DIAPO LENGUAJE

¿QUÉ SE EVALÚA DEL LENGUAJE? • BASES ANATÓMICAS DEL LENGUAJE • PROCESOS DEL LENGUAJE • DIMENSIONES DEL LENGUAJE

BASES ANATÓMICAS • AUDICIÓN • FONACIÓN – Respiración: Ritmo, tipo, tiempo y capacidad apnea. – Motricidad bucofonatoria – Voz: Tono, timbre e intensidad.

Lenguaje Lengua Habla

El lenguaje es un sistema convencional de signos, creado por FACULTAD el hombre, que nos permite representar la realidad

Un código SISTEMA constituido por un sistema de signos.

Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido ACTOal elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua, mediante su realización oral o escrita

PROCESOS DEL LENGUAJE EXPRESIÓN • LO QUE EL NIÑO DICE

Lo que expresa siempre es menos de lo que comprenden

COMPRENSIÓN • LO QUE EL NIÑO COMPRENDE

Puede haber una adecuada comprensión pero una mala expresión

DIMENSIONES DEL LENGUAJE Contenido

Algo que comunicar

Forma

Representarlos en una forma lingüística convencional

Uso

Objetivo determinado para una situación e interlocutor determinado

DIMENSIONES DEL LENGUAJE COMPRENSIÓN

CONTENIDO

FORMA Fonológico Morfosintáctico

Semántica

USO Pragmática

EXPRESIÓN

NIVELES DEL LENGUAJE  Nivel Pragmático

 Nivel fonético  Nivel fonológico  Nivel semántico  Nivel morfosintáctico

NIVEL PRAGMÁTICO • Estudio de las funciones comunicativas, la deixis y el discurso (destrezas conversacionales, compromiso conversacional, fluidez, …) • Trata de cómo las oraciones se usan en distintas situaciones y de cómo el uso afecta el significado de las oraciones

es decir

trata de las relaciones entre la oración y el mundo externo.

• Es una disciplina que estudia las condiciones que regulan el empleo de determinados enunciados en situaciones comunicativas concretas y por medio de determinados interlocutores y, como todo ello es interpretado por los destinatarios de la comunicación.

NIVEL PRAGMÁTICO EL ASPECTO PRAGMÁTICO DEL LENGUAJE ES EL QUE PERMITE AL NIÑO RESPONDER A SU

ENTORNO DE MANERA ADAPTADA.

HABILIDADES NO VERBALES DEL NIVEL PRAGMÁTICO: • CINÉTICA • PROXÉMICA • INTENCIÓN COMUNICATIVA • EXPRESION FACIAL

HABILIDADES VERBALES DEL NIVEL PRAGMÁTICO: • FACULTADES CONVERSACIONALES • RESPETO DE TURNOS AL HABLAR •

ATINGENCIA

•

MANTENER TÓPICO CONVERSACIONAL

• IDENTIFICAR QUIEBRES COMUNICACIONALES •

EXPLICAR SITUACIONES

•

SUGERIR

Pide Protesta Expresa deseos Expresa desagrado Manifiesta intención comunicativa Mantiene contacto ocular Inicia tópicos Mantiene tópicos Reconoce cambio de tópico Es atingente al contexto Respeta turnos comunicativos Interactúa con sus pares Se adecua al interlocutor

NIVEL FONÉTICO • Tiene que ver con la articulación de sonidos aislados (los fonemas) que corresponden a un nivel motor y práxico.

FONEMAS

EDADES DE ADQUISICION

/m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, 3 años /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/. /b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/ 4 años /fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gl/, 5 años /au/, /ei/ /rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, 6 años /pr/, /tr/, /dr/, /eo/

CLASES DE FONEMAS (24 fonemas en la lengua española)

• Vocálicos: /a/, /e/,/i/,/o/,/u/. • Consonánticos: /p/, /f/

NIVEL FONOLÓGICO Combinación de los sonidos del habla (fonemas) para constituir palabras

Los niños tienden a simplificar el habla adulta (normal) PFS Por ejemplo: /posa/ por /mariposa/

DESARROLLO FONOLÓGICO Capacidad para producir distintas estructuras de palabras del lenguaje oral en base a 3 aspectos:  PERCEPCION  ORGANIZACIÓN  PRODUCCION

PERCEPCIÓN La capacidad que tiene un niño para: Captar la información acústica del lenguaje oral. Distinguir la duración e intensidad de los fonemas Identificar fonemas seguidos de otros.

ORGANIZACIÓN • Habilidades: DISCRIMINACION AUDITIVA

CONCIENCIA FONOLÓGICA

PRODUCCION • En sus producciones el niño requiere de una habilidad motriz que le permita coordinar posturas y movimientos de los órganos fonoarticulatorios.

Discrimina auditivamente:

Onomatopeyas Sonidos ambientales

Produce palabras con:

Dífonos Vocálicos Dífonos Consonánticos con /l/

Dífonos Consonánticos con /r/ Produce palabras polisílabas Produce palabras con fonema en posición trabante: /m/ /n/ /l/ /s/ /r/

/p/ /b/ /k/ Segmenta palabras en sílabas Segmenta oraciones en palabras Clasifica palabras en largas y cortas según número de sílabas Repite y memoriza trabalenguas

Reconoce sonido inicial vocal Y consonante