Diferencias Entre Modelo Marco y Enfoque

Diferencias entre modelo marco y enfoque Marco Marco de referencia: guía la práctica al delinear las ideas presunciones definiciones y conceptos dentro de un área específica de la práctica: se extrae de una nase4 teórica y tiene una visión particular del espectro continuo función disfunción; delinea los procesos de evaluación y las estrategias de intervención compatibles con la base teórica. Y su función es guiar un área específica de la práctica. (Willard spackman) Marco de referencia: son más restringidos en su enfoque y diferentes en su intensión: podemos definirlos como un cuerpo de conocimiento organizado, compuesto por teorías y hallazgos procedentes de la investigación que constituyen las bases conceptuales de un aspecto especifico de la práctica profesional. Normalmente se refieren a una parte específica del funcionamiento humano hacia el cual se formulan las estrategias de tratamiento (polonio y noya) Marco de referencia: (Mosey) conjunto de definiciones y postulados y conceptos consistentes e íntimamente relacionados que proporcionan una descripción sistemática, una interacción profesional determinadas y un conjunto de prescripciones relacionados con un aspecto o área especifica de tratamiento. Modelo Modelo profesional: delinea o define el alcance o el área de interés para una profesión: expresa las creencias globales y el conocimiento de la profesión deriva el paradigma de la profesión y su función es definir el alcance de la práctica.(willard spackman) Modelo: puede definirse como una representación abstracta de la práctica profesional que representan las ideas o teorías de una forma esquemática y define la profesión y el rol del profesional a partir de los valores y la creencia de la disciplina ensamblando teoría y practica para definir la acción apropiada. ( Hopkins ) Enfoque Enfoque: son estrategias seleccionadas para dirigir el proceso de intervención basados en los resultados que espera el cliente. Enfoque: son los modos y medios de actuar, es decir, de implementar los marcos de referencia. Consiste en el fundamento que subyace en una técnica específica y en el modo en el que se es utilizada en la práctica, puede ser utilizado independientemente o en combinación con otros para alcanzar un propósito o con objetivo. Un enfoque determina como podemos utilizar una actividad. una diferencia fundamental es que los modelos expresan la teoría exclusiva para la terapia ocupacional (leder 1990) mientras que mosey considera los marcos de referencia como conceptos teóricos que organizan la práctica.

marco  guía la práctica al delinear las ideas presunciones definiciones y conceptos dentro de un área especifica de la practica  delinea los procesos de evaluación y las estrategias de intervención compatibles con la base teórica. y su función es guiar un área específica de la práctica.  normalmente se refieren a una parte especifica del funcionamiento humano hacia el cual se formulan las estrategias de tratamiento

modelo  delinea o define el alcance o el área de interés para una profesión: expresa las creencias globales y el conocimiento de la profesión  deriva el paradigma de la profesión y su función es definir el alcance de la practica  puede definirse como una representación abstracta de la práctica profesional que representan las ideas o teorías de una forma esquemática

enfoque  son estrategias seleccionadas para dirigir el proceso de intervención basados en los resultados que espera el cliente.  un enfoque determina como podemos utilizar una actividad.  son los modos y medios de actuar, es decir, de implementar los marcos de referencia.  fundamento que subyace en una técnica específica y en el modo en el que se es utilizada en la practica

Marcos de referencia utilizados en la educación Marco de referencia del neurodesarrollo Proviene del desarrollo de la neurofisiología y está basado en los principios del control motor, de la facilitación neuromuscular y de la integración sensorial. Está concebido para ser utilizado en todo tipo de alteraciones del snc. Sus intenciones primarias son:   

restauración del tono muscular organización postural recuperación del movimiento normal

Existen unos enfoques que se basan en este marco de referencia    

enfoque bobath o control motor enfoque kabat o facilitación neuromuscular propioceptiva enfoque de brunstrom o terapéutica del movimiento enfoque de rood o estimulación sensorial

ENFOQUE BOBATH O DE CONTROL MOTOR

Se basó en la observación clínica de las alteraciones del tono muscular y del movimiento en pacientes con parálisis cerebral y hemiplejia. este enfoque parte del concepto de que el aumento del tono muscular y la actividad refleja surgen de una falta de inhibición de los mecanismos posturales. ENFOQUE KABAT O DE ( FNMP )

Desarrollado por el doctor kabat neurofisiologo este enfoque se basa en la idea de que el uso de la información propioceptiva o aferente de forma repetida facilita los mecanismos neuromusculares. Afirma que la actividad cotidiana se desarrolla en patrones de movimiento integrados en forma diagonal o espiral alrededor de unos ejes o pivotes. ENFOQUE DE BRUNSTROM O TERAPÉUTICA POR EL MOVIMIENTO

El principio terapéutico de este método consiste en estimular los patrones motores normales mediante la producción de movimientos que son combinaciones de las sinergias básicas flexoras y extensoras y estímulos de los reflejos primitivos. por tanto su fin esta en hacer surgir movimientos reflejos y reacciones motoras primitivas

ENFOQUE DE ROOD O DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL

Basa su tratamiento en el empleo selectivo de receptores sensoriales para estimular o inhibir las reacciones motoras somáticas o autónomas de manera secuencial. Determina cuatro niveles de función. la movilidad. la estabilidad, la movilidad en coordinación con la estabilidad y la habilidad. Enfoque de integración sensorial Premisas 

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el procesamiento sensorial es multimodal en el que os datos sensoriales son organizados, procesados en el cerebro, transformados en información significativas y utilizados como plan de acción para una conducta. el cerebro funciona como un todo y los procesos corticales superiores requieren una integración sensorial como lo que sucede en estructuras subcorticales inferiores. como el sistema táctil, vestibular y propioceptivo de manera que se establezca este principio de jerarquía del snc anatómicamente el tronco del encéfalo y el tálamo adquieren una especial relevancia para el aprendizaje de habilidades existe plasticidad cortical el juego es el principal medio de experiencia de la integración sensorial ya que proporcionan el contexto apropiado para orientar de manera correcta la generación de procesos de información sensorial y de conductas adaptativas.

Marco de referencia de la discapacidad cognitiva Postulados o premisas 

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los cambios n el ambiente se logran principalmente a través de la intervención de terapia ocupacional modificando los procedimientos de las tareas, indicaciones, ámbitos y ofreciendo asistencia al paciente el cambio en la capacidad puede ocurrir cuando la intervención de terapia ocupacional trata de enseñar al paciente a desempeñar tareas de rutina. sin embargo, puesto que la patología cerebral puede impedir aprender y recordar. enseña a los cuidadores a realizar las modificaciones ambientales necesarias indicadas para la discapacidad.

Marco de referencia del desarrollo Premisas 

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el organismo humano de desarrolla horizontalmente en áreas de crecimiento neurofisiológicas, físicas, psicológicas y psicodinámicas y en el desarrollo del lenguaje social, destrezas socioculturales y de la vida diaria en periodos específicos de tiempo. el organismo humano se desarrolla longitudinalmente en cada una de estas áreas en un proceso continuo como el de la edad. la dotación fundamental del individuo y el estímulo de las experiencias recibidas dentro del ambiente de la familia van a interactuar juntas de manera tal que promueven el crecimiento positivo y desarrollo temprano en los planos longitudinal y horizontal. las influencias tardías de la familia extensa, los grupos comunitarios, sociales y cívicos ayuden al proceso de crecimiento. el trauma físico o psicológico por enfermedad, lesión, deprivacion ambiental o vulnerabilidad intrapersonal pueden interrumpir el proceso de crecimiento y desarrollo. la terapia ocupacional a través de la aplicación de actividades y relaciones puede proporcionar experiencias para prevenir el desarrollo de mal adaptación potencial relacionada a insuficiente nutrición en las esferas neurofisiológicas, físicas, psicológicas y psicodinámicas y en el desarrollo del lenguaje social, destrezas sociocultural del desarrollo horizontal y longitudinal.

TRABAJO DIFERENCIAS ENTRE MARCO MODELO Y ENFOQUE

LUIS EDUARDO ZAPATA ZAPATA CODIGO: 11101002

ELIANY PEDROZO ARAQUE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

BUCARAMANGA 2013

BIBLIOGRAFIA     

WILLARD & SPACKMAN TERAPIA OCUPACIONAL :8 ° Y 10° EDICION PANAMERICANA FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL GARY KIELHOFNER 3° EDICION PANAMERICANA. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE TERAPIA OCUPACIONAL BEGOÑA POLONIO, PILAR DURANTE MOLINA Y BLANCA NOYA 1° EDICION PANAMERICANA TERAPIA OCUPACIONAL EN DISCAPACITADOS FISICOS: TEORIA Y PRACTICA. BEGONA POLONIO LOPEZ EDITORIAL PANAMERICANA TERAPIA OCUPACIONAL Y DISFUNCION FISICA PRINCIPIO, TECNICAS Y PRACTICA. ANNIE TURNNER, MARG FOSTER QUINTA EDICION