DESARROLLO ACTIVIDAD 1 Proceso de Inducción Curso Técnico Control de Movilidad, Transporte y Seguridad Vial

 

DESARROLLO DE ACTIVIDAD 1 PROCESO DE INDUCCION PROGRAMA Y PROYECYO DE FORMACION

Edward Mauricio Barrera Vega

Servicio Nacional de aprendizaje - SENA Control de Movilidad Transporte y Seguridad Vial Inducción Bogotá, D.C., Enero de 2021

 

Desarrollo Actividad No. 1

En atención al desarrollo de la actividad ac tividad propuesta por los instructores me permito enseñar el desarrollo de la actividad No. 1, así: 1. Nombre y código del programa de formación.

 Nombre: Control de movilidad, transporte y seguridad vial. Código: 822200. 2. Nombre y código del proyecto.

 Nombre: Formación de promotores de la seguridad vial. Código: 2003436. 3. Nombre de las competencias del programa de formación, junto con los resultados de aprendizaje que debe lograr en cada competencia, además mencione los criterios de evaluación (tres ejemplos por competencia) según los cuales será evaluado.

 Nombre de la competencia. 1. Apl pliicaci cación ón de conocimientos de las Ciencias Naturales de acuerdo con situaciones de contexto productivo y social

Resultado del aprendizaje.

Criterios de evaluación.

Aplicar fundamentos de la

Identificar los principios y

física en la resolución de  problemas de acuerdo con los requerimientos del contexto  productivo.

leyes físicas acordes al contexto productivo.

Interpretar los cambios que se  presentan los cuerpos según los principios y leyes físicas. Organizar procesos  productivos de forma ordenada y sistemática según los cambios físicos que ocurren en el contexto.

Interpretar cambios físicos de los cuerpos de acuerdo a teorías, leyes y principios. Describen las manifestaciones de la energía según el contexto social y productivo.

 

Proponer acciones de mejora en su contexto de acuerdo con  principios físicos. 2. Apli Aplicar car prác prácti tica cass de protección ambiental seguridad y salud en el trabajo de acuerdo con las políticas organizacionales y la normatividad vigente.

Verificar las condiciones ambientales y de SST acorde con los lineamientos establecidos para el área de desempeño laboral. Reportar las condiciones y actos que afecten la  protección del medio ambiente y la SST, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social. Efectuar las acciones para la  prevención y control de la  problemática ambiental y de SST, teniendo en cuenta los  procedimientos establecidos  por la organización.

Contextualiza el entorno ambiental y de la seguridad y salud en el trabajo según la normatividad vigente. Analiza la problemática ambiental, peligros y riesgos de las personas en su desempeño laboral según marco normativo. Interpreta los planes y  programas de gestión ambiental y de SST según las condiciones de su ambiente laboral.

Interpretar los problemas ambientales y de SST teniendo en cuenta los planes y programas establecidos por la organización y el entorno social. 3. Asis Asisti tirr per perso sona nass según protocolos de Monitorear la atención a la(s) primer respondiente victima(s) del evento según y normativa de salud  protocolos de primeros auxilios. Trasladar a la victima de acuerdo con los protocolos de traslado.

Identifica los riesgos y  peligros de acuerdo con el  protocolo de emergencia. Clasifica las mercancías y sustancias peligrosas de acuerdo con el libro naranja y la National Fire Protection Association (NFPA 704).

Prestar primeros auxilios en la escena del evento de

Identifica los elementos de

acuerdo con protocolos del  primer respondiente y normas

atención de emergencias de acuerdo con el protocolo de

 

de bioseguridad.

 primeros auxilios.

Caracterizar la escena riesgos y peligros asociados a la actividad del tránsito de acuerdo con protocolos de emergencia 4. Cara Caract cter eriz izar ar accidentes de Entregar evidencias de tránsito de acuerdo acuerdo con los con normativa de  procedimientos del manual de tránsito y transporte. la cadena de custodia.

Establece el evento de transito de acuerdo con el manual de cadena de custodia, manual de procedimientos, normativa y la clase de accidente.

Establecer la escena y/o lugar del evento de transito según la normativa.

Comprueba el área del evento de tránsito de acuerdo con el manual de cadena de custodia, manual de Documentar el evento de  procedimientos, normativa y transito de acuerdo con  protocolos de criminalística y la clase de accidente. manual cadena de custodia. Revisa la señalización en el entorno del evento de transito Recolectar información de de acuerdo con el manual de implicados de acuerdo con el señalización y el lugar de la manual de la cadena de escena. custodia. 5. Coord ordinar el transporte según rutas y medios.

Monitorear las operaciones de transporte según normatividad de la carga.

Verifica la solicitud del medio de transporte según el tipo de carga.

Programar el transporte según normatividad de la carga.

Valida los requisitos legales de acuerdo con el tipo de carga.

Inspeccionar las condiciones de operación del transporte de acuerdo con la ruta, el medio y la normatividad. Reportar las novedades de la operación de transporte de acuerdo con indicadores de gestión, parámetros de control y políticas vigentes

Coteja la capacidad del medio de transporte según el tipo de carga

 

6. Desa Desarr rrol olla larr proce proceso soss de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en cuenta situaciones de orden social, personal y productivo.

Interpretar el sentido de la comunicación como medio de expresión social, cultural, laboral y artística. Aplicar acciones de

Reconoce la importancia, naturaleza y características de la comunicación humana, según el contexto en el que se desarrolla.

mejoramiento en el desarrollo de procesos comunicativos Escucha con atención y según requerimientos del concentración, asiente y contexto.  pregunta al hablante-‐oyente  para retroalimentar el Decodificar mensajes  proceso. comunicativos en situaciones de la vida social y laboral, Establece acuerdos a partir de teniendo en cuenta el la diversidad de conceptos y contexto de la comunicación. opiniones. Validar la importancia de los  procesos comunicativos teniendo en cuenta criterios de lógica y racionalidad. 7. Ejer Ejerce cerr de dere rech chos os fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los convenios internacionales.

Valorar la importancia de la ciudadanía laboral con base en el estudio de los derechos humanos y fundamentales del trabajo.

Analiza de manera autónoma situaciones que repercuten en el desarrollo de los procesos sociales desarrollando habilidades de comunicación según técnicas y protocolos.

Reconocer el trabajo como uno de los elementos

Selecciona los mecanismos de

 primordiales paraylala movilidad social transformación vital.

 protección para el ejercicio de la ciudadanía laboral aplicando la normativa.

Participar en acciones solidarias orientadas al ejercicio de los derechos humanos, de los pueblos y de la naturaleza.

Elabora documentos relacionados con las obligaciones económicas, sociales, bienestar derivadas de las acciones laborales de acuerdo con la normativa.

Practicar los derechos fundamentales del trabajo de acuerdo con la constitución  política y los convenios internacionales.

 

8. Enriq rique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos para la construcción de una cultura de paz.

Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las estrategias para la transformación de

Define su proyecto de vida de acuerdo a los criterios de dignidad, de respeto, creencias, ecología y cultura.

conflictos.

Reconoce su valor y el valor del otro de acuerdo con los  principios de dignidad y construcción cultural y autonomía.

Promover mi dignidad y la del otro a partir de los  principios y valores éticos como aporte en la instauración de una cultura de  paz. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común como aporte para el desarrollo social.

Define su proyecto de vida con base en criterios axiológicos y culturales y hábitos de convivencia.

Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad y sustentabilidad ética y normativa vigente. 9. Gene Genera rarr há hábi bito toss saludables de vida mediante la aplicación de

Practicar hábitos saludables mediante la aplicación de fundamentos de nutrición e

programas actividad física de en los higiene. Desarrollar habilidades contextos  psicomotrices en el contexto productivos y  productivo y social. sociales.

Implementar un plan de ergonomía y pausas activas según las características de la función productiva. Ejecutar actividades de acondicionamiento físico orientadas hacia el mejoramiento de la condición

Identifica los conceptos  básicos de anatomía y fisiología. Aplica los conceptos básicos de la miología humana con  base en el análisis del movimiento. Interpreta los fundamentos de estilo de vida saludable, higiene y nutrición en los contextos productivo y social.

 

física en los contextos  productivo y social. 10. Gestonar procesos propios de la culura emprendedora y empresarial de acuerdo con el perfl personal y los requerimienos de los conexos productvo y social.

Integrar elementos de la cultura emprendedora teniendo en cuenta el perfil

Aplica acciones de emprendimiento de acuerdo con los elementos de

 personal y el contexto de desarrollo social.

desarrollo social y personal.

Caracterizar la idea de negocio teniendo en cuenta las oportunidades y necesidades del sector  productivo y social

Plantea ideas de negocio a  partir de oportunidades y necesidades del mercado conforme con el análisis sectorial.

Estructura un perfil de Estructurar el plan de negocio emprendedor teniendo en de acuerdo con las cuenta las habilidades y características empresariales  principios de la gestión y tendencias de mercado. empresarial Valorar la propuesta de negocio conforme con su estructura y necesidades del sector productivo y social. 11. Interactuar en

Comprende vocabulario y expresiones en inglés en contextos personales acorde con nivel principiante.

lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y laborales según los criterios

Comunicarse de manera sencilla en inglés en forma oral y escrita con un visitante o colega en un contexto laboral cotidiano.

establecidos por el marco común europeo de referencia para las lenguas.

Comprende información en textos en inglés Poner en práctica vocabulario  básica  básico y expresiones comunes acorde con nivel principiante. de su área ocupacional en Completa formularios con contextos específicos de su información personal trabajo por medio del uso de frases sencillas en forma oral utilizando vocabulario y y escrita. gramática acorde con nivel  principiante. Llevar a cabo acciones de mejora relacionadas con el intercambio de información  básica en inglés, sobre sí mismo, otras personas, su contexto inmediato, así como

 

de experiencias. Participar en intercambios conversacionales básicos en forma oral y escrita en inglés en diferentes situaciones sociales tanto en la cotidianidad como en experiencias pasadas. Comprender información  básica oral y escrita en inglés acerca de sí mismo, de las  personas y de su contexto inmediato en realidades  presentes e historias de vida. Describir a nivel básico, de forma oral y escrita en inglés  personas, situaciones y lugares de acuerdo con sus costumbres y experiencias de vida. 12. Orientar Orientar formació formación n presencial de acuerdo con procedimientos técnicos y normativa.

Establecer planes de mejoramiento del proceso formación en seguridad vial conforme a los  procedimientos establecidos, normas y políticas. Evaluar lasen actividades formación seguridadde vial de acuerdo a la planeación. Planear las sesiones de formación de acuerdo con lineamientos curriculares y normativa de educación vial vigente. Promover el proceso educativo de seguridad vial acorde con las políticas y normas.

Desarrolla los resultados de aprendizaje de acuerdo a las competencias. Selecciona las actividades de aprendizaje según los  principios de autonomía, integralidad curricular. y pertinencia Alista el ambiente de aprendizaje según los recursos disponibles y los  principios del aprendizaje colaborativo.

 

13 13.. Razon Razonar ar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera matemática en contextos laborales, sociales y personales.

Identfcar siuaciones problemátcas asociadas a sus necesidades de conexo aplicando procedimienos maemátcos.

Define el problema a resolver de acuerdo con las necesidades de su entorno.

Verifcar los resulados de los procedimienos maemátcos conorme con los requerimienos de los dierenes conexos.

situación problemática.

Define procedimientos matemáticos según la

Plantea ecuaciones de primer grado de acuerdo con los ejercicios planteados.

Planear problemas arimétcos, geoméricos y méricos de acuerdo con los conexos productvo y social. Solucionar problemas del enorno productvo y social aplicando principios maemátcos.

14. Regular Regular movili movilidad dad vial de acuerdo con normativa de tránsito y transporte.

Identificar factores que intervienen en el tránsito, el transporte y la seguridad vial, según normas y  procedimientos de la organización. Plantear acciones del plan estratégico de seguridad vial de acuerdo con protocolos de la organización normas y  procedimientos legales. Capacitar actores viales de acuerdo con régimen normativo de tránsito, transporte, seguridad vial,  plan estratégico de seguridad vial y políticas institucionales. Monitorear la movilidad de acuerdo con régimen

Utiliza los elementos de  protección personal y accesorios de acuerdo con los riesgos, las condiciones ambientales y de la vía. Identifica las órdenes del día de acuerdo a los  procedimientos de la entidad. Clasifica los elementos y dispositivos de control vial teniendo en cuenta la normatividad y  procedimientos.

 

normativo de tránsito transporte y seguridad vial. 15. Result Resultado ado de Aprendizaje de la Inducción.

16. Result Resultado adoss de aprendizaje etapa practica

17. Utiliz Utilizar ar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de información.

Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la formación  profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo  profesional

Reconoce la identidad institucional y los  procedimientos administrativos y formativos. Identifica los componentes y estructura de la formación  profesional integral según el  programa de formación y su  perfil como aprendiz del SENA. Incorpora a su  proyecto de vida las oportunidades ofrecidas por el SENA.

Aplicar en la resolución de  problemas reales del sector   productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

Implementar buenas prácticas detecnología uso, de acuerdo con la empleada. Seleccionar herramientas de tecnologías de la información y la comunicación (tic), de acuerdo con las necesidades identificadas. Usar herramientas tic, de acuerdo con los requerimientos, manuales de funcionamiento,  procedimientos y estándares.

Reconoce características de equipos tic,de tipos de software y servicios internet, de acuerdo con la tecnología a utilizar. Elige herramientas tic, de acuerdo con las necesidades de información y comunicación. Maneja computadores,  periféricos, tabletas y equipos celulares, de acuerdo con las funcionalidades y manuales de uso.

 

Verificar los resultados obtenidos, de acuerdo con los requerimientos.

4. Nombre las fases que tiene el proyecto y nombre cada una de las actividades del proyecto están asociadas a cada fase.

Fases : 1. Análisis, 2. Plan Planea eaci ción ón,, 3. Ejecució ción y 4. Eval Evalua uaci ción ón.. Actividades del Proyecto

:

1. Ind ndu ucción, 2. Contex Contextua tualiz lizaci ación ón de la segur segurida idad d vial, vial, 3. Dispos Disposici ición ón de la lass normas normas de de movili movilidad, dad, 4. Clasificaci Clasificación ón de normas normas en el transporte transporte terrestre terrestre automot automotor, or, 5. Establecim Establecimiento iento de acciones acciones pedagógicas pedagógicas de de promoción promoción en prevenc prevención ión vial, vial, 6. Acompañamie Acompañamiento nto a los los planes planes estrat estratégicos égicos de seguridad seguridad vial, 7. Procedimien Procedimientos tos de atención atención en la la escena escena de accident accidentee de tránsi tránsito, to, 8. Protocolos Protocolos de levanta levantamiento miento de accident accidentes es de tránsito, tránsito, 9. Validación Validación de procedi procedimiento mientoss de de prevenci prevención ón vial, vial, 10. Evaluación Evaluación de acciones acciones en seguridad vial. vial.

 

5. La relación entre el proyecto formativo y el programa de formación

El proyecto formativo nos define en Controlar Con trolar la movilidad, transporte y seguridad vial (aprender  a hacer – la manera); en atención a la formación de promotores de la seguridad vial (aprender a aprehender conocimiento).

6. Las ocupaciones que podrá desempeñar en el sector productivo 8222 Supervisores de Operación de Transporte Terrestre (no ferroviario)

Agentes de Tránsito, Gestores pedagógicos de Transito, auxiliares bachilleres de la policía nacional y de tránsito, Instructores de Conducción, Control de procesos de logística y Transporte, Educadores Viales, Centros de Enseñanza automovilística (CEAS), Promotores de seguridad vial de la Policía nacional, empresas de transporte y entidades gubernamentales, Auxiliar de Evaluadores y Auditores de Competencia Laboral del Sector Tránsito y Transporte, Auxiliar de facilitadores y Seleccionadores de conductores empresariales, Auxiliar de Inspectores de control y Tráfico, Auxiliares de Gestores de Salud y Seguridad en el trabajo, Auxiliares de Investigadores de Accidentes, Conductores maestros, Analistas de Riesgos del sector Tránsito y Transporte de las aseguradoras, entre otros.