Diarios de Clase Miguel Angel Zabalza

L81027 Z2.3

~..

Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional

Miguel Ángel~abalza

NARCEA,

s. A.

DE EDICIONES

MADRID

Otros libros publicados por MIGUEL ÁNGEL ZABALZA en NARCEA:

• La el1sei1nnza unínersííaiía. El escellnrÍo y sus protagonistas. CI Competencias docentes del profesorado uniuereíunío. Calidad y desarrollo profesional. el Diseño y desarrollo cnrriculnr.

© NARCEA, 5.A. DE EDICIONES, 2004 Avda. Dr. Federico Rubio y Galí, 9. 28039 Madrid. España.

www.narceaediclones.es ISBN: 84-277-1469-6 Depósito legal: 5E-3S46-2004

Impreso en España. Printed in Spain Impresión: Publidisa Quedaproíiioídn, salvoexcepción pn:uislll en la ley, cl/n{¡/lIicr [onun de reproducción, dislrilmLióll, comunicación pública y Inllls!ar11lllcióll de es/a obra sin COII/Jlr COIl auíorimcién de los titulares de uropíedad in/cIee/l/n/. Úl illfrnccióll de los derecuoe 11It'lIciotlndo5 puede ser collstitutiva de de/ilo eOIl/ra la propiedad illle!eetllal (arts. 270 y sgts. Código Pl!III1l).· El Centro Espmlol de Desecuoe Reprognífiros (unuw.ct!dro.arg) ueia par el respeta de /05 ciíadcs áerecuoe.

244379

" . Indice

INTRODUCCIÓN

9

Guía práctica para la lectura de este libro.

1. LOS DIARIOS DE CLASE: ASPECTOS GENERALES Diarios: concepto y tipología. Diversas modalidades de diarios Ámbitos de impacto formativo de los diarios. . . Acceso al mundo personal de los docentes. Explicitar los propios dilemas. Evaluación y reajuste de procesos didácticos. Desarrollo profesional permanente.

15

2. LOS DIARIOS COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN .... Los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobio-

35

gráficos. Los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado. El diario como documento de expresión y elaboración del pensamiento de los profesores. Salvaguarius metodológicas en el trabajo con diarios.

3. NUESTRA EXPERIENCIA DE TRABAJO CON DIARIOS El contexto. Elaboración de los diarios. La metodología de análisis.

© narcen, s. n. de ediciones

57

8

Índice

Los diarios de los profesores. Tipos de diarios. Texto de los diarios: Diario A. Diario B. Diario C. Diario D. Diario E. Diario F. Diario G.: caracterizaciones generales, rutinas de la clase, dilemas, estructura de tareas. Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios. Dilema 1: Afectuosidad VS. orden. Dilema 2: Atención individual vs, grupal. Dilema 3: Necesidad de un desarrollo profesional permanente. Dilema 4: Claridad vs. indefinición curricular. Metadiscurso del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador El dilema de la metodología y los criterios de credibilidad. El dilema de la pragmática de la investigación. El dilema del informe: dar datos o convencer. El dilema de las conclusiones. El dilema de la continuidad.

EPíLOGO: POR QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO HACER EL DIARIO

143

Hacer el propio diario, ¿por qué? ¿Cuándo conviene escribir el diario? ¿Cómo hacer el diario? ¿Cómo analizar el diario? Condiciones para analizar los diarios.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

159

© narcea. s.