Disciplina Con Amor

 

“Educar a un niño es como sostener en la mano un jabón. Si aprietas mucho sale disparado, si lo sujetas con indecisión se te escurre entre los dedos, una presión suave pero firme lo mantiene seguro” 

DISCIPLINA CON

 

AMOR ¿POR QUÉ DISCIPLINAMOS? •• Proteger a los hijos del peligro !"se#arles a disti"g$ir e"tre el %ie" & el 'al • Para poder tra"s(or'ar a $" "i#o ego)sta e" $" ad$lto 'ad$ro* respet$oso & +o"siderado • Moldear el +ar,+ter • !"se#ar a ser respo"sa%les de s$s a+tos

 

¿Q$i-" apli+a la dis+ipli"a Pap, Otro +$idador 

Ma', !s+$ela

A%$elos

 

¿POR QUÉ ES DIFÍCIL PONER NORMAS?

Miedo a de(ra$darlos No sa%e'os.pode' os Repetir historia

Miedo al +o"(li+to

Miedo a (r$strar  C$lpa 

 

Ne+esidad

BEBE

NIÑO  ADOLESCENTE

METAS EQUIVOCADAS

Comida

 Tiempo  Ti empo

1er nivel Progra'ar tie'po espe+ial +o" s$ hijo

Amor Higiene Atención Llora

Co'porta'i e"to Padres

Atienden

Amor  Jugar escuchardos Rebelde Grita Pega roga Castigan

!sta%le+er r$ti"as +laras Utili/ar se#ales "o Hacerse notar 0er%ales para ha+erle y sa%er lo 1$e espera -l mantener a de los A+t$ar* si" ha%lar

Atención

adultos ocupados I"0ol$+rarlo e" la !do" #ivel %2s1$eda de sol$+io"es Darle op+io"es li'itadas* para 1$e elyde+ida $andar tener Redirigir el poder el control positi0a'e"te Ma"te"er la +al'a

Poder

&er nivel A%ordar el se"ti'ie"to

Dis+ipli"a +o" a'or 

Perte"e"+ia

Rega%an Pegan

de rese"ti'ie"to* re+o"o+er s$ error & 'engan(a )st*n dolidos y reparar la (alta*

Herramientas

3$s+arle -to nivel oport$"idades de

e,ectivas

-4ito e"(o+,"dose lo 1$e ha+e %ie"e" .nsu/ciencia 0e sienten

De'ostrar s$hacer +ari#o +uieren da%o

incapaces de

 

Reglas de oro • Lo 1$e se per'ite $"a 0e/* se per'ite sie'pre • Lo 1$e "o se per'ite ho&* "o se per'ite "$"+a • Lo 1$e "o se per'ite se

sa"+io"a

 

!strategias •

•

  para que el niño aprenda a !sta%le+e po+as "or'as disri!inar en"re lo que de#e respe"ar $ lo que "iene !ar%en para ne%oiai&n' O(re+e oport$"idades de parti+ipa+i5"( en )e* de ordenar aos"+!#ra"e loslas #ene,iios de puede la pre%un"a' -a$ !u.as oasionesa en que se les dar a ele%ir( el niño se sen"ir/ on"e!plado o!o su0e"o on iniia"i)a $ es"ar/ !/s !o"i)ado a responder

•

posi"i)a!en"e' No grites* "o peg$es* "o a)sles* "o +astig$es ( el as"i%o or"a un !al o!por"a!ien"o pero es i!poner no enseña !/s que re#eld1a o apa"1a'

 

!strategias • o!por"a!ien"o ( para el Si la +o"d$+ta $esespera peligrosa -l $ otroe!oional a quepara su !ales"ar re!i"a( despu2s( .a#la on 2l para que aprenda a onoer qu2 sen"i!ien"o le .i*o responder de esa !anera ,aili"a al"erna"i)as soluiones dis"in"as la u"ili*ada $por el niño para queo )a$a onoiendo quedelas si"uaiones di,1iles no se resuel)en desde la a%resi)idad( sino desde el di/lo%o( la re,le3i&n $ la "olerania' S- 'odelo de lo 1$e de'a"das ( no podr/s enseñar "ranquilidad( o!prensi&n $ e!pa"1a si no la u"ili*as uando in"eraiones on 2l4

 

6ie'po ($era 7la edad e" 'i"$tos8

Re($er/o positi0o

A$toe0al$a+i5" del +o'porta'ie"to

7'oti0ar8

M-todos Re($er/o "egati0o

Ig"orar 

7ha+er algo 1$e "o le g$sta8

!4ti"+i5" 71$itarle algo 1$e le g$sta8

 

•

Las pala#ras !ue)en

Los e0e!plos i!pulsan

El a!or nuna de0a de ser 

 

n mensa2e para mam* y pap*