Desastres Naturales

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1.  Responsable : Mariella Zapata Chamorro 1.2.  Grado y sección: 3ero “E”  1.3.  Fecha: jueves 17 de octubre del 2019 II.  PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: 2.1.  Denominación: Participemos en familia la prevención prevención de los desastres naturales.  COMPETENCIAS/CAPACIDADESS COMPETENCIAS/CAPACIDADE “Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente”   ambiente” Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.   Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente:  

 

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DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

Identifica en su institución educativa los lugares seguros y vulnerables ante

Participa responsablemente en los simulacros organizados en su escuela

desastres, y participa en actividades para la prevención señalización, etc.). 

(simulacros, -Conocen las zonas seguras dentro y fuera del aula y las señalizan señalizan en caso de un desastre natural.

Genera acciones para conservar el ambiente local y global.  

INSTRUMENTOS  Ficha de aplicación.

ENFOQUE TRANSVERSAL  

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Enfoque búsqueda de la excelencia 

ACCIONES OBSERVABLES  

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Docente y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de los  fenómenos naturales. naturales.  

MOMENTOS DE LA SESIÓN: M

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES  

I N I C I O

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Presenta imágenes referentes a los desastres naturales.

Dialoga con los estudiantes sobre los sismos y sus posibles acciones de prevención, peligros y consecuencias que puede sufrir nuestra provincia. ¿Qué observamos en las imágenes?¿Cómo imágenes?¿Cómo se llama estos desastres? ¿Qué consecuencias consecuencias producen?¿podemos producen?¿podem os hacer algo para disminuir sus consecuencias?¿por qué se producen los desastres?¿Por qué se llamaran desastres naturales? ¿Qué debemos hacer para estar preparados ante un desastre?¿Nuestra provincia está preparada para un desastre?¿Qué otros desastres conoces? La docente anota todas las respuestas dadas por los estudiantes peligros ligros naturales que ocurren ocurren en Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a describir los pe nuestra provincia y se enuncia el tema Se acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia .

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) D E S A R R

 

Problematización  

Se les entrega un cuento para que lean l ean   Dialoga ¿Qué observan?¿De qué trata el cuento?¿Por qué el abuelo habla de la naturaleza? ¿Se podrá evitar los desastres ?  ¿alguno de estos fenómenos naturales peligrosos ha ocurrido en tu localidad o región?, ¿qué daños causó?, ¿qué otros fenómenos naturales pueden ocurrir en el país?,

T

 

O LL L O

¿cuáles serán las causas por las que se producen?, ¿y sus consecuencias?, ¿seremos nosotros responsables de estos fenómenos.

Análisis de la información En grupo  

Entregar su libro personal personal social 3 e indícales que lean las pá páginas ginas 106 ,107.110 y 111 relacionadas con con los fenómeno fenómenoss naturales peligrosos. peligrosos.    Pídeles que identifiquen los tipos de fenómenos naturales que causan daños a las poblaciones a partir de la lectura. ayúdales a través de las siguientes preguntas: ¿qué ¿ qué nos dice cada párrafo de los fenómenos naturales?, ¿por qué ocurren?, ¿cómo organizaremos la información?, ¿cuáles son las características principales de cada fenómeno?  

  Escucha sus respuestas, diles que las coloquen por escrito y las ordenen en un organizador gráfico.

mientras observas cómo se ponen de acuerdo acuer do y, quiénes aportan con sus ideas, ve registrando lo que te dicen en tu cuaderno de observaciones. solicita que escojan a un representante por grupo para que exponga el trabajo realizado en el grupo. indícales que organicen en la pizarra los papelotes que elaboraron y, que coloquen el título general: 

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Explícales que en nuestro planeta todos los días ocurren diferentes fenómenos naturales, como: tornados, huracanes, sismos, inundaciones, erupciones volcánicas y maremotos o tsunamis. cuando esto sucede, la vida de las personas corre peligro. por ello, debemos estar siempre preparados. explícales que los fenómenos naturales son aquellos que producen un cambio en la naturaleza y que se desatan por sí solos, sin la intervención directa del hombre. diles que causan trastornos en las comunidades y en los seres humanos, como pérdidas de vidas, materiales y económicas debido a su impacto sobre las poblaciones, ambientes.    Desarrollan su cuadernillo de trabajo las páginas . 

Toma de decisiones  – Reflexión  

C I E R R E

 

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En forma individual

Pídeles que, en grupos, dialoguen acerca de por qué es importante conocer los fenómenos naturales peligrosos, cuáles de ellos causan desastres y qué podemos hacer cuando sucedan. recoge información sobre lo que conversaron, en relación con las preguntas. organiza un pequeño simulacro de sismo y que asuman su compromiso de hacerlo con responsabilidad.  Conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron. pídeles que expresen para qué les va a servir este aprendizaje. recuerda con ellos los pasos que siguieron para conocer los fenómenos naturales peligrosos y los riesgos que estos iimplican. mplican.

RECURSOS Y MATERIALES -  -  - 

95’   95’

Pizarra, plumones, papelotes. Cuadernos, lápiz, colores etc. Imágenes.

10’