DIA 3 SESION de APRENDIZAJE Conocemos El Funcionamiento de Las Antenas de Telecomunicación.

 

 ACTIVIDA D DE APRENDIZA JE

Las tecnologías de la información y la comunicación en nuestras vidas  

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DATOS INFORMATIVOS: 1.1 I.E.N° :  1.2 GRADO : 1.3 SECCIÓN :  1.4 ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍ TECNOLOGÍA A 1.5 DURACIÓN : 1.6 FECHA : 1.7 DOCENTE : Conocemos el funcionamiento de las antenas de telecomunicación

I. 

¿QUÉ APRENDIZAJE ESPERAMOS PROMOVER?

II. 

¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? Fichas adaptadas de la actividad. ❖  Cuaderno u hojas de reúso. ❖  Lapicero, lápiz, colores, etc. ❖  Celular, laptop, computadora, Tablet, etc ❖ 

III.  PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD

DESEMPEÑO PRIOLIZADO

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,, Tierra y universo. biodiversidad

Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas.

•

Comprende

y

usa

conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. • Evalúa las implicancias del

saber y del quehacer científico y tecnológico

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Los estudiantes *Ficha de aplicación contrastan sus *Lista de cotejo. planteamientos iniciales con la información obtenida al finalizar la indagación a fin de elaborar sus conclusiones

 

IV. 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO: •  Se le saluda a los estudiantes de forma afectiva por medio de la comunicación virtual y se inicia el dialogo menciona sobre la clase anterior. Recordemos lo trabajado en la experiencia anterior: Hemos aprendido la tecnologías que usamos actualmente para comunicarnos.

  Felicitarlos por su participació p articipación. n. •  Doy a conocer el propósito propósito de  de la actividad. •

Hoy, explicarás cómo funcionan las antenas de telecomunicación, teniendo en cuenta la información sobre los avances tecnológicos.

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  Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

•

➢  Escucha atentamente. ➢  Mantener el micrófono apagado. ➢  Participar respetando a los demás.   ➢  Mantener la cámara encendida.

  Se le comunica los criterios de Evaluación.  Evaluación. 

•

Plantea sus explicaciones iniciales y finales de acuerdo con la pregunta de investigación. Plantea sus ✓  Explica Explica,, con base en evidencia con respaldo científico, cómo funcionan las antenas de telecomunicación teniendo en cuenta la información sobre los avances tecnológicos. ✓ 

DESARROLLO:  Paty piensa mucho en lo que ha conversado con su papá sobre cómo,

o

a pesar de la distancia, funcionan los l os celulares y las tabletas sin estar conectados por cables; sin embargo, aún tiene otras dudas. dudas. ¿Qué te parece si ayudamos a Paty?

¡Muy bien, iniciemos!   Invitamos a los estudiantes a leer lo siguiente: sig uiente:

o

Paty recuerda que su mamá se comunica constantemente con su abuelita, que vive en Amazonas, en la comunidad de Yamakenza. A pesar de la distancia, en ocasiones y días especiales hacen videollamadas. Ella ha escuchado que las antenas de telecomunicación ayudan a la conectividad en las zonas más alejadas del país. ¿Será verdad?

 

    Reflexiona con ayuda de las siguientes preguntas:

o

¿Qué tipo de señal permite la comunicación a través de celulares, tabletas y computadoras? ¿Cómo llegan las señales de telefonía e internet a las zonas más lejanas del país?

  ¡¡Ayudemos a Paty a responder sus interrogantes!!  interrogantes!! Para ello, te propongo la siguiente pregunta de

o

indagación:

¿Cómo funcionan las antenas de telecomunicación en los equipos tecnológicos?

¡Es hora de investigar!   Organiza tus ideas y escribe tu escribe  tu posible respuesta a la pregunta de investigación:

o

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  Para confirmar tu respuesta, elabora un elabora  un plan de acción que te oriente en la búsqueda de información:

o

PLAN DE ACCIÓN ¿Qué necesito justificar? ¿Dónde obtendré información? ¿Qué fuentes de información debería buscar? ¿Qué debo anotar de la información obtenida?

 

 

  Ahora, lee el lee el siguiente texto para recoger datos y analizar los resultados. Puedes buscar otras fuentes de

o

información:

¿Cómo funcionan las antenas de telecomunicación? Hoy en día, la mayoría de las personas puede acceder a teléfonos móviles y comunicarse a larga distancia. ¿Alguna vez se han preguntado pr eguntado cómo nuestra voz y nuestros mensajes viajan miles de kilómetros y llegan al lugar indicado? Una comunicación a través de teléfonos móviles es aquella en la que dichos aparatos no están conectados físicamente mediante cables. El medio de transmisión es el espacio a través de ondas electromagnéticas. Las ondas electromagnéticas son generadas por partículas eléctricas y magnéticas moviéndose a la vez. Cada partícula genera lo que se llama un campo, por eso se dice que es una mezcla de un campo eléctrico con un campo magnético. Estas radiaciones electromagnéticas generan unas ondas que pueden viajar por el aire e incluso incl uso por el vacío. Las ondas de telecomunicaciones móviles son capaces de atravesar paredes y algunos objetos no metálicos, pero, en su viaje hasta tu teléfono celular, la señal se deteriora y la l a cobertura se debilita. Para que las señales lleguen eficientemente a tu dispositivo, las antenas deben encontrarse relativamente cerca, a una altura elevada y sin si n obstáculos cercanos.  

Una onda es dispersada cuando, en su camino, encuentra elementos de tamaño similar a su longitud de onda que la desvíen o cuerpos con moléculas polares que interactúen electromagnéticamente con la señal, debilitándola o distorsionándola. Por ejemplo, el agua es una molécula polar.   Por otro lado, la telefonía celular debe su s u nombre a la forma en que se divide el área de servicio del operador, una serie de hexágonos que, al ser unidos entre sí, forman una figura de celdas similar a un p panal. anal. En cada celda, hay una estación base que cuenta con un transmisor y un receptor de radio de baja potencia. Cada estación cubre una determinada área geográfica. La unión uni ón de varias de ellas forma la red celular, a través de la l a cual se pueden establecer comunicaciones, no solo con abonados del servicio celular, sino también con aquellos que emplean la telefonía fija.  

 

  Señalización:  procedimiento Señalización:  de establecimiento de la comunicación previo al intercambio de tráfico.  

Llamada Un usuario realiza la llamada que intercepta la antena receptora. 

o

 

Tráfico:  Tráfico:  información recibida por usuarios de datos. 

Antenas de estaciones base

Nodos de conmutación

Las antenas envían información a las estaciones base, que la transforman para mandarla a los centros de conmutación. 

Los nodos reciben toda la información y la ordenan para enviarla a las   antenas.

Antena Las antenas reciben la información y la envían al usuario. 

Llamada El usuario recibe la llamada. 

prendo más…  más…  *Si puedes acceder a información en internet o libros, amplía tus conocimientos buscando los siguientes temas:

  Ondas Internet •  •  Wi-fi Radiación •  Conectividad •  •

o

 

Responde las preguntas

a)  ¿Qué sucedería si las ondas electromagnéticas emitidas por las antenas no llegaran a grandes distancias?  b) b)   ¿Cómo se realiza el proceso de transmisión de las ondas e electromagnéti lectromagnéticas? cas?   c)  En este tiempo de pandemia, ¿qué tan importantes se han vuelto las antenas de telefonía para la comunicación? Fundamenta tu respuesta. d)  d)  ¿Qué puede interrumpir las señales de telefonía móvil?   e)  Para poder experimentar sobre el medio en que se desplazan las ondas, utiliza el recurso “Experimento con las ondas”. 

   

 

  ¡Muy bien!

o

*Ordena tus ideas para elaborar un organizador visual. ¿Sabías que…?

A nivel nacional, aproximadamente, el 87,5% el 87,5%   de los hogares del país acceden a telefonía móvil y solo el 23,4 el 23,4 % de % de la población usa la telefonía fija.  fija. 

  Ahora, con ayuda del organizador visual vi sual que elaboraste, contrasta tu respuesta inicial con lo que acabas de

o

comprender sobre la pregunta de investigación:

¿Cómo funcionan las antenas de telecomunicación en los equipos tecnológicos?  

o

Explicaciones finales 

Explicaciones al inicio de la actividad

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    Escribe tus conclusiones sobre la pregunta de investigación:

o

¿Cómo funcionan las antenas de telecomunicación en los equipos tecnológicos?  ___________________________  ___________________ _______________ __________________ ___________________ _______________ _______  ___________________  ___________ ________________ _______________ __________________ ___________________ _______________ _______  ___________________  ___________ ________________ _______________ __________________ ___________________ _______________ _______  ___________________  ___________ ________________ _______________ __________________ ___________________ _______________ _______  

Puedes dialogar con los integrantes de tu familia y explicarles, con fundamento científico, el funcionamiento de las antenas de telecomunicación en los equipos tecnológicos.

Reflexiona:

¿Qué puedo explicar a todos acerca de cómo funcionan las antenas de telecomunicación? ¿Qué diría?

¿Qué dificultad tuve para conseguir información sobre el tema? ¿Cómo la solucioné?

¿Las conclusiones a las que llegué son una respuesta a la pregunta que investigué?, ¿por qué?

 

 

Cierre   Reflexiona



sobre lo Aprendido

  Realizo las siguientes preguntas de reflexi reflexión ón a los estudiantes. 

•

¿Qué aprendiste hoy? ❖  ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo lo superaste? ❖  ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué? ❖ 

❖ 

¿Para qué te ha servido lo aprendido?

  Finalmente, los felicito por su participación

o

f)  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Criterios d e Evaluación Evaluación  

Lo logré

Lo estoy intentando

Necesito apoyo

Planteé sus explicaciones iniciales y finales de acuerdo con la pregunta de investigación.  investigación.   Expliqué, con base en evidencia con respaldo científico, cómo funcionan las antenas de telecomunicación teniendo en cuenta la información sobre los avances tecnológicos.   tecnológicos.

g)  REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:    ➢      

¿Qué avances avances tuvieron tuvieron mis mis estudiantes? estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? estudiantes? ¿Qué aprendizajes aprendizajes debo reforzar en la siguiente siguiente sesión? sesión? ¿Qué actividades, actividades, estrategias y materiales materiales funcionaron, funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR

FIRMA DOCENTE