DIAPOSITIVAS TESIS UCV

Aplicación del programa Exe- Learning para desarrollar la capacidad de comprensión de información en el área de Ciencia, Tecnología Tecnología y Ambiente en los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Educación Secundaria en la Institución Educativa “República del Perú” Tumbes 2012

SUSTENTACIÓN DEL INFORME DE TESIS setiembre 2013 Autor: Br. Nexar Hernando Villar Astudillo

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cuál es el nivel de influencia

del programa EXE- LEARNING en el desarrollo de la capacidad de comprensión de información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú?

OBJETIVOS: General: Determinar el nivel de influencia del programa EXE- LEARNING en el desarrollo de la Capacidad de Comprensión de Información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los Estudiantes del Cuarto Grado en la Institución Educativa “República del Perú.” Específicos: Identificar los niveles de procesamiento de la información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del Cuarto Grado en la Institución Educativa “República del Perú” antes y después de la aplicación del Programa Exe  – LEARNING. Determinar el nivel de influencia del Programa EXE  – LEARNING a través de la comparación de los resultados del pre test y post test de los niveles de desarrollo de identificación, análisis, organización y síntesis de la información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú.” 

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MARCO TEÓRICO: Capacidad de Comprensión de Información

• Comprensión de la información en el DCN •  Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente • Desarrollo de capacidades en el área de

C.T.A

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Programa EXE LEARNING

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 Actividades en EXE  –LEARNING Procesamiento de la información en EXE - LEARNING

HIPÓTESIS GENERAL:

La aplicación del Programa EXE- LEARNING influye significativamente en el desarrollo de la capacidad de comprensión de información en el área de Ciencia, Tecnología y  Ambiente del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú” .

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS: •La

aplicación del programa EXE  – LEARNING influye significativamente en el desarrollo de las capacidades de identificación, análisis, organización y síntesis de información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de secundaria en la Institución Educativa “República del Perú”.

TIPO DE ESTUDIO: •

El diseño de estudio utilizado en nuestra investigación es el Pre Experimental Trasversal, en el tipo Diseño Pre Prueba (Pre Test) Post Prueba (Post Test) con un solo grupo, es decir , describimos y analizamos lo que será u ocurrirá en condiciones cuidadosamente controladas y además se ajusta a los métodos cualitativos y cuantitativos empleados en la investigación.

•

El diseño utilizado se simboliza del modo siguiente: Pre prueba  – post prueba con un solo grupo Este diseño puede diagramarse así. G

O1

X

O2

Donde : G. Es el grupo de muestra X. El tratamiento de la variable experimental O. Es la medición de la variable dependiente

TÉCNICA E INSTRUMENTO: TÉCNICA

PRUEBA

INSTRUMENTO

ESCRITA

Utilizamos esta técnica porque la consideramos la más apropiada para recoger el tipo de datos que necesitamos para evaluar el nivel de desarrollo de la capacidad de Comprensión de la Información según Ramos María Teresa (2001) “la prueba escrita es una técnica de recolección de datos que si esta preparada adecuadamente asegura la consecución de información relevante sobre todo, tratándose de estudios que impliquen conocimientos teóricos o aplicación de los mismos.

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PRUEBA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Instrumento para poder medir el rendimiento académico antes y después de la aplicación del programa EXE- LEARNING cada uno de los ejercicios tiene el valor de un punto , por lo que el peso total de la prueba es de veinte puntos. MATERIAL EXPERIMENTAL PROGRAMA EXE  – LEARNING Es un material educativo diseñado para aprovechar los aportes de la informática de la educación y de esta manera mejorar la capacidad de comprensión de la información.

CUADRO Nº 1 NIVEL DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA (PRE TEST) CALIFICATIVO

fi

hi (%)

DEFICIENTE

0  – 10

19

56

REGULAR

11  – 13

09

26

Media Aritmética

9,27 BUENO

14  – 17

04

12

EXCELENTE

18  – 20

02

6

Total

FUENTE: Aplicación de Pre test.

34

100

CUADRO Nº 2 NIVEL DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA(POST TEST) CALIFICATIVO

fi

hi (%)

DEFICIENTE

0  – 10

4

12

REGULAR

11  – 13

4

12

Media Aritmética

14,73 BUENO

14  – 17

EXCELENTE

18  – 20

Total

FUENTE: Aplicación de Post test

17

50

09

26

34

100

CUADRO Nº 3 NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA (PRE Y POST TEST) Media Aritmética

CALIFICATIVO

fi

hi (%)

PRE TEST

POS TEST

PRE TEST

POS TEST

DEFICIENTE

0  – 2

19

06

56

18

REGULAR

3  – 4

09

18

26

53

EXCELENTE

5

06

10

18

29

34

34

100

100

Total

FUENTE: Aplicación de Pre test y Post test .

PRE TEST

POS TEST

2,21

3,62

CUADRO Nº 04 NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA (PRE Y POST TEST)

fi

hi (%)

Media Aritmética

CALIFICATIVO PRE TEST

POS TEST

PRE TEST

POS TEST

DEFICIENTE

0  – 2

18

10

53

29

REGULAR

3  – 4

12

21

36

62

EXCELENTE

5

04

03

11

09

34

34

100

100

Total

FUENTE: Aplicación

de Pre test y Post test.

PRE TEST

POS TEST

2,32

3,80

CUADRO Nº 05 NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA (PRE Y POST TEST) CALIFICATIVO

fi

hi (%) Media Aritmética

PRE TEST

POS TEST

PRE TEST

POS TEST

DEFICIENTE

0  – 2

16

09

47

26

REGULAR

3  – 4

13

18

38

53

EXCELENTE

5

05

07

15

21

34

34

100

100

Total

FUENTE: Aplicación

de Pre test y Post test.

PRE TEST

POS TEST

2,38

3,62

CUADRO Nº 06 NIVEL DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DE SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA (PRE Y POST TEST)

fi

hi (%)

Media Aritmética

CALIFICATIVO PRE TEST

POS TEST

PRE TEST

POS TEST

DEFICIENTE

0  – 2

16

08

47

24

REGULAR

3  – 4

14

20

42

59

EXCELENTE

5

Total FUENTE: Aplicación

04

06

11

17

34

34

100

100

de Pre test y Post test.

PRE TEST

POS TEST

2,37

3,69

CONCLUSIONES La aplicación del Programa EXE  –LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de la capacidad de comprensión de información en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú”, pues la diferencia de medias entre los promedios del cuadro Nº 1 y los Nº 2 indica un incremento de 5,46 sobre 20 puntos. La aplicación del programa EXE  – LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de la dimensión de identificación de la información en los estudiantes del cuarto grado en la institución educativa “República del Perú” pues la diferencia de medias entre los resultados del pre test post test, indica un incremento de 1.41 sobre 5 puntos. La aplicación del programa EXE  – LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de la dimensión análisis de la información en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú”, pues la diferencia en medias entre los resultados del pre test y post test indica un incremento de 1,48 sobre 5 puntos. 

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CONCLUSIONES La aplicación del programa EXE  – LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de la dimensión de organización de la información en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú”, pues la diferencia de medias entre los resultados del pre test y post test indica un incremento de 1,24 sobre 5 puntos. 

La aplicación del programa EXE –LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de la dimensión de síntesis de la información en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa “República del Perú” , pues la diferencia de medias entre los resultados del pre test y post test indica un incremento de 1,32 sobre 5 puntos. 

SUGERENCIAS 

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Teniendo en cuenta que la aplicación del programa EXE  – LEARNING ha influido significativamente en el desarrollo de la capacidad de Comprensión de la información en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en la Institución Educativa “República del Perú” sugerimos que se asuma como una herramienta válida para el desarrollo de esta capacidad del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Que el programa EXE  – LEARNING sea asumido como una herramienta adecuada para desarrollar las capacidades de identificación, análisis, organización ,síntesis, no solo en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente sino en otras áreas donde se necesite desarrollar estas capacidades específicas .