Diagnostik Dan Remediasi Kesulitan Belajar 3

Diagnose dan remediasi kesulitan belajar fisika 3: kecepatan benda yang bergerak Leo Sutrisno Ada tiga konsep utama pada materi benda yang bergerak, yaitu: posisi, kecepatan dan percepatan. percepatan. Dalam tulisan ini disajikan yang berhubungan dengan kecepatan sebuah benda yang sedang bergerak. Pada umumnya, para siswa memiliki miskonsepsi tentang kecepatan seperti berikut ini. 1. Kecepatan selalu bertanda positif. 2. Jika posisi sama maka kecepatannya sama. 3. Benda Benda yang di depan berarti berarti memiliki memiliki kecepa kecepatan tan yang yang besar dan sebalik sebaliknya nya bendayang mengikuti harus memiliki kecepatanyang rendah (lebih lambat) 4. Dua benda yang bergerak dengan kecepatan k ecepatan sama memiliki percepatan  yang sama 5. Kecepatan tinggi percepatan percepatan tinggi, kecepatan kecepatan rendah percepatan percepatan rendah rendah 6. Kecep Kecepata atann nol perc percepa epatan tan nol nol Berikut akan disajikan contoh cara menggali dan cara meremediasi beberapa miskonsepsi tersebut. 1. Kecepatan selalu bertanda poitif. Maksudnya, walaupun berbalik

arah, kecepatan sebuah benda selalu bertanda positif. a. Tesr Tesriiagno agnoti tik k Siswa diminta menggambarkan grafik kecepatan-waktu dari sebuah kelereng yang bergerak dalam bidang yang berbentuk seperti Gambar 1. Mula-mula kelereng meluncur menuruni lereng sebelah kiri dengan kecepatan semakin bertambah, kemudian bergerak dengan kecepatan tetap di bagian mendatar, dan menanjak pada lereng di sebelah kanan dengan kecepatan semakin kecil. Berhenti di titik tertinggi, lalu berbalik arah menuruni lereng kanan dengan kecepatan yang semakin bertambah, bergerak bergerak ke kiri dengan kecepatan tetap hingga berhenti di ujung kiri bagian yang mendatar.

Gambar 1

Sejumlah siswa menggabar grafik kecepatan-waktu seperti Gambar 2. Kecepatan

Ke kanan

O

Ke kiri Waktu

Gambar ini menunjukkan bahwa siswa tidak mau memberi tanda negatif kepada kecepatan walaupun benda telah berbalik arah. b. Remediasi Karena tanda posistif atau tanda negative untuk kekecepatan iu hanya sebagai tanda matematis penunjuk arah maka semestinya kalau berbalik arah tanda pun berubah. Pada umumnya disepakati kecepatan ke kanan diberi tanda positif dan sebaliknya kecepatan ke kiri diberi tanda negative. Sehingga, grafiknya berbentuk berbentuk seperti yang disajikan disajikan pada Gambar 3. Kecepatan

Ke kiri

O Ke kanan

Waktu

Gambar 3

2.

Dua benda yang bergerak dengan kecepatan sama memiliki percepatan yang sama

a. tes diagnostik  Dua buah mobil A dan B berada pada jalur lomba balap mobil, masing-masing dikendarai Sony dan Anto. Begitu bendera ‘start’ dikibarkan, mobil A yang yang dikendarai Sony

langsung bergerak dengan dipercepat secara tetap. Satu detik kemudian, mobil B yang dikemudikan Anto menyusul juga dipercepat secara tetap. Setelah 4 detik kemudian, kedua mobil ini mencapai kecepatan yang sama. Bandingkan percepatan kedua mobil ini  pada detik ke-4 dari start! Bagi sejumlah siswa yang memiliki miskonsepsi mengatakan percepatan kedua mobil itu sama sebab keduanya memiliki kecepatan yang sama pada detik yang ke empat itu. b. Remediasi

Pada detik ke-4, kedua mobil mencapai lecepatan yang sama. Tetapi, waktu yang diperlukan berbeda. Mobil A perlu waktu 4 detik dan mobil B perlu waktu 3 detik.. Karena itu, mobil B memerlukan percepatan yang lebih besar agar  dalam waktu 3 detik dapat mencapai kecepatan yang sama dengan mobil A. Jadi, walaupun kecepatannya sama pada saat yang sama. Percepatannya mungkin berbeda, sesuai dengan lama waktu yang diperlukan untuk mencapai kecepatan tersebut. Untuk miskonsepsi yang lain silahkan merancang tes diagnostik dan kegiatan remediasinya.