Desarrollo Cerebral Del Niño

 

 Desarrollo cerebral del niño Varias veces se ha comprobado que el desarrollo cerebral de un niño depende tanto del aspecto genético como del medio ambiente, además, siendo el último un factor condicionante para el resto de la vida.

Si bien un  un  bebé  nace  con el n° total de neuronas, el proceso de interconexión de éstas se se   desarrolla  después del  del nacimiento. Por esta razón, el  el cerebro cerebro  crece tan rápidamente  durante los primeros meses de vida; a los  los 6 meses ya pesa el doble y a los 18, alcanza el  80% del definitivo. Al momento de nacer pesa aproximadamente 350  gramos; a los 14, 900 gramos, y a los   5  años ya ha alcanzado el 90% de su peso definitivo. Esto quiere decir que durante el  el  1° y 2°año de vida el cerebro crece  a una velocidad impresionante por minuto, no porque se estén multiplicando sus células, sino porque su estructura se está organizando para llegar a desarrollar su s u compleja actividad. Durante este período se establece el proceso de interconexión neuronal: un sistema extraordinariamente complejo, indispensable para permitir el rápido envío de información que pasa de  1 a otra parte del cerebro. Para esto se requiere una muy bien organizada red neuronal. Mientras tanto, el medio ambiente influye mucho. La nutrición y los diversos estímulos ambientales (cognitivos, sensitivos, verbales, afectivos y motores) modelan el cableado cerebral. Se condiciona, de esta manera, la expresión del potencial genético, sea para bien o para mal. Durante los primeros años de vida, las experiencias negativas pueden dejar daños permanentes que se relacionan, entre otras cosas, con dificultades de  de  aprendizaje.  El correcto establecimiento de estas conexiones es vital para el proceso de aprendizaje Si un niño  comienza su proceso de aprendizaje tempranamente ( de 1  a  3 años), la actividad cerebral  preponderante se radica en el hemisferio izquierdo. Si este proceso empieza entre los 3 y los 6 años , es posible observar actividad en el hemisferio derecho, siendo la distribución bilateral más marcada entre los  11 y los 13 años.  Los avances de la química cerebral y las nuevas tecnologías han permitido comprender lo complejo del proceso cerebral y cuán vulnerable es a factores ambientales. Una  mala alimentación  impacta en el correcto cableado cerebral, así como un ambiente negativo dificulta el Una  proceso de cableado, lo que se traduce en un impacto duradero. Debido a esto, se ha puesto énfasis en la necesidad de un cuidado y un ambiente favorable durante los primeros años de vida. 

Influencia del medio ambiente Se ha comprobado que los niños que se desarrollan en ambientes de carencia emocional y cultural presentan serias dificultades para el posterior proceso de aprendizaje. En estas situaciones se hace necesario desarrollar programas especiales con el objetivo de prevenir este daño, llamado "daño sociogénico-biológico". Ambos factores ambientales ( biológicos y sociales) se refuerzan entre sí influyendo positiva o negativamente.

¿Daño y reparación sólo en la primera infancia? Como mencionamos, un medio ambiente adverso no permite que se establezcan correctamente las conexiones neuronales, por lo que el proceso posterior de aprendizaje  se dificulta. También se sabe que durante este período el cerebro es extraordinariamente plástico. De hecho, se ha observado que si se produce depravación y desnutrición en los primeros meses de vida , el cociente de dedesarrollo psicomotor se retarda, coincidiendo con muy escasas escas as conexiones neuronales.

 

No obstante, si antes de que se cierre esta ventana ( a los 3 años) se interviene con una  una   alimentación adecuada y estimulación verbal y psico-afectiva, queda tiempo para la recuperación del daño, ya que vuelven a restablecer las conexiones sinápticas. Si no existe esta  esta   estimulación, el daño se vuelve permanente y el niño es lesionado de por vida. Es muy significativo el  el  apego  que el  el  bebé   tenga con la madre, así como la  la   estimulación verbal, verbal,  visual y  motora. Ciertos autores extienden el período de impacto cerebral hasta los 6 años de vida.

¿Es el aprendizaje el que condiciona y dirige los cambios en el cerebro o, por el contrario, el proceso de maduración del cerebro permite el aprendizaje en una edad determinada? Existen muchos expertos ocupados en esta investigación, ya que se requiere alcanzar la mayor claridad posible para lograr la igualdad de oportunidades para todos. En otras palabras, la acción igualitaria de aprendizaje  tendría que iniciarse durante los primeros años de vida.  De todas formas, se debe señalar que, aunque el cerebro del niño posee una enorme plasticidad, el cerebro del adulto no la pierde. El proceso de aprendizaje puede lograrse a cualquier edad. Las investigaciones se abocan a averiguar si el mecanismo de aprendizaje difiere con la edad. De ser así, el desarrollo de estrategias de aprendizaje debería ser adecuado a cada período de la vida.

¿Cómo se desarrolla el cerebro de un niño de 0 a 3 años? permalink | September 4, 2008 |  permalink  |  Sin comentarios  comentarios | Deja tu comentario  comentario  Los tres primeros años de vida es e s donde inicia el desarrollo del niño, donde los nutrientes, estímulos externos y las condiciones adecuadas de vida lograrán una salud óptima. óptima. Durante la campaña de nutrición en RPP, estuvo el Doctor Manuel Peña, representante de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) quien mencionó que lo último en materia de nutrición desde el nacimiento hasta los tres años, los niños presentan una formación acelerada. “Los niños llegan al año a crecer 75 cm, por eso los padres deben aprovechar este desarrollo acelerado porque pasado este tiempo los niños ya no crecen tan rápido y menos si no están bien alimentados”.  ¿Cómo se forma el cerebro de un niño?  

“El sistema neurológico una vez que se forma una célula no puede pue de reproducir células similares, existen dos

grupos celulares, unas son las neuronas que almacenan información, permiten el movimiento movimiento y sensibilidad y el otro tipo son las neuronas don de descansan las neuronas que son las glias”, agregó el doctor Peña.   Asimismo mencionó que que los primeros años se producen producen 3millones de neuronas las cuales se mantienen hasta los 12 años donde recién inicia una descarga de células. Un niño estimulado podrá poner en uso de manera adecuada sus neuronas en este caso es importante la estimulación externa. “Si un padre no n o les da estímulos externos, si me pongo a escuchar gente que no construye intelecto, mi escala de valores será pobre y eso pasa con los niños”, acotó el representante de la OPS.

Para finalizar el doctor recomendó que el hacer escuchar música cultural a un niño servirá para que se desarrolle mejor.

DESARROLLO PSICOLÓGICO DURANTE LA INFACIA(0-2 AÑOS)

 

DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR En la primera y la segunda infancia se desarrollan muchas de las habilidades físicas y psicomotoras que tendremos siempre. En estos años se produce en el cuerpo c uerpo la mayor evolución de toda la vida. Pero todavía queda un buen camino por recorrer para poder ser considerado un adulto. Todos los humanos tienen en común el hecho de que comparten una forma propia, diferente a la de cualquier otra especie, de evolucionar y madurar físicamente y también a nivel psicomotor. Sin embargo, no todas las personas se desarrollan de la misma manera. Para empezar, los niños se encuentran en un momento de su evolución física muy distinta de la que tienen los adultos, pero además cada uno u no tiene una carga genética diferente, y el peso de la herencia es poderoso. Por otra parte, el ambiente en el cual se crece y se ha sido educado tampoco es el mismo, por ello nuestra evolución física y psicomotora es -y lo continuará siendo- diferenciada. Justamente por estos motivos cada persona es irrepetible, ya que todos tenemos una evolución propia. El periodo infantil es el más importante en la vida del niño, no sólo porque es de vital importancia para el desarrollo emocional sino porque en esta etapa (0 a 6 años) el desarrollo del cerebro del niño se realiza de manera espectacular.El cerebro humano es portador de la inteligencia, ésta se encuentra extendida en todos los puntos de la masa cerebral y utiliza u tiliza en cada momento partes del cerebro para la realización de sus funciones.Nuestro cerebro está constituido por neuronas, una sola neurona, puede ser ut ilizada para múltiples funciones, e incluso componentes de un circuito pueden ser utilizados en distintos contextos para distintas funciones Está comprobado que con la estimulación temprana ayuda a potenciar la capacidad de aprender de los niños y a su vez ayuda a desarrollar el potencial intelectual que el niño trae al nacer. El desarrollo del cerebro de un bebé aun no se ha completado al momento de nacer y todo lo que él vea, escuche, toque y sienta antes de los 3 años será de suma importancia para determinar como crece c rece y el tipo de conexiones que hará a nivel neurosensioral. A mayores conexiones neuronales más capacitado estará el cerebro