Dick Robert - El Desarrollo Del Sonido Mediante Nuevas Tecnica
May 20, 2024 | Author: Anonymous | Category: N/A
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INDICE Introducción
y símb o l o s
lignos cipiiuró vq'uvi i,iro¡o,ó;;lili;;;;;
iffi¿ffiiffJ:sli:irli u C u rva s,
....................... B
ii
.,............. 27 Sonidos susurrantes (.whisper tones,) ..........2g C a p í t ulll-oT i mb re n us e vo s ................,......... 30 S o n i ddoisfu so s ..,............,.......... 30 S o n i dbori s l l a n te s .....................,. 33 E sca l u ab s a mb ú , ....................... 34 T ri n otímb s ri co s ................ .......... 35 - Mu l ti fó n .............. C a p í t ul lllo i co s ....... ........ BB Terceras mayores, sextas mayores, sextas menores v justas cuartas .......... N o ve nma a ó yo re e isn te rvalos ufir ;;..........................,..... Í3 Octa va s ..,............ 45 j ussta s...,....... Qu i n ta ......,......... 50 In te rvapl oe sq u e ñ o s .................53 Intervalos generados porlasdigitaciones normales de . l ate rceoracta va ....................... 59 Intervalos generados poragujeros parciarmente tapados. 62
INTRODUCCION cadavezmásporel seinteresan detodoel mundo e instrumentistas compositores díasmuchos Ennuestros hasta estácreciendo tendencia parece indicar y g.ue nuevastodo y desanóllo áeionoridades 6..cubrimiento lsta enla cierto es.especialmente Esto y interpretación. la de enunaramáfrincipidela composicién convertirse por influida que esté pieza no una exfaña redulta esóritashoy conservaboras eno'bras ,,iiióipá" ¡auta.Inclusó y glissandi y residuales, percusivos, susunantes sonido! microtonos, incluvendo núevas, y técnicas lonóiioáoár que papel amplio en el hacen oír se también influencias Estas nuevas. y articulaiiones decolores ñ;r¡iñ gáma en y tradicionaly nuevo eneljazz clásica, enlavanguardia improvisada: lamúsica estádesempenánolen ü trrútd populares. losestilos esqueestobenesonoridades lasnuevas trabaien paraquelosflautistas razón ótd il;á -ynobienconocida. delaembocadura y sensibilidad flexibilidad la fuerza, desanolla Eltetraba¡o detocar. tradicional ficiará sumañera Eloído flautista. proyección del y la las dinámicas decolor, lagama ¡n.i.rrntando Vááf.po,odelarespiraciOn, afinación deseada la claramente debe oír uno familiares .uinOónorr us.ndigitaóiones serefuerza: también Sólohayuna delaafinación. elsentido aguzan también menores los.u.ñórá. tonoe intervaós detocar; antes en la embocadura tanto negativo efecto que un composicionestenga enalgunas quesehaintroducido técnica Hay metal. de instrumentos los de al estilo delaembocadura, enelagüjero eselzumbito enelinstrumento: como y mala para labios los desensibilizante yo.la pero encuentro alusodeestatéónica, encuanto árgr.acontroversia noesnada Estezumbido lavidadelaszapatillas. dehumedad'acorta yaqueráliñ cantidad paralaflauta, quenoIoutilicen' y yopidoá loscompositores recomendable, Para estelibro. paracomenzar estápreparado deHindemith, ta"Sbnata, cñürd;iló'púecja to.ái,pJ.¡éinpto una tiene modelo Este pata de si.. con platos abiertos eslade deflauta módeto r. ,.is.á .onteinporanóier'me¡or las posibles altapar.parcialmente digitaciones de elnúmeio jranventaja incrementado áLver sooieotroitipos y timbres multifónicos de cantidad mayor una deltubo.Deestoresulta y porrá*iv* longitud abiertas llaves escapaz flauta Toda perotenerunmodelo nodebedesalentar' deestudiante ergriisánoo, nr.uó,v ,. poéiditit. enestas iniciados prontamente que han sido y losestudiantes y similares, microtonos démultifónicoi, ¿éciántós normalmente. que esperar cabría lo de rápido más iradicional enlainierpretación ptógrár.n iérni.u.,a menudo querecomiendo práctica repertorios., paradiferentes modelos puede óiferentes utilicen serquetosprofelionales Esimportantradicional. para repertorio el pata do y/ola de cenados deptatos bi,. á,i*lrdilrJ¡ir.lirontaftauta y pata desi,desde platos abiertos de flauta la internaciónalmente quelbsóor[oiitotrJhanasumido ie anotár hacedécadas. de deposiciones cantidad unamayor requieren loscuales parapreparar delosmultifónicos, eficaz unaprendizaje que simlos sonidos corporales. delasresonancias. y unusomáscomplejo desopto deánguloi laembocadura, e reforzar y simultáneamente enel sonido siiencioso, el *canto a deiarrollar debe"ámpeza, pi.i, áiflautistá a ayudar dirigidos ejercicios a dedica se capítulo elprimer Deestamanera, óeloslabios. laflexibilidad incrementar delas primeramente enelpapel secentran elercicios Estos óptima. ,n. r..onancia a consegui, alinstrumentista naturales, armónicos por sobre eiercicios y vanseguidos delagarganta)', y de"la*afinación vocales resonancias tanto sencillas, paraproduciralturas eiercicios (curvados, &pítulo'presentá Elsegunóo y rrrurr.ntr.. sonidos y varias tímbricos trinos incluyen Se y usodelaboca. muyváriadoi contimbrés comomicrotonales, diatónicas penetra en capítulo Eltercer la embocadura. de movimiento de extremos límites a los flautista al qu. ilevan á..áiái pueden que obtener se intervalos de básicos lostipos cubren ejercicios Estos delosmultifónicos. sonoro efmundo quela máspequbños a intervalos que doceavas van desbe cenados, como platos abiertos de flautas en tanto menor. segunda áreas quecubra cuatro equilibrado deestudio enunrégimen enqueestaobraseutilice hincapié liáe nacerse ningún en sercomplementados.,.perocaso (yaqueéstoJpueden diarios principales: lostradicioúleJ'ejercicios o estelibroporelprincipio, puede Elflautista comenzar y rdiertório. ü;iiüü;;) ;ó.oiüáo.inrrü.r,estudios simultáneamente' biencadaunodelostrescapítulos tanto enelquelaslimitaciones, unmomento paralaflauta, y cambios decrecimiento f.uroi enunaépoca imaginados papeles nunca estádesempeñando atrái.Laflauta estánquebando comoconceptuales, técnicas desonar variable capaz porejemplo, o unavozrápidamente polifónico, comoel deseiuninstrumentó antes, potencia sorprendenuna mostrar para alsiguiente, a continuación efímerahente enuninstante, percusivamente y elinstrumentista tieneelimporsevenportantoafectados flautísticá Oétainierpretación losaspectos te.Todos elque todas.las en coherente todo un en delinstrumento capacidades lasinmensas d'eintegrar iántJó¡jrtiuo "yfortalezcan laviday de la es continuación flautística interpretación Lanueva unasa ótras. partes semantengan que nunca y el concepto que nunca, más quedecir hoy algo Tenemos y delosflautistas. oeiattáuta belatradición y de belleza. deexpresión esuninstrumento eSquelaflauta demoda oasará
SIGNOSY SIMBOLOS Nombresde las notas:
,/=
e
w si3
Do4
Diagramas de digitación
S¡4
DoS
Sis
si6
Do6
Do7
si7
Llavede fa Llavedesol# / Llavede mi
rnu.#1lt
desot '",*de re Llave desi f | |
;:'>\uyflK__i' Llave oesit
/ Lhvedetrinodere# 7o Llave desi¡ (pulgar)' Llave detrino dere
O-
Llavelevantada
f -
ll¿yspi$!¿
Q -
Llavede platoabierto con anillopisado y agujero centralabierto
Entonación {.
Cuartode tonoalto
d
Cuarto detonobajo
alto t Ligeramente I
Armónicos naturales 0
G =
Ligeramente ba¡o
I
Cari1/4detonoatto
f
Casi1/4de tonobajo
Yozy sonido
Afiura delarmónico paralas Notacantada vocesaltas
Dioitacrón
Notatocada
"
paralas Notacantada vocesbajas
Angulode la flauta
U
Angulo normal Unpocogirada hacia fuera Unpocogirada hacia dentro
c f
Giradahaciafueratodolo posible Girada haciadentro todolooosible
I CAPITULO
ESTUDIOS PRELIMINARES AFINACIÓNDE LA GARGANTA y color Para mejorar laresonancia delsonido, ARMONICOS NATURALES: y lapresión Para fortalecer loslabios delaire,paraunaadecuada colocación delchono deaireconun paraaclarar pleno y resonante, y paraeldesanollo y sistema sonido elsonido deunadigitación tímbrico alternatiy sugerencias vos.Esta lasnotas sección concluye conunaserie dedigitaciones sobre delacuarta octava. "CURVAS": Pararelajar laembocadura, aumentar laflexibilidad, y controlar eltemperamento delasnotas desafinadas para gama amplia unusodeunamuy deángulos desoplo. ("whisper SONIDOSSUSURRANTES tones"): paraestudiar y colocación Para lacapacidad desanollar detocar sinvibrato, elenfoque delaire, para pequeños para y cuarta movimientos deloslabios, elestudio delatercera octavas.
AFINACIONDE LA GARGANTA parece Antesdecomenzar quéesexactamente a trabajar eneldesanollo delsonido lógico examinar el quéfactores sonido delafláuta, influyen lohacen. enély cómo Enprimer lugar, elsonido noessóloel delaflauta queseproduce y dela flauta.Elsonido enel instrumento, quepercibiesunacombinación compleja delflautista moseselquehaceelairedentrodelaflauta,peroresonado enelcuerpo delflautista. Elsonido comienza cuando sesopla contra elbiseldelaembocadura, y fuera comenzando entonces unaoscilación delchorro deairedentro quecausa lavibración delaflauta delairequeestádentro Perolasvibraciones delinstrumento. noviajan sólo hacia delante delaembocadura alinterior y delaflauta, sinoquevuelven también a través delaboca, delcuello delpecho Asíloscuatro delflautista. resonadores fundamentales (especialmente sonelpecho, elcuello lascuerperoseconsideran dasvocales), labocay lapropia flauta, Lascavidades delossenos sontambién resonadores, principales porsuforma; subsidiarios deloscuatro suinfluencia sobre elsonido nopuede voluntasercontrolada riamente. Estaimagen delsonido como unacombinación deresonadores nospermite pregunlasviejas contestar pueden tas:¿cómo sonartandistintos y ¿porqué diezflautistas la misma tocando flauta? unmismo flautista, tocando muydistintas, diezflautas porque suena esencialmente igual? Estosucede elsonido esproducido enel flautista tantocomoenlaflauta. Si unomirabajolasbanasdeunvibráfono encontrará untuboresonador debajo decadaunadeellas. precisa paraamplificar Cadaunodeestos tubosesdelalongitud puede sunota;lagarganta funcionar deuna forma aunque mucho simila¡ mássofisticada. Paraqueestosuceda, lascuerdas vocales handesermantenidas posición enla misma enlaqueestarían si unofueraa cantar la misma notaque vaa tocarenlaflauta. Para comprender estasensación, tocaunanotaenelpiano, o enotroinstrumento deafinación fija,queseacómoda dentro vocal. detu ámbito Prepárate a cantarla. Antes dequelanotaseaemitida, seproduce uncambio enla garganta lascuerdas cuando vocales paracantar sonllevadas a laposición exacta lanota.Cuando lascuerdas vocales paracantar semantienen enposición unaaltura quemejorresuena dada,lagarganta estáenla posición esaaltura. y laoctava Elámbito vocal delflautista a laqueseafine suvoznoparecen serfactores decisivos; sílo es,,en cualquier laexactitud caso, delaafinación. Después detodo,noesposible porunagrabación determinar si unflautista esvarón Así,estatécnica y eficaz paratodos o mujer. esigualmente aplicable losflautistás,
Lamaestría y conlasimultaneidad enlaafinación delagarganta seconsigue conlapráctica delcanto del cantoy delsonidoenlaflauta.Antesdecomenzar que,a noserqueuno esdeunaimportancia extrema recordar pasamucho queporlascuerdas y queesposible seauncantante másaireporlaflauta experto, vocales alcantar, quelascuerdas vocales Al tocary cantarsimultáneamente, setensen confacilidad. la velocidad delaireviene porla comodidad determinada entodomomento vocales. También de lascuerdas esdela mayorimportancia pocousadas pronto, y es darse cuenta dequelascuerdas vocales desentrenadas o relativamente secansarán *Sé queparamuchas productiva esencial Mientras flautísticas tener cuidado conesto. metas actitud una es: loque quiero queestélisto,,laactitud paraelestudio y tocar alcanzar hoyy voya trabajar hasta adecuada delcantar y que primera que garganta es: a estudiar hasta la simultáneos"Voy tocar cantar sienta señal de mi estáa punto pararé, y En momento minutos decansarse.ese descansaré cinco continuaré trabajando otrotipodeestudio". Al principio y,aunque durante unminuto iráincrementándose sóloesposible o dosaldía,Esto coneltrabajo diario la precaución queseanreacios Para esimportante, también esimportante elnoeludir estetrabajo. aquellos flautistas y tocarlaflauta quecantar queesimprescindible a cantar, debosubrayar sonacústicamente tansimilares vencer y que que piensen que porque Hay alentar puedan estas a aquellos dudascomenzar. suoídonoesbueno encona la horadeajustar lasalturas trardificultades conlavoz.Afinar cantando, comocualquier otracosa,requiere quetienen Muchos músicos unoídoexcelente nooueden controlar oráctica. susvoces suficientemente bienoara paratodos Laconexión afinar sedesanolla conelusoy esfundamental losaspectos correctamente. oído-voz de artística. unainteroretación pasoparaelflautista queélo ellapuede lanotamásgrave Elprimer esencontrar cantar cómoday suavepordebajo mente. Lamayorpartedelasvocesfemeninas laencontrará enalgúnpuntoenlamitaddelaoctava de queseafácil, laflauta. Búsquese lanotamásgrave forzada unaquenohagasentir lagarganta. Paramuchas queestádosoctavas pordebajo voces masculinas, laoctava delaflauta contendrá estanotamásgrave. Después, y,mientras y emítalanotasuavemente laflauta cántese secanta, tráigase a suposición, fórmese laembocadura gravedelaflautamientras notaenlaoctava Estopuede selamisma secontinúa cantando. costarvariosintentos, pero queseaprende pronto. Ahora, punto paraun esunacoordinación esanotamásgrave úsese como departida y Gaubert, peropracticado alquelleva elnúmero ejercicio similar unodellibro deejercicios diarios deTatfanel de lasiguiente manera: (Este pordebajo paralas ejemplo supone unfanatural como lanotafácilmásgrave, unaoctava delaflauta pordebajo paralasmasculinas. puede voces femeninas, flautista dosoctavas Cada encontrar supropia notade comienzo).
I
¿ = 40 LENTAMENTET tocado normalmente
vozaguda:
cantado sintocarpero digitando lasnotas, *uho: sílaba
\_U
normalmente, tocado peroconlasensación decantar
y tocado cantado simultáneamente
U |--
-----__-
-----.---
Al principio sóloseráposible hacer doso treslíneas deesteejercicio al día,aunque si el flautista está acostumbrado a cantar, laduración inicial serámayor. Laduración alprincipio noesrelevante. Comprometerse a queresulte untrabajo diario enunaresistencia a largoplazo escrucial. Dadoquela velocidad delairevendrá porlascuerdas determinada y queesnecesario vocales, cantar quesealaoctava suavemente cualquiera enquesetoca,laembocadura habrá detenerunpapel suplementario y (después enlasegunda, tercera demucho trabajo) cuarta quedescribe octava delaflauta. Laanalogía esta situación esladelamanguera y elgrifodelapared. deljardín Sielgrifoestásóloligeramente abierto, lapresión
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L
delaguaserábastante baja,perosiseestrecha laboquilla delamanga, emergerá unpequeño chorro deaguaa granvelocidad. Cantar suavey tocarenlasoctavas agudas funciona exactamente delmismo modo.Laveloóidad quela voz,cantando delaireesbaja,demanera perola embocadura suavemente, noestáforzada, estámás queenlaposición adelantada paratocaresanota, normal queunpequeño demanera chono deaireseestrecha y secomprime paraqueemerja enla embocadura paraproducir suficientemente rápido la notaenla octava conecta. Afortunadamente el (canto silenciosoo creado almantener lascuerdas vocales enlaposición deresonar mucho queelcanto cadanotarequiere menos esfuerzo y,dadoquelascuerdas verdadero, vocales noentran en acción, lavelocidad porel(canto delairenoseveafectada y esposible silencioso, afinar lagarganta mientras se tocaentodos losniveles dinámicos, delmássuave almásfuerte. Másadelante eltiempo diario dedicado alestudio puede y deberá delcanto aumentarse queloharáelámbito delmismo modo vocal delflautista. Gradualmente se añadirán notas tantomásgraves como másagudas. Habrá, entodocaso, notas fuera delalcance, según ascienda y cuando elpatrón detrabajo dadomásaniba, lavozalcance sulímite superior, debebajarse unaoctava, Ellímite paraestepropósito superior sedefine quepuede producirse comola notamásaguda fácilmente, demanera relajada, mientras setoca, Después dealgunas semanas detrabaio conel ejercicio deescalas, seráel momento decambiar a un trabajo deintervalos vocales/flautísticos. puede porsalto, Mientras laflauta tomar losintervalos lavozdebe*deslizarseo. Así,cuando intervalos setocan deunatercera lavozdebedejar quela o mayores, laprimera notaantes quellegue flauta, demanera a lasegunda ensuprincipio. Serecomienda trabajar modelos comoeldadomás abajo: (Este ejemplo supone quelosintervalos unambito vocal deunadoceava aproximadamente, demanera vocales se"doblen, cuando seanecesario). .uh,desde Alcantar conlaflauta lasílaba úsese elrenatural medio F
hasta y lasílaba elsigrave,
uah,desde elre#medioE hacia arriba, Esto seaplica indepenoiLtr*ntr delaoctava enquetavoz estécantando. Latercera oiru, enlaflauta tiende a sonar comoniin00rosiestasílaba seusaenlasnotas dela tercera octava, éstas tenderán a sonar demasiado agudas. Másadelante enestasección habrá unexamen delas y susefectos sílabas sobre lacalidad delsonido.
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J =oo.uo flauta
vocesagudas F;l
gl
gl
vocesgraves
-F-=-T
--..S
-rS
t
y tocar quehacevibrar Siaparece unasensación dezumbido alcantar loslabios desagradablemente, casi contodaseguridad lacausaseráunvolumen devozdemasiado altoy alguna inexactitud delaafinación delcanto. Pararemediar esto,reduce inmediatamente elvolumen vocal a lamitad, entonces, mientras cantas suavemente, queceselamolestia, ajusta laaltura la voz hasta de lavozy elcanto Cuando causan batidos enelsonido, cada unodeéstosrepresenta unadiferencia deafinación deuncicloporsegundo entrelavozy laflauta. Siestás cantando consuavidad y esposible suficiente, estosbatidos nocausarán molestia, eliminarlos ajustando muy exactamente [aaltura delavoz.Canta pordebajo también unao dosoctavas delaflauta cuando seaposible. y loquecausará Cantar exactamente alunísono eslomásdifícil probabilidad. batidos conmayor Estetipodeeiercicio, conlavozenunísono rítmico (mayores conlaflauta y menores), ensegundas dejandoa laflauta losintervalos másgrandes, debeincorporarse y altrabajo deestudiosrepertorio. A continuación, un ejemplo deejercicio vocal/flautístico enlasprimeras frases delasonata enMibemol deBach: Esteeiemplo muestra la líneadelaflauta condiversas paravoces opciones vocales másagudas o más graves, Sepretende hacer vercómo puede cadaflautista adecuár cadapasaje a iu ámbito vocal.
Elefecto delasresonancias delabocaconstituye queelsonido elsiguiente áreadeinterés. Asumiendo comienza y unacorrecta conunabuenapresión afinación queseformeenla bocatendráun dela garganta, la sílaba profundo y elcarácter efecto enlacalidad delsonido. paratocarla Como sedijoantes, lasiílabas fundamentales flauta sonuuh,desde elre.medio hasta y "ah,desde elsigrave elre#medio hacia aniba.Encualqueir caso,la interpretación precisa artística y combinaciones demuchas sílabas desílabas, unaselección delascuales hade hacerse necesidades según tanto técnicas como estéticas. Parademostrar estodeunaforma sencilla tocarundo grave y después dehaberse asegurado dequelascuerdas vocales están afinadas conesedo,variarlasílaba formada enla boca, cambiándola de"uhoa uei,.Mientras sehaceestoseoiráunincremento marcado enel nborde, delsonido, ensucontenido quesevana usarenun deparciales agudos. Paraseleccionar lassílabas pasaje legaJo, cántese elpasaje endistintas maneras paraencontrar lapronunciación quea cadaunoleparezca másnatural. Unavezmás,éstaesunasituación enlaquelareticencia a cantar escoñtraproducente. Rbcuerda queelestudio y quecometer esprivado, y errores fallos esunaparte porlaqueesmejor delproceso pasar antes queeludir. Ensituaciones específicas serequieren quefavorezcan determinadas sílabas. Alpicar, elusodesílabas porsulossobretonos agudos, incluso nasalmente, sonando ayudará a unarespuesta másrápida delaflauta. puesto, seusanmuchos paraunaarticulación tiposdepicado variada. Perolamásdifícil y portantola enlaflauta primera quehayquetratar y claro. eselpicado máscorto Paraestonecesitamos tomar unapágina delaescuela francesa picando deflautay comenzar enla puntadelosdientes comoparabloquear el airby picarretirando la que La para sílaba se usa esto dependerá delconocimiento y delacapacidad lingüístico delflautista. Siel lengua. flautista habla francés, entonces irábienlasílaba Sielflautista nohabla francés, lasílaba ouede "tu,francesa. uuoperopronunciando formarse nio.Hayquedarse colocando laboca paradecir como cuenta decuánto sonido porlascavidades sedesvía nasales. Estoincrementa lasfrecuencias agudas y permite delsonido a la flauta obtener dichas frecuencias, loquesetraduce enunarespuesta y unaarticulación másrápida másclara. Unavez más, hayqueestar seguro deproducir estasílaba conlalengua enlapunta delosdientes enelpicado y sencillo golpe enelprimer picado, deldoble golpe Para elsegundo picado deldoble lasílaba continúa siendo lamisma, la para(u,)conpronunciación bocacolocada deui,,peroconarticulación deuk,.Laproyección delaresonancia vocala través delosconductos nasales esfundamental golpes enambos eneldoblepicado. Yaqueelfrancés requiere muchas y elempleo sílabas nasales delalengua enlaparte delantera delaboca, entre losdientes, este idioma pero ciertamente ayuda enlaarticulación delaflauta, mediante elanálisis deloscomponentes sonoros de Iainterpretación, loshablantes nativos pueden decualquier idioma hablar ellenguaje univer'sal delaflauta. Para unaarticulación mássuave sehademodificar esteprocedimiento. Puede crearse unamplio abanico y tipos decalidades desonido articulación de mediante lacolocación delalengua y utilizando másatrás sílabas de nasalidad decreciente. Laelección debería venir determinada porelestilo siempre quesetocay por delamúsica losdeseos expresivos delintérprete. Porúltimo, lassílabas utilizadas al tocarinlervalos pueden ayudar a la obtención deéstos. Altocarun intervalo ascendente difícil, parte buena puede delaresistencia eliminarse cambiando quecontenga a unasílaba másfrecuencias agudas anfes detocarlanotasuperior delintervalo. Siguen algunos ejemplos:
uh-ah
-----\ uh-ei
>EP
-ah_
ah-i
P-p
---\ ah-ei
----\ a h- e i - i
---
-,,,-.\ ah¡ei-
^Í -p
a-el
":f -P
P --pp
P >'pp --.'....'-a - a -i
ei-i
---\ uh-ei-
^f >?
----uh-ei-i
^f -
15
p
-----, uh-ah-ei-i
^f -P
---\ a-ei
^f -P ----,ñ\_ uh-a-ei-i
.f -P
ARMONICOS NATURALES
Parciares, i
1 L;
J
i ; " =r_ 1
2_
Fundamental parcial o primer
lasdigitaciones grave Cuando sesobresoplan normales delaoctava a través desuseriedesobretonos, laflauta produce lossonidos propia porambos quesellaman delaserie armónica abiertos delostubos extremos, sonidos armónicos naturales. paraincrementar Practicar losarmónicos naturales esvalioso y desanollar lafuerza deloslabios unaconcepción posición paraproducir plenamente delamejor delaembocadura necesaria unsonido centrado encadanota.El artedetocar puede que conunsonido bello, exclusivanente a niveltécnico, serreducido a unapremisa esencial: paracadanotahayunaposición (que embocadura y garganta) de incluye labios, mandíbula, y una cavidad bucal y velocidad forma, y másclara dirección delchorro deairequeproduce la"mejoro resonancia. probado queelestudio Hasidorepetidamente cuidadoso delosarmónicos naturales mejora elsonido enlainterpretación y paraunaaltura las convencional,razones deestosondobles. Primeramente, alserelarmónico dada queladigitación másdifícil casisiempre deproducir paraesanota, y esteaumento normal loslabios serefuerzan, puede delafuerza serencaminado a tocar conunaembocadura másrelajada, obteniendo máslibrey unsonido Ensegundo distendido. lugar, laextensión delaembocadura vivamente sereduce cuando setocan armónicos y sólofunciona naturales posición. para unabuena Yaquelamejor embocadura elarmónico deunaaltura dada es lamejorparasudigitación también real,lamayor y enfoque exactitud enlacolocación para delairequesenecesita losarmónicos resultará enunamayor resonancia delsonido altocar normalmente, Como sonoridades ensí mismas, losarmónicos naturales forman unsistema tímbrico distinto, enelquecada grupodeparciales a undeterminado intervalo sobreunafundamental y unaclararelación tieneuntimbreparecido y entonación. ensuproducción queelflautista A medida sefamiliariza conlasposibilidades delasdigitaciones de armónicos, éstas deberían sermemorizadas. Alcomenzar lapráctica deestos ejercicios, elflautista debe tener cuidado denocansar enexceso loslabios, sino quelafuerza gradualmente. deiar sedesanolle Esaconsejable omitir alprincipio losarmónicos y másagudos añadirlos después deunperiodo devarias semanas. Deestamanera, comiéncese sóloconunos10minutos aldía y luego enelprimer ejercicio increméntese elestudio conelpaso deltiempo. inmediatamente Sígase elestudio de armónicos naturales deunejercicio paraelregistro grave y/oelestudio tradicional quesehallaen deucurvasu estecapítulo. Manténgase graves unarelación de2:1desonidos y luego sobre armónicos descánsese. Este procedimiento pararelajar sirve loslabios después quepueden delfatigoso trabajo serlosarmónicos, delamisma queuncorredor manera camina unpoco después deun.sprintD, antes porcompleto. dedescansar unodebería evitar latentación paraobtener de"cerrar" (olasnotas losarmónicos normales delatercera octava). piensa Alcontrario, en(alcanzarloso moviendo lamandíbula y sacando hacia delante y girando loslabios laflauta haciaafuera conellos.Cuando la embocadura seabuena, el aireharáel restosi haypresión y si estábien quesuenan enfocado. Losarmónicos máslibremente seproducen sinunesfuerzo excesivo.
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Ejercicio1: Estemodelo debetocarse y lentamente, fuerte dando dedosa cuatro segundos a cadanota.Alprincipio practíquese conunaarticulación.normal, .ku; comoeneldoble después altérnese conarticulación picaüo y ioñ unataque (.u,).Nointentar dealiento sinarticular alcomienzo conegir laafinación delosparciales, sinoesfórzarseenconse_guir y precisión claridad.en elataque enhacer sonar elarmónico deseado óonunsonido y abierto despejado, Después dehaberse familiarizado conel ejercicio, debeconegirse la afinación, lo máximo posibló mediante lapresión delairey utilizando almínimo elmovimiento adicional d-eloslabios',
ff
levantar lallavede re#
. p , * ' ' ' ' e S t a r s e g U r o d e q u e | a c o | o c a c i Ó n d e | a g a r g a n t a s e adecúa a losarmónicos y dequelasvocales soncorreclas. Reo:erda queeslanotaquesetocalaquedetermina quévocalsedebeutilizar
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Ejercicio2: Esteejercicio tratalaalternancia entreelarmónico y ladigitación natural normal decadanota. Como enel eiercicio anterior, elestudio lentoesesencial. Repeür cadacompás tresveces: ú?Í,.ff y p. Delmismo modo, practíquese ouo,y desputás picado conlastresarticulaciones: normal, tra-bá¡ese legato. "kny articulación paralaafinación. Enesteejercicio sedanindicaciones Lasflechas muestran latendencia decadaarmónico porloquelacorrección debehacerse la en dirección indicaciones opuesta. Como estas noaparecen enlasobras, seomiten enelresto delosejercicios. Estemodelo y serestudiado debemodificarse suprimiendo lasnotas reales, Hágase estodespacio alprincipio, auméntese después lavelocidad hasta crearunaespecie detrémolo tímbrico encadanotacondoso másdigitaciones armónicas. puede quenoseaposible Enunprincipio elejercicio tocar alcompleto. Trabájese hasta elpunto enquese hagademasiado difícil; conel pasodeltiempo, todoelmodelo Asímismo, serátocable. esextraordinariamente hacer lascorrecciones difícil deafinación enlasnotas másaltas. Coníjase lomásposible; estetrabajo esvaliosíparaconegir simoparacapacitar alflautista laafinación enelrepertorio tradicional, especialmente dentro dela 0r0uesla.
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Ejercicio3: parciales, y sextos quintos comose cuartos, terceros, agrupados_en dearmónicos, escalas estas Trabaiar y variados, dinámicos niveles velocidades con Trabájese escala cromática. de tradicional haríaconuneiercicio imaginar. sepueda como tiposdearticulación tanios añadiendo
Ejercicio 4: Esteejercicio entremezcla losarmónicos naturales conlasdigitaciones normales enelcontexto deescalas proporcionando para mayores, firme laafinación, unabase Estúdiese deforma similar alejercicio 3.
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20
t
Ejercicio5: Esteesunejercicio tipo.bajodeAlberti, enelquelasfundamentales alternan consusparciales tercero, y quinto. cuarto Después deestudiarlo a niveles dinámicos uniformes, ,tf , ff,nw ypp,contrastar lasdinámicas notaa notasegún sigue:
)
)
)
)
)
)
)
)
^P P ff PP^P "ff ^w tf practicarse debe. de.J = OO a )= ,r\articulado, tuego legato, Hágase . Esteejercicio usodelavelocidad delairecomo principal medio paracambiar deparcial.
21
I
a
I
Eiercico6: presenta rotos. Trabajarlo la alternancia enarpegios despacio, dearmónicos Estemodelo deejercicio = previamente. y dinámicas descrita la de articulaciones a ¡ 60,utilizandoserie apróximadamente
o
23
Ejercicio7: para flauta fragmento dela*Allemande, delaPartita enLamenor soladeBach, Heaquíun condigitaciones quesi,enelcurso allídonde deunaobraoestudio, indicadas sonposibles. Sehahallado unadigitación armónicas falla, normal lanotanohabría a ladigitación deunanotay esearmónico sonado conelmejor armónica sustituye quiere quelaembocadura posible normal. falla, ladigitación Sielarmónico decir estaba ligerautilizando sonido posición. mente fuera delamejor y después paraprobar estaidea, alternancias excelente dealgunas Elejemplo deBachesunvehículo y posiciones marcadamente melor normales laobradebería sonar deloquelohacía al elusodearmónicos entre y hacerlo puedeseraplicado essindudadegranvalor.Sielo laflautista principio. a cualquier música Estemétodo porarmónicos indicado, naturales a sugusto, sinestar normales se libremente digitaciones escapaz desustituir musical enlaquesíloesté. situación a susanchas encualquier sentirá comoletamente
24
LAS NOTAS DE LA CUARTAOCTAVA Elámbito delaflauta seextiende hasta elfa#porencima deldoalto.Loscompositores utilizan cadavez más.estas es razonable que decir y desde hace al menos dos décadas elnivelfldutístico profesional normal ¡otgs haabarcado técnicamente hasta elre.sobreagudo, incluido éste.Encualquier caso, concadasemitono porencimá delre natural ladificultad deproducir estasnotas seincrementa radicalmente. Tlenepocosentido comenzar a practicar notas delacuarta quelosejercicios hasta octava. dearmónicos deestecapítüb hayan sidotrabajados. Lasnotas delacuarta requieren octava lafortaleza delaembocadura quesedesanblla conlbsarmónicos.'Dado queestasnotassonagotadoras, deben estudiarse pocotiempo, durante perotodoslosdías,si sedesea que suenen bien,Losbeneficios detrabaiar estas notas quesedesarrolla están muyclaros: lafuerza facilitará eltoóar enlatercera incluso octava enlasdinámicas mássuaves y eliminará psicológicas lasbarreras hacia lasnotas más agudas qu€yanoparecerán deestamisma octava, tanaltísimas. También mejoárá elc-ontrol y el delaafinación timbre delatercera Lasdigitaciones quesedanmásabajo octava. conesponden ál*estado delacuestión, eñel momento enqueestoseescribe (1986), y sonelresultado deunabúsqueda continua y mejor declaridad afinación. Sindudaseconseguirán enelfuturo digitaciones quesuenen conmenos resistencia igualdebien. Elestudio delacuarta octava debehacerse araz6n deunos10segundos enlaprimera porcada octava segundo enlacuarta. Siguiendo latabla dedigitaciones, sedaunapauta deestudio: basada enelejercióio 1zde y Gaubert Taffanel sobre acordes deséptima, estemodelo ampliado debeaplicarse a lolargo detoáoelejercicio a raz6n porsemana deunatonalidad quetodas hasta lasnotas y después estén seguras séharáarazón deuna pordía.Porejemplo, tonalidad laprimera semana tóquese elmodelo ampliado enloscuatro acordes deséptima y elrestodelejercicio desi natural comoestá.Lasegunda semana ampl'rense loscuatro acordes sobre sibemol, eIc. Antes detocarunanotadelacuarta porprimera octava vez,serecomienda esteprocedimiento: ¡asegurar queladigitación escorrectal Comprobarla enelespejo, Probar lanotaentonces comosifueraunuwhispertóne, (sonido paraencontrar susurrante) el ángulo delchonodeaire.Paraproducir el sonido, asegurarse ciequela mandíbula estáadelantada paraqueelchono deaireadquiera unatrayectoria y dequelailauta muyhorizontal, por estágirada hacia fuera parte (almenos conlamayor trescuartos) delagujero delaembocadura aidescubierto. último, colocada la embocadura, laemisión. comenzar Siseintentan estas notas y conideade conconfianza -notocadas hacerlas sostenidas staccato-, eléxitoesmucho másprobable. Comenzar enff o itf ; sólodespuásdeunaconsiderable experiencia serásensato trabajar a unnivel yaqué,alfriñcipio dinámico menor, seráel propio airey noloslabios elqueestéhaciendo parte lamayor deltrabajo. A continuación sedanlasdigitaciones y elejercicio patrón:
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CURVAS principalmente girando deafinación sincambio dedigitación. Seproduce laflauta "Curva)eselcambio y haciafueraparasubirla. haciadentroparabaiarlaafinación Estosmovimientos seutilizan enunaacciónmucho mássutiloaraafinar lasnotas Parasubirunanotadesde desafinadas delinstrumento. sualtura hacia lo correcta másaltoposible, normalmente laflauta hacia fueray diríjase uncuarto detono,gírese elairemuyhacialaparte manteniendo altadela pared dela embocadura, unacorriente deaireenfocada mediante delachimenea una y labios quelanotaestéa punto posición muyadelantada hasta e incrementando elniveldinámico demandíbula yaqueladistancia querecorre elairedesde Enlapartemásaltadelacurvaelsonido seharádifuso, deromperse, posible, normalmente larga.Parabajarlaafinación almáximo unsemitono, loslabioshastalaparedesinusualmente y loslabios y reducir girarlaflauta abajo, retrasar lamandíbula elniveldinámico hacia dentro, dirigir elairehacia primero quelanotacasidesaparezca. Alcurvar hacia abajo, eltimbre a uncolorquerecuerda en hasta cambia y después a unomuyoscuro e incluso ahogado. algoaldelasflautas demadera hasta uncuarto detonoporaniba aproximado dedesafinación, casisiempre notasedaconsuámbito Cada yaquelasnotas queutilizan porabajo. y unsemitono menores longitudes variaciones, deltubo Seencontrarán y lasdigitaciones quetienen pueden mayores longitudes, delatercera tienen másqueaquéllas octava desafinarse quelaquetienen inferiores. lasnotas delasdosoctavas mucho máscorta unaamplitud decurvatura 4 segunoos
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((WHISPER TONES,,(SON|DOSSUSURRANTES) *whistle Los*whisper tones,también llamados 1e¡gs,(sonidos silbantes) o sonidos seproducen "flageoletu dirigiendo unchorro deaireextremadamente lentoperoconcentrado contra elborde superior delajujerodela'embocadura.Lavelocidad delaireestámuypordebajo delaqueseusanormalmente paralasñotas mássuáves. Los*whisper tones,sonelsonido delairerompiéndose enelbisel sinponer envibración elaire deltubo delaflauta. Ladigitación iue seemplee tieneencualq_uier casounefecto importante enlaafinación deestossonidos. Sepuede tocarcuálquier nóta delámbito normal delaflauta comoun"whisper tone,,aunque enlaprimera ladifióultad octava esmuygrande. Las notasdelatercera y cuartaoctava pueden tocarse másfácilmente comouwh¡sper tones,utilizando su! áigitaciones n-ormales. Conlasdigitaciones grave, delaoctava especialmente coneldograve(oelsigrave, paraflautas conpatade producir si)esposible hastaeldecimosexto parcial delaseriearmónica, porenóima cuatro octavas delafundamental. A continuación sedantreseiercicios de"whisper tones,cadaunodeloscuales'requiere paciente y untrabajo diligente. Elprimero consiste enlocaren "whisper tonesn unaescala cromática lentaa trávés y cuartá dela teróerá hastaelfa#alto,utilizando octavas lasdigitaciones normales. picar; Alprincipio noesrecomendable cadasonido deberÍacomenzar conunsoplido lomássuave posible. Senecesita unchorro deaireabsolutamentb yaqueincluso estable, lamáslevefluctuación delavelocidad o delángulo delaireconduciría a unaoscilación del"whisper tone,entiedistintas alturas. Probablemente alprincipio nwhisper elintérprete producir nopueda tgnesu entodaslásalturas dadas. Conla práctica lacantidad desonidos seincrementará. Laclaveestáenunestado derelalación controlada. Elsegundo eiercicio esunestudio tantode"whisper tones,comodenotas agudas tocadas normalmente. Esun modelo en (ecoDen el queunanotatocada normalmente esseguida de un "wñisper tone,de la misma y altura digitación. Laposición y enfoque deembocadura deairequemejoiproducen el .whisirer tone,decadanotatambiéñ ayudarán a producir unsonido agudolibrey debuena calidad cuando sesoplenormalmente, Repetir cadacompás varias veces, gradualmente reduciendo hastaelmínimo lacuantía demovimiento dellabioentreel .,whisper tone,y la notanormal. Unabuena forma deconcebir ladiferencia entre los"whisper tones,y lasnotas normales bsqueen'las notas agudas normales elairehacepartedeltrabajo demantener laapertura labial, mientras queenlos.whisper tones, lamisma apertura y mantenerse debeconseguirse conloslabios, sinninguna ayuda delchorro deaire. Eltercer ejercicio muestra laseriedesobretonos (ydelsigraúe deldograve paraaquellas queloposean), flautas delcuarto al decimosexto parcial. Practíquese el "banido,haciaarribay ñaciaáOa¡o entodoesteárirbito,'siempó legato., paraconseguir tnbajando sacarcadasonido claramente. Parapioducir los"whisper tones,másagudoé la y loslabios mandíbula deben serllevados muyadelante. y laapertura labial sernomásqueunagujerito dealfier.Este puede ejercicio tocarse encualquier digitación grave, deunregistro peroa medida que'asciendán lasdigitaciones, la cantidad desonidos sereduce. Después de mucho estudio quelos"whisper seencontrará tones,pueden tocarse conunligero y que vibrato pueden serpicados consuavidad. Elflautista y tenaz, debeserpaciente yaquelos.whisper tones,constituyen uña'de lassonoridades másdifíciles y controlar, deproducir perovalenlapenaporlosbeneficiob queacarrean encuanto a la capacidad detocarsinvibrato y paratocarpianissimo entodoelámbito delaflauta. importante delatécnica delos"whisper tones,eslaposición dela l'engua. Cuando la lengua . Unaspecto estácolocada correctamente, la intensidad de losuwhisper tonesopueóeincrementarse-grandemente, aunque siempre serándeunasonoridad relativamente suave. Paiacolocar lálengua, silbar lanotaóeseada, manteneila lengua enla posición y tocarel "whisper delsilbido toneo.
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CAPITULO II
NUEVOS TIMBRES Muchas composiciones modernas piden delflautista uncambio radical delcolordelsonido enunanota, peroa menudo sedejaa.linstrumentista queañada ladigitación necesaria paraconseguir esto.f nestácafñufo ü presentan grupos dedigitaciones queproducen colores dediferente naturáleza a losie lasdigitaciones nórmateq estosgrupos deben estudiarse comoescalas ensí mismas y serusados comounabiblioteia OeOigihólon;il colores alternativos. Losgrupos son: 1'SONIDOS DIFUSOS:Sonoridad nhueca,, bastante conescasez deparciales agudos (algunos sonidos difu
2soNrDos BRTLLANTES i?;.:','i?,1?.HJ:1fr:: ffi:;::f:lT?11ilffi'.?l?',in'J,.,.*",ás que débir ras 3.ESCALAS hacia ruera, como enraparte "BAMBU,:fitfijreeÍtH:ffiit:1xLmuy más arta sirada deras 4' TRINOS TIMBRICoS:ffi'ou. seaposible sepresentan varios trinos decolorparacadanota,para oÍrecer varias opciones enelgrado decambio decolor. Sehaceunaindicación allídonde paraunanotadada serequiera unángulo inusual delaflauta.
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CAPITULO III
MULTIFONICOS Elmundo delosmultifónicos constituye el másricodelosnuevos paralosflautistas. campos Hayliteralmente milesdecombinac.iones des,onidos posibles, queygndesde dosrraitá.inlónoii. ¡int.. y abarcan un espectro muyamplio deintervalos ytimbres. Unos setocan fácilmente, otros sonmuydifícilei.'El arblto¡nterválióo delosmultifónicos vademenos deunsemitono a másdeunadoceava, y cadadigiíación, iin excepcion, produce como mínimo unmultifónico y muynormalmente detresa seis. paratocarlosmultifónicos, también llamados sonidos múlüples, essimilar alsobresoplido . .Latécnica delos armónicos naturales, excepto qge el chono de aire se ensancha vert¡calmente páráCñ á1..n.,el áreade 9n contacto decadanota, siendo lavelocidad delaireintermedia entrelasvelocidadeiqué Jánáces¡tan paratocar lasnotas individualmente, Alaprender unanotadoble, porejemplo, primero'los tóquense doiionido,irpáñ0.mente, parafamiliarizarse consusáreas decontacto y resisienóias. Eiplóresé elarn¡itl¿¡námico decaóanota. Entonces, mientras semantiene elsonido másgrave, muévase gradualmente laembocadura hacia fapoilciOn déi sonido másalto.Durante elcurso deestemoviñiento losdosso"n¡oói ionarán a lavez.Debe entonces trabajarse paraestabilizar elmultifónico y paradesarrollar lacapacidad dearticular-de manera qu.arnó,,oniOos apaiéióán inmediatamente. El concepto enóneo másfrecuente.que tienen losflautistas qubrrianipiendiendo a tocar multifónicos esqueintentan colocar elchonodeaireddunsonido *simple, entrblasaieasbecontacto deuna notadoble, envezdeutilizar unaapertura mayor paradirigir elairea ambas áreas decontacto. estasposiciones delaembocaduriy chorros deaireseharán familiares y losmultifónicos . Cqnlapráctica, pueden alcanzar lacalidad esperada enla interpretación tiadicional. A lolargodeltiempo sedesarrolla el más complicado control delairerequerido porlamayor apertura; elflautista debeier animaOd á mintener lametade producir multifónicos conunsonido degrancaliOad y a nodesanimarse si suenan pobrémente alp¡n6pio. Esiá arteesrelativamente nuevoy todoslosqueloestudian sevuelven otravezprincipiantes, al menos durante cierto tiemoo. seisgru.pos deejercicios enestecapítulo. Cadaunopresenta multifónicos deparecido contenido .,.Hay interválico y caracterísücas interpretativas, lascuales sedescriben eneltextoqueencabeza cadagrupo deejercicios. Adquirir unatécnica fluida demultifónicos esunproceso ptazd alargo y ungran,eto.páórbmper finalmenteconlalimitación delanotaúnica esunpasoimportante paraelfláutista. Láriqüeza delacapicidad multifónica -delaflauta esextraordinaria, y cadaintérprete sindudaencontrará laclase desonoridad qrJ'r¿r teffejue. Haydosreglas cardinales enelestudio delosmultifónicos. Suobservancia facilitará mucho unapróducción y llevará segura alflautista a tocarmultifónicos bellamente mucho antes: 1.Después dedeterminar losámbitos dinámims decadanoAporseparado, afinar lagarganh alsonido másdébil. 2.Seleccionar unapres_ión deairequesirva paraambas i'rotas'y novariaresápíesión.pará buscar laproducción correcta decadamultifónico, utilizar laposición delamandíbula, elángulo delá flauta y/odeliembocádura, pero nolapresión delaire. EjercicioA:
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partesehallan intervalos y aproximados, de.novena mayor condigitaciones depocalongitud de . .En.esta (delfa3 tubo baioal.si3),.con unúnico agujero deescapeielde do#o alguno détr¡no. Enel'primer ejercicio, practicando comenzar. cadanotadoble individualmente, a lamanera delejelcicio A,tocando los'sonidos'sueltos juntos. primero y luego quelaproducción Seencontrará delossonidos másagudos sefacilita echando hacia atrás unpocoloslabios, mientras semantiene laposición avanzada delamandíbula. A lainversa, losintervalos más graves sonarán másfácilmente siloslabios seadelantan mientras lamandíbula y retrocede. desciende Después delestudio decadamultifónico, practíquense seguidos, dando aproximadamente dossegunáos a cadaunoenlos ejercicios Dy E.Trabajar intentando conseguir unfortesólido. EjercicioD o=60
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Fpresenta.mu.ltifónicos queutilizan agujeros pequeños, deescape mediante latécnica detapar . . Elejercicio parcialmente losaguieros delasllaves conplatos abiertos. Cuando porprimera seinteñten vezestas digitacion'es, hágase utilizando paraestarseguro unespejo dequeetagujero estáabierto ailcompleto, sinobstruccíón del aire poreldedo. el agujero bajará la afinación las y de notas hará mucho másdifícil suproducción. Es "Ensombrecer,, losdedos altaparparcialmente yaqueestopreviene latensión enlasmanos y antebrazos. lejor.curvar ¡ Estúdiense estosmultlfónlcos demanera similara losdelosejercicios previos, com'enzando en J = 60, después másrápido. EjercicioF 0-60 - 120 V
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47
Estepardeejercicios primero tratadelasoctavas, co¡digitaciones dearmónicos naturales, después con uhuu, digitaciones alternativas. Elejercicio Gdebepracticarse a ) =72conarticulación picado y finaldespués mente legato. Silanotaaguda delasoctavas sonara baja, seríanormalmente unaindicación dequelaflauta está giradahaciadentro y colocada unpocodemasiado ligeramente altasobrelabarbilla. Esposible tocaroctavas muy y pueden claras, comolasdelviolín, libremente tocarse a todos losniveles Practicar dinámicos. def a rut, y queseganacontrol haslaff A medida provechosa después sobre losarmónicos, resultará laexperimentación conelequilibrio delosdossonidos enelintervalo gamadecolores deoctava. Seapreciará unaamplia enelsonido y elflautista puedehacerbuenusodeellosencualquier momento desuinterpretación tradicional. Alrealizar este ejercicio, enelsonido másbajodeunaoctava comenzar lanotaaltatanlentay gradualmendaday haceraparecer pordeslizarse haciendo loposible tecomo seaposible, almultifónico. delanotaúnica Esmásdifícil alrevés tocar peroesunespléndido paraioslabios. esteprocedimiento, algrave, delagudo ejercicio H la afinación poresomuchos Enel ejercicio delasoctavas imperfecta, esmuyligeramente deestos porlosbatidos intervalos unpoco"burbujeanteD tienen unsonido causado delasoctavas casiafinadas. Laexperimentación conelcambio deángulo delaflauta elcambio que traerá consigo develocidad a medida delosbatidos varíe laafinación. Comiéncese conelestudio delasnotas individualmente, dobles después auméntese lavelocipormultifónico aproximadamente unsegundo hasta eldoble deesetempo. daddesde
Ejercicio G uh
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esludiar laarticulación: conellav sinella Alternar uh
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Elprimer quetratalasquintas ejercicio armónicas naturales esbastante difícil, Estudiarlo enla misma quelosdeoctavas manera armónicas naturales. Lapresión delaliento esfundamental paraevitar queelsonido se ahogue. Lanotaconcabeza queestáalprincipio dediamante decadagrupo decinco compases esladigitación quehadeutilizarse única a lolargo detodoesegrupo. Puede haberunatendencia a girarla flautahaciadentro parafacilitar peroellotraerá estosintervalos, consigo unapérdida decalidad. A causa delaconicidad delacabeza quintas delaflauta, las qireseproducen fundamentales sobre desde elsol3enadelante están cadavezmásdesafinadas, alprinóipio batiendo ünpocoy (granuladas,, finalmente convirtiéndose enbastante lasmásaltas. Hayunaposibilidab soldt¡mitaoa decoréccióñ yaqueambos deestosintervalos sonidos semueven casideidéntica manera cuando seintenta afinar. Estas quintasrnás agudas sonmuycansadas y deben deestudiar gradualmente incorporarse altrabajo diario. Elejercicio J combina octavas armónicas y quintas naturales enunejercicio Lanotacon "tonalnormal,. quehayalprincipio cabeza dediamante decada compás esladigitación quesedebe única emplear enelcompás. Esteeiercicio proporciona unbuenmarco alaafinación, yaquelanotasuperior y lainferior ilecadaoctava deiada quinta, generadas porlamisma digitación, debería¡ serdealtura idéntica. Primero trabájese conarticulaciones: us",picado *ku,y luego y picado normal legatoJ=60-g0, deq¡ a ¡. Eleiercicio K combina losmateriales previos: octavas armónicás naturales, digitadas alternativamente, y quintas armónicas naturales. EjercicioI t )=
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. practicar alternar articulación: conellay sinella.
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Estos multifónicos tienen unaestructura interválica aparentemente.paradójica: unintervalo muypequeño comomultifónico másgrave porunarepetición seguido deeieintervalo á láóátra áilñ veces conunligero cambio deafinación, peronormalmenie no.Sígánse cuidadosamente lasindicacionéJ ri,oié .r ángulo delaflauta y trabájese a nivelesdinámicos muybajos, excópto enlosintervalos querequíeren quelaflauta girada sea radicalmente hacia afuera. Paralos intervalos quesetocan conlaflauta nacia dentio esn,i*iar¡óunchorro de aire firme c0m0unaroca,sinningún vibrato. Estas sonoridades sondelicadas, y ayudarán at-intérprete a desanollar un control muypreciso del.enfoque y dirección delchorro deaire.Elejeóicio r présenia roi sonidos e intervalos producidos porcadadigitación, y estos multifónicos seentremezclan'en ele¡eróicio M. = 4O-60deppaTt
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queproducen lasdigitaciones normaleS delaflauta, ejercicios delatercera octava Lossiguientes tratan muyamplios. dosdigitaciones adicionales, acústicamente multifónicos dinámicos Seincluyen también deámbitos Nsedany exploran Enelejercicio combinaciones delatercera similares a lamayoría delasdigitaciones octava. y tercero porlasdigitaciones primero y segundo, y segundo delosproducidos demibemol 5,faS, delosparciales Losmuyamplios intervalos Otienen añadidas. delejercicio laS,sibemol 5,sinatural 5 y lasdosdigitaciones solS paralanotamásbaja, particular. laposición manteDespués deencontrar deembocadura unatécnica deemisión grave y estirar para mientras mucho loslabios muyhacia atrás seaumenta nerlamandíbula enposición elsonido quenormalemtne lasdos lanotaaguda, elsonido seencuentra entre lavelocidad saltándose delaire,y sonará peroesunejercicio parala muybueno normal notas. Estemovimiento escontrario a laproducción delsonido, y flexibilidad fuerza deloslabios. producidos porlasdigitaciones normales Finalmente, elejercicio Pmuestra losmultifónicos deminatural 5, intervalos marcadamente entimbre N y O,y sonmás fa#Sy labemol 5. Estos difieren delosdelosejercicios penetrantes.
58
EjercicioN
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61
Los_eiercicios Qy Rincluyen másintervalos producidos altaparparcialmente lasllaves deplatos abiertos. _ Estos multifónicos seencuentran entrelossonidos y pueden másatrayentes, sertocados conunásonoridad rica y resonante. Asegurar quelosagujeros delosplatosestáncompletamente y ajustar abiertos lagarganta alsonido másdébil encadacaso. Lasdosúltimas digitaciones delejercicio Rcontienen cadáuñavarioJintérvalos pequeñosy unogrande. Altocar losintervalos grandes, manténganse loslabios y úsese firmes unchorro pbtei.rte. aire de Elmatiz ¡¡ esliteral. EjercicioQ a
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