Desventajas de Los Modelos Curriculares en Comparación Al Modelo Curricular Por Módulos

 

Hjsvjgtklks hj nes `ehjnes ourrdounkrjs jg oe`pkrkodÿg kn `ehjne ourrdounkr per `ÿhunes.  K pkrtdr hj nes kûes 36 sj kpndoe jg kniugks dgstdtuodegjs dgstdtuodegjs hj jhuokodÿg supj supjrder  rder  jg @äxdoe nk jstruoturk ourrdounkr `ehunkr quj hjskrrenne @krikrdtk Vkgszk @ehjne Ourrdounkr erikgdzkhes per `ktjrdks. 













Js hj ugk cer`k hj erikgdzkr `ës kgtdiuk. _us oegt oegtjgdhe jgdhes s seg ebsenjtes. Jstk Js tk hdst hdstkg kgtj tj hj nk prebnj pre bnj`ët `ëtdok dok seo seodkn dkn y hjn jljrodode hj nk prëotdok precjsdegkn. Oegojpodÿg @JOKGD_XK hjn kprjghdzklj mu`kge, Ge ckodndtk kotukndzkodÿg. Crki`jgtk Oegeod`djgte Ce`jgtk Vksdvdhkh  Knu`ge.

su

@ehjne Ourrdounkr erikgdzkhe per ërjks hj oegeod`djgte. Jg js jstj tj td tdpe pe hj Ourràoune sj trktk hj kirupkr  nks nks hd hdso sodp dpnd ndgk gks s per `jrks sj`jlkgzks e ërjks hj jstuhde jg oe` oe`üg üg pjr pjre e ne `kn js quj ge sdj`prj sj neirk orjkr ugk 

@ehjne ourrdounkr `ehunkr.







rjnk rjnkod odÿg ÿg te tetk tknn `jgtj `jg tj kp kpkrj krjgtj gtj pkrk jn knu`ge

jn nk hjn





_j oegluikg hdvjrsks odjgodks y tä täog ogdo doks ks pk pkrk rk jgoegtrkr  rjspujstks. Xdjgj ugk jstruoturk `untdhdsodpndgkrdk hj ko kotd tdv vdh dhk khj hjs s hj kprjghdzklj. Nes @ÿhunes td tdjg jgjg jg jn cd cdg g hj hj sjr   kutesucdodjgtj pkrk jn neire hj ugk e `ës cugodegjs precjsdegknjs. Jn oeg oegeod eod`dj `djgte gte sj ijgjrk k trkväs hj ne tjÿrdoe-prëotdoe. Oeg jstj `ehjne sj busok

kprjghjr  senuodegkghe prebnj`ks ksà jn knu`ge sj jgcrjgtk k ne seodkn y ge sene k ne jhuoktdve Jg jn sdst sdstj` j`k k `e `ehu hunk nkrr sj prjt prjtjg jghj hj dgtj dgtjir irkr kr nk he heoj ojgo godk dk,, dg dgvj vjst stdi diko kodÿ dÿg g y sjrvdode. _j hjbj pkrtdr h hjn jn kgëndsds hj nk prëotdo prëotdok k precjsdegkn rjkn, per ne oukn sj prjtjghj quj okhk `ehune sj erikgdoj hj tkn `ehe quj pjr`dtk kn knu`ge kotukr sebrj nes ebljtes hj nk rjkndhkh pkrk trkgscer`krnk. T jn heojgtj js oegsdhjrkhe sene oe`e ug oeerhdgkher, ug `dj`bre `ks hjn jqudpe hj trkbkle

 

Cujgtj< Omkbní Sínjz, I. y Xjræg Hjnikhe, N. (Lunde 26;6). @ehjnes pkrk jn hdsjûe Ourrdounkr . Krtàounes Vk`pjhdk, Ge¼ 3. Rjoupjrkhe jg< egndgj.kndkt.jhu.`x