Dilemas Eticos, IV Trabajo Etica Legal

 

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos” Área Salud. Programa Enfermería Aula Móvil UNERG – CUE, Caracas Catedra: Ética Legal Sección: H

DILEMAS ETICOS EN ENFERMERIA

PROFESORA:  Beatriz Gómez Rodríguez

INTEGRANTE: TSU. Karina CI: 24.897.325

 

CARACAS, 06 DE OCTUBRE DEL 2021

INTRODUCCION

La ética y la moral son constructos que regulan el comportamiento humano y  permiten su dirección a lo que tanto de manera individual (ética) como colectiva (moral) se considera aceptable y positivo. Que es bueno y que es malo, que deber de bería íamo moss ha hacer cer y que no de deber bería íamo moss hac hacer er e in incl clus usoo de que asp aspec ecto toss no noss  preocupamos y valoramos son elementos derivados de gran medida de nuestro sistema ético. Pero a veces nos encontramos con situaciones en que no sabemos que hacer; escoger  A o B tiene en ambos casos repercusiones negativas y positivas a la vez, y los diferentes valores que nos rigen entran en un conflicto. Estamos ante situaciones que nos suponen dilemas éticos. Enfermería es una profesión de “Ayuda a la sociedad” por lo que, si no se posee la vocación para el servicio al prójimo, esta no podrá ser ejercida de manera eficiente y eficaz ya que no se cumplirían con los criterios básicos de una profesión.

 

DILEMA

Es un argumento que está formado por dos proposiciones contrarias y disyuntivas: al conceder o negar cualquiera de estas dos proposiciones, queda demostrado aquello que se quería probar. En el lenguaje cotidiano, se entiende al dilema como un problema que puede reso re solv lver erse se a tr trav avés és de do doss so solu luci cion ones es pe pero ro qu quee ni ning ngun unaa de la lass do doss re resu sult ltaa completamen compl etamente te acepta aceptable ble o, por el contrar contrario, io, que las dos son igualmente igualmente acepta aceptables. bles. En otras palabras, al elegir una de las opciones, la persona no queda del todo conforme. Lo que hace un dilema es poner a un individuo en una situación de duda, debat de batié iéndo ndose se en entr tree do doss al alte terna rnati tiva vas. s. El di dile lema ma pu puede ede gen gener erars arsee por di diver versas sas cuestiones: profesionales, morales, etc. Es frecuente que la persona se debata entre unaa op un opci ción ón “c “cor orre rect cta” a” (a (aqu quel ello lo qu quee su supo pone ne qu quee de debe be ha hace cer) r) y un unaa op opci ción ón “sentimental” (aquello que siente que quiere hacer). El dilema se utiliza en ocasiones como recurso retórico retórico,, en la forma "debes optar por A o B"; en este caso, A y B serían proposiciones serían  proposiciones que  que conducen a conclusiones adicionales.

DILEMA ETICO Es una situación en la que se hace presente un aparente conflicto operativo entre dos im impe perat rativ ivos os ét étic icos os en fo form rmaa ta tall qu quee la obedi obedienc encia ia a un unoo de el ello loss im impl plic icaa la transgresión del otro. En general, se denomina dilema ético cuando un agente (el  profesional, en este caso) tienen razones para llevar a cabo dos acciones (o más), cada una de las cuales favorece un principio diferente, y no es posible cumplirlas sin violentar alguno de ellos. De esta forma, el agente está en una situación en la que esta condenado a cometer una falta: sin importar lo que haga, hará algo “equivocado” o faltara a una obligación. En este sentido, alguno de los principales dilemas éticos son los siguientes:

 

1.

Dilema hipotético: se trata de dilemas que colocan a la persona a quien se le

 pregunta en una posición en la que se ve confrontando una situación que es muy  poco probable probab le que suceda en la vida rreal. eal. No se trata de fenómenos imposibles, pero son algo a lo que la persona debe enfrentarse en su día a día de manera habitual. 2. Dilema real: en este caso el dilema planteado versa sobre un tema o situación que resulta cercana a las personas a quien se le plantea, sea porque se refiere a un suceso que ha vivido o a algo que puede ocurrir con relativa facilidad en su día a día. 3.

Dilema abierto o de solución: los dilemas planteados como abiertos o de

soluc sol ució iónn son to todo doss aq aquel uello loss di dile lema mass en qu quee se presen presenta ta un unaa si situ tuac ació iónn a la lass circunstancias que la rodean, sin que el protagonista de la historia (que puede o no ser el suje sujeto to a qu quie ienn se le pl plant antea ea)) ha haya ya re real aliz izad adoo aú aúnn ni ning nguna una ac acci ción ón par paraa solucionarlo. Se pretende que la persona a quien se le sugiere este dilema escoja como proceder en dicha situación. 4.

Dilema cerrado o de análisis: este tipo de dilema es aquel en el que la

situación planteada ya ha sido solucionada de una forma u otra, habiendo tomado una decisión y realizado una serie de conductas concreta. La persona a quien se le plantea el dilema no debe decidir que se hace, sino valorar la actuación del protagonista. 5.

Dilemas completos: se trata de todos aquellos dilemas en los que se informa

a la persona a quien se le plantean de las consecuencias de casa una de las opciones que se puede tomar.

EJEMPLOS DE DILEMAS ETICOS EN ENFERMERIA 

 Aborto



Interrupción de un tratamiento de mantenimiento de la vida “Dar la señal” o exponer 

un comportamiento ilegal y no ético 

Maltrato de personas incapacitadas



Decisión sobre tratamientos en pacientes terminales



Acceso igualatorio a una atención sanitaria para todos

 



Distribución de recursos escasos en la atención sanitaria, que requiere la decisión de

negar la atención a un paciente necesitado 

Proteger la confidencialidad de la información del paciente



Proporcionar tratamientos no adecuados al paciente



Pacientes que se rehúsan o rechazan el tratamiento Cuestiones sobre consentimiento informado por los pacientes antes de someterse a



 procedimientos quirúrgicos, pruebas o tratamientos que arriesgue la vida del paciente

AREAS O CAMPOS DE INVESTIGACION EN ENFERMERIA Dentro del equipo de salud la enfermera desempeña un rol indispensable para satisfacer las necesidades derivadas de proceso salud – enfermedad de la población y se desarrolla en cuatro grandes áreas de acción las cuales son: 

Atención Directa o asistencial



Administrativa



Investigación



Docencia

ATENCION DIRECTA O ASISTENCIAL En esta área el papel de enfermería está orientado a la aplicación de los servicios de enferm enf ermerí ería, a, en re rela laci ción ón con el in indi divi vidu duo, o, famil familia ia y co comu muni nidad dad,, de desar sarrol rolla land ndoo actividades de promoción, recuperación y rehabilitación. La enfermera debe ser capaz, en el nivel de promoción de diagnosticar la situación de salud con el objeto de planificar, ejecutar y evaluar las acciones de promoción, mediante acciones de educación frente al individuo, familia y comunidad.

 

Nivel de prevención, la enfermera es capaz de diagnosticar la situación del individuo, familia comunidad en relación con los factores de riesgo existentes en el medio ambiente natural y social.

diagnosticar car los cambios cambios producidos por  Nivel recuperativo,  la enfermera es capaz de diagnosti la enfermedad en los aspectos fisiológic fisiológicos, os, psicológicos psicológicos y sociales sociales intervinien interviniendo do en los cuidados de atención directa al individuo para atender y/o solucionar las necesidades de la salud.

Nivel de rehabilitación; la enferm enfermera era ser seráá capa capazz de dia diagno gnosti sticar car las li limit mitacio aciones nes fisioló fisi ológic gicas, as, psi psicol cológi ógicas cas y sociale socialess con int interve ervenci nciones ones dirigi dirigidas das a restabl restablece ecerr las ca capac pacid idade adess pér pérdi dida dass medi mediant antee ac acti tivi vida dades des ed educ ucat ativ ivas as y de se segui guimi mien ento to co conn la  participación de la familia y comunidad

ADMINISTRATIVA Es responsabilidad de enfermería aplicar el proceso administrativo en los diferentes ámbitos ámbit os de desempeño, enfatiza enfatizando ndo el enfoque gerencia gerenciall estratégico en la ejecución de este, en la búsqueda de la eficacia y eficiencia.

 

Como función contributiva de la atención directa, la enfermera debe ser capaz de realizar realiz ar la gerencia gerencia y gestión gestión de los servicio servicioss de salud para elevar la calidad y lograr el nivel de excelencia, de la atención de Enfermería coordinando con otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales para favorecer las acciones de salud en una realidad social determinada.

INVESTIGACIÓN En esta área sustent sustentaa el quehace quehacerr del profesi profesional onal de enfermería, al aplicar el proceso de investigación científica que le permita tomar decisiones basadas en hechos apegados a la realidad. Generar conocimientos que sustentan su accionar, proporcionar atención de calidad y potencializar el crecimiento profesional. Función contributiva sumamente importante en la atención directa, administración y educación, la enfermera será capaz de realizar trabajos científicos que permitan mejorar  la calidad y extensión de la atención de Enfermería

DOCENCIA

 

Le corresponde a enfermería realizar actividades educativas que permitan modificar los conocimientos, actitudes y práctica de los individuos, así como el medio ambiente físico y social. Como función contri contributiv butivaa de la atenc atención ión directa la enfermera enfermera debe ser capaz de realizar acciones de educación para la salud personal, familiar y colectiva en los diferentes niveles de atención a fin de mantener, mejorar y disminuir los riesgos de enfermar o morir, para ello se realiza educación permanente individual, familiar y colectiva para mejorar la calidad de atención.

 

CONCLUSION

La palabra dilema expresa un punto de decisión, donde hay que elegir entre dos cosas. “ser o no ser es un dilema” un dilema ético es una narración breve, a modo de historia, histor ia, en la que se plant plantea ea un a situación posibl posiblee en el ámbito de la realidad, realidad, pero conflictiva a nivel moral, y se solicita una solución razonable del conflicto, o un análisis de la solución. La ética debe convertirse en un proceso planificado, con plena conciencia de lo que se quiere lograr en la transformación de nuestras vidas. Debemos desarrollar al máximo el juicio practico y profesional para activar el pensamiento ático, reconocer  que es lo incorrecto de lo correcto y contar con el compromiso personal para mantener el honor y el deber. Por otra parte, la enfermera es la que lleva la organización del trabajo; es decir, asignación asigna ción de turnos de trabajos, trabajos, insumos, estructuraci estructuración ón del personal de salud, etc. Es por ello que no solo cumplimos con las áreas asistenciales, sino que también las de docencia, administrativas y de investigación.