DibujoTecnico I

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OBJETIVOS GENERALES 1º Utilizar adecuadamente y con destreza los instrumentos específicos empleados en el dibujo técnico. 2º Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los distintos trazados, exactitud de los mismos y limpieza y cuidado del soporte. 3º Considerar el Dibujo Técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la información. 4º Conocer y comprender los principales fundamentos de la Geometría Métrica Aplicada para utilizarlos en la lectura e interpretación de producciones artísticas y de diseño y resolver  problemas de configuración de formas en el plano. 5º Compr Compren ende derr y emple emplear ar los los Sist Sistem emas as de Repre Represe sent ntac ació ión n para para reso resolv lver er probl problema emass geométricos en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano. 6º Valorar la universalidad de la normalización en el dibujo técnico y aplicar las principales normas UNE e ISO referidas a la obtención, posición y acotación de las vistas de un cuerpo. 7º Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica y conseguir la destreza y rapidez necesarias. 8º Planificar y reflexionar, de forma individual y geométrica, sobre el proceso de realización de cualquier construcción geométrica, relacionándose con otras personas en las actividades colectivas con flexibilidad y responsabilidad. 9º Integrar sus conocimientos de dibujo técnico dentro de los procesos tecnológicos y en aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecución del proyecto o actividad siempre que sea necesario. 10º Interesarse por las nuevas tecnologías y los programas de diseño, disfrutando con su utilización y valorando sus posibilidades en la realización de planos técnicos.

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METODOLOGÍA Y TEMPORALIZACIÓN

Dibujo Técnico I 

La metodología educativa en el Bachillerato ha de facilitar el trabajo autónomo del alumnado, potenciar las técnicas de indagación e investigación y las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real. Desde este principio general, en esta materia, cuya finalidad es la de capacitar al alumnado para el conocimiento del lenguaje gráfico en sus dos vertientes de leer e interpretar y de expresar ideas tecnológicas o científicas, la metodología deberá ir encaminada a conseguir estos objetivos mediante la aplicación prioritaria de los procedimientos establecidos en este currículo de la forma más procedimental posible. Así pues, el alumnado utilizará el dibujo técnico como una herramienta, por lo cual no sería necesario un excesivo adiestramiento instrumental. Si parece necesario que el alumnado se pueda expresar de forma inmediata, para lo cual es necesario el adiestramiento en el trazado y croquizado a mano alzada. Los procesos de aprendizaje por tanto, deben girar siempre que sea posible en torno al “saber hacer”, es decir, a los procedimientos. Esta forma de organizar los contenidos educativos, además de posibilitar el desarrollo de las capacidades involucradas en el propio procedimiento y de hacer de las actividades materia de aprendizaje directo, supone una estrategia metodológica para aprender y comprender significativamente el resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminologías, etc. Para que el aprendizaje sea más eficaz, se establecerá siempre que sea posible una conexión entre todos los contenidos que se presenten a lo largo del periodo en el que se imparte la materia. De esta forma se dará significado a todos los materiales que progresivamente se presentarán al alumnado, comenzando con los procedimientos y conceptos más simples para ir  ganando en complejidad. Así las capacidades se van adquiriendo paulatinamente a lo largo de todo el proceso. La enseñanza de contenidos sólo es un medio para el desarrollo de las capacidades del alumnado y su aprendizaje se debería realizar de forma que resulte significativo, es decir  que para el alumnado tenga sentido aquello que aprende, así por ejemplo, la utilización de modelos reales para la realización de croquis acotados, o la identificación de elementos normalizados en planos técnicos ya ejecutados, ayudan en este sentido. Las actividades de enseñanza-aprendizaje propiciarán la autonomía, la iniciativa y el autoaprendizaje del alumnado, con lo que se desarrollarán las capacidades de comprensión, búsqueda y manejo de la información necesaria.

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Se facilitará la realización de proyectos y trabajos de investigación monográficos, interdisciplinares u otros de naturaleza análoga que impliquen a uno o varios departamentos didácticos. .

En base base a lo lo ante anteri rior orme ment nte e exp expue uest sto o se se real realiz izar ará á el el sig sigui uien ente te pla plant ntea eami mien ento to de

organización de los bloques de contenidos: 

Trazados Traza dos geométricos geomé tricos : primer trimestre trime stre



Sistemas de representación: segundo trimestre



Normalización Normalización y croquización croquización:: tercer trimestre (aunque podrá abordarse en los otros trimestres)



Contenidos comunes y Arte y dibujo técnico : siguiendo la línea metodológica adoptada, y dadas las características de estos bloques de contenidos, se abordarán a lo largo de todo el curso en cada una de las unidades didácticas planteadas, como contenidos procedimentales y actitudinales.

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PROGRAMACIÓN DE DIBUJO TÉCNICO I: CONTENIDOS BLOQUE 1: TRAZADOS GEOMÉTRICOS CONTENIDOS CONCEPTUALES TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO 

Designación de los elementos conceptuales y determinación de las posiciones relativas entre ellos.



Utiliz Utilizaci ación ón del concep concepto to de “lugar “lugar geométr geométrico ico”” para para el trazado trazado de mediat mediatric rices es y bisectrices. Circunferencia que pasa por tres puntos.



Realización de operaciones básicas con segmentos.



Ángulos. Definición y clasificación. Operaciones y construcción. Concepto de arco capaz.

POLÍGONOS 

Triángu Triángulos los.. Defini Definició ción n y clasif clasifica icació ción. n. Trazado Trazado de sus rectas rectas y puntos puntos notabl notables; es; propiedades. Análisis y construcción.



Cuadriláteros. Análisis y construcción.



Trazado de polígonos regulares y estrellados inscritos en una circunferencia.

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA. ESCALAS 

Proporcionali Proporcionalidad dad entre segmentos. segmentos. Conceptos Conceptos fundamentales fundamentales;; proporción proporción continua. continua. Aplicación práctica del teorema de Tale. Cálculo gráfico)del cuarto, tercero y medio proporcional teoremas de la altura y el cateto)



Semejanza. Concepto y construcción de polígonos semejantes.



Escalas. Concepto, construcción y aplicaciones prácticas.

TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 

Igualdad y equivalencia.



Realización de transformaciones isométricas: traslación, giro, simetría. Isomórficas: homotecia.

TANGENCIAS 

Anál Anális isis is de las las posic posicio ione ness relat relativ ivas as entr entre e rect recta a

y circ circun unfer feren enci cia, a, y entr entre e dos dos

circunferencias. 

Trazado de tangencias entre recta y circunferencia, y entre circunferencias, aplicando los conceptos de lugar geométrico, homotecia o dilatación en la solución de los casos más relevantes.

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Aplicación de las tangencias en la definición de formas.

CURVAS TÉCNICAS 

Definición y trazado de óvalos, ovoides, volutas, espirales y hélices.



Definición y trazados de espirales.

PROYECTO COOPERATIVO 

Realización cooperativa de un proyecto basado en construcciones geométricas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 

Utilización de las bibliotecas y de los medios informáticos de forma autónoma para la búsqueda, selección y organización referida al desarrollo de proyectos.



Utiliz Utilizaci ación ón de técnic técnicas as manual manuales, es, reprográ reprográfic ficas as e infográ infográfic ficas as propia propiass del dibujo dibujo técnico.



Análisis de las principales aportaciones de las culturas de diferentes épocas históricas al dibujo técnico.



Identificación de elementos de dibujo técnico y las relaciones y transformaciones geométr geométrica icass más relevan relevantes tes present presentes es en determi determinad nadas as obras obras de arte (pintur (pintura, a, escultura y arquitectura), y en productos de diseño.

CONTENIDOS ACTITUDINALES 

Valoración de los diferentes aspectos que son determinantes en la representación y acabado de cualquier dibujo o proyecto técnico



Interés por la buena presencia y exactitud de los trazados, tanto en soporte papel como digital, con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de líneas.



Valoración de la constancia en el trabajo y de la importancia que se tiene seguir un adecuado proceso de planificación para la resolución y consecución satisfactoria de un proyecto.



Apreciación de las relaciones existentes entre la estética y el dibujo técnico.

BLOQUE 2: GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

CONTENIDOS CONCEPTUALES SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN. PROYECCIONES 

Concepto y tipos de proyecciones que utilizan los sistemas de representación



Fundamentos y finalidad de los distintos sistemas de representación (diédrico, planos acotado acotados, s, perspe perspecti ctiva va axonomé axonométri trica, ca, perspec perspectiv tiva a caball caballera era y perspe perspecti ctiva va cónica cónica): ): clasificación y características diferenciales entre los sistemas de medida y os sistemas representativos. 110

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SISTEMA DIEDRICO 

Represe Representa ntació ción n del punto, punto, recta recta y plano: plano: sus relacio relaciones nes y transfo transforma rmacio ciones nes más usuales.



Representación de figuras planas y sólidos; obtención de las vistas de un objeto.

SISTEMAS DE PLANOS ACOTADOS 

Fundamentos del sistema: Representación de la recta, conceptos de pendiente e intervalo; graduación de una recta.



Representación del plano, traza y recta de máxima pendiente; intersección de dos planos.



Aplicaciones técnicas en la resolución de cubiertas de edificios.



Aplicaciones en topografía, conceptos de curva de nivel y equidistancia; perfil de un terreno; trazado d sencillos desmontes y terraplenes.

SISTEMA AXONOMÉTRICO ORTOGONAL 

Fundamentos del sistema y representación isométrica



Representación de sólidos en perspectiva isométrica.

SISTEMA DE PERSPECTIVA CABALLERA 

Fundamentos del sistema.



Representación de sólidos en perspectiva caballera.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 

Utilización de las bibliotecas y de los medios informáticos de forma autónoma para la búsqueda, selección y organización referida al desarrollo de proyectos.



Utiliz Utilizaci ación ón de técnic técnicas as manual manuales, es, reprográ reprográfic ficas as e infográ infográfic ficas as propia propiass del dibujo dibujo técnico.



Análisis de las principales aportaciones de las culturas de diferentes épocas históricas al dibujo técnico.



Identificación de elementos de dibujo técnico y las relaciones y transformaciones geométr geométrica icass más relevan relevantes tes present presentes es en determi determinad nadas as obras obras de arte (pintur (pintura, a, escultura y arquitectura), y en productos de diseño.



Comparación de los sistemas diédrico y axonométrico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES 

Valoración de los diferentes aspectos que son determinantes en la representación y acabado de cualquier dibujo o proyecto técnico

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Interés por la buena presencia y exactitud de los trazados, tanto en soporte papel como digital, con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de líneas.



Valoración de la constancia en el trabajo y de la importancia que se tiene seguir un adecuado proceso de planificación para la resolución y consecución satisfactoria de un proyecto.



Apreciación de las relaciones existentes entre la estética y el dibujo técnico.



Apreci Apreciaci ación ón de las posibi posibilid lidade adess que ofrecen ofrecen las repres representa entacio ciones nes isométr isométrica ica y caballera para la interpretación gráfica y la transmisión de ideas.

BLOQUE 3: NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN

CONTENIDOS CONCEPTUALES NORMALIZACIÓN 

Funcionalidad y estética de la descripción y la representación objetiva. Ámbitos de aplicación



El concepto de normalización y sus fundamentos.



Las normas fundamentales de dibujo técnico UNE e ISO

EL CROQUIS 

La croquización, los planos, el proyecto; tipología de acabados y de presentación. Realización de un croquis acotado.



El Boceto y su gestación creativa. Aplicación práctica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 

Utilización de las bibliotecas y de los medios informáticos de forma autónoma para la búsqueda, selección y organización referida al desarrollo de proyectos.



Utiliz Utilizaci ación ón de técnic técnicas as manual manuales, es, reprográ reprográfic ficas as e infográ infográfic ficas as propia propiass del dibujo dibujo técnico.



Análisis de las principales aportaciones de las culturas de diferentes épocas históricas al dibujo técnico.



Identificación de elementos de dibujo técnico y las relaciones y transformaciones geométr geométrica icass más relevan relevantes tes present presentes es en determi determinad nadas as obras obras de arte (pintur (pintura, a, escultura y arquitectura), y en productos de diseño.



Utilización de sencillos programas de diseño asistido por ordenador en la realización de pequeños proyectos de tipo industrial y arquitectónico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES 

Valoración de los diferentes aspectos que son determinantes en la representación y acabado de cualquier dibujo o proyecto técnico 112

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Interés por la buena presencia y exactitud de los trazados, tanto en soporte papel como digital, con respeto a los procedimientos constructivos y grosores de líneas.



Valoración de la constancia en el trabajo y de la importancia que se tiene seguir un adecuado proceso de planificación para la resolución y consecución satisfactoria de un proyecto.



Apreciación de las relaciones existentes entre la estética y el dibujo técnico.



Reco Recono noci cimi mien ento to de la impo import rtan anci cia a de la norm normal aliz izac ació ión n en el inte interc rcam ambi bio o de componentes industriales.



Apreciación de la eficacia que tiene una correcta croquización para la realización del plano de fabricación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Iden Identitififica carr y anali analiza zarr los los elem elemen entos tos del dibujo dibujo técnic técnico o prese present ntes es en obra obrass de arte arte y productos de diseño creados por culturas de diferentes épocas, relacionando los aspectos artísticos y técnicos. 2. Resolver Resolver problemas problemas geométric geométricos, os, valorando valorando el el método y el razonamien razonamiento to utilizados utilizados en en las construcciones, así como su acabado y presentación. 3. Utiliz Utilizar ar y constru construir ir escala escalass gráfica gráficass para la interp interpret retaci ación ón de planos planos y elabor elaboraci ación ón de dibujos. 4. Diseñar Diseñar y reproducir reproducir formas formas no excesivame excesivamente nte complejas, complejas, que que en su definició definición n contengan contengan enlaces entre circunferencias y rectas y/o entre circunferencias. 5. Elabor Elaborar ar y partici participar par activamen activamente te en proyect proyectos os de constru construcci cción ón geométric geométrica a coopera cooperativ tivos os desarrollados a partir de un boceto previo, aplicando estrategias propias adecuadas al leguaj leguaje e del dibujo dibujo técnic técnico o y utiliz utilizand ando, o, siempr siempre e que sea posibl posible, e, el ordenad ordenador or como como herramienta auxiliar para mejorar la calidad del diseño. 6. Emplear Emplear el sistema sistema de planos acotado acotados, s, bien para resolver resolver problema problemass de intersecci intersecciones ones de en cubiertas de edificios, bien para obtener perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel. 7. Utilizar Utilizar el sistema sistema diédrico diédrico para represent representar ar figuras figuras planas, planas, volúmenes volúmenes sencillos sencillos y formas formas poliéd poliédric ricas, as, así como las relaci relaciones ones espacial espaciales es entre entre punto, punto, recta recta y plano. plano. Hallar Hallar la verdadera forma y magnitud y obtener desarrollos y secciones. 8. Real Realiz izar ar perspe perspect ctiv ivas as isomét isométri ricas cas y caba caballller eras as de cuerp cuerpos os defini definido doss

por por sus sus vist vistas as

principales y viceversa, ejecutadas a mano alzada y /o delineadas. 9. Repres Representa entarr piezas piezas y element elementos os industri industriale aless o de construc construcció ción n sencil sencillos los,, valora valorando ndo la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en la representación. 10. Culmin Culminar ar los trabaj trabajos os de Dibujo Dibujo Técnic Técnico, o, utiliz utilizand ando o los difere diferente ntess recurso recursoss gráfico gráficos, s, de forma forma que estos sean sean claros, claros, limpios limpios y respond respondan an al objetivo objetivo para los que han sido realizados. 113

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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN El principal instrumento de evaluación en Dibujo Técnico será el examen, en el que los alumnos han de saber los conocimientos adquiridos para resolver los problemas planteados. Se procurará que esto último no sea solo una norma para los exámenes, sino una pauta normal a seguir siempre en las actividades. Además de la correcta resolución de los ejercicios los alumnos deben utilizar con destreza los instrumentos propios del Dibujo Técnico, y se valorará negativamente la mala presentación y el incorrecto acabado de los problemas planteados. Se tendrán en cuenta la resolución de los ejercicios prácticos que se realizarán a lo largo del trimestre.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Prueba objetiva.- Se realizarán entre dos y tres exámenes o pruebas objetivas por  trimestre. La nota media de las pruebas será la calificación correspondiente a las mismas. Todos los ejercicios que se hagan, y muy especialmente aquellos que se realicen en casa se evaluarán con porcentaje del 20% Dado el carácter de la materia, en la que los tres bloques de contenidos son importantes por igual, consideramos que el alumno superará la materia (es decir aprobará), cuando obtenga una calificación del 50% o más en cada uno de los bloques por separado y la nota consignada en el boletín correspondiente, será la media aritmética de las notas obtenidas en cada bloque. Si no se superan los diferentes bloques por separado, no se aprobará la

materia de Dibujo Técnico I Cuando la media aritmética de los bloques sea igual o superior al 50%, a pesar de que una de las partes no haya sido superada (es decir, sea inferior a ese 50%), la nota de evaluación, y que por tanto irá consignada en el boletín será la nota negativa de mayor número, es decir 4. Prue Prueba ba de recu recupe pera raci ción ón..- Como Como los los trim trimes estr tres es coin coinci cide den n con con los los peri period odos os comprendidos entre las fechas vacacionales más significativas, se realizará una prueba de recuperación en la que se dará una segunda oportunidad para superar la materia suspensa, bien al final del mismo trimestre, bien a principios del siguiente, cuando el profesor lo estime más oportuno.

Prueba global.- Llegando al final del curso, se podrá realizar una prueba global, es decir de toda la materia del curso, en la que el alumno/a con el objetivo de mostrar si está capacitado para defender sus conocimientos ante una prueba de selección. Se considerará que 114

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el alumno ha superado esta prueba si la obtiene una puntuación que suponga al menos el 40% del total. Si todavía un alumno/a no ha logrado aprobar algún bloque de contenidos, la prueba glob global al serv servir irá á como como prueb prueba a de recu recupe perac ració ión, n, por por lo que si la supe supera ra en los los térmi término noss especificados anteriormente, se considerará que ha aprobado la asignatura. En el caso de que un alumno/a obtenga una diferencia importante entre esta prueba global, y la puntuación total obtenida a lo largo de todo el curso de forma continua, la cali calififica caci ción ón fina finall que que obten obtendr drá á dich dicho o alumn alumno/ o/a a será será objeto objeto de estu estudi dio o por por parte parte del del Departamento, que será en último término quien decida, de forma consensuada, cual será la nota total obtenida. Si, al finalizar el curso un alumno no ha superado uno de los tres bloques de contenidos, será el Departamento el encargado de estudiar la situación individualmente y de tomar los elementos que crea convenientes para ver la posibilidad de solucionar el problema, si se prevé que, aunque no haya alcanzado los mínimos de un bloque, este pueda condicionar las pruebas que se realicen a posteriori.

CONTENIDOS MINIMOS DE DIBUJO TÉCNICO I: 1º DE BACHILLERATO 1. Utilizar Utilizar y construir construir escalas escalas gráficas, gráficas, realizar realizar escalas escalas volantes. volantes. 2. Dise Diseña ñarr forma formass no demas demasia iado do compl complej ejas as de enlace enlacess entr entre e circ circun unfe feren renci cias as y recta rectas, s, y circunferencias y circunferencias. 3. Constr Construir uir políg polígono onoss por método métodoss geomét geométric ricos. os. 4. Sistema Sistema de planos acotados: acotados: dominar dominar los elementos elementos básicos básicos.. 5. Sistema Sistema diéd diédric rico: o: elemen elementos tos básic básicos os del sist sistema. ema. 6. Realizar Realizar formas formas sencill sencillas as de de perspectiv perspectivas as isométri isométricas cas y caballera. caballera. 7. Representar Representar piezas piezas sencilla sencillass valorando valorando las normas referida referidass a vistas vistas y acotación acotación.. 8. Realizar Realizar los los trabajos trabajos con limpiez limpieza a y con orden orden y con clarida claridad. d.

PRUEBA PRUEBAS S EXTRAO EXTRAORDI RDINAR NARIAS IAS PARA PARA ALUMNO ALUMNOS S CON EVALUA EVALUACIÓ CIÓN N NEGATIVA EN JUNIO Prueba Prueba extraor extraordin dinario ario de Septie Septiembre mbre..- Aquell Aquellos os alumnos alumnos que sean sean evalua evaluados dos negativamente en Junio, deberán presentarse a una prueba extraordinaria de Septiembre, que constará de una serie de ejercicios sobre los tres bloques de contenidos que figuran en esta programación. Se considerará que el alumno ha superado la materia, cuando obtenga una calificación del 50% o más en cada uno de los bloques por separado y la nota consignada en el boletín correspondiente, será la media aritmética de las notas obtenidas en cada bloque. Si no

se superan los diferentes bloques por separado, no se aprobará el área. 115

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Cuando la media aritmética de los bloques sea igual o superior al 50%, a pesar de que una de las partes no haya sido superada (es decir, sea inferior al 50%), la nota final, y que por  tanto irá consignada en el boletín, será la nota negativa de mayor número, es decir 4. Prueba extraordinaria para alumnos con el área pendiente.- Aquellos alumnos que sean evaluados negativamente en la prueba de Septiembre, y que se encuentren cursando 2º de Bachillerato con Dibujo Técnico pendiente, deberán presentarse a las pruebas que se establezcan en su momento por el Departamento. Las instrucciones para dicha prueba se incluirán en la programación del curso en el que existan alumnos/as en estas condiciones.

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