Diario Pedagógico

CAPÍTULO IX

CRITERIOS - DIARIO PEDAGÓGICO

1.

DEFINICIÓN DE DIARIO PEDAGÓGICO. PEDAGÓGICO.

Es un instrumento para el registro registro detallado de experiencias objeto de la práctica pedagógica. Se han querido querido asumir para el DIARI DIARI !EDA""I#$ !EDA""I#$ algunas caracter%sticas caracter%sticas del del DIAR DIARI I DE #A&! #A&!$$ el cual cual ha sido sido utili utili'a 'ado do en los los proc proces esos os de sistem sis temati ati'ac 'ación ión de exper experien iencia cias$ s$ como como una herrami herramient enta a para para const construi ruirr conocimientos conocimientos a partir de una práctica intencionada. intencionada. El diario pedagógico es una herramienta de gran utilidad para los maestros en (ormación$ (ormación$ no sólo como la posibilidad para escribir como narraciones de lo que sucede en la clase$ sino tambi)n como un elemento para la in*estigación. +o debe debe concentr concentrarse arse solam solamente ente en los hecho hechos$ s$ si sino no tambi) tambi)n n permitir permitir el abordaje de experiencias experiencias signi,cati*as$ signi,cati*as$ tanto tanto del maestro maestro en (ormación (ormación como de los ni-os  las ni-as. ni-as. /.

CRITERIOS PARA LA REALIZACIÓN DEL DIARIO PEDAGÓGICO.

/.1. El diari diario o pedagóg pedagógico ico debe debe prop proporc orciona ionarr una una panorám panorámica ica genera generall  signi,cati*a de lo que ocurre en el aula. /.1.1. /.1.1. Descripc Descripción ión de acti*ida acti*idades. des. /.1./. /.1./. Re Relato lato de procesos procesos.. /.1.0. bser*aciones re(eridas re(eridas al maestro$ maestro$ a los estudiantes estudiantes  a la didáctica. /./.

ASPECTO FORMAL

/./.1. 2ibreta o cuaderno cuaderno grande. 1.0

PRESENTACIÓN DEL DIARIO DE CAMPO.

/.0.1. +ombres  apellidos apellidos completos. /.0./. /.0./. +i*el. +i*el. /.0.0. +ombre del centro centro de práctica. /.0.3. +ombre del del &aestro &aestro cooperador. cooperador.

/.0.4. 5el)(ono de la Institución Educati*a. /.0.6. +ombre del &aestro Asesor de #ampo. /.0.7. +ombre del &aestro 8ormador de !ráctica !edagógica In*estigati*a. /.0.9. +ombre de la Escuela +ormal Superior Antioque-a. /.0.:. A-o  semestre.

/.3.

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES:

/.3.1. Decoración creati*a. /.3./. Excelente redacción$ caligra(%a  ortogra(%a. /.3.0. rden  excelente presentación. /.3.3. 5odas las acti*idades deben estar detalladas$ descritas de manera espec%,ca. /.3.4. El escrito se hará de manera manuscrita. /.4.

ELABORACIÓN DEL DIARIO PEDAGÓGICO

/.4.1. Debe presentarse  lle*arse siempre a la clase de práctica pedagógica in*estigati*a. Este será re*isado por el maestro del campo de (ormación$ para e*aluar  hacer las obser*aciones correspondientes. /.4./. Siempre se debe lle*ar al centro de práctica$ para tomar nota de las obser*aciones$ prácticas$ e*aluaciones u obser*aciones correspondientes. Este puede ser solicitado en cualquier momento por el maestro cooperador o el maestro asesor de campo. /.4.0. En el diario de campo deben reali'arse 2a re;exión pedagógica  la re;exión personal. /.6.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

/.6.1. Debe de tener un componente epistemológico. Se debe re(erenciar pedagógicamente  debe estar unido a la experiencia pedagógica.

/.6./. En ning Atención a la clase o concentración$ disciplina$ acatamiento de directrices. /.7.0. E*aluación de las acti*idades pertinencia de las acti*idades planeadas. /.7.3. Se reali'a despu)s de cada clase. /.9.

ELABORACIÓN



/.9.1. 8echa. /.9./. ?rea$ "rado  grupo. /.9.0. +