Demo Parachute 2 Fichier Evaluation

INTRODUCTION

L’évaluation est au cœur des tendances méthodologiques actuelles et des programmes modernes d’enseignement / apprentissage des langues : visant bien plus que la certification finale d’un certain niveau des connaissances, elle constitue une démarche continue, formative et intégratrice. Autrement dit, l’évaluation fait partie intégrante du processus d’enseignement / apprentissage, comme l’indique depuis son titre lui-même le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. SANTILLANA FRANÇAIS propose des outils d’évaluation dans chacun des éléments de PARACHUTE, ainsi que ce nouveau Fichier d’évaluation, afin d’optimiser la mise en œuvre des trois fonctions de l’évaluation telle que la préconise le Cadre européen commun de référence : pronostic, diagnostic et inventaire. La méthode est en outre complétée par un Générateur d’évaluation sur le site www.santillanafrancaisparachute.com. Pour chaque niveau de PARACHUTE, un fichier complet. Sous format papier et numérique (éditable), celui-ci est accompagné d’un CD audio pour les épreuves de compréhension orale. Pour chaque unité, on y trouve : • 2 évaluations linguistiques, de différents niveaux, l’une à faire par écrit, l’autre oralement ou par écrit. • 1 évaluation des compétences communicatives. • 1 auto-évaluation. En fin de parcours, et pour situer l’élève par rapport au DELF, on y trouve une épreuve blanche.

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ÉVALUATION LANGUE (1)

Noms : Prénom :

Classe :

Complète la description avec les mots suivants.

courtes • petit • museau • queue • yeux • oreilles • taches • poil

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Moustache est un chien très mignon. Il a les pattes . Il a le frisé, tout blanc, avec des rousses sur le dos. Il a un petit , mais il a de grandes et une longue . Il a des petits verts. Il est adorable !

S’informer sur quelqu’un. Complète. a) ● Quel  avez-vous ? ▲ J’ai 19 ans. b) ●  est-ce que vous  ? ▲ J’habite à Helsinki. c) ● Quelle est votre  ? ▲ Je  finlandaise. d) ● Quelle  votre passion ? ▲ Ma passion,  le cinéma. e) ●  de langues parlez-vous ? ▲ Je parle 4 langues. Relie le monument à une préposition et à son pays. a) La tour de Pise est italienne. Elle se trouve • • États-Unis. b) La tour de Belém est portugaise. Elle se trouve • • Japon. c) La tour de Big Ben est anglaise. Elle se trouve • en • Angleterre. d) Le musée Van Gogh est hollandais. Il se trouve • au • Italie. e) Le mont Fuji est japonais. Il se trouve • aux • Pays-Bas. f) Le Grand Canyon est américain. Il se trouve • • Portugal.

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Exprimer des sensations. Explique où ils ont mal.

a)

b)

c)

d)

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Conjugue les verbes au présent. ● Bonjour, je (pouvoir) vous aider ? ▲ Oui, nous différents modèles ?

(vouloir) voir les anoraks. Vous

● Bien sûr, ma collègue (vouloir) bien aider ces dames ?

(pouvoir) nous montrer

(pouvoir) s’occuper de vous. Laure, tu

▲ Oui, j’arrive ! Bonjour Mesdames. Si vous regarder les modèles de la nouvelle collection. Ils

(vouloir), nous (pouvoir) (pouvoir) vous convenir. –––  / –––

SCORE TOTAL

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ÉVALUATION LANGUE (2)

Noms : Prénom :

Classe :

Observe et complète la description physique d’Anna. Anna, ma voisine, a les cheveux blonds, ★ et ★. Elle a une ★ sur le front, et elle se coiffe souvent avec deux ★ pour aller à l’école. Elle a des petits ★ bleus et des ★ très fines. Elle a deux ★ de beauté sur la joue. –––  / –––

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Prépositions et nationalités. Complète. a) Kim habite à Pékin, ★ Chine. Elle est ★. b) Nikos habite à Athènes, ★ Grèce. Il est ★. c) Irina habite à Moscou, ★ Russie. Elle est ★.

d) Ioan habite à Bucarest, ★ Roumanie. Il est ★. e) Zineb habite à Tunis, ★ Tunisie. Elle est ★. f) Paolo habite à Rio, ★ Brésil. Il est ★. –––  / –––

Mets les questions dans l’ordre et réponds. a) de • parles • Tu • langues • combien • ? b) seulement • chanteuse • Est-ce que • êtes • vous • ? c) signe • Avez • particulier • -vous • un • ? d) ta • Quelle • passion • est • ?  / –––

Complète avec au, à la, à l’ ou aux. a) J’ai très mal ★ œil. b) Il a mal ★ dos. c) Elle a mal ★ cuisse. d) Tu as mal ★ oreilles. –––  / ––– –––

Conjugue les verbes au présent. ● Lilian et Jeanne ★ (vouloir) aller au cinéma ce soir. Je vais aller avec eux. Tu ★ (pouvoir) venir aussi ? ▲ Oui, d’accord ! Qu’est-ce qu’il y a comme films ? ● Nous ★ (pouvoir) voir Star Wars 7, ou le nouveau film de Jacques Audiard. C’est un film d’action avec de bons acteurs ! ▲ Comme vous ★ (vouloir) !  / –––

SCORE TOTAL 8

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PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Exprimer des sensations. Complète et associe questions et réponses pour reconstituer cette conversation chez le médecin. a) Qu’est-ce que tu as ? 1) Non, non ! Je ne ★ pas manger ! b) Tu as mal où ? 2) Oh non ! Je déteste le sport ! c) Tu as faim ? 3) C’est parce que je mange trop ? d) Tu as ★ ? 4) Je ne sais pas. J’ai trop ★ du thermomètre ! e) Tu as de la ★ ? 5) Je ne me ★ pas bien du tout.  f) Et là, si je touche, ça fait ★ ? 6) Oui ! Tout le temps. Je n’arrête pas de g) Mmm… Ce n’est pas grave. C’est une boire ! indigestion ! 7) J’ai très ★ au ventre… h) Oui ! Tu dois manger moins et aussi faire du sport ! 8) Oh oui, très mal ! Arrêtez ! C’est horrible !

ÉVALUATION COMMUNICATION

Noms : Prénom :  

Classe :

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Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) Marius se sent… a) bien. b) mal.

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

2) Il a mal… a) aux dents. c) à la tête.

b) au ventre. d) au dos.



3) Il a vraiment… a) sommeil. b) soif.

5) Marius a… a) très froid. b) très chaud. 6) Anaïs conseille à Marius d’aller… a) chez le docteur. b) à la pharmacie.

 

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Tu ne peux pas aller au collège ce matin parce que tu te sens très mal. Tu décris tes symptômes au docteur.

 

4) D’après Anaïs, Marius a… a) une intoxication alimentaire. b) la grippe.

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Imaginez que vous avez une autre vie (chanteur/euse, comédien(ne), danseur/ euse, peintre, avocat(e), milliardaire…). Posez-vous des questions : nom, âge, nationalité, profession, lieu de vie, langues parlées, passions.

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Lis le texte suivant et réponds aux questions. 1) Le document est… a) un mail. b) une annonce. 2) Il est écrit par… a) une agence de pub.

b) un anonyme.

3) On cherche une personne pour… a) une série télévisée. b) une publicité. 4) On cherche une personne… a) brune.

b) rousse.

5) On cherche une personne avec des cheveux… a) épais et frisés. b) fins et raides. 6) On cherche une personne avec… a) des grosses joues. b) des grands yeux.

 

Nous sommes une agence de publicité. Nous recherchons actuellement un jeune homme pour faire une publicité pour un shampoing. Vous êtes grand, mince et élégant ? Vous êtes roux et vous avez les cheveux épais et frisés ? Vous avez de grands yeux verts et des taches de rousseur sur les joues ? Appelez-nous au 01 45 70 26 45 !

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Écris toi aussi une annonce ! Tu recherches un chien pour faire une publicité pour des croquettes. Décris-le bien. SCORE TOTAL –––  / ––– 9

AUTO-ÉVALUATION

Noms : Prénom :

Classe :

Comprendre : écouter

très bien assez bien pas très bien

J e peux comprendre les consignes. J e peux comprendre des informations simples : adjectifs de description, pays et nationalités, sensations. J e peux comprendre une situation dans sa globalité. J e peux reconnaître les sons [ɑ̃] d’allemand, [ɔ̃] de savon, [ɛ̃] de marocain et le son [uj] de grenouille. Comprendre : lire

Parler : prendre part à une conversation

J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. J e peux m’informer sur l’identité de quelqu’un. J e peux exprimer ce que je veux et ce que je peux faire. Parler : s’exprimer en continu

J e peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier les graphies an et en ([ɑ̃]). J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. J e peux décrire physiquement une personne ou un animal. J e peux faire le portrait de quelqu’un. J e peux indiquer la nationalité et le pays. J e peux décrire des sensations et dire où j’ai mal. Écrire

J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. J e peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases. J e peux écrire une annonce. J e peux écrire des mots qui contiennent les sons [ɑ̃] d’allemand, [ɔ̃] de savon, [ɛ̃] de marocain et le son [uj] de grenouille. Compétences culturelles

J e peux citer des informations sur l’Union européenne. J e connais quelques personnalités célèbres en France. Compétences clés impliquées

Compétence numérique : J e peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible. Apprendre à apprendre : J e peux réfléchir de manière critique sur la finalité de l’apprentissage. J e peux m’auto-évaluer et apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques : J e m’intéresse aux institutions et aux valeurs portées par l’Union européenne. J e respecte les différences d’origines géographiques pour une bonne convivialité. Sensibilité et expression culturelles : J e m’intéresse à des personnalités internationales du monde de la culture. Esprit d’initiative et d’entreprise : J e peux collaborer à des activités et à un projet de groupe. 10

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image. J e peux lire un tableau et en extraire des informations spécifiques.

ÉVALUATION LANGUE (1)

Noms : Prénom :

Classe :

Aller et venir. Réponds aux questions et fais des phrases. Attention aux articles ! 1) D’où ils viennent ? 2) Où ils vont ? a) Nous gare. a) Je toilettes. b) Tu restaurant. b) Vous marché. c) Elles hôpital. c) Il banque.

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

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Indiquer un itinéraire. Entoure la formule correcte. ● Excusez-moi ! Le marché, s’il vous plaît ? ▲ Euh… Vous êtes à pied ou à voiture / en voiture ? ● Je suis à pied. ▲ Alors, tournez / prenez le métro et descendez / traversez à la station Opéra. Prenez / continuez la première rue à droite et traversez / continuez tout droit. Traversez le feu rouge / la place Saint-Jean et tournez / déplacez à gauche, au deuxième feu. Le marché est en face de / sur vous. –––  / –––

Faire des propositions. Complète avec les mots suivants.

préfère • si tu veux • on dit • peut • pourquoi • carrément • te dit • viens ● Tu ▲ Bof… Moi, je ● Oh non… ▲ Bon, alors, on ● Oui, ▲ Ah oui,

au cinéma avec moi, ce soir ? aller au théâtre, il y a une comédie musicale… Ça qu’elle est nulle, cette comédie musicale… aller boire un verre,  ? pas ! C’est une bonne idée ! On va à l’Atmosphère ?  ! C’est très sympa comme endroit !

Quelle est la profession de chaque personne ? a) Il conduit des avions. ➔ b) Elle s’occupe des dents. ➔ c) Il joue du violon. ➔ d) Elle prend des photos. ➔ e) Il cuisine. ➔ f) Elle joue au cinéma. ➔

 ?

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Conjugue au futur proche. a) Nous b) Vous c) Je d) Tu e) Ils f) On

(visiter) Paris le mois prochain. (déjeuner) au restaurant. (monter) en haut de la tour Eiffel. (acheter) un souvenir pour ta meilleure amie. (faire) du vélo dans le parc. (voir) une pièce de théâtre samedi soir. –––  / –––

SCORE TOTAL

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ÉVALUATION LANGUE (2)

Noms : Prénom :

Classe :

Complète avec à ou en, puis fais une phrase au futur proche avec une expression de la boîte. a) Je me déplace ★ vélo. ➔ Je ★

prendre la piste cyclable

b) Tu te déplaces ★ bus. ➔ Tu ★

s’arrêter au feu rouge

c) Elle se déplace ★ pied. ➔ Elle ★ d) Nous nous déplaçons ★ voiture. ➔ Nous ★

attendre à l’arrêt de bus

traverser au passage piéton

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Indiquer un itinéraire. Complète avec les mots suivants.

traversez • gauche • tournez • aller • prenez • continuez ● Pardon Monsieur, pour ★ à la poste, s’il vous plaît ? ▲ C’est facile ! ★ tout droit dans cette rue et ★ à droite au deuxième feu ; après 200 mètres, ★ le passage piéton et ★ la rue Le Pic en face de vous. La poste est là, sur le trottoir de ★. –––  / –––

Conjugue les verbes au présent et choisis un lieu pour finir la phrase.

a) Je ★ (venir) du ★ b) Vous ★ (venir) de la ★ c) Il ★ (venir) de l’ ★

d) Elles ★ (aller) au ★ e) Nous ★ (aller) à la ★ f) Tu ★ (aller) aux ★

Faire des propositions. Complète. ● Marine, ★ te dit de voir le dernier film de Gilles Bodart ? ▲ Si ça ne t’★ pas, je préfère voir le film de Jean Jardin ! ● Bof… tout le monde ★ qu’il n’est pas très intéressant… Mais bon, si tu ★, on va le voir… Cyril, tu veux ★ avec nous ? ■ ★ pas ! SCORE TOTAL 12

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PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Remplace on par nous ou par tout le monde. Corrige le verbe si nécessaire. a) L’erreur est humaine… On a le droit de se tromper ! b) On va manger une pizza ce soir. c) On rentre à la maison ? d) On dit que la soupe fait grandir.

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ÉVALUATION COMMUNICATION

Noms : Prénom :

 

Classe :

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PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Écoute le document et réponds aux questions. 1) Le document est… 4) Avec ses copains, il va déjeuner dans un restaurant… a) une conversation entre amis. a) mexicain. b) arménien. b) une émission de radio. 2) Franck est un spécialiste… a) de Paris. b) de Toulouse.

5) Les Catacombes, c’est quoi ? a) Des galeries souterraines. b) Le nouveau film d’Éric Lalane.

3) Ce week-end, Franck va voir… a) un concert de Kandinsky. b) une exposition sur Kandinsky.

6) Où va aller Franck en dernier ? a) Au cinéma. b) Au musée.

 

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Tu parles de ta ville. Indique des lieux que tu aimes bien et dis pourquoi tu y vas : pour lire un livre, acheter des vêtements, faire des courses, voir une pièce de théâtre…

 

 

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Demande à ton / ta camarade son itinéraire pour venir au collège. Est-ce qu’il / elle vient à pied ? en vélo ? en voiture ? en bus ?

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Lis le mail et réponds aux questions. 1) Dans ce mail, Jeanne… a) raconte ses projets de vacances. b) invite une amie. 2) Jeanne veut organiser…  a) une fête géante. b) un week-end à la campagne. 3) Elle organise l’événement pour fêter… a) le printemps. b) son anniversaire. 4) À Giverny, elle veut déjeuner… a) dehors. b) au restaurant Monet. 5) Elle propose à son amie d’apporter quelque chose… a) à boire. b) à manger.

 

Salut Agnès ! Comment vas-tu ? Moi, super ! Tu sais, c’est bientôt mon anniversaire et je vais avoir 17 ans, le 15 mars ! Pour l’occasion, je vais réunir tous les copains. Ça te dit de venir avec nous ? On va partir à la campagne pour le week-end, à Giverny, chez mes grands-parents ! On va faire un grand pique-nique dehors et on va visiter la maison de Monet. Je te propose d’apporter des boissons. Moi, je m’occupe du reste ! J’attends ta réponse ! Bisous ! Jeanne

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Tu es Agnès : tu réponds à Jeanne pour accepter son invitation. Tu poses des questions sur l’itinéraire pour aller à Giverny. Dis si tu apportes les boissons. SCORE TOTAL

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AUTO-ÉVALUATION

Noms : Prénom :

Classe :

Comprendre : écouter

très bien assez bien pas très bien

J e peux comprendre les consignes. J e peux comprendre des informations simples : lieux de la ville, itinéraires, professions, activités et loisirs. J e peux comprendre une situation dans sa globalité. J e peux reconnaître les sons [b] de balle, [v] de ville et [f] de fil ainsi que les sons [œ] de cœur et [ø] de vieux. Comprendre : lire

Parler : prendre part à une conversation

J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. J e peux faire des propositions, accepter ou refuser. Parler : s’exprimer en continu

J e peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer, en particulier les graphies œ et eu (sons [œ] et [ø]). J e peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés. J e peux indiquer un itinéraire. J e peux dire où je vais et d’où je viens. J e peux parler de mes projets immédiats. Écrire

J e peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples. J e peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases. J e peux écrire un slogan. J e peux écrire des mots qui contiennent les sons [b] de balle, [v] de ville et [f] de fil ainsi que les sons [œ] de cœur et [ø] de vieux. J e peux orthographier correctement le son [e] : é(e)(s), er, es, et ou ez. Compétences culturelles

J e connais les règles de sécurité routière à respecter en vélo. Compétences clés impliquées

Compétence numérique : J e peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible. Apprendre à apprendre : J e peux utiliser des stratégies de compréhension orale. J e peux m’auto-évaluer et apprécier mes progrès en français. Compétences sociales et civiques : J e valorise le respect des règles de la sécurité routière. J e réfléchis au rôle des règles dans la société. J e peux communiquer de manière constructive. Sensibilité et expression culturelles : J e peux donner mon avis sur une campagne de communication (affiche, slogan). J e peux imaginer une affiche pour sensibiliser mes camarades à la sécurité routière. Esprit d’initiative et d’entreprise : J e peux collaborer à des activités et à un projet de groupe. 14

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

J e peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image. J e peux lire une affiche et en extraire des informations spécifiques.

CORRIGÉS U1 – ÉVALUATION LANGUE 1

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

Moustache est un petit chien très mignon. Il a les pattes courtes. Il a le poil frisé, tout blanc, avec des taches rousses sur le dos. Il a un petit museau, mais il a de grandes oreilles et une longue queue. Il a des petits yeux verts. Il est adorable ! a) ● Quel âge avez-vous ? p J’ai 19 ans. b) ● Où est-ce que vous habitez ? p J’habite à Helsinki. c) ● Quelle est votre nationalité ? p Je suis finlandaise. d) ● Quelle est votre passion ? p Ma passion, c’est le cinéma. e) ● Combien de langues parlez-vous ? p Je parle 4 langues. a)  La tour de Pise est italienne. Elle se trouve en Italie. b) La tour de Belém est portugaise. Elle se trouve au Portugal. c) La tour de Big Ben est anglaise. Elle se trouve en Angleterre. d) Le musée Van Gogh est hollandais. Il se trouve aux Pays-Bas. e) Le mont Fuji est japonais. Il se trouve au Japon. f) Le Grand Canyon est américain. Il se trouve aux États-Unis. a) Il a mal à la tête. b) Elle a mal au ventre. c) Elle a mal aux dents. d) Il a mal au genou. ● Bonjour, je peux vous aider ? ▲ Oui, nous voulons voir les anoraks. Vous pouvez nous montrer différents modèles ? ● Bien sûr, ma collègue peut s’occuper de vous. Laure, tu veux bien aider ces dames ? ▲ Oui, j’arrive ! Bonjour Mesdames. Si vous voulez, nous pouvons regarder les modèles de la nouvelle collection. Ils peuvent vous convenir.

U1 – ÉVALUATION LANGUE 2 Anna, ma voisine, a les cheveux blonds, longs et lisses. Elle a une frange sur le front et elle se coiffe souvent avec deux couettes pour aller à l’école. Elle a des petits yeux bleus et des lèvres très fines. Elle a deux grains de beauté sur la joue.

a)  Qu’est-ce que tu as ? ➔ 5) Je ne me sens pas bien du tout. b) Tu as mal où ? ➔ 7) J’ai très mal au ventre… c) Tu as faim ? ➔ 1) Non, non ! Je ne peux pas manger ! d) Tu as soif ? ➔ 6) Oui ! Tout le temps. Je n’arrête pas de boire ! e) Tu as de la fièvre ? ➔ 4) Je ne sais pas. J’ai trop peur du le thermomètre ! f) Et là, si je touche, ça fait mal ? ➔ 8) Oh oui, très mal ! Arrêtez ! C’est horrible ! g) Mmm… Ce n’est pas grave. C’est une indigestion ! ➔ 3) C’est parce que je mange trop ? h) Oui ! Tu dois manger moins et aussi faire du sport ! ➔ 2) Oh non ! Je déteste le sport ! a) Kim habite à Pékin, en Chine. Elle est chinoise. b) Nikos habite à Athènes, en Grèce. Il est grec. c) Irina habite à Moscou, en Russie. Elle est russe. d) Ioan habite à Bucarest, en Roumanie. Il est roumain. e) Zineb habite à Tunis, en Tunisie. Elle est tunisienne. f) Paolo habite à Rio, au Brésil. Il est brésilien. a)  Tu parles combien de langues ? ➔ Je parle deux langues : l’espagnol et le français. b) Est-ce que vous êtes seulement chanteuse ? ➔ Non, je suis aussi auteur-compositeur. c) Avez-vous un signe particulier ? Oui, j’ai un piercing. d) Quelle est ta passion ? ➔ Ma passion, c’est le football. a) J’ai très mal à l’œil. b) Il a mal au dos. c) Elle a mal à la cuisse. d) Tu as mal aux oreilles. ● Lilian et Jeanne veulent aller au cinéma ce soir. Je vais aller avec eux. Tu peux venir aussi ? ▲ Oui, d’accord ! Qu’est-ce qu’il y a comme films ? ● Nous pouvons voir Star Wars 7, ou le nouveau film de Jacques Audiard. C’est un film d’action avec de bons acteurs ! ▲ Comme vous voulez !

U1 – ÉVALUATION COMMUNICATION 1) b 2) b et c

3) a 4) b

5) b 6) a 45

CORRIGÉS U2 – ÉVALUATION LANGUE 2

Réponse libre. Réponse libre 1) b 2) a

3) b 4) b

5) a 6) b

Réponse libre.

U2 – ÉVALUATION LANGUE 1

2) Où ils vont ? a) Je vais aux toilettes. b) Vous allez au marché. c) Il va à la banque. ● Excusez-moi ! Le marché, s’il vous plaît ? ▲ Euh… Vous êtes à pied ou en voiture ? ● Je suis à pied. ▲ Alors, prenez le métro et descendez à la station Opéra. Prenez la première rue à droite et continuez tout droit. Traversez la place SaintJean et tournez à gauche, au deuxième feu. Le marché est en face de vous. ● Tu viens au cinéma avec moi, ce soir ? ▲ Bof… Moi je préfère aller au théâtre, il y a une comédie musicale… Ça te dit ? ● Oh non… on dit qu’elle est nulle, cette comédie musicale… ▲ Bon, alors, on peut aller boire un verre, si tu veux ? ● Oui, pourquoi pas ! C’est une bonne idée ! On va à l’Atmosphère ? ▲ Ah oui, carrément ! C’est très sympa comme endroit ! a) un pilote b) une dentiste c) un musicien

d) une photographe e) un cuisinier f) une actrice

a) Nous allons visiter Paris le mois prochain. b) Vous allez déjeuner au restaurant. c) Je vais monter en haut de la tour Eiffel. d) Tu vas acheter un souvenir pour ta meilleure amie. e) Ils vont faire du vélo dans le parc. f) On va voir une pièce de théâtre samedi soir. 46

a)  L’erreur est humaine… Tout le monde a le droit de se tromper ! b) Nous allons manger une pizza ce soir. c) Nous rentrons à la maison ? d) Tout le monde dit que la soupe fait grandir. ● Pardon Monsieur, pour aller à la poste, s’il vous plaît ? ▲ C’est facile ! Continuez tout droit dans cette rue et tournez à droite au deuxième feu ; après 200 mètres, traversez le passage piéton et prenez la rue Le Pic en face de vous. La poste est là, sur le trottoir de gauche. a) Je viens du cinéma / musée. b) Vous venez de la rue de la Paix / pharmacie. c) Il vient de l’hôpital. d) Elles vont au musée / cinéma. e) Nous allons à la pharmacie / rue de la Paix. f) Tu vas aux toilettes. ● Marine, ça te dit de voir le dernier film de Gilles Bodart ? ▲ Si ça ne t’ennuie pas, je préfère voir le film de Jean Jardin ! ● Bof… tout le monde dit qu’il n’est pas très intéressant… Mais bon, si tu veux, on va le voir… Cyril, tu veux venir avec nous ? ■ Pourquoi pas !

U2 – ÉVALUATION COMMUNICATION 1) b 2) a

3) b 4) b

5) a 6) a

3) b 4) a

5) a

Réponse libre. Réponse libre. 1) b 2) b Réponse libre.

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

1) D’où ils viennent ? a) Nous venons de la gare. b) Tu viens du restaurant. c) Elles viennent de l’hôpital.

a)  Je me déplace en vélo. ➔ Je vais prendre la piste cyclable. b) Tu te déplaces en bus. ➔ Tu vas attendre à l’arrêt de bus. c) Elle se déplace à pied. ➔ Elle va traverser au passage piéton. d) Nous nous déplaçons en voiture. ➔ Nous allons nous arrêter au feu rouge.

PARACHUTE 2. Fichier d’évaluation. Photocopie autorisée. © 2016 by SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.

TRANSCRIPTIONS U1 – ÉVALUATION COMMUNICATION

ÉVALUATION COMMUNICATION 2

– Salut Marius ! Ça va ? – Salut Anaïs… Ah non, ça ne va pas bien du tout ! – Mais pourquoi ? Qu’est-ce que tu as ? – Ben, je ne sais pas. Je ne me sens pas bien du tout. J’ai mal à la tête, à la gorge, au ventre et au cou. – Oh là ! Et tu as de l’appétit ? – Euh, non… pas vraiment… Je me sens très fatigué. J’ai sommeil… – Non mais, à mon avis, tu as la grippe ! Et c’est contagieux en plus ! Tu as de la fièvre ? – Je ne sais pas. Mais j’ai très, très, très chaud. – Non mais je rêve ! Ne t’approche pas de moi ! Va chez le docteur ! Tu as la grippe, c’est sûr !

– Chers auditeurs, vous voulez sortir à Paris ce week-end ? Alors écoutez les conseils de Franck, notre spécialiste de la capitale ! Alors, Franck, qu’est-ce que vous nous proposez pour ce weekend à Paris ? – Alors moi, d’abord, je vais aller voir l’exposition Kandinsky, au musée Georges Pompidou. – Ah oui ! Il paraît que cette exposition est très bien ! – Oui, on va voir ! Après, avec les copains, on va déjeuner dans un restaurant arménien, rue Mouffetard. J’adore la cuisine arménienne ! Et l’après-midi, nous allons visiter les Catacombes. Vous savez, ce sont des galeries souterraines, à 20 mètres sous la terre ! – À 20 mètres sous la terre ?! Mon Dieu !!! Et après les Catacombes ? – Alors, pour finir, nous allons voir le nouveau film d’Éric Lalane au cinéma. – Eh bien, merci, Franck, pour ces excellentes idées ! Très bon week-end à tous !

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