Dessin Technique

 

Définition des concepts liés au langage des lignes Deuxième cycle ATS et S&T Capitale – Nationale Chaudière -Appalaches

Science et technologie TITREE

CNCA -0312-

RÉALISÉ PAR :

Référentiel technologique  

 

Définition et relation des concepts liés au langage des lignes Denis Lepage

ÉCHELLE 1=1

deuxième cycle secondaire le 15 mai 2019

 

Table des matières Suje Su jett

Pagee Pag

Le langage des lignes dans le programme de formation

4

Concepts prescrits

4

Techniques prescrites

5

Du croquis au dessin technique

6

Croquis et schémas : pour concevoir l’obet !chéma de principe !chéma de construction

6 " "

Dessins techniques

#

Dessin d’ensemble Dessin de de détail $%mérique& oouu dessin de définition $'urope& Dessin en vue éclatée ou dessin d’assemblage

# () ()

*lace de des schémas et et des dessins te techniques da dans la conception

()

+elation entre les concepts du dessin technique

(4

Tracés géométriques

(4

Les formes de représentation

(4

T,pes de proection La proection orthogonale - vues multiples Les proections en perspectives La proection a.onométrique $l’isométrie& *roection oblique *erspective linéaire

(4 (6 (" (# (/ )0

Conventions du dessin technique

)(

Développement

20

*rincipe de base pour le dessin technique !tandards et représentations $les lignes conventionnelles& La cotation Les r1gles de cotation La cotation de contour des formes pol,gonales La cotation des formes courbes Cotation fonctionnelle Coupe !ection Tolérance Tolérance dimensionnelle

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)( )( )) )) )4 )5 )6 )6 )# )# 20

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Table des matières Suje Su jett

Pagee Pag

Techniques de langages graphiques

2(

3éthode informatisée $C%& 3éthode *apiercra,on avec la table - dessin chelle *résentation d’un dessin technique 7tilisation d’instruments de mesure La r1gle et le vernier $pied - coulisse&

2( 2( 2) 22 25 26

+éférences

26

Liste des anne.es (8 !chéma de principe )8 !chéma de construction

2" 2#

28 '.e '.empl mplee de dessin dessin d’en d’ensemb semble le en indust industrie rie

2/

48 '.e '.empl mplee de dessin dessin de détail détail en indust industrie rie

40

58 T,pes de ligne dans une proection orthogonale - vues multiples

4(

68 '.emple supplémentaire de cotation

44

"8 urlets et oint pour l’assemblage de métal en feuille8

45

#8 9euilles - dessin format pa,sage et portrait

4"

/8 Comment mesurer avec un vernier $ou pied - coulisse&

5(

(08 Les si. vues d’un obet pour la proection - vues multiples

52

((8 Le dossier technique

55

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Le langage des lignes dans le programme de formation Concepts prescrits ote ! les mentions en italique sont des interprétations du programme. e

 "  secondaire

#

L’univers technologique est caractérisé par des concepts générau. dont ceu. liés au langage des lignes qui sont essentiels dans la conception des ob obets ets techniques et des s,st1mes8 Ces connaissances seront sollicitées tout au long du c,cle8

Science et tec%nologie

ATS

Tracés géomét géométriues riues Tracés géométriues 'orme de représentation 'orme de représentation (Crouis) perspecti*e) projection obliue ( oobjets bjets (Crouis) perspecti*e) projection obliue   (objets  simples) 

 simples)

Projections ort%ogonales +*ues multiples) isométries, Lignes de base -c%elles

Projections ort%ogonales +*ues multiples) isométries, Lignes de base -c%elles

Coupes Cotation Standards et représentation +symboles) sc%émas,

Coupes Cotation Standards et représentation +symboles) sc%émas, Projections axonométriues ! *ue éclatée +lecture seulement,

Distinguer section dans coupes Tolérance dans cotation  (objets simples)

$e  secondaire

#

Les concepts - l’étude doivent tre traités de fa;on e.haustive en raison de la diversité croissante des probl1mes - résoudre et leur degré de difficulté de plus en plus élevé8

Science et tec%nologie

!T $aucun nouveau concept lié au langage des lignes&

ST. Projections  axonométriues /ue éclatée +lecture seulement, Dessin d0ensemble

+dans la projection ort%ogonale 1 *ue multiple, 

Tolérances dimensionnelles

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ATS

Dessin d0ensemble

+dans la projection ort%ogonale 1 *ue multiple, 

Tolérances dimensionnelles Cotation fonctionnelle Dé*eloppement +prisme) cylindre) pyramide) c2ne,  (objets  simples)

 !' $option& $aucun nouveau concept lié au langage des lignes&

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(Les élèves doivent être ê tre capables de lire, comprendre comprendre et interpréter les dessins techniques avec les conventions en usage en technologie.)

Tec%niues prescrites 3 e cycl cy clee +"  e et $ e secondaire,

#

Ces techniquesthéoriques8 renvoient - !auf des procédés méthodiques qui balisent mise en autant pratique desla voie connaissances avis contraire< les ttechniques echniques sont la prescrites pour générale $science et technologie& que la voie application technologique et scientifique $% $ %T!&

Langage grap%iue

'abrication

( 4tilisation d0éc%elles ( 5eprésentation grap%iue 1 l0aide d0instruments   +projection ort%ogonale 1 *ue multiple) isométrie) perspecti*e, ( Sc%ématisation

( 4tilisation sécuritaire des mac%ines et des outils +scie 1 ruban) perceuse) ponceuse) marteau) tourne*is) pinces) etc#, ( 6esurage et tra7age ( 4sinage   +sciage) per7age) limage) dénudage et

Ajout pour ATS ! ( 4tilisation d0un logiciel de dessin *ectoriel

épissures) soudure 1 l0étain et au plomb) etc#, ( 'inition ( /érification et contr2le ( 6ontage et démontage ( 'abrication d0une pièce

(Un logiciel comme Sletchup S letchup peut aire l!aaire)

 Les techniques de abrication sont liées " la lecture lecture et  l!interprétation du langage graphique

ST. seulement Tec%niues de mesure commune 1 la science et la tec%nologie ( /érification de la fidélité) de la justesse et de la sensibilité des instruments de mesure ( 4tilisation des instruments de mesure ( 8nterprétation des résultats de la mesure  +c%iffre significatif) erreurs liées aux mesures,

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Du crouis au dessin tec%niue %u cours des si1cles le dessin a grandement évolué8 %uourd’hui on consid1re le dessin industriel comme étant un e.cellent e.cellent outil pour transmett transmettre re des idées d’ordre technique et prati pratique8 que8 3me les langues les plus évoluées sont inaptes - décrire les dimensions< les formes et les relations entre les obets de fa;on claire et concise8 Lors de la conception d’un obet technique< le technologue a besoin d’un langage qui lui permet d’e.primer sa pensée avec rapidité8 La schématisation< contrairement au dessin technique< technique< constitue un outil fort utile et rapide d’utilisation8 C’est une forme de langage technique moins normalisé que le dessin technique8 Ce dernier répond - des normes< des r1gles et des conventions qui forment le langage langage de l’industrie8 =l est davantage util utilisé isé au cours des étapes ultérieures ultérieures de réalisation d’un protot,pe et pour la fabrication en série8 %insi< il e.iste deu. sortes de dessins : les croquis ou schémas qui sont faits - la main et les dessins techniques qui sont faits avec des instruments spécialisés ou bien - l’aide de logiciel8 Lorsqu’un dessin technique est fait avec un logiciel on l’appelle un dessin de conception assisté  par ordinateur $C%&8

Crouis et sc%émas ! pour conce*oir l0objet Les croquis sont généralement tracés - main levée< de formes et de dimensions appro.imatives8 =l offre une vision globale des solutions techniques susceptibles d’tre adoptées8

Les schémas de principes et les schémas de constructions ont été enseignés au premier c,cle8 Ces dessins apparaissent au début du proet de conception l’obet8 ce stade< c’est le protot,pe encor encore e changer8 D1s qu’une solution valable fait consensus on passe - l’étape suivante la réalisation8 Les croquis sont le plus souvent faits - la main mais ce n’est  pas une r1gle8

 Les croquis et schémas se dessinent relativement rapidement car ils ne sont pas e.actement l?échelle d’un obet - réaliser ultérieurement8 Cependant les dimensions des pi1ces dans le croquis ou schéma doivent respecter une proportionnalité entre elles pour éviter d’introduire des incongruités8 =ls ne sont pas aussi rigoureu. que le dessin - l?échelle8 =ls peuvent servir communiquer une idée - quelqu?un afin de mieu. comprendre l?obet en question et< aussi< Référentiel technologique Page ! sur 58

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mieu. préparer sa mise en plan pour sa fabrication8 Le fait de dessiner le croquis d?un obet aide s?en faire une image mentale 2D plus claire et ainsi anticiper les probl1mes d’ordre fonctionnel8

Sc%éma de principe( Ce t,pe de schéma sert - e.pliquer les principes de fonctionnement d’un obet8 n entend par fonctionnement le mouvement que les pi1ces peuvent accomplir et les forces en causes pour les faire bouger8 C’est un dessin simplifié< le plus souvent illustré en coupe< afin de voir le fonctionnement des pi1ces internes8  +eprésentation simplifiée des pi1ces $s,mboles appropriés&  Le nom des principales pi1ces illustrées  Les s,mboles des mou*ements et des forces impliquées dans le fonctionnement  Toute autre information nécessaire au fonctionnement de l’obet technique $e.emple : une liaison ou un guidage&8

Sc%éma de construction) Le schéma de construction est un dessin simplifié sur lequel figurent des renseignements concernant la solution de construction en vue de fabriquer un obet technique8 =l renseigne sur les formes et la nature des matériau. - utiliser< la fa;on d’assembler les pi1ces et les dispositifs utiles du fonctionnement de l’obet technique8 =l inclut :      

Les formes importantes en vue de fabriquer les pi1ces8 Le nom et la quantité des pi1ces illustrées Les matériau. - utiliser  Les organes de liaison - emplo,er  Les formes de guidage Toute autre information utile pour la fabrication de l’obet technique

otes pédagogiues ! 'n industrie< le schéma de principe et de construction ne sont pas pas vraiment distincts8 7n schéma d’étude de principes et de construction comporte de fa;on combinée les éléments identifiés ci haut8 La nécessité deu. ,pes de schéma prendrait sens la dans les casded’obet comple.e8 Commedeceséparer sont descesoutil outils s dett,pes communication< on peut son prendre décision séparer ces deu. t,pes de schéma pour faire une présentation claire< sans ambigu@té< du fonctionnement et de la construction de l’obet8 !’il appert que l’obet est simple< un schéma de construction avec les éléments de principes pour illustrer son fonctionnement sera suffisant8 suffisant8 De plus< si des éléments de guidages< de matériau. et de liaisons ne sont pas essentiels et que leur présence diminue sérieusement la clarté du schéma< de se fait< sa raison d’tre< il sera opportun alors de les omettre ou de mettre ces précisions sous forme de note au bas du dessin8 n peut se servir de ces t,pes de schéma pour présenter un obet dé- con;u8 Dans une démarche d’anal,se le schéma de principe est approprié pour e.pliquer un fonctionnement ou un t,pe de guidage< par e.emple8 Dans une démarche de conception< iill n’est pas nécessaire de réinventer la roue alors il est souhaitable de faire l’étude d’obets similaires afin de s’en inspirer pour réaliser (

 '.emple - l’anne.e (  '.emple - l’anne.e )

)

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un obet< ces schémas peuvent s’avérer utiles pour illustrer les idées de fonctionnement< de liaison ou guidage qui ont contribué - la réalisation de l’obet8

Dessins tec%niues Ce t,pe de des dessin sin est nécessair nécessairee pou pourr réalise réaliserr l’obe l’obett par les machinist machinistes< es< par e.emple e.emple88 7n langage< des conventions et des standards sont alors nécessaires8 L’obet dessiné par une équipe est le plus souvent réalisé par une autre d’oA la transmission d’idée par un langage universel comparable au langage des mathématiques8 C’est de la communication8 Ces conventions portent sur le t,pe de représentation $proection&< un code d’écriture $langage des lignes&< des mesures $cotation et échelles& ainsi que d’autres informations codées nécessaires - l’e.écution de l’obet8 $s,mboles et standards& Le dessin technique est la forme la plus compl1te de la représentation graphique en usage en industrie8 indust rie8 =l compren comprendd toutes les inform information ationss requises pour fabriqu fabriquer er l?obet8 l?obet8 Les éléments éléments géométriques avec tout l?habillage requis soit les cotes< les annotations< les notes< le cartouche< etc8 le tout présenté - l’échelle8 'n comparaison< les croquis et schémas visent le développement de l’idée de conception de l’obet - réaliser ou la compréhension d’un obet dé- réalisé< tandis que le dessin technique vise la production de l’obet par une équipe8 La lisibilité ou clarté du plan est influencée par le respect des conventions de dessin sans quoi< le dessin dess in devie devient nt rapide rapidement ment dif diffici ficile le - compren comprendre8 dre8 C’est C’est le princi principal pal défi qui se présente présente au concept con cepteur eur du des dessin sin techniq technique8 ue8 Dan Danss le cadre du cours de scienc sciencee au deu.i1me deu.i1me c,cl c,clee du secondaire on reconnaBt trois t,pes de dessin technique soit le dessin d’ensemble< le dessin de détail et le dessin en vue éclatée8

ote pédagogiue ! La technique du langage graphique prescrite au programme mentionne la proection orthogonale - vue multiple multiple et llaa proect proection ion isomé isométrique trique $voir $voir page 5 du présent présent document&8 document&8 'n lien ave avecc la culture scientifique de l’él1ve< il est souhaitable que celuici puisse comprendre et interpréter un dessin technique semblable au. e.emples du document - l’aide des concepts liés au langage des lignes8 ligne s8 La réalisa réalisation tion de dessin tec technique hnique