En qué diere esa lisa de la de las normas de la instución?   A que es obvio que en el lisado solo esán 10 pero en la instución esán odos aquellos que permien vivir de una manera digna y sin discriminación.