Disciplina Con Amor

DISCIPLINA CON DISCIPLINA  AMOR Cómo poner límites sin ahogarse en la culpa

Rosa Barocio

DISCIPLINA Viene de la palabra discípulo lo que implica un proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso puede ser mutuo, es decir decir,, nos toca enseñar a nuestros hijos pero también podemos aprender de ellos si nos damos la oportunidad.

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la disciplina con amor? En poder proporcionar una crianza y educación conscientes, dándonos cuenta de las huellas que quedaron de nuestra propia crianza, de nuestros miedos, de nuestra frustración. La parte emocional siempre es la más difícil porque nuestros hijos forman parte de nuestro mundo emocional y nos reflejan.

Consiste en encontrar el equilibrio entre ser permisivos y autoritarios. Encontrar ese camino medio entre poner límites (ellos necesitan saber que es lo que está permitido y lo que no está permitido hacer) y al mismo tiempo respetar su propia naturaleza, su esencia, sus sentimientos, sus preferencias. Encontrar el equilibrio no es sencillo.

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Ser padres puede ser la tarea más difícil y de mayor trascendencia que podamos tener, ya que, todo va a dejar huellas: l o q u e h a g am o s y l o q u e d e j em o s d e h a c er   . Por

eso es tan importante la preparación constante.  La mayoría de las veces los errores que cometemos son por ignorancia.

EDUCACIÓN AUTORITARIA 

Existe la ley de “lo haces porque yo lo digo y punto”

La ejercen adultos firmes y seguros que no dudan en tomar decisiones.  Hay claridad de los límites y las consecuencias  El niño puede ser considerado como un ser inferior sin voz ni voto. No toma decisiones y sus sentimientos son ignorados.  Para disciplinar un padre autoritario grita, amenaza, golpea, castiga, humilla, compara, crítica, culpa. 

Su actitud frente al hijo es: • Controladora • Represiva •  Arbitraria • Donde se exige respeto pero no se respeta al niño • Sé es firme pero irrespetuoso • Se reprimen las emociones del hijo. Las consecuencias para el hijo: • No se siente aceptado ni valorado. • Se siente humillado, impotente, asustado, frustrado, enojado, resentido, culpable.

MUNDOS SEPARADOS El adulto mandaba y el niño obedecía  La estructura familiar era clara  El adulto cargaba con toda la responsabilidad  El niño crecía sin preocuparse de decisiones que no le correspondían.  No le era permitido escuchar pláticas de adultos  El niño no se estresaba. Su trabajo era jugar y la prisa no existía.  La vida del niño era regulada por rutinas sagradas: había una hora para comer, para el baño y para dormir. Las rutinas dan seguridad emocional a los niños. 

¿CÓMO ES UN PADRE PERMISIVO? Es como una especie de niño crecido que consulta al hijo para tomar decisiones y cede ante todos sus caprichos.  Cuenta con mucha educación psicológica y educativa sobre el daño emocional que puede causar a su hijo, y esto, en lugar de ayudar contribuye a que se sienta temeroso de equivocarse y lastimar, inseguro como educador. Perdiendo su sentido de autoridad y su poder como padre.  La responsabilidad la comparte o la entrega en su totalidad al hijo. (Para evitar el conflicto o por miedo a imponerse) 

Continuación…. •

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Temen perder su cariño, por eso complacen y quieren tenerlos contentos. Dan largas explicaciones que muchas veces terminan en súplicas y ruegos. Es claro quien tiene el poder y quien toma finalmente las decisiones.

• La toma de

decisiones es como una “papa caliente”. • Con miedo al

error, parálisis de la voluntad. Ante la duda mejor “hacer nada” • Con miedo a la

pérdida del amor, con un vacío emocional que debilita.

EL NUEVO TRIÁNGULO AMOROSO: LA MADRE, EL PADRE Y LA CULPA

¿CUÁNDO LE DIMOS LA BIENVENIDA A LA CULPA? Cuando nos dimos cuenta de que nuestras actitudes pueden dañar emocionalmente a nuestros hijos.  Cuando descubrimos que nuestras vidas apresuradas no nos permiten realmente atender sus necesidades.  Cuando nos vimos envueltos en el torbellino de 

actividades que no nos permiten realmente “estar”

con ellos.  Cuando son nuestra prioridad pero sólo de palabra.  Al darnos cuenta de lo que no estamos dando.

El hijo demandante: que sufre del Síndrome del Niño Consentido • Demandantes y egoístas • Caprichosos y

berrinchudos •  Antipáticos • Tienen dificultad para relacionarse. • Envidiosos e insatisfechos. • Descontentos y malhumorados. • Flojos. •  Apáticos

Una nueva alternativa: LA EDUCACIÓN CONSCIENTE

Para encontrar ese punto medio entre el autoritarismo y la permisividad se requiere de algo que no llega sólo: Desarrollar la capacidad de darnos cuenta, de observarnos, estando a t e n t o s para no caer ni en un polo ni en el otro.

Mantenernos alertas

¿QUÉ NECESITAMOS HACER? Estar dispuestos a esforzarnos. Trabajo personal de elegir y tomar decisiones conscientes. Prescindir de la inercia. Detenernos y elegir el equilibrio. Donde educar se convierta en un camino de doble sentido en donde el adulto respeta al niño y donde el niño aprende a respetar al adulto. Donde el padre asume su papel de autoridad con responsabilidad, dignidad y orgullo. Donde el hijo se sabe protegido, seguro y tomado en cuenta. 

Educar es GUIAR al niño en su proceso de maduración a través del reconocimiento y el profundo respeto hacia su individualidad.  Acompañarlo hasta que se convierta en adulto y encuentre, en libertad, su destino.

¿CÓMO ESTOY GUIANDO A MIS HIJOS? En mi familia de origen: (Tu como hijo) 1. ¿Cómo fueron mis padres, estrictos o relajados? 2. ¿En qué tipo de ambiente familiar crecí? 

En mi familia actual: (Tu como padre/madre) 1. ¿Soy permisivo o autoritario? 2. Si tengo pareja ¿compartimos la misma forma de educar o nos polarizamos cada uno en un extremo? 3. ¿Estamos repitiendo el patrón heredado de nuestros padres, o acaso, nos hemos ido al extremo contrario? 

¡Muchas Gracias por su atención!