SILABOS PARA ASIGNATURAS DE ESTUDIOS ESPECÍFICO Y DE ESPECIALIDAD
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Escuela Académica Profesional: Derecho
Sílabo
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DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11
1.12 1.133 1.1 1.14 1.15
Asignatura Código Ciclo académico Créditos Carácter Área de formación profesional Prelación Plan de estudios Semestre académico Duración Número de horas semanales 1.11.1 Horas Teóricas Virtual 1.11.2 Horas Prácticas Virtual Inicio de clases Fin Finaliz alizaci ación ón de clases clases Lugar de clases 1.14.1 Teoría Virtual 1.14.2 Práctica Virtual Docentes responsables
1.16 Jefe de práctica .
: Derecho Procesal Penal I : 213156 :V : 03 : Teórico - práctico : Tecnológica básica : Ninguno : 2015 : 2020-I : 18 semanas : 04 : 02 : 02 : 04 de mayo del 2020 : 12 de setiem setiembre bre del 202 20200 : Virtual : Aula virtual : Aula virtual : Pablo Bernardo Pacheco Arrea
[email protected] Luis Miguel Maygua Quispe
[email protected] [email protected] : Ninguno
SUM LLA: La asignatura, perteneceel alestudio área de profesional de del carácter teórico-práctico. Su propósito es promover de formación los principios, teoríasespecífica y desarrollo proceso penal moderno acusatorio-contradictorio; comprendiendo la naturaleza del proceso a través de su nueva tendencia procesal. No constituye prerrequisito. Su temática comprende: los aspectos generales del proceso penal, los principios y sistemas procesales; etapas del proceso penal, la acción penal; sujetos procesales, jurisdicción y competencia, medidas coercitivas en la legislación procesal penal; la investigación preparatoria: diligencias preliminares y la investigación preparatoria propiamente.
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RASGO DEL PERF L DEL GRADUADO Excelente conocedor de las técnicas en la interpretación de las normas jurídicas para proponer con creatividad la solución de conflictos con relevancia jurídica. Predisposic Predi sposición ión para la práctica de la verdad, justicia, equidad, valore valoress éticos y moral morales es en el desempeño profesional.
V V..
OBJET VO GENERAL:
Aplicar la ciencia del Derecho Procesal Penal para capacitar al estudiante en el manejo de los conceptos teóricos- prácticos de las Instituciones Jurídicas Procesales y de la Jurisprudencia, en forma crítica y analítica incidiendo en las formas de desarrollo, Modelos aplicados, cambios legislativos, los que servirán paraa la for par formac mación ión pro profes fesion ional al del estudi estudiant antee a través través de cas casos os prá prácti cticos cos en for forma ma crí crítica tica y ana analít lítica ica incidiendo en las formas de desarrollo, modelos aplicados, cambios legislativos, los que servirán para la formación profesional del estudiante, a fin de evitar los errores en la solución de las controversias judiciales a través de casos prácticos en forma crítica y analítica incidiendo en las formas de desarrollo, modelos aplicados, cambios legislativos, los que servirán para la formación profesional del estudiante, a fin de evitar V.
los errores en la solución de las controversias judiciales. OBJET VOS ESPECÍF COS: 5.1. Desarr Desarrollar ollar los concep conceptos tos teóricos cientí científicos ficos del Derech Derechoo Proce Procesal sal Penal, analiz analizando ando los princi principios, pios, evolución histórica internacional y nacional a través de la explicación y motivación jurídica válida a fin de conocer la normativa vigente. 5.2. Analizar desde los conceptos Legislativos y Doctrinarios los principios contenidos en el Nuevo Código Procesal Penal, través de la explicación y motivación jurídica válida a fin de conocer los principios doctrinarios más relevantes. 5.3. Conocer y analizar los conceptos Legislativos, Doctrinarios y Jurisprudenciales de la teoría de los diferentes sistemas que comprende: La Acción Penal, Jurisdicción, Competencia, Sujetos Procesales que intervienen intervienen en el Derecho Procesal Penal, través de la explicación y motiva motivación ción jurídica válida a fin de conocer los principios jurisprudenciales más relevantes del área penal. 5.4. Aplicar en forma correcta el conocimiento teórico en la primera etapa investigatoria desarrollando las instituciones que integran y contienen, diferenciando la función del Fiscal y Juez de la Investigación Preparator Prepa ratoria ia del nuevo sistem sistemaa Acusa Acusatorio, torio, Garant Garantista ista y Adver Adversarial sarial,, media mediante nte de la explicación y motivación jurídica válida a fin de conocer la etapa procesal más importante del proceso penal.
V.
NVEST GAC ÓN FORMAT VA TEMÁT CAS DE NVEST GAC ÓN EN RELA RELAC C ÓN AL COMPONENTE CURR CULAR N°
01
V .
ACC ONES DE N NVVEST GAC ÓN
Los estudiantes reconocen la eficacia de la vigencia del Nuevo Código Procesal Penal y luego presentan un ensayo. ensayo.
N VEL DE LOGRO - Capacidad reflexiva y conocimiento de los efectos porProcesal el cambioPenal que se haestablecer producido la en el Código para comparación con el código anterior.
CR CRO ONOGRAMA Y CONT NTEEN DOS V RTUALES: PR MERA UN DAD: BASES TEÓR CAS DEL PROCESO PENAL % DE SEMANA AVANCE
CONTEN DO
01
6%
2
13%
RESULTADOS DEL APREND ZAJE (Nivel de logro)
Pautas metodológicas del Sílabo. Descripción e Importancia del sílabo.
Evolución Histórica del Derecho Procesal Penal.
- Conoce el fundamento de la importancia del derecho
procesal en nuestro país.
03
20%
04
25%
SEMANA
Principios del Código Procesal Penal.
La Acción Penal.
SEGUNDA UN DAD: OPEREADORES JURÍD COS DEL PROCESO PENAL RESULTADOS DEL CONTEN DO APREND ZAJE (Nivel de logro)
% DE AVANCE
Jurisdicción.
05
31%
06
38%
Competencia.
07
44%
Sujetos Procesales
08
50%
Las Medidas de Coerción
09
- Conoce la importancia de la función de la administración de justicia. - Conoce las atribuciones de las partes que intervienen en el proceso penal.
EXAMEN PARC AL y RETROAL MENTAC ÓN
TERCERA UN DAD: NST TUC ONES JURURÍD CAS EN EL DERECHO PROCESAL PENA PENALL SEMANA
% DE AVANCE
CONTEN DO
RESULTADOS DEL APREND ZAJE (Nivel de logro)
La Prueba.
10
56%
11
63%
Los Recursos en el Sistema Procesal.
12
69%
Etapas del Proceso Penal.
13
75%
La Investigación Preparatoria.
-impor Con Conotantes ce lodelos s famedios ctores importantes pr prob obat ator orio ioss del del pr proc oces esoo penal. -C -Con onoc ocee las las dife difere rent ntes es formas de acciones pen penale ales conf confor orme me a la norma procesal.
CUARTA UN DAD: DESARROLLO DEL NUEVO CÓD GO PROCESAL PENAL CONTEN DO
% DE SEMANA AVANCE
14
81%
La Función Fiscal y Juez de la Investigación
RESULTADOS DEL APREND ZAJE (Nivel de logro)
15
89%
16
94%
La investigación en las diligencias preliminares.
La investigación en la continuación de la formalización de la investigación preparatoria
17
100%
La Denuncia
- Establece la importancia de dar inicio a la acción penal a cargo del Ministerio Público.
EXAMEN F NAL EXAMEN COMPLEMENTAR O
18
V .
Preparatoria.
ES ESTR TRAATEG TEG AS METOD ETODOL OLÓG ÓG CA CAS: S: El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará en las asignat asig natura urass virtua virtuales les,, lo que det determ ermina inará rá la exp experi erienc encia ia de apr aprend endiza izaje je a des desarr arroll ollar ar por par parte te del estudiante.
Aprendizaje Colaborativo – Cooperativo El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se puede aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje aprend izaje colaborat colaborativo ivo en los talleres, proyectos proyectos,, anális análisis is de casos, simula simulaciones ciones,, etc. En las unidades didácticas, el aprendizaje colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar las competencias de los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales.
Estudio de casos y debates Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el análisis, discusión y solución. El estudio de casos o análisis de casos está muy relacionado con el aprendizaje basado en problemas, incluso algunos autores los abordan como si se tratara de lo mismo. Es cierto que el estudio de casos “comparte los principios y rasgos básicos del modelo de ABP (…), pero representa una variante particular. Es decir, un caso plantea una situación – problema que se expone al alumno para que este desarrolle propuestas conducentes a su análisis o solución, pero se ofrece en un formato de narrativa o historia que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad (…)” (Diaz Barriga, 2006). nvestigación de tópicos: La investigación en la universidad es una estrategia que permite a los estudiantes conocer el mundo de distinta manera y según sus niveles y posibilidades. Permite tener un contacto directo con el entorno, aprender aprend er a formul formular ar proble problemas, mas, negociar los procesos de invest investigació igación, n, proce procesar sar información información,, contra contrastar star hipótesis, formular conclusiones, etc. Esta metodología es bastante versátil, pues se puede utilizar en las distint dist intas as áre áreas as cur curric ricula ulares res,, esp especi ecialm almente ente par paraa des desarr arroll ollar ar las com compet petenc encias ias vincul vinculada adass con la investigación y el manejo de información
8.1. TÉCN CAS o o o o
Lluvia de ideas. Discusión guiada. Debate, foro. Observación.
o
Exposición.
8.2. HERRAM ENTAS o Videoconferencia Chat o Foro de discusión o Formularios Online o Tareas o Cuestionarios Exámenes virtuales
o o
X. X.
RECURS RSO OS Y MATER ALES: 9.1. MED OS Y MATER ALES EDUCAT VOS
Diapositivas. PDF. Vídeo. Control de lectura. Visuales: pizarra, computadora. Auditivos: discurso oral, escucha activa. De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.
Guía de Aprendizaje. Biblioteca virtual.
9.2. 9.2. NF NFRA RAES ESTR TRUC UCTU TURA RA
Aula virtual.
9.3. 9.3. RE RECU CURS RSOS OS::
X.
Del docente : Equipo de cómputo, internet. De los estudiantes: Equipo de cómputo, internet, guías, manuales.
EVALUAC ÓN:
(Reglamento Académico Art. 65°) Niveles de Logro
10.1 REQU S TOS DE APROBAC ÓN: Asistencia obligatoria a las aulas virtuales. Obtener nota final 10.5 10.2 Examen parcial: Tarea Académica I (T.A.1) Prácticas calificadas (según cronograma) Prácticas dirigidas (opcional) Trabajo de investigación. Uso de Formularios Online para cursos virtuales. 10.3 Examen Final: Tarea Académica 2 (T.A.2) Prácticas calificadas (según cronograma) Prácticas dirigidas (opcional) Trabajo de investigación.
X.
Uso de Formularios Online para cursos virtuales.
VÍNCULOS A S T OS DE NTERES
11.1. CABRERA DIAZ, Luis (2014). Investigación y análisis sobre la Ley del crimen organizado. La Ley N° 30077. En el presente texto encontraremos información de investigaciones del tema penal en tema de crimen organizada conforme al análisis de la ley. En: http://luiscabrer.blogspot.pe/2014/10/investigacion-y-analisis-sobre-la-ley.html http://luiscabrer.blogspot.pe/2014/10/investigacion-y-analisis-sobre-la-ley.html..
11.1. CUBAS VILLANUEVA, Víctor, DOIG DIAZ, Fany y QUISPE FARFAN, Soledad (2005). “El Nuevo Proceso Penal” – Editorial Palestra Editores – Lima Perú.
En la Obra Introduce una serie de compendios expuestos por diversos doctrinarios, sobre las instituciones contenidos en el Nuevo Código Procesal Penal.
11.2. CUBAS VILLANUEVA, Víctor (2009). El nuevo proceso penal peruano. Teoría y práctica de su implementación. Palestra Editores. Lima. En el presente texto encontraremos información la implementación de la teoría y la implementación den NCPP en el Perú.
11.3.
CUBAS VILLANUEVA, Victor. “Principios del Proceso Penal en el Nuevo Código Procesal Penal” Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/search? q=cache:xJtgAzlo2mcJ:revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/viewFile/17021/17321+ &cd=4&hl=es-419&ct=clnk&gl=pe
11.4.
NEYRA FLORES, José Antonio (2010). “Manual Del Nuevo Proceso Penal y De Litigación Oral”. Editorial Moreno S.A. IDEMSA. IDEMSA. En el texto se encuentra una completa información didáctica de todas las instituciones nuevas del CPP. Extensament Exten samentee desar desarrolla rolla las forma formass y carac característ terísticas icas de la litigación oral en el juzgamient juzgamientoo del nuevo modelo.
11.5.
NEYRA FLORES, FLORES, José Antonio y otros (2015). “Manual del Código Procesa Procesall Penal Penal”.”. Edito Editorial rial Gaceta Jurídica. Recuperado de: https://framjurid.files.wordpress.com/2015/04/18-manual-del-codigo-procesal-penal.pdf
11.6.
ORE GUARDIA, Arsenio (2016) “Derecho Procesal Peruano”- Análisis y Comentarios al Código Procesal Penal – Tomo I-II y III – Editorial Gaceta Jurídica – Lima Perú.
11.7.
ORE GUARDIA, Arsenio y LOZA AVALOS, Giulliana “La Estructura del Proceso Común en el Nuevo Código Procesal Penal Peruano” Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/17025/17323
11.8.
REYNA ALFARO, Luis Miguel (2015) – “Manual De Derecho Procesal Penal” - Primera Edición – Editorial Pacífico Editores S.A.C – Lima – Perú. En la obra analiza el Proceso Penal aplicando con relación a la doctrina de los diferentes temas del Nuevo Código Procesal Penal.
11.9.
REYNA ALFARO, Luis Miguel (2016). “La Oralidad en el Nuevo Modelo Procesal Penal” Recuperado de: http://repositorio.amag.edu.pe/bitstream/handle/123456789/700/MANUAL%20CURSO%20ORALIDAD %20EN%20EL%20NUEVO%20PROCESO%20PENAL.pdf?sequence=4&isAllowed=y
11.10. SAN MARTIN CASTRO, César (1999) – “Derecho Procesal Penal” - Primera Edición volumen I y II – Editorial Grijley – Lima Perú Obra que analiza un enfoque doctrinario del modelo mixto de 1940 con citas doctrinarias muy valiosas que enriquece su obra. Audio-texto: https://lpderecho.pe/bases-derecho-procesal-penal-bien-explicado-cesar-san-martin/ 11.11. www.El Peruano.com. Normas Legales Vigentes. En la página web se encontrará la información detallada de las normas legales al día sobre las modificator modifi catorias ias y otros otros.. Como también permiten al estudi estudiante ante conocer la norma normativa tiva en forma diaria los cambios que realiza el legislador. 11 11.1 .12. 2. No Norm rmas as lleg egal ales es EEll Pe Peru ruan ano. o. http://El Peruano.info/Manual/manual.pdf Esta obra fue escrit escritaa para estudiant estudiantes es y profe profesional sionales es que inician sus carre carreras ras como investi investigador gadores es y autores de artículos científicos. En las normas establece la importancia de los productos bandera en el Perú y la importancia en el comercio internacional. Huancayo, mayo del 2020. ELABORADO POR:
____________________________ Pablo B. Pacheco Arrea DOCENTE
[email protected]
____________________________ Luis Miguel Maygua Quispe DOCENTE
[email protected]
APROBADO POR: _____________________________ Dr. Pierre Chipana Loayza Director de Departamento Académico
REVISADO POR: _____________________________ Comisión de Sílabo
