DEFINIÇÕES DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL

DEFINIÇÕES DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL Definições • Associação Brasileira de Psicologia Escolar/Educacional (ABRAPEE: www.abrapee.com.br) considera como Psicólogo Escolar aquele cuja atuação se caracteriza mais pela intervenção na prática, enquanto que a dos psicólogos educacionais, geralmente, se direciona para as áreas de ensino e pesquisa. • Segundo artigo publicado no site do CFP (www.psicologiaonline.com.br) : as definições das especialidades foram baseadas no CBO (Catálogo Brasileiro de Ocupações do Ministério do Trabalho) e apresentadas às entidades nacionais que representam os profissionais da área, para revisão e reformulação. Dentre as especialidades, encontramos a do Psicólogo Escolar/Educacional, cuja atuação deve estar no âmbito da educação formal realizando pesquisas, diagnóstico e intervenção preventiva ou corretiva em grupo e individualmente. Envolve, em sua análise e intervenção, todos os segmentos do sistema educacional que participam do processo de ensino- aprendizagem. Mais uma definição • Psicologia Escolar é a área de atuação da Psicologia que envolve o exercício profissional do psicólogo que atua no campo educacional em diferentes espaços sociais (diretamente na escola; em serviços públicos de educação e saúde; em universidades; clínicas; equipes de assessoria ou de pesquisas, etc.) que para dar conta de inserir-se criticamente na educação deve fundamentar-se de forma consistente apropriando-se de diferentes elaborações teóricas. (MEIRA, 2003) Campo de Estágio • Escola em qualquer nível: Educação Infantil, Creche, Ensino Fundamental, Ensino médio, Educação de Jovens e Adultos, Educação especial, Universidade... Atuação do Psicólogo Escolar    

Inicialmente ligada à psicometria com função de classificação dos indivíduos; Modelo clínico reducionista – busca no indivíduo da patologia, do distúrbio; A própria disciplina na grade curricular tem lugar secundário Atuação desvirtuada – agente de disciplina

O objeto do Psicólogo escolar COTIDIANO ESCOLAR Instituição sócio-cultural, organizada e pautada por valores, concepções e expectativas, perpassada por relações sociais na organização do trabalho e da produção. CONSTRUÇÃO SOCIAL Representações sociais: • São as explicações e afirmações sobre a realidade em dado grupo social.

• É o como assimilam a estrutura social na qual integram suas experiências, valores, relação que se estabelece entre homem e meio. Agentes sociais envolvidos nos processos educacionais: Pais, alunos, professores, direção, pessoal operacional, comunidade... Observação Participante: Uma Abordagem metodológica para Psicologia Escolar  Qualitativa  Etnográfica IMERSÃO NO COTIDIANO Observação Participante e Pesquisa/Intervenção do Psicólogo Escolar  Relações formais e Informais  Que imagem se tem dessa escola?  Que escola pretende ser?  O que almejam os que estão aqui?