DEWI ZAKIA Laporan Aktualisasi LATSAR CPNS Tahun 2022

 

 LAPORAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL  ANGKATAN 1 GELOMBANG 3 TAHUN 2022 2022

OPTIMALISASI PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH AUDIT DAN ASURANS BERBASIS STUDY CASE METHOD PADA PROGRAM STUDI  AKUNTANSI BISNIS DIGITAL

Disusun oleh :

Nama : Dewi Zakia, S.E, M.SAk   NIP : 198911132022032003 Jabatan : Dosen Asisten Ahli Satuan Kerja: Politeknik Negeri Lampung

PUSAT PEGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA APARATUR BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA KEMENTERIAN ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL 2022

 

LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN AKTUALISASI

Pada Hari

: .........................

Tanggal

: (Tanggal) September 2022

Pukul

: ............-............ WIB Diisi sesuai urutan seminar 

Tempat

: PPSDM KEBTKE

Telah Tela h Dise Disemi mina nark rkan an La Lapo pora ran n Aktu Aktual alis isas asii Pela Pelati tiha han n Dasa Dasarr CPNS CPNS Angk Angkat atan an 1 Gelombang 3  3 Tahun 2022. JUDUL

: OPTIMALISASI PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH AUDIT DAN ASURANS BERBASIS STUDY CASE METHOD PADA PROGRAM STUDI AKUNTANSI BISNIS DIGITAL

DISUSUN OLEH LEH JABATAN SATKER

: Dewi ewi Zaki Zakia a, S.E., .E., M.S.A.k  .A.k  : CPNS Dosen – Asisten Ahli : Politeknik Negeri Lampung

Dan telah mendapat pengujian/komentar/masukan/saran dari Penguji, Mentor dan Coach/Moderator. COACH

PESERTA

Arief Indarto, M.M002 NIPIr. 19641211 1993031

Dewi Zakia, S.E., M.S.A.k  NIP 19891113 202203 2003

PENGUJI

MENTOR

Luqvi Rizki Syahputra, Syahputra, S.T., M.Eng NIP19910528 2015031 002

Arief Maksum, S.E., M.S.Ak  NIP19750310 2006041 002

 

KATA PENGANTAR

Puji syukur tiada hentinya hentinya penulis panjatkan panjatkan kehadira kehadiratt ALLAH ALLAH S.W.T S.W.T yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan Laporan Aktualisasi ini dapat dap at disele diselesai saikan kan tepat tepat pada pada waktun waktunya ya walau walaupun pun da dalam lam bentu bentuk k yang yang sangat  sangat  sederhana. Penulis menyadari sedalam-dalamnya bahwa Rancangan Aktualisasi ini masih jauh dari dari kesempurnaan karena terdapat terdapat banyak kekurangan kekurangan baik dari segi ilmia ilm iah h maupun maupun da dari ri segi segi teknik teknik yang yang bersif bersifat at manus manusiaw iawi. i. Betap Betapapu apun n demik demikian ian penulis penu lis telah mencoba mencoba seku sekuat at daya dan upaya upaya untuk untuk membatas membatasii kekuranga kekurangan n ini se seke keci cill mung mungki kin. n. Oleh Oleh kare karena na itu itu deng dengan an se sega gala la ke kere rend ndah ahan an hati ati penu penuli liss menghara meng harapkan pkan segala kritikan kritikan dan saran positif yang bersifat bersifat membangu membangun n demi kesempurnaan Laporan Aktualisasi nantinya. Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat  bermanfaat bagi kita semua untuk menjadi aktualisasi yang baik demi peningkatan mutu.

Jakarta Timur, (Tanggal) September 2022 Peserta,

Dewi Zakia, S.E., M.S.A.k  NIP 19891113 202203 2003

 

DAFTAR ISI

Hal.

LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN AKTUALISASI

i

BERITA ACARA SEMINAR LAPORAN AKTUALISASI

ii

KATA PENGANTAR

iii

DAFTAR ISI

iv

DAFTAR TABEL (Jika Ada)

v

DAFTAR GAMBAR (Jika Ada)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I. PENDAHULUAN

A. Lat atar ar Bel Bela akang kang B. Tujuan C. Ruang ang Lin ing gkup kup

BAB BA B II. PROFIL PROFIL INSTAN INSTANSI SI DAN PESERTA PESERTA

A. Pr Pro oil il In Inst stan ansi si B. Proil Pes Peser erta ta

BAB III. III. RINGKASAN RINGKASAN RANCA RANCANGAN NGAN AKTUALISA AKTUALISASI SI

A. Deskr eskrip ipssi Core Isu B. Analisis isis Core Isu C. Gagasa Gagasan n Kreat Kreatif if Peny Penyele elesai saian an Core Isu

BAB IV. CAPAIAN CAPAIAN PELAKSA PELAKSANAAN NAAN AKTUALISA AKTUALISASI SI

A. Matri Matrik k Jadwal Jadwal Kegi Kegiata atan n Aktual Aktualisa isasi si B. Matri Matrik k Pelak Pelaksan sanaan aan Aktua Aktualis lisasi asi C. Matrik Matrik Rekapitu Rekapitulasi lasi Realis Realisasi asi Habitu Habituasi asi NND PNS (BerAKH (BerAKHLAK) LAK) D. Ca Capa paian ian Pen Penye yele lesa saian ian Core Isu E. Manf Manfaa aatt Te Ters rsel eles esai aika kann nnya ya Core Isu F. Rencan Rencana a Tinda Tindak k Lan Lanjut jut Hasi Hasill Akt Aktua ualis lisasi asi

vii

 

BAB BA B V.

KESI KESIMP MPUL ULAN AN DAN DAN REKO REKOME MEND NDAS ASII

A. Kesimpulan B. Rekomendasi

REFERENSI LAMPIRAN

 

DAFTAR TABEL (JIKA ADA)

Hal.

Tabel 1. …….

1

Tabel 2. …….

1

Tabel 3. …….

1

 

DAFTAR GAMBAR (JIKA ADA)

Hal.

Gambar 1. …..

1

Gambar 2. ….

1

Gambar 3. …..

1

 

DAFTAR LAMPIRAN

1.

Lampir Lampiran an 1. 1. Lampi Lampiran ran Lapor Laporan an Kegi Kegiata atan n Ke-1 Ke-1..

2.

Lampir Lampiran an 2. 2. Lampi Lampiran ran Lapor Laporan an Kegi Kegiata atan n Ke-2 Ke-2..

3.

Lampir Lampiran an 3. 3. Lampi Lampiran ran Lapor Laporan an Kegi Kegiata atan n Ke-3 Ke-3..

4.

Lampir Lampiran an 4. 4. Lampi Lampiran ran Lapor Laporan an Kegi Kegiata atan n Ke-4 Ke-4..

5.

Lampir Lampiran an Dst. Dst. Lamp Lampira iran n Lapo Laporan ran Kegiata Kegiatan n KeKe- Dst. Dst.

6.

Lampiran Dst. Laporan Pelaksanaan Aksi Bela Negara

7.

Dll.

 

BAB I. PENDAHULUAN

 A. Latar Belakang

Aparat Apa ratur ur Sipil Sipil Negar Negara a (ASN) (ASN) merup merupaka akan n Pegaw Pegawai ai Negeri Negeri Sipil Sipil (PNS) (PNS) dan Pegawa Peg awaii Pemeri Pemerinta ntah h denga dengan n Perjan Perjanjia jian n Kerja Kerja (PPPK) (PPPK) yang yang diangk diangkat at oleh oleh pejaba peja batt pemb pembin ina a kepe kepega gawa waia ian n dan dan dise disera rahi hi tuga tugass dala dalam m su suat atu u jaba jabata tan n pemeri pem erinta ntaha han n atau atau diser diserahi ahi tugas tugas negara negara lainny lainnya. a. Berda Berdasar sarkan kan peratu peraturan ran peru pe rund ndan angg-un unda dang ngan an [Und [Undan ang-U g-Und ndan ang g (UU) (UU) No.5 No.5 Tahu Tahun n 2014 2014 tent tentan ang g Aparatur Sipil Negara]. Terdapat tiga fungsi utama pegawai ASN yakni sebagai pelaksana kebijakan publik, sebagai pelayan publik, dan sebagai perekat dan pemersatu bangsa. Dalam menjalan tugasnya, pegawai ASN berperan sebagai pere pe renc ncan ana, a,

pela pelaks ksan ana a

se sert rta a

peng pengaw awas as

peny penyel elen engg ggar aran an

tuga tugass

umum umum

pemerintahan dan pembangunan nasional, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Berdasarkan Pasal 12 Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Dalam upaya peningkatan kualitas ASN diperlukan pengelolaan ASN AS N mela melalu luii meto metode de pend pendid idik ikan an dan dan pela pelati tiha han n (dik (dikla lat) t) dala dalam m rang rangka ka meng me ngem emba bang ngka kan n dan dan meny menyes esua uaik ikan an komp kompet eten ensi si ya yang ng dimi dimili liki ki deng dengan an perkembangan zaman dan/atau tantangan yang muncul. Calon Pegawai Negeri Sipil Sip il diwaji diwajibka bkan n untuk untuk menjal menjalani ani masa masa perco percobaa baan n berup berupa a pendi pendidik dikan an dan pelatihan terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat  dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang sebagaimana diatur dalam Pasal 63 Ayat (3) dan Ayat (4) UndangUndang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Selain Sel ain mengik mengikuti uti rangka rangkaian ian kegia kegiatan tan pendid pendidika ikan n dan pelat pelatiha ihan, n, CPNS CPNS juga juga dituntut untuk kritis terhadap isu-isu yang terjadi di lingkungan sekitar dan inova ino vatif tif da dalam lam membe memberik rikan an pe perba rbaika ikan/p n/peru erubah bahan an terha terhada dap p isu yang yang ada ada sehingga menghasilkan dampak positif demi kemajuan organisasi. Rancangan Aktua Akt ualis lisasi asi ini disusu disusun n sebaga sebagaii bentuk bentuk perta pertangg nggung ungjaw jawaba aban n Penul Penulis is atas atas pelaksanaan kegiatan MOOC dan E-Learning Latsar CPNS serta sebagai bentuk 

 

usul usulan an aksi aksi peru peruba baha han n yang yang diha dihara rapk pkan an dapa dapatt diap diapli lika kasik sikan an sehi sehing ngga ga memberikan dampak peningkatan kinerja demi mencapai tujuan bersama. Penulis akan melaksanakan aktualisasi di Program studi (prodi) D4 akuntansi bisnis digital Jurusan Ekonomi Bisnis, Politeknik Negeri Lampung (Polinela). Untuk mendukung program kerja Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset  dan da n Tekn Teknol olog ogii maka maka Poli Poline nela la mela melaku kuka kan n Upgr Upgrad adin ing g prog progra ram m st stud udii D3 Akuntansi menjadi D4 Akuntansi Bisnis Digital. Program Studi di kampus harus beradapt bera daptasi asi dengan dengan cepat cepat terhadap terhadap perubaha perubahan n tersebut tersebut.. Hadirnya Hadirnya revolusi revolusi indu indust stri ri 4.0 4.0 memb membua uatt kamp kampus us haru haruss mere meresp spon on deng dengan an ce cepa patt berb berbag agai ai perubahan termasuk salah satunya dengan melakukan perubahan perangkat  pembelaja pemb elajaran ran merujuk merujuk kurikulu kurikulum m terbaru. terbaru. Berdasark Berdasarkan an hal tersebut tersebut,, maka perlu per lu dibua dibuatt Optima Optimalis lisasi asi Peran Perangka gkatt Pembe Pembelaj lajara aran n Mata Mata Kulia Kuliah h Audit Audit Dan study dy case case method  method   pada Program Asur As uran anss be berb rbas asis is stu Program Studi Studi Akuntansi Akuntansi Bisnis

Digital untuk menunjang kegiatan pembelajaran mahasiswa dalam upaya untuk  menjaga kualitas pembelajaran di program studi D4 Akuntansi Bisnis Digital sehingga menghasilkan lulusan yang memiki kompetensi yang unggul.

B. Tujuan

Aktualisa Aktu alisasi si merupaka merupakan n penerjem penerjemahan ahan atau penerapa penerapan n teori teori ke dalam dalam praktek, prak tek, mengubah mengubah konsep konsep menjadi menjadi konstruk, konstruk, dan menjadika menjadikan n gagasan gagasan sebagai sebagai kegiatan nyata (realitas). Tujuan kegiatan aktualisasi dengan judul “Optimalisasi Perangkat Pembelajaran Pembelajaran Mata Kuliah Audit Dan Asurans berbasis study case method  pada Program Studi Akuntansi Bisnis Digital”  Digital”  adalah: -

Tujuan Umum Tuju Tu juan an umum umum adal adalah ah te tera rakt ktua uali lias asin inya ya ni nila laii-ni nila laii dasa dasarr ASN ASN dala dalam m melaksanakan tugas sebagai Dosen di Program Studi Akuntansi Bisnis Digital Politeknik Negeri Lampung

-

Tujuan Khusus Tersus Ter susun unnya nya Perang Perangkat kat Pembel Pembelaja ajaran ran Mata Mata Kulia Kuliah h Audit Audit Dan Dan Asura Asurans ns berbasis study case method  pada  pada Program Studi Akuntansi Bisnis Digital.

1.

Inte Intern rnal alis isas asii Nila Nilaii BerA BerAKH KHLA LAK K pada pada penu penuli liss : Hasil pembelajaran selama kegiatan latsar tatap muka secara daring pada Agenda II berupa penanaman nilai-nilai BerAKHLAK sebagai nilai-nilai

 

dasa da sarr ya yang ng har arus us di dimi mili liki ki oleh oleh se seor oran ang g ASN ASN ya yang ng pr prof ofes esio iona nall dan dan berintegritas yaitu Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif. Selain itu, penulis dibekali materi angenda III yaitu Manajemen Manajemen ASN, ASN, Pelayana Pelayanan n Publik, Publik, Whole of Government   dan SMART ASN yang akan menjadi pedoman dalam upaya menerapkan secara nyata segala aktivitas pekerjaan di unit kerja. Proses pembiasaan atau penerapan nilai nil ai BerAKH BerAKHLAK LAK ini akan akan mengin menginter ternal nalisa isasi si penuli penuliss yang yang selanj selanjutn utnya ya menjad men jadii ha habit bitua uasi, si, dan di dilap lapork orkan an da dalam lam bentuk bentuk Lapora Laporan n Aktua Aktualis lisasi asi.. Hara Ha rapa pann nnya ya

pela pelaks ksan anaa aan n

ni nila laii-ni nila laii

BerA BerAKH KHKL KLAK AK

buka bukan n

se seke keda darr

dilaksanakan pada saat kegiatan aktualisasi saja, namun menjadi karakter yang kuat pada diri penulis sebagai ASN. 2.

Membe mberikan ikan kontr ontrib ibu usi posit ositif if pada ada uni nitt ker kerja dala dalam m meny menyel eles esa aik ikan an is isu u rendah ren dahnya nya produk produktiv tivita itass dosen dosen da dalam lam menuli menuliss bahan bahan pembe pembelaj lajara aran n di Politeknik Negeri Lampung Keberadaan Perangkat Pembelajaran Mata Kuliah Audit Dan Asurans berbasis study case method  pada   pada Program Studi Akuntansi Bisnis Digital di Pol olit itek ekni nik k Neg ege eri Lamp Lampu ung dapat men menjadi jadi ac acu uan bag agii dose dosen n dan dan memudahk memu dahkannya annya dalam dalam merancan merancang g baha bahan n pembelaja pembelajaran, ran, sehingga sehingga bahan bahan ajar yang disusun menjadi lebih terarah dan fokus pada capaian kompetensi yang sesuai kurikulum.

3.

Mend endukung kung peng engemba embang ngan an pem pembela belajjaran aran dan dan komi komitm tmen en mutu mutu in insstitu titusi si dengan menyusun Perangkat Pembelajaran Mata Kuliah Audit Dan Asurans berb be rbas asis is st stud udyy ca case se meth method  od   pada pada Pr Prog ogra ram m Stud Studii Akun Akunta tans nsii Bi Bisn snis is   di Politeknik Negeri Lampung Pada Pa da dasarn dasarnya ya kebera keberadaa daan n Peran Perangka gkatt Pembel Pembelaja ajaran ran Mata Mata Kulia Kuliah h Audit Dan Asurans berbasis study case method  pada  pada Program Studi Akuntansi Bisnis tidak hanya bermanfaat bagi dosen, namun

C.

Ruang Li Lingkup

 

BAB II. PROFIL INSTANSI DAN PESERTA

 A.

Profil Instansi

Politeknik Polit eknik Negeri Lampung Lampung pada awalnya dikenal dikenal dengan dengan nama Politeknik  Politeknik  Pertanian Pert anian Negeri Negeri Lampung Lampung dan resmi resmi menyelen menyelenggar ggarakan akan pendidika pendidikan n tinggi tinggi secara mandiri dan menjadi salah satu bentuk Perguruan Tinggi Negeri (PTN) di Provinsi Lampung sejak tanggal 7 April 2001, berdasarkan SK. Mendiknas RI No. 036/O/2001.

Sela Selain in seba sebaga gaii

peny penyel elen engg ggar ara a

kegi kegiat atan an pend pendid idik ikan an ting tinggi gi,,

kebe kebera rada daan an

Poli Po lite tekn knik ik di er era a oton otonom omii daer daerah ah diha dihara rapk pkan an dapa dapatt berp berper eran an se seba baga gaii motivator, dinamisator dan akselerator pembangunan daerah. Dalam kaitan tersebut terse but Politekni Politeknik k terus terus melakuka melakukan n pengemba pengembangan ngan aktivitas aktivitas dan fasilitas fasilitas akademik dengan memperluas penyelenggaraan bidang studi guna mencetak  tenaga professional di sejumlah bidang pengetahuan khusus. Sejak 2 Agustus 2004 20 04 Polit Politekn eknik ik Pertan Pertanian ian Negeri Negeri La Lampu mpung ng resmi resmi be berub rubah ah nama nama menjad menjadii Polite Pol itekni knik k Neger Negerii Lampun Lampung, g, ha hall ini di ka karen renaka akan n rencan rencana a pengem pengemban bangan gan Politeknik yang di masa datang dimana bidang studi yang di selenggarakan tidak lagi hanya di bidang pertanian.

Politeknik Polit eknik Negeri Negeri Lampung Lampung diamanat diamanatkan kan untuk untuk melaksana melaksanakan kan Pendidika Pendidikan n Vokasi,, yaitu Vokasi yaitu pe pendi ndidik dikan an tinggi tinggi yang yang memper mempersia siapka pkan n peser peserta ta didik didik untuk  untuk  memili mem iliki ki pekerj pekerjaan aan dan profe profesio sional nalita itass dengan dengan keahl keahlian ian terap terapan an terten tertentu tu maksim mak simal al setar setara a de denga ngan n pr progr ogram am sarjan sarjana. a. Oleh Oleh karena karena itu pendi pendidik dikan an di Poli Po lite tekn knik ik Nege Negeri ri La Lamp mpun ung g le lebi bih h diar diarah ahka kan n kepa kepada da pemb pembel elaj ajar aran an yang yang profe pro fessi ssiona onall dengan dengan dukun dukungan gan tenaga tenaga pengaj pengajar ar (dosen (dosen), ), teknis teknisi, i, tenaga tenaga administrasi dan fasilitas pendukung proses belajar mengajar yang menunjang sistem pembelajaran tersebut.   Polite Pol itekni knik k mempun mempunyai yai il iloso osoi i ad adala alah h sebag sebagai ai beriku berikutt : 1) Keter Keterkai kaitan tan dan kesepa kes epadan danan an antara antara kurik kurikulu ulum m dan kebut kebutuh uhan an indus industri tri yang yang beror berorien ienta tasi si

 

kepada kepa da kepuasan kepuasan pelanggan pelanggan (custome (customerr satisfacto satisfactory). ry). 2) Penyeleng Penyelenggarak garakan an pendidikan berbasis kompetensi. 3) Peningkatan kualitas secara berkelanjutan (continuous quality improvment). 4) Belajar dengan melakukan (learning by doing). 5) Pengembangan organisasi dan manajemen modern yang berorientasi pada mutu, profesionalisme dan keterbukaan serta mampu bersiang secara nasional maupun regional. dan 6) Profesional dan berakhlak mulia. Politeknik Polit eknik Negeri Lampung Lampung memiliki memiliki visi Menjadi Menjadi Politekn Politeknik ik yang bermutu, bermutu, inovatif, dan unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi terapan dengan misi antara lain: i.

Menye enyele leng ngg gar arak aka an pendi didi dik kan ting tingg gi voka vokasi si yang ang bero erorien rienta tasi si pada pada akhlak mulia, terampil, disiplin, mandiri, dan kompetitif;

ii. ii.

Mela Melaks ksan anak akan an kaji kajian an keil keilmu muan an dan dan penel penelit itia ian n terap terapan an untu untuk k menop menopan ang g pendidikan dan pengajaran;

ii iii. i.

Mela Melaks ksan anak akan an peng pengab abdi dian an ke kepa pada da masy masyar arak akat at mela melalu luii tran transf sfer er ilmu ilmu pengetahuan dan teknologi terapan;

iv iv..

Meng Mengua uatk tkan an buda budaya ya ak akad adem emik ik,, orga organi nisa sasi si,, dan dan ke kerj rja a ya yang ng berk berkar arak akte terr dan beretika;

v.

Menj Menjal alin in kerj kerjas asam ama a secar secara a berke berkela lanj njut utan an den denga gan n pihak pihak lain lain dala dalam m bidan bidang g pendidikan pada setiap tingkatan dan bidang kebudayaan.

Nilai-Nilai Organisasi

Politeknik

Negeri

Lampung

seb sebagai

lembaga

pendidikan

tinggi

menyelenggarakan menyelenggarak an kegiatan pendidikan, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepad kep ada a masya masyarak rakat at yang yang bertu bertujua juan n untuk untuk mengi mengisi si kemer kemerdek dekaan aan Negar Negara a Kesa Ke satu tuan an Repu Republ blik ik In Indo done nesi sia a

se sesu suai ai deng dengan an ci cita ta-c -cit ita a

nasi nasion onal al untu untuk  k 

meningkatkan mutu kehidupan serta martabat manusia yang berkarakter mulia berlandaskan iman dan taqwa. Dalam melaksanakan fungsinya Politeknik Negeri Lampung berdasarkan pada Pancasila sebagai falsafah bangsa dan ideologi negara. Pelaksanaan misi dan pencapaian visi memerlukan penerapan tata nilai yang sesuai dan mendukung. Tata nilai merupakan dasar sekaligus arah bagi sikap dan perilaku perilaku seluruh civitas akademika akademika Polinela Polinela dalam dalam menjalanka menjalankan n tugas tugas

 

membangun Polinela. Tata nilai yang diutamakan pada Renstra Polinela 2020-2024 ini sebagai berikut:   1) Ketuhanan Yang Maha Esa. Keyakinan terhadap adanya Tuhan Yang Maha Esa dengan sifat – sifat-Nya Yang Maha Sempurna, yakni Maha Kasih, Maha Kuasa, Maha adil, Maha Bijaksana dan lain lain sifat yang suci. Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, yakni menjalank menja lankan an semua semua perin perintahtah-Nya Nya dan menjauhi menjauhi semua semua laran larangan-N gan-Nya, ya, NilaiNilainilai Ketuhanan Yang Maha Esa menjiwai seluruh civitas akademika Polinela dalam bertindak dan berbuat.

2) Integritas Pada nilai integritas terkandung makna keselarasan antara pikiran, perkataan, dan pe perbu rbuata atan. n. Sesua Sesuaii de denga ngan n nilai nilai integr integrita itas, s, civita civitass akadem akademika ika Polin Polinela ela diharapkan konsisten dan teguh dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan, terutama dalam hal kejujuran dan kebenaran dalam tindakan dan mengemban kepercayaan.

3) Kreatif dan Inovatif Nilai kreatif dan inovatif bermakna memiliki daya cipta, kemampuan untuk  menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. Hal baru tersebut dapat berupa gagasan, metode, atau alat. Indikator dari nilai kreatif.

4) Inisiatif Inisiatif adalah kemampuan bertindak melebihi yang dibutuhkan atau yang dituntut ditu ntut dari pekerjaan pekerjaan.. Civitas Civitas akademika akademika Polinela Polinela sewajarnya sewajarnya melakuk melakukan an sesuatu sesu atu tanpa tanpa menu menunggu nggu Politekni Politeknik k Negeri Negeri Lampung Lampung (Polinel (Polinela) a) merupaka merupakan n salah satu perguruan tinggi dibawah Kemendikbud-Ristek yang menjalankan tugasnya sebagai penyelenggara program vokasi yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang 1945 dengan mengemban fungsi membentuk watak dan peradaban yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. perintah lebih dahulu dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan

 

hasil pekerjaan, dan menciptakan peluang baru atau menghindari timbulnya masalah

5) Pembelajar Pada Pa da

ni nillai

pem pembela belajjar

te terk rkan and dung

ik ikh htiar tiar

unt ntu uk

sel selalu alu

beru erusa sah ha

mengembangkan kompetensi dan profesionalisme. Civitas akademika Polinela harus berkeinginan dan berusaha untuk selalu menambah dan memperluas wawasan, pengetahuan, pengetahuan, dan pengalaman, serta mampu mengambil hikmah dan pelajaran atas setiap kejadian.

6) Menjunjung Meritokrasi Nilai Nil ai menjun menjunjun jung g merit meritok okras rasii berar berarti ti menju menjunju njung ng tinggi tinggi keadil keadilan an dalam dalam pemb ember eria ian n

pengh ngharg rga aan

bagi bagi

ka kary ryaw awan an

yang yang

komp ompeten eten..

Pega Pegaw wai

Kemendikbudristek perlu memiliki pandangan yang memberi peluang kepada orang untuk maju berdasarkan kelayakan dan kecakapannya.

7) Terlibat Aktif Nilai terlibat aktif bermakna senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan. Pegawa Peg awaii Kemen Kemendik dikbud budris ristek tek semest semestiny inya a suka suka berusa berusaha ha mencap mencapai ai tujua tujuan n be bers rsam ama a sert serta a memb member erik ikan an doro dorong ngan an,, ag agar ar pi piha hak k lain lain terg terger erak ak untu untuk  k  menghasilkan karya terbaiknya.

8) Tanpa Pamrih Nilai Nil ai tanpa tanpa pa pamri mrih h memili memiliki ki arti arti bekerj bekerja a dengan dengan tulus tulus ikhlas ikhlas dan penuh penuh dedikasi. Pegawai Kemendikbudristek, yang memiliki nilai tanpa pamrih, tidak  memi me mili liki ki maks maksud ud ya yang ng te ters rsem embu buny nyii untu untuk k meme memenu nuhi hi ke kein ingi gina nan n dan dan memperol memp eroleh eh keuntung keuntungan an pribadi. pribadi. Sebalikny Sebaliknya a pega pegawai wai Kemendikb Kemendikbudri udristek  stek  memberika memb erikan n inspirasi, inspirasi, dorongan, dorongan, dan semangat bagi pihak pihak lain untuk suka berusaha menghasilkan karya terbaiknya sesuai dengan tujuan bersama. 9) Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik. 10) Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta eisien. 11) Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggungjawab. bertanggungjawab. 12) Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan berdaya saing global.

 

Tujuan pendirian Politeknik Negeri Lampung adalah untuk mengembangkan potens pot ensii pe peser serta ta didik didik agar agar menjad menjadii manusi manusia a yang yang berima beriman n dan bertak bertakwa wa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab seper sep erti ti diaman diamanah ahkan kan dalam dalam Undan Undang-U g-Und ndang ang No. No. 12 tahun tahun 2012 2012 tenta tentang ng Pendidikan Tinggi.

Jurusan Ekbis (Ekonomi dan Bisnis) dalam melaksanakan tugas-tugas pokok  tersebut memiliki fungsi sebagai: 1.

Pelak Pelaksan sana a admin administ istras rasii penye penyelen lengga ggaraa raan n pendi pendidik dikan, an, peneli penelitia tian, n, dan dan pengabdian kepada masyarakat.

2.

Pelaksana administrasi kepegawaian (bagi tenaga dosen dan fungsional lainnya).

3.

Pelak Pelaksan sana a admi adminis nistra trasi si keta ketatal talaks aksana anaan an dan dan ruma rumah h tang tangga ga juru jurusan san..

Organi Org anisas sasii Ju Jurus rusan an adalah adalah menyel menyeleng enggar garaka akan n kegiat kegiatan an admin administ istras rasii dan akadem aka demik ik tingka tingkatt Jurusa Jurusan n sesuai sesuai de denga ngan n bidang bidang IPTEK IPTEK yang yang fokus fokus untuk  untuk  dikembangkan. Tugas-tugas pokok Jurusan Ekonomi dan Bisnis antara lain adalah: 1.

Menye Menyelen lengga ggarak rakan an pendid pendidika ikan n dan dan peng pengaja ajaran ran da dalam lam sebagi sebagian an atau atau satu cabang ilmu bagi program pendidikan yang ada sesuai dengan peraturan perundangundangan.

2.

Mengh Menghimp impun un da dan n meny menyusu usun n renc rencana ana da dan n prog program ram kerja kerja jurusa jurusan. n.

3.

Meng enghimpu impun n dan dan mene enela laah ah pera ratu tura ran n per perundan ndangg-u undang dangan an di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

4.

Mela Melaku kuka kan n peng pengem emba bang ngan an pendi pendidi dika kan n prof profes esio iona nall se sesu suai ai denga dengan n perundang-undangan perundang-u ndangan yang berlaku.

5.

Mela Melaku kuka kan n pene peneli liti tian an terap terapan an sesua sesuaii deng dengan an perat peratur uran an perun perunda dang ng-undangan yang berlaku.

6.

Melak Melakuka ukan n peng pengabd abdian ian ke kepad pada a masy masyara arakat kat sesua sesuaii denga dengan n pera peratur turan an perundang-undangan perundang-u ndangan yang berlaku.

7.

Mela Melaku kuka kan n pembi pembina naan an civit civitas as akad akadem emik ika a sesuai sesuai deng dengan an perat peratur uran an perundang-undangan perundang-u ndangan yang berlaku.

 

8.

Mel elak akuk ukan an kegi kegiat atan an kerj kerja a sa sama ma di bida bidang ng pend pendid idik ikan an,, pene peneli liti tian an,, dan pengabdian kepada masyarakat dengan pihak/instansi lain

9. B.

Menyu enyusu sun n la lapo pora ran n ta tahu huna nan n ju juru rusa san. n.

Profil Peserta

Penulis mendapatkan penempatan di Jurusan Ekonomi Dan Bisnis Politeknik  Neger Ne gerii Lampu Lampung ng dengan dengan jabata jabatan n fungsi fungsiona onall sebaga sebagaii Asiste Asisten n AhliAhli- Dosen Dosen.. Berdasarkan peraturan pemerintah nomor 37 tahun 2009, dosen merupakan seoran seo rang g pendid pendidik ik profes profesion ional al da dan n juga juga seoran seorang g ilmuw ilmuwan. an. Dosen Dosen memili memiliki ki beberapa bebe rapa tugas pokok pokok dan fungsinya fungsinya (TUP (TUPOKSI OKSI)) yang harus dilakuka dilakukan n dan ditaati, antara lain: 1. Ment Mentra rans nsfo form rma asika sikan, n,

meng mengem emba bang ngka kan n

se sert rta a

meny menyeb ebar arlu luas aska kan n

ilmu ilmu

pengetahuan serta teknologi dan juga seni melalui pendidikan, penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat. 2. Melaksan Melaksanakan akan pendidik pendidikan, an, penelitian penelitian,, serta pengabdian pengabdian kepada kepada masyaraka masyarakat. t. 3. Merenc Merencana anakan kan dan melaks melaksana anakan kan proses proses pembel pembelaja ajaran ran serta menilai menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran 4. Meni Mening ngka katk tkan an sert serta a meng mengem emba bang ngka kan n kual kuali iik ikas asii se sebu buah ah akad akadem emik ik dan dan di diik ikut utii

deng dengan an

komp kompet eten ensi si

ya yang ng

berk berkel elan anju juta tan. n.

Teru Teruta tama ma

deng dengan an

mengikutsertakan mengikutsertaka n perkembangan teknologi masa kini. 5. Selain Selain mengajar, mengajar, dosen dosen juga bertug bertugas as untuk membua membuatt bahan ajar ajar serta modul modul untuk mahasiswa. 6. Dosen Dosen juga wajib menjunju menjunjung ng tinggi peratur peraturan an perundang perundang-und -undangan angan hukum, hukum, serta kode etik dan nilai-nilai agama serta etika.

 

BAB III. RINGKASAN RANCANGAN AKTUALISASI

A.

Deskripsi Core Isu

Sebelum menganalisis isu yang ada, terlebih dahulu Penulis memaparkan hasil obse ob serv rvas asii dan dan hasil hasil di disk skus usii sela selama ma kura kurang ng lebi lebih h 5 bula bulan n bera berada da di unit  unit  penempatan dengan menggunakan analisis SWOT. Analisis SWOT digunakan untuk mengenali dan memahami kekuatan (strength), kelemahan (weakness), pelua pel uang ng (o (oppo pportu rtunit nity) y) dan ancama ancaman n (threa (threat) t) yang yang terda terdapat pat da dalam lam suatu suatu lingku lin gkunga ngan n pekerj pekerjaan aan,, organ organisa isasi si atau atau proyek proyek bisnis bisnis.. Denga Dengan n memah memahami ami kebe kebera rada daan an keem keempa patt fa fakt ktor or te ters rseb ebut ut,, akan akan memb memban antu tu Penu Penuli liss dala dalam m meme me meta taka kan n

kond kondis isii

dan dan

situ situas asii

ek eksi sist stin ing g

se seca cara ra si sist stem emat atis is se sehi hing ngga ga

mempermudah dalam perencanaan strategi kedepannya. Berikut merupakan hasil analisis SWOT yang Penulis lakukan:

Gambar 2 Analisis SWOT

I.

Strengths Kekua Kek uatan tan yang yang dimili dimiliki ki oleh oleh Progra Program m Studi Studi D4 Akunta Akuntansi nsi Bisnis Bisnis Digital antara lain sebagai berikut:



Progr Program am studi studi D4 Akunta Akuntansi nsi Bisnis Bisnis Digita Digitall Polite Politekni knik k Neger Negerii Lampu Lampung, ng, merupakan program studi pendidikan vokasi. Pendidikan vokasi merupakan

 

pendidikan tinggi yang berfokus pada penguasaan keahlian terapan. Karena fokus mempelajari keterampilan saat kuliah, maka keahlian para lulusan vokasi tentu saja akan lebih terasah. Hal itu membuat mereka akan lebih siap memasuki dunia kerja. 

Progr Program am studi studi D4 Akunta Akuntansi nsi Bisnis Bisnis Digita Digitall Polite Politekni knik k Neger Negerii Lampu Lampung, ng, merupakan program program studi baru dan pertama pertama di Indonesia. Hal Hal ini menjadi landasan kekuatan dan tantangan bagi kami para dosen untuk menyesuikan diri dengan perkembangan dunia dan kebutuhan revolusi 4.0.



Mata kuliah audit dan asurans merupakan mata kuliah yang baru di update. Mata kuliah ini menekankan menekankan konsep dasar dasar dalam audit. Proses awal dala dalam m prak prakte tek k audi auditt sert serta a resi resiko ko audi audit. t. Deng Dengan an meng mengik ikut utii mata mata kuli kuliah ah in inii mahas ma hasisw iswa a da dapat pat memil memiliki iki kompe kompete tensi nsi dasar dasar akunta akuntan n publi publik k da dan n bisa bisa mengikuti ujian sebagai certiied accountant.



Keilmuan Audit dibutuhkan di dunia kerja sehingga lulusan sangat di cari. Menurut data terbaru, kebutuhan akan jasa akuntan diprediksi mengalami peningkat peni ngkatan an 10% hingga hingga tahun tahun 2026. 2026. Jika dibandingk dibandingkan an dengan dengan profesiprofesiprofesi lain, peningkatan ini lebih tinggi dari rata-rata. Jadi prospek kerja lulusan jurusan akuntansi masih sangat cemerlang di masa mendatang.



Integritas dari dosen-dosen Program Studi Akuntansi Bisnis Digital, sangat  tinggi dan berdasarkan pengalaman Penulis, para pegawai sangat kooperatif  dan membantu para CPNS dalam beradaptasi dengan lingkungan kerja.



Pendi Pe ndidik dikan an Karakt Karakter er yang yang di kedepa kedepank nkan an pa pada da Unit Unit Organi Organisas sasii Poline Polinela la menja me njadi di Pendid Pendidika ikan n dasar dasar sehing sehingga ga Poline Polinela la memili memiliki ki mahasi mahasiswa swa yang yang disiplan, santun dan berahklak.



Penulis memiliki latar belakang pengalaman sebagai auditor pada Kantor Akuntan Publik Selama 8 tahun sebelum menjadi dosen.

II.

Weaknesses Analis Ana lisis is menge mengenai nai kelem kelemaha ahan n yang yang terdap terdapat at di Progra Program m Studi Studi D4 Akuntansi Bisnis Digital antara lain sebagai berikut:



Tena Te naga ga pend pendid idik ik at atau au dose dosen n ya yang ng terb terbat atas as tida tidak k se seba band ndin ing g deng dengan an mahasiwa yang diajar sedangkan pekerjaan yang di emban oleh dosen terlalu ba bany nyak ak.. Hal Hal ini ini dapa dapatt meng mengha hamb mbat at ni nila laii orga organi nisa sasi si Poli Polite tekn knik ik Nege Negeri ri

 

La Lamp mpun ung, g,

keun keungg ggul ulan an,,

krea kreati tivi vita tas, s,

in inov ovat atif if,,

dina dinami miss

se sert rta a

e eis isie ien. n.

Kepeloporan, Kepelopo ran, kemandirian, dan bertanggungjawab. bertanggungjawab. 

Progr Program am studi studi D4 Akunta Akuntansi nsi Bisnis Bisnis Digita Digitall Polite Politekni knik k Neger Negerii Lampu Lampung, ng, merupakan program program studi baru dan pertama pertama di Indonesia. Hal Hal ini menjadi dua du a sisi mata mata pisau pisau,, kelema kelemahan hannya nya ka kami mi be belum lum ada acuan acuan pemban pembandin ding. g. Terdapat mata kuliah -mata kuliah baru yang harus disesuikan perangkat  ajarnya.



Belum Belu m optimalnya optimalnya sarana sarana dan prasaran prasarana a pend pendidika idikan n berperan berperan langsung langsung dalam proses pembelajaran di kelas. Fasilitas ruang belajar yang kurang memadai untuk mahasiswa. Hal ini dapat menghambat penerapan nilai nilai organisasi seperti kreatif dan inovatif, terlibat aktif, keunggulan.

 Gambar 3. Sarana prasarana yang kurang memadai

III.

Threats Ancama Anc aman n yang yang sudah sudah dan masih masih terjad terjadii adala adalah h adany adanya a disrup disrupsi si ak akiba ibat  t  pandem pan demii CovidCovid-19 19.. Muncu Munculny lnya a pa pande ndemi mi CovidCovid-19 19 sejak sejak dua dua tahun tahun lalu, lalu, memili mem iliki ki dampak dampak besar besar bagi bagi keber keberlan langsu gsunga ngan n dunia. dunia. progra program m studi studi D4 akuntansi akun tansi bisnis bisnis digital digital sebagai sebagai lembaga lembaga penyelen penyelenggara ggara pendidikan pendidikan yang berhubungan erat dengan pemberian layanan secara langsung/luring kepada para mahasiswa. Sarana dan prasarana pendidikan jika tidak di optimalkan dapat menjadi ancaman kurang optimalnya ruang gerak kreatiitas bagi mahasiswa dan dosen.

 

Ancaman yang terjadi di perguruan tinggi Polinela adalah Peraturan dan kebijakan pemerintah pusat terhadap institusi pendidikan negeri yang sering berubah-ubah menyesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. Perubahan kurikulum yang semula KKNI berubah menjadi MBKM. Hal ini membuat kurikulum yang sudah berjalan di Polinela harus diubah mengikuti kurikulum baru.

IV.

Opportunities Terlepas dari adanya tantangan sebagaimana di jelaskan dalam point  III terdapat beberapa kesempatan untuk melakukan perbaikan-perbaikan antara lain:



Terb rbu uka kany nya a

kes ese empat mpata an

unt ntu uk

peni pening ngk kat atan an

kual kualit ita as

Pera Perang ngk kat 

Pembelajaran. Pembelajar an. Hal ini demi menunjang nilai nilai dalam organisasi Politeknik  Negeri Lampung Pembelajar, Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta eisien. eisi en. Kepelopo Kepeloporan, ran, kemandiria kemandirian, n, dan bertanggu bertanggungjaw ngjawab, ab, berwawas berwawasan an nasional dan berdaya saing global. 

Adanya ruang untuk penyempurnaan penyempurnaan perangkat pembelajaran pembelajaran



Dengan adanya mata kuliah terbaru maka perangkat pembelajaran harus dilakukan update sesuai dengan mata kuliah terbaru. Setelah melakukan analisis SWOT dan sebagai hasil diskusi dengan rekan sejawat sesame Dosen Program Studi D4 Akuntansi Bisnis Digital, Politeknik  Negeri Lampung, Penulis merumuskan beberapa isu antara lain:

1. Fasilitas Fasilitas sarana sarana pemb pembelaja elajaran ran belum belum optimal optimal;; 2. Belum Belum optim optimalnya alnya perangka perangkatt pembe pembelaja lajaran; ran; 3. Kurangny Kurangnya a Tenaga Tenaga Dosen Dosen Pendidi Pendidik k di lingkung lingkungan an organisa organisasi. si.

 

Gambar 4 SK Upgrade Program Studi D3 menjadi D4

B.

Analisis Core  Core Isu  Isu

Setelah Setela h Penuli Penuliss berha berhasil sil mengi mengiden denti tiika ikasi si isu, isu, langka langkah h selanj selanjut utnya nya adalah adalah melaku mel akukan kan analis analisis is terha terhadap dap isu dimaks dimaksud ud dengan dengan menggu menggunak nakan an metod metode e matriks USG sehingga dapat ditemukan isu prioritas yang akan dibahas dalam Laporan Rancangan Aktualisasi ini. Metode matriks USG merupakan metode yang digunakan untuk menentukan atau menyusun urutan prioritas isu yang ha harus rus disele diselesai saikan kan dengan dengan cara cara menil menilai ai tingka tingkatt urgen urgensi si da dari ri tiga tiga hal yaitu yaitu urgensi masalah yang dihadapi (Urgency), keseriusan masalah yang dihadapi (Seriousness) dan perkembangan masalah (Growth) menggunakan skala nilai dari 1 sampai 5. Isu dengan total skor paling tinggi merupakan isu prioritas yang akan dibahas dan diajukan usulan rancangan aktualisasi. Penjelasan lebih lanjut mengenai Urgency, Seriousness dan Growth antara lain sebagai berikut: i.

Urgency

Faktorr urgency Fakto urgency berkaitan berkaitan erat dengan dengan seberap seberapa a mend mendesakn esaknya ya waktu waktu yang diperluka diper lukan n untuk untuk menyeles menyelesaikan aikan masalah masalah tersebut. tersebut. Apabila Apabila suatu suatu masalah masalah semakin mendesak untuk diselesaikan, maka semakin tinggi tingkat urgensi dari masalah tersebut. ii.

Seriousness

Tingkat keseriusan suatu masalah dapat dilihat dari dampak yang ditimbulkan oleh masalah tersebut, seperti pengaruh masalah terhadap produktiitas kerja, keberhasilan program, membahayakan sistem atau tidak, dan apabila masalah tidak diselesaikan dengan cepat akan berakibat serius pada masalah lainnya. iii. Growth Berkaitan dengan kemungkinan perkembangan masalah yang akan semakin memburuk dan mempengaruhi aspek lain jika j ika dibiarkan.

No .

Isu

U

S

G

1.

Fasilitas sarana pembelajaran belum

4

4

5

To t a l Skor

13

Urutan

2

 

2.

3.

opmal Belum opmalnya perangkat pembelajaran mata kuliah audit dan asurans Kurangnya Tenaga Dosen Pendidik di lingkungan organisasi.

5

4

5

14

1

4

4

4

12

3

Tabel 1 Analisis Prioritas Permasalahan Menggunakan Metode Matriks USG Keterangan U : Urgency

5 : Sangat Besar  

S : Seriousness

4 : Besar  

G : Growth

3 : Sedang 2 : Kecil 1 : Sangat Kecil

Dilihat dari aspek urgensi masalah yang dihadapi, Belum optimalnya perangkat  pemb pe mbel elaj ajar aran an memi memili liki ki urge urgens nsii ya yang ng besa besarr untu untuk k sege segera ra dise disele lesa saik ikan an dikare dik arenak nakan an mata mata kulia kuliah h yang yang ba banya nyak k beruba berubah h atau atau di mutah mutahirk irkan an perlu perlu menyesuikan lagi perangkat pembelajaran yang ada agar mudah di akses oleh mahasi mah asiswa swa.. Saat Saat ini merup merupak akan an starti starting ng point point yang yang bagus bagus untuk untuk memul memulai ai memikirkan penyelesaian terhadap isu tersebut. Aspek selanjutnya yaitu mengenai keseriusan masalah yang dihadapi, dengan tidak adanya perangkat pembelajaran akan berpotensi mengganggu efektivitas dan da n

eis eisie iens nsii

da dala lam m

mela melaks ksan anak akan an perk perkul ulia iah han ya yang ng ke kemu mudi dian an ak akan an

berdampak pada capaian pembelajaran mata kuliah. Dengan adanya perangkat  pembelajaran, capaian pembelajaran akan lebih terukur. Aspek yang terakhir adalah potensi perkembangan masalah di masa depan yang apabila permasalahan ini tidak segera diselesaikan akan berpotensi untuk  semakin memperumit dan memperburuk kondisi di masa yang akan datang, karena pembuatan perangkat ajar sifatnya adalah wajib untuk di publikasikan dan di akses oleh mahasiswa dan pemangku kepentingan yang membutuhkan. Berdasark Berd asarkan an hasil analisis diatas, isu yang menjadi prioritas prioritas adalah Belum opti op tima maln lnya ya pera perang ngka katt

pemb pembel elaj ajar aran an mata mata kuli kuliah ah audi auditt

dan dan

as asur uran ans. s.

Permasalahan tersebut menjadi permasalahan prioritas dikarenakan memiliki

 

tingka tin gkatt urgen urgensi si yang yang besar besar baik baik da dari ri aspek aspek urgens urgensii masal masalah ah yang yang dihad dihadapi api (Urgency), keseriusan masalah yang dihadapi (Seriousness) dan perkembangan masalah (Growth) di masa depan.Hal ini juga berarti bahwa terdapat ruang improv imp rovem ement ent dalam dalam fungsi fungsi dosen dosen khusu khususny snya a di ba bagia gian n Progra Program m Studi Studi D4 Akuntansi Bisnis Digital.

C.

Gaga Gagasa san n Krea Kreati ti Peny Penyel eles esai aian an Core Core Isu  Isu

Se Sete tela lah h mene menent ntuk ukan an isu isu prio priori rita tass ya yait itu u

belu belum m opti optima maln lnya ya pera perang ngka kat  t 

pembelaja pemb elajaran ran mata kuiah audit audit dan asurans, asurans, Penulis Penulis mengguna menggunakan kan analisis analisis ishbone diagram untuk menentukan akar permasalahan sehingga kemudian didapatkan solusi untuk menyelesaikan menyelesaikan akar permasalahan permasalahan tersebut 

Tabel 2 Analisis Fishbone Diagram Analisis mengenai akar permasalahan pada masing-masing aspek antara lain sebagai berikut: Aspek

Man

Kondisi Saat Ini

Dosen dak cukup waktu dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran karena

Gagasan

Kondisi Yang Diharapkan

Peningkatan Rencana kompetensi dosen Pembelajaran dalam Menyusun media dapat di akses oleh pembelajaran mahasiswa pada laman situs web

 

Material

 jangka waktu polinela upgrade program studi dan perkuliahan terlalu singkat Kekurangan tenaga Menambah Tenaga dosen dosen sedangkan tenaga dosen yang seimbang beban pekerjaan terlalu banyak

tambahan// dosen dengan kuantas tambahan mahasiswa. kontrak

Method

1. Pembuatan RP Tidak terjadwal dengan baik, 2. Belum ada system reward untuk perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Pembuatan media pembelajaran, yang intera erakf  menggunakan study case method met hod dan dan atau atau project based learning

Rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan kurikulum terbaru.

Meas easurement ent

Bukan merupakan Key Performance Indicator (KPI) bagi dosen

Pembuatan kebijakan terkait dengan Key Performance Indicator (KPI) bagi dosen.

Machine

Keterbatasan informasi terkait penggunaan metode Problem

Kelengkapan perangkat pembelajaran menjadi salah satu Key Performance Indicator (KPI) bagi dosen Seluruh dosen dapatt mengakses dapa mengakses inform inf ormasi asi terkai terkaitt penggunaan

Based Learning 

Environment

yang belum opmal. Minimnya sarana untuk memfasilitasi kolaborasi para dosen dalam pembuatan Rancangan Pembelajaran

Tersedianya emodul yang dapat diakses oleh seap dosen

metode meto de Pr Prob oble lem m Based sed Le Lear arn ning ing (PBL) Pembuatan sistem Adanya media reward rew ard terhad terhadap ap pembelajaran rencana dan yang interakf. pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

 Alasan Belum Optimalnya Perangkat pembelajaran:

Berdasarkan Berdasark an identiik identiikasi asi isu/perma isu/permasalah salahan an yang telah telah dilakukan dilakukan,, maka dilakukan gagasan pemecahan isu. Menggunakan metode gap analysis

 

dan da n anal analis isis is SMAR SMART. T. Gap Gap anal analys ysis is adal adalah ah meto metode de peng penguk ukur uran an untu untuk  k  menget men getah ahui ui kesenj kesenjang angan an (g (gap) ap) antar antara a kinerj kinerja a suatu suatu indika indikator tor dengan dengan harapan hara pan konsumen konsumen terhadap terhadap variabel variabel tersebut tersebut (Martilla (Martilla & Jame James, s, 1977). 1977). Sedangkan, analisis SMART (Speciic, Measurable, Achieveable, Realistic dan Time-b Tim e-base ased). d). SMART SMART member memberika ikan n target target yang yang spesi spesiik, ik, sehing sehingga ga akan akan memb me mber erik ikan an e eis isie iens nsii le lebi bih h kepa kepada da se sese seor oran ang g untu untuk k meny menyel eles esai aika kan n persoalan. Tujuan spesiik berkaitan dengan detail yang harus dicapai secara eksplisit dan mudah dipahami. (Robert & Kaplan, 2000). Gap analysis dan analisis SMART dari permasalahan yang ada di lingkungan Prodi Akuntansi Bisnis Digital, Polinela Polinela antara lain adalah:

 No

Gagasan Solusi

S

M A

R

T

Kesimpulan

Prioritas

1

Pembuatan sistem reward terhadap rencana

v

v

v

v

Solusi ini dak Solusi dak dapat dapat dilaksanaka akan saat

III

x

aktualisasi

hanya

dapat dap at berupa berupa usulan usulan

dan pelaksanaan  pembelajaran yang

ke kepa pada da at atas asan an ya yang ng memiliki kewenangan

 berkualitas. 2

Peningkatan v ko komp mpet eten ensi si dos osen en dalam menyusun media pembelajaran.

v

x

v

v

Solusi Sol usi ini dak dak dapat dapat dilaksanaka akan aktualisasi

II

saat hanya

dapat dap at berupa berupa usulan usulan ke kepa pada da at atas asan an ya yang ng memiliki kewenangan

3

v Optimalisasi Perangkat Pembelajaran Pembelajara n Mata Kuli Ku liah ah Audi Auditt Dan Dan Asur As uran anss Berb Berbas asis is Study Case Method Pada Program Studi Akuntansi Bisnis Digital

v

v

v

v

Solusi ini dapat dilaksanakan pada saat aktualisasi karena memenuhi seluruh kriteria SMART dan terutama dapat dilakukan selama masa aktualisasi (30 hari)

I

 

BAB IV. CAPAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

 A.

Matrik Jadwal Kegiatan Aktualisasi  dan Real Realisa isasi si K Kegi egiata atan n

Tahapa Tahapan n

kegiatan.

Pelak Pel aksan sanaan aan aktual aktualisa isasi si telah telah disusu disusun n pada pada Rancan Rancangan gan Aktua Aktualis lisasi asi sesua sesuaii dengan isu dan upaya pemecahan masalah yang terpilih untuk diselesaikan dalam pelaksanaan aktualisasi ini.  Adapun perbandingan tahapan kegiatan rencana dan realisasi dapat dilihat pada tabel berikut.

 

No

Rencana Kegiatan

1.

Tahapan Kegiatan

Anal Analisis isis kuri kurikulu kulum m yang yan g

1.

dis disesu esuaik aikan an

Dengan Kurikulum MBKM dasarr dasa

sebagai Pem Pembuat buatan an

CPMK.

2.

Penyusunan Rencana Pembelajaran Se Sem mes este terr

(RPS (RPS))

dan Satuan Satuan Acar Acara a

Menyu nyusu sun n jadwa wall pe pela laks ksaa aana nan n kegi kegiat atan an,, pihak-p pih ak-pihak ihak yang terliba terlibatt dalam pembuatan perang per angkat kat pembela pembelajara jaran n

Realisasi Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Tidak ada

Tidak ada

perubahan

perubahan

Ko Koor ordi dina nasi si de deng ngan an tim tim teaching teac hing dan ketua ketua pro prodi di ter terkai kaitt deng dengan an keg kegiat iatan an yang akan dilakukan. 2. Mempela Mempelajari jari data data-dat -data a yang berk berkaita aitan n Kuri Kurikulu kulum m Merdeka Mer deka Bela Belajar jar Kam Kampus pus Merdeka (MBKM) sebagai acuan pembuatan Capa Ca paia ian n Pe Pemb mbel elaj ajar aran an Mata Kuliah (CPMK) 1. Membuat PKMK, Rencana Tidak ada 2.Pemb 2.Pe mbela elajar jaran an Seme Semeste ster  r  perubahan (R (RPS PS)) mata mata kuli kuliah ah au audi ditt dan asurans berdsasarkan berdsasarkan kurikulum MBKM; 3. Membua Membuatt Sat Satuan uan Acara Perkuliahan (SAP)

Tidak ada perubahan

Perkuliahan Perkuliah an (SAP) sesu sesuai ai

kuri kuriku kulu lum m

MBKM 3.

Penyusunan Buku

1.

Penyusunan Buku Panduan Praktikum (BPP) Membuat Kontrak Perku Perkulia liaha han n dan dan Ru Rubri brik k Penilaian

Tidak ada

Tidak ada

perubahan

perubahan

Evaluasi perangkat perangkat 1. Mela Melakuka kukan n pe penila nilaian ian ole oleh h mentor dan kaprodi pembelajaran 2. Me Mener nerima ima rrevi evisi si ser serta ta evaluasi penilaian mutu perangakat pembelajaran dari unit penjamin mutu 3. Renc Rencana ana tindak tindak la lanjut njut hasi hasill analisis untuk perbaikan kegiatan penyusunan perangkat ajar di masa yang akan datang.

Tidak ada

Menambah tahapan Menambah pembuatan pembua tan laporan aktualisasi.

Panduan Praktikum (BPP)

4.

2.

perubahan

Jadwal kegiatan aktualisasi telah disusun dalam Rancangan Aktualisasi selama 30 hari kerja sesuai dengan kebutuhan waktu setiap kegiatan, yang dimulai tanggal 22 Juli 2022 sampai dengan 2 September 2022. Perbandingan jadwal

 

pelaksana pela ksanaan an rencana rencana dengan dengan realisasi realisasi dapat dapat dilihat dilihat pada tabel berikut berikut dan Lampiran 3 Laporan Aktualisasi ini.

No

1.

Kegiatan

Analisis

Jadwal Pelaksanaan

kurikulum

yang

Rencana

Realisasi

22 Jul Julii - 27 Jul ulii 202 2022 2

22 Jul ulii - 25 Ju Juli li 20 202 22

28 Juli – 17 Agustus

28 Juli – 17

2022

Agustus 2022

18 Agustus – 25

18 Agustus – 25

Agustus 2022

Agustus 2022

26 Agustus – 2

26 Agustus – 2

September 2022

September 2022

disesuaikan Dengan Kurikulum MBKM

sebagai

dasar  

Pembuatan CPMK. 2.

Penyusunan

Rencana

Pembelajaran Pembelaj aran Semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) sesuai kurikulum MBKM 3

Penyusunan

Buku

Panduan

Praktikum (BPP) 4

Evaluasi pembelajaran

perangkat

Tabel Perbandingan Rencana dan Realisasi Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

 

B. Ma Matri trik k Pelaks Pelaksana anaan an Aktu Aktuali alisas sasii Unit Kerja

:

Asisten Ahli – Dosen , Politeknik Negeri Lampung.

Identifikasi Isu

:

Isu yang Diangkat

:

1. Fasilitas Fasilitas sarana pe pembela mbelajaran jaran belum belum optim optimal al 2. Belum optimalnya optimalnya perangkat pembelajaran mata kuliah audit dan asurans 3. Kurangnya Tenaga Dosen Pendidik Pendidik di lingkungan o organisasi. rganisasi. Belum optimalnya perangkat pembelajaran mata kuliah audit dan asurans.

Gaga Gagasa san nP Pem emec ecah ahan an Isu Isu

:

Optimalisasi Perangkat Pembelajaran Mata Kuliah Audit Dan Asurans Berbasis Study Case Method di Prodi Akuntansi Bisnis Digital, Politeknik Negeri Lampung

No

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output / Hasil

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

1.

2.

3.

4.

5.

1.

Kontribusi Terhadap Tusi/Tujuan Organisasi 6.

File Capaian

Berorientasi Pelayanan: professional dan partisipatif

Mengoptimalkan peran serta

pelaksaanan

Pembelajaran Mata

Akuntabel: cermat, disiplin dan berintegritas tinggi.

seluruh pemangku kepentingan

dengan Kurikulum

kegiatan, pihak-

Kuliah (CPMK) sesuai

Kompeten: melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik.

untuk mendukung transformasi

MBKM sebagai dasar

pihak yang terlibat

Kurikulum (MBKM)

Harmonis: profesional dan berkualitas.

dan reformasi pengelolaan

pembuatan CPMK.

dalam pembuatan

Jadwal Kegiatan

Loyal: berdedikasi dan mengutamakan kepentingan bangsa

pendidikan dan kebudayaan.

Analisis kurikulum 1. yang disesuaikan

a. Menyusun jadwal

perangkat

dan negara

pembelajaran

Adaptif: cepat tanggap dalam berinovasi menghadapi perubahan

b. Mempelajari datadata yang berkaitan

Kolaboratif: sinergis

Kurikulum Merdeka

SMART ASN: pemanfaatan ruang digital.

Belajar Kampus

Manajeman ASN: professional, memiliki nilai dasar dan etika

Merdeka (MBKM)

profesi.  

sebagai acuan pembuatan Capaian

 

No

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output / Hasil

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

1.

2.

3.

4.

5.

Kontribusi Terhadap Tusi/Tujuan Organisasi 6.

Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 2.

Penyu enyusu suna nan nR Ren encc ana ana

a. Membuat PKMK,

File File RP RPS Sd dan an SA SAP P

Be Bero rori rien enta tasi si Pe Pela laya yana nan: n: kepe kepent ntin inga gan n umum umum..

Mewujudkan pelestarian dan

Pembelajaran

Rencana

Akuntabel: jujur, bertanggung jawab,

pemajuan kebudayaan serta

Semester (RPS) dan

Pembelajaran

Kompeten: melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik.

pengembangan bahasa dan

Satuan Acara

Semester (RPS) mata

Harmonis: lingkungan kerja yang kondusif 

sastra

Perkuliahan (SAP)

kuliah audit dan

Loyal: bekerja dengan integritas. integritas.

Melaksanakan kajian keilmuan

sesuai Kurikulum

asurans

Adaptif: proaktif dalam upaya tertib administrasi

dan penelitian terapan untuk

MBKM

berdsasarkan

Kolaboratif: sinergis

menopang pendidikan dan

kurikulum MBKM;

SMART ASN: konten digital yang inklusif dan mudah diakses

pengajaran;

b. Membuat Satuan

Manajeman ASN: memberikan informasi secara benar dan

Acara Perkuliahan

tidak menyesatkan

(SAP) 3.

Penyusunan

a. Penyusunan Buku

Perangkat

Berorientasi Pelayanan: kepentingan umum.

Mewujudkan pendidikan yang

Buku Panduan

Panduan Praktikum

pembelajaran mata

Akuntabel: transparan

relevan dan berkualitas tinggi,

Praktikum (BPP)

(BPP)

kuliah audit dan

Kompeten: melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik 

merata dan berkelanjutan,

asurans

Harmonis: menciptakan suasana harmonis di lingkungan

didukung oleh infrastruktur dan

kerja.

teknologi.

b. Membuat Kontrak Perkuliahan dan Rubrik Penilaian

Loyal: bekerja dengan integritas. integritas. Adaptif: memperhatikan kepentingan-kepentingan yang

Menyelenggarakan pendidikan

diperlukan para stakeholder.

tinggi vokasi yang berorientasi

 

No

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output / Hasil

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

1.

2.

3.

4.

5.

Kontribusi Terhadap Tusi/Tujuan Organisasi 6.

Kolaboratif: sinergis

pada akhlak mulia, terampil,

SMART ASN: akses ke pendidikan dan pengetahuan

disiplin, mandiri, dan kompetitif;

Manajeman ASN: memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan 4.

Ev Eval alu uas asii p per eran ang gka katt pembelajaran

a. Melakukan penilaian

Dokumen/ laporan

Berorientasi Pelayanan: meningkatkan layanan dan kinerja kinerja

Mengoptimalkan peran serta

oleh mentor dan

hasil evaluasi atau

organisasi

seluruh pemangku kepentingan

kaprodi b. Menerima revisi

realisasi kegiatan aktualisasi

Akuntabel: menyajikan dan melaporkan informasi dengan transparan.

untuk mendukung transformasi dan reformasi pengelolaan

serta evaluasi

Kompeten: meningkatan kompetensi

pendidikan dan kebudayaan.

penilaian mutu

Harmonis: profesional dan berkualitas

perangakat

Loyal: menjaga nama baik instansi serta menjaga rahasia

pembelajaran dari

jabatan dan negara.

unit penjamin mutu

Adaptif: mendengarkan sudut pandang coach dan mentor.

c. Rencana tindak lanjut 

Kolaboratif: koordinasi yang sinergis

hasil analisis untuk

SMART ASN: Bebas berkumpul, berkelo berkelompok, mpok, dan

perbaikan kegiatan

partisipasi.

penyusunan

Whole Of Government: koordinasi menciptakan kualitas

perangkat ajar di

terbaik.

masa yang akan datang.

 

C.

Capa Capaia ian n Peny Penyel eles esai aian an Core Core Isu Isu Berisi penjelasan tentang perbandingan kondisi core isu sebelum dan sesudah dilakukan aktualisasi (disertai data dan/atau fakta). Kondisi Core Isu Sebelum Aktualisasi  Ambil dari Deskripsi Isu pada :

Sesudah Aktualisasi

BAB. Ringkasan Rancangan Aktualisasi .

D. Man Manaa aatt Tersele Terselesa saik ikan anny nya a Core Core Isu Berisi penjelasan tentang manfaat dari terpecahkannya core isu tersebut bagi :

1)

Individu Peserta

2)

Instansi

3)

Stakeholders (Bisa diperinci siapa unsur dari stakeholders yang menerima manfaat)

E.

Rencan Rencana a Tind Tindak ak Lanjut Lanjut Hasil Hasil Aktual Aktualisa isasi si

Ti Time meli line ne

peny penyel eles esai aian an

isu isu

perm permas asal alah ahan an

be belu lum m

opti optima maln lnya ya

pera perang ngka kat  t 

pemb pe mbel elaj ajar aran an mata mata kuli kuliah ah audi auditt dan dan as asur uran anss   se seba baga gaim iman ana a ya yang ng tela telah h direncan dire ncanakan akan dalam dalam Rancangan Rancangan Aktualisa Aktualisasi si telah telah dilaksanak dilaksanakan an dengan dengan baik.

 

Tahapan pemecahan isi di cluster menjadi 3 jangka waktu. Jangka pendek (30 hari) adalah kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran mata kuliah audit  dan asurans yang telah dilaksanakan selama masa aktualisasi. Tahapan jangka menengah adalah Tersedianya perangkat pembelajaran mata kuliah audit dan asurans yang dibuat oleh seluruh dosen prodi akuntansi bisnis digital Polinela. Selan Selanjut jutnya nya tahapa tahapan n jangka jangka panjan panjang g adalah adalah mening meningkat katkan kan akred akredita itasi si pada pada prog progra ram m stud studii akun akunta tans nsii bi bisn snis is digi digita tal. l. Renc Rencan ana a tind tindak ak lanj lanjut ut yang yang akan akan dilakukan yaitu tersaji pada gambar berikut:

Solusi Jangka Menengah: Solusi jangka pendek Pengembangan dan pembuatan perangkat pembelajaran mata kuliah audit dan asurans

Tersedianya perangkat pembelajaran yang dibuat oleh seluruh dosen prodi akuntansi bisnis digital

Solusi Jangka Panjang Peningkatan akreditasi prodi akuntansi bisnis digital polinela.

Gambar Rencana Tindak Lanjut Aktualisasi

BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

 A.

Kesimpulan 1. Aktual Aktualisa isasi/ si/Hab Habitu ituasi asi Mata Mata Pelati Pelatihan han a)

Kegi Kegiat atan an Ke-1 Ke-1 : ……… …………… ……… …(Nilai dasar yang diterapkan BerAKHLAK )

 

b)

Kegi Kegiat atan an Ke-2 Ke-2 : ……… …………… ……… …(BerAKHLA )

c)

Kegi Kegiat atan an Ke-3 Ke-3 : ………… ……………… ……((BerALAK )

d) Kegi Kegiat atan an Ke-4 Ke-4 : ……… …………… ……… …(BerAKHLAK ) e)

Kegiatan Ke Dst 

2. Gaga Gagasa san n Krea Kreati ti Peny Penyele elesa saia ian n Core Core Isu  Isu Penjelasan singkat tentang gagasan kreatif yang telah dilakukan dalam aktualisasi.

3. Capa Capaia ian n Hasi Hasill Penye Penyeles lesai aian an Core  Core Isu  Isu Penjelasan singkat tentang kondisi core isu setelah dilakukan aktualisasi.

B.

Rekomendasi 1) Un Untu tuk k Penye Penyele leng ngga gara ra Pela Pelatih tihan an 2) Un Untu tuk k Inst Instan ansi si Asa Asall P Pes eser erta ta

 

REFERENSI

 

LAMPIRAN

 

Lampiran 1. Lampiran Laporan Kegiatan 1.

Dokum kument entasi asi Pe Pelak laksan sanaan aan Keg Kegiat iatan an a) Do b) Do Dokum kument entasi asi Outp Output/ ut/Ha Hasil sil Kegi Kegiata atan n c) Ca Catat tatan an Penge Pengenda ndalia lian n Aktual Aktualisa isasi si oleh oleh Mentor Mentor d) Cata Catatan tan Peng Pengenda endalian lian Aktu Aktualisa alisasi si oleh Coac Coach h

31

 

Lampiran 2. Lampiran Laporan Kegiatan 2.

Dokum kument entasi asi Pe Pelak laksan sanaan aan Keg Kegiat iatan an a) Do b) Do Dokum kument entasi asi Outp Output/ ut/Ha Hasil sil Kegi Kegiata atan n c) Ca Catat tatan an Penge Pengenda ndalia lian n Aktual Aktualisa isasi si oleh oleh Mentor Mentor d) Cata Catatan tan Peng Pengenda endalian lian Aktu Aktualisa alisasi si oleh Coac Coach h

32

 

Lampiran 3. Lampiran Laporan Kegiatan 3.

Dokum kument entasi asi Pe Pelak laksan sanaan aan Keg Kegiat iatan an a) Do b) Do Dokum kument entasi asi Outp Output/ ut/Ha Hasil sil Kegi Kegiata atan n c) Ca Catat tatan an Penge Pengenda ndalia lian n Aktual Aktualisa isasi si oleh oleh Mentor Mentor d) Cata Catatan tan Peng Pengenda endalian lian Aktu Aktualisa alisasi si oleh Coac Coach h

33

 

Lampiran 4. Lampiran Laporan Kegiatan 4.

Dokum kument entasi asi Pe Pelak laksan sanaan aan Keg Kegiat iatan an a) Do b) Do Dokum kument entasi asi Outp Output/ ut/Ha Hasil sil Kegi Kegiata atan n c) Ca Catat tatan an Penge Pengenda ndalia lian n Aktual Aktualisa isasi si oleh oleh Mentor Mentor d) Cata Catatan tan Peng Pengenda endalian lian Aktu Aktualisa alisasi si oleh Coac Coach h

34